二是強化教師隊伍素質提升。我們深入貫徹落實以人為本的管理理念，充分發揮以人為本的制約機制、工作業績為目標的評價機制和獎勵激勵機制三大機制的導向作用。抓住師德建設和業務提高兩個環節，突出了骨幹教師的使用和青年教師的培養兩個重點。深化以“兩評四考”為主要內容的教師績效考評，出台了《中國小教師支教交流制度》，完善了《中國小教師獎勵辦法》等一系列制度;注重培樹典型，培養骨幹。發揮骨幹教師的引領作用。目前，國小有市級骨幹教師4人，縣級教學標兵6人，校級骨幹教師35人;中學有市級骨幹教師2人，縣級教學標兵9人，校級骨幹教師23人。
三是紮實開展校本教研活動。制定出台了《中心校校本教研製度》，《中心校校本教研管理制度》等制度;抓住校本教研三個核心內容，從自我反思入手，加強集體備課，注重增強校本教研的實效性。國小，中學及幼教每學期開展2——3次了大型教研活動。中國小還分別與縣城第一國小、縣一幼、第三中學建立了“手拉手”聯誼校。中國小編輯校本教研導刊，開展“一帶一”等活動，中國小和幼兒共確定了34名校級骨幹教師，並讓他們與34培養對象一帶一開展活動，使課堂煥發出活力，促進了教育質量的提高。
四是加強學校文化建設，創和諧發展的校園環境。我們的學校文化建設剛剛起步，正處在探索階段，在學校文化建設過程中，我們注重拓展學校文化建設的內涵，把學校物質文化，學校活動文化，學校制度文化，學校管理文化和學校精神文化納入其中。首先是著力打造學校精神文化。在總結學校辦學歷史的基礎上，確立了中心校學校精神是：吃苦耐勞，甘於奉獻的精神;奮發向上，爭先創優的精神;遵規守紀，團結合作的精神。其次是通過豐富多彩的校園文化活動彰顯了學校精神文化。再次是重視學校物質環境建設，打造漂亮的學校文化“外殼”。
各位領導，過去的幾年，在各級領導的關懷支持下，我們取得了一定的成績。但教育工作是振興民族復興事業的百年大計。中學宿舍樓、實驗樓、校園硬化，3所完全國小改建寄宿制國小等任務還很艱巨。面對新的教育形勢，我們也清醒地意識到，我們的工作還存在著一定的差距。我們決心在縣委、縣政府的領導下，進一步貫徹落實黨中央、國務院關於深化農村基礎教育改革的決定精神，把握科學的基礎教育發展觀，堅持依法治校和以德治校並舉，普教、幼教、成職教並重的辦學理念，以改善物質辦學條件和提高教育教學質量為中心，續寫我鎮教育工作的新篇章。
以上匯報敬請各位領導批評指正。