張店區積極圍繞“均衡、內涵、特色”發展主題，創建“教育名城”，實施了卓越校長培養、草根教育家成長、微課程設計研究、翻轉課堂實驗、百門優秀家長課程、百位教育名家進校園等六大工程。同時，規範實施學校課程，切實減輕學生課業負擔，關注學生體質健康，全面推行“陽光體育”，積極推動體育、藝術、科技教育“2 1 1”項目。近三年，張店區義務教育學校在校生體質健康及格率均達92%以上。
淄川區實施了校長目標管理，組織校長精心制定工作目標，由局班子成員、機關科室、學校幹部教師共同確定難度係數，根據目標達成度進行考核，激發校長幹事創業的工作熱情，真正實現了“要我發展”向“我要發展”的轉變。同時，淄川區完善學生評價機制，實施國小綜合素質評價、國中生興趣指數評價、高中學習能力評價機制，著力構建科學多元的質量評價體系，促進學生全面發展，健康成長。
桓台縣普及“12345”課堂教學理念，實行分層、分級、分步教學；與國內外先進教學模式對接，將翻轉課堂引進教室，讓學生在課堂自主思考、自由發聲；積極與現代信息技術對接，推廣微課程教學。首屆“全國微課程大賽”中，桓台縣實驗學校獲獎作品數在全國義務教育學校中位列首位。德育品牌建設不斷加強，桓台縣以“我的中國夢”為主題，先後開展了“我們的節日”、“學雷鋒”、“我文明，桓台文明”、優秀童謠徵集傳唱及讀書徵文等系列活動，引導師生深入理解xx總書記對“中國夢”的深情闡釋。
近年來，隨著義務教育均衡發展工作的深入推進，我市校園環境更加靚麗，學校精細化管理更加到位，辦學行為日趨規範，校園文化內涵發展更加豐富，素質教育實施繼續深入，教育教學質量不斷提高，中國小生自身素質和社會綜合實踐能力進一步增強，師生面龐洋溢著燦爛的笑容，中國小校整體面貌，特別是農村學校的校容校貌呈現出一派新氣象。
律回春暉漸，萬象始更新。“從學校硬體建設的步伐之快，到教育軟實力提升的力度之大，無不昭示出在全市上下大力實施義務教育均衡發展向高層次、高標準、高品位推進的決心和恆心，切實辦好人民滿意教育的信心。”為更好、更快地推動縣域義務教育在高位均衡的基礎上健康發展，下活全市義務教育均衡發展推進工作一盤棋，目前我市已經形成一手抓硬體設施水平提高，一手抓教育內涵質量提升，分類指導，整體推進全市義務教育均衡發展的良好局面。展望XX年，爭創“國家義務教育發展基本均衡縣（市、區）”工作，在全市教育工作者的共同努力下和全市人民的大力支持下，必將取得更加輝煌的業績，淄博教育的明天會更加美好。