2、積極進行體育課堂教改實踐探索
牢固“以學生為本”的教學理念，以小組建設為教學重要組織形式和手段，強化學生自主，激發學生興趣，發展學生個性，以達到自主高效為目標，逐步形成學校的體育教學獨有的模式。
（二）實驗教師的素質明顯提高
1、實驗教師的思想素質有了提高
xx老師擔任體育組長，四個班級的體育課，家住在xx，孩子小，自己克服困難堅持做好體育組各項工作，平時教學認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，每節課儘量發揮學校的物質資源的優勢，增加一些教學內容，激發學生的興趣愛好。
兩年來，帶領全組同志組織策劃了校園體育藝術節，制定各種訓練隊的訓練計畫，組織學生參加校內外各種體育比賽，都取得了較好的成績，個人還被評為市區優秀課教師，區骨幹教師。
學校參加實驗的教師，在實驗活動中經常利用個人休息時間，指導學生訓練，xx老師已經55歲了，為了訓練田徑隊參加區市比賽，經常利用個人休息時間指導學生訓練，使得我校能夠代表xx區參加市運動會，並取得好成績。
2、實驗教師的能力素質有了提高
實驗教師xxXX被評為xx區三棋比賽優秀教練員。
實驗教師xxXX年被評為xx區健美操優秀教練員。
實驗教師xxXX被評為xx區田徑優秀教練員。
實驗教師xx、XX年獲得xx區中學體育學科優秀課一等獎。
實驗教師xx、XX年獲得xx區中學體育學科優秀課一等獎。
實驗教師xxXX年獲得區籃球優秀教練員榮譽稱號。
實驗教師xxXX年省教育軟體大賽一等獎。
3、實驗教師的科研能力有了提高
實驗教師xx、XX年《技巧》課在“遼寧省十一屆教育軟體大賽”中獲得三等獎。
實驗教師xx、XX年《技巧》課在“遼寧省十一屆教育軟體大賽”中獲得三等獎。
實驗教師xx、XX《籃球—投籃技術》獲遼寧省教育學會淪為一等獎。
實驗教師xx《籃球基本功訓練》獲xx教育學會論文一等獎。
實驗教師xx、XX年獲得xx市《新課標下體育教學方法的改革與創新》一等獎。
（三）學生素質明顯提高
1、初三畢業體育達標律對比表
2、比賽活動和興趣活動進入大型體育活動課堂
按興趣分組類型的課—興趣活動課：一堂大型體育活動課有4個班在一起進行上課，共分了六個興趣小組進行興趣活動課。共分有籃球組、足球組、羽毛球、健美操組、武術組。學生可以自由選擇自己愛好、喜歡的體育項目在教師的指導下進行活動，學生真正能在活動中充分得到展示，玩得痛快，身體得到鍛鍊，並能學到體育方面的一技之長，為學生的終身體育打好基礎。
初一、初二參加特色體育活動人數對比表
3、學校特色團隊逐漸形成，特色效果明顯
XX年區中小學生運動會，我校300人組成的健美操隊，在大會上表演，獲得優秀組織獎和最佳表演獎，並獲得區男子總分第一名，女子總分第二名。
XX年9月份在區“體育與藝術2+1項目”中獲大型團體操優秀獎。9月中下旬舉行的xx區秋季田徑運動會中我校獲區團體總分第一名。並代表區參加XX年6月份舉行的市田徑運動會。9月末舉行南北校區運動會。本次運動會，以健康第一為指導思想，運動會項目、運動會開幕式、運動員參加人數上進行改革，受到師生們的歡迎，經過本次運動會學生的身體得到有效鍛鍊，能力得到發展，也增加了南北校區教師的凝聚力。10月中旬我校籃球隊，獲區女子比賽第一名，男子比賽第二名的好成績。同時女子籃球隊代表區參加1月16日舉行的市中學生籃球比賽。10月下旬我校學生參加區三棋比賽，獲個人單項第一名的好成績，為我校爭得了榮譽，11月份學生的日常兩課及大課間活動也常抓不懈，給學生以活動的時間，鍛鍊的機會。