在課題研究的過程中，課題組能把握好 “實施度”的問題，對於學生的評價應以學生的綜合素質為主，通過研究提升學生的素質;進一步加強理論與實踐的結合，要不斷吸收課程論等教育理論的研究成果，要在課題研究過程中積累更多的案例，為同類學校的研究提供可資借鑑的範例;建議課題組重新梳理項目學習、校本課程、學校特色等之間的關係，以“以全面發展和發展特長的研究方式“為核心，對課題進行科學的“再設計”，覺得課題名稱為《創建體育特色學校實踐性研究》最為合適，目標指向更明確，研究內容更清晰，使課題更好地促進學校教育的改革與發展。
（3）XX年7月，我們根據上級有關規定，及時對課題研究進行了一些回顧和反思。既回顧了我們研究工作的開展情況，又梳理了我們研究中所取得的成績，更反思了我們研究中所面臨的問題及困惑：在實踐中研究，在研究中實踐，我們發現在綜合實踐活動課程中實施項目學習，是比較理想的，突出了“做”，在做中學，在做中教，但是從科學發展觀來看，以新課程的標準宗旨論，似乎存在一個很關鍵的問題，就是如何突出在實施項目中的研究性學習問題，此其一；其二，項目學習，作為一種學習的模式，如何延伸或拓展到學科教學之中，成為學校高效的學習模式，也是我們今後要探索實踐的難點。
2、堅持實踐，不斷充實研究對象的內涵。
本課題的核心是“全面發展，創建特色，發展特長”，也是我們研究的對象，而“實踐與研究”，也就是我們研究的方法之一。即在實踐中研究，在研究中不斷改進實踐，不斷充實研究對象的內涵，從而提高學校素質教育和新課程實施的水準，形成學校教育的個性風格。
1.在實踐中做強實踐活動課程。
1、普及活動，有序開展
學校每年組織教師認真學習和貫徹執行《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準》施行辦法，適齡學生合格率占學校學生總數的97％。
學校能保證學生每天有1小時體育活動時間；做到體育課與課間操、課外活動等有機結合。全體學生能正確做第二套全國中學生系列廣播體操——時代在召喚，並認真開展二項基本技能，學會籃球、跳繩、排球等體育健身手段與方法，並初步掌握本校普及的特色項目排球運動技能。
2、特色項目，紮實推廣
學校能夠因地制宜開展體育特色項目排球活動，有計畫地把排球納入體育教學和課外活動當中，在校組建健美操隊和的基礎上，各年級組也組建了健美操隊，健美操隊的參與率達56%。還有籃球隊，田徑隊、排球隊、武術隊等參與率達85%以上
3、訓練競賽，常抓不懈
學校在組建班級、年級、校健美操隊和預備隊的基礎上，還組建了學校還有籃球隊，田徑隊、排球隊、武術隊，加大訓練與比賽力度，做到體育課基本普及排球運動，並做到課時、階段、年度的訓練計畫齊全、規範、落實。
學校每年舉辦一次校園體育藝術界——全校運動會，運動會有田徑比賽和健美操賽兩項重要比賽，並把健美操比賽作為運動會重點比賽項目。另外學校在不開運動會的學期還舉辦全校性以班級為單位的全校性健美操籃球，田徑、排球對抗賽。
校運動隊訓練經常化、管理制度化，做到平均日均訓練時間達到1.5小時。並建有校排球運動隊運動員檔案庫，由李萍，王善利老師專人負責，檔案庫內容包括學生身體特徵、生理機能、訓練情況、運動成績等；