這是一篇關於工作報告的範文，可以提供大家借鑑！
我們研究的市級“xx”規劃課題“幼兒良好行為習慣培養的研究”到目前已運作兩年，這期間在區教科室領導的大力支持下，學校領導及校教科室的指導下，課題組成員的共同努力下，經歷兩年的思考、研究和實驗，已達到預期效果，初步完成了研究任務，現就實驗工作總結如下：
一、領導和關心支持是搞好課題研究的動力。
科研興校，科研興園已在北門國小唱響，領導非常支持教師參與課題實驗工作，從我園課題立項以來，受到領導的高度重視，學校教科研室每學期都進行科研督導、檢查、驗收，並請區教科室專家進行指導，如實驗方案的修改，資料的彙編都給予了極大的幫助，我們明確了研究的方向、目標，給我們的研究提供了更廣更深的指導。
二、落實組織機構，保證課題的開展。
1、成立課題小組
劉真園長：主要負責課題的行政領導，組織管理資金疏通等工作。
孫玉梅：負責撰寫實驗階段性計畫、總結、實驗報告、工作報告、收集彙編資料。
2、實驗教師分工明確
中、小班一線教師主要負責幼兒生活自理能力的研究。
大班一線教師主要負責幼兒學習習慣，交往能力，文明禮貌等習慣的研究。
三、加大資金投入，為課題實施提供保障 為了加強教師的理論學習，提供理論學習機會，學校為每人提供100元的訂閱雜誌，鼓勵教師自費訂閱雜誌。為培養幼兒良好行為習慣創設更多的條件和機會，學校在資金緊缺的情況下投資50多萬元，每班配備電腦，提供教師收集信息的條件，又配備了綜合活動室、圖書閱覽室、科學發現室，充實各班區角活動內容，幼兒在這裡學習合作、交往、學習、幫忙、分享和探索，良好的行為習慣在這裡漸漸萌發—實踐—形成，老師在這裡觀察、記錄、調整自己的實驗方案，寫了許多的教育活動筆記和活動觀察記錄，為教師的論文寫作提供了大部分素材。
四、健全制度，強化激勵機制、規範研究過程。
在開展課題實驗的過程中，我們前期有規劃，中期有記錄，後期有總結，積累原始資料，立足本園實際實際進行實踐，以實踐—理論—再實踐來驗證我們的過程。
（一）健全制度。
1、管理制度：
a課題研究過程包括開題、計畫分解、操作實施、中期總結匯報、補充拓展、材料收集。
b市級課題每學期不少於6節實驗課。
c接受校教科室對課題研究過程的監督、檢查，並定期向校教科室匯報課題進行情況接受其指導。
2、目標考核制度：我校不僅將教師的教育教學常規納入年度考核目標，還把課題按省、市、區等級別納入考核制度。
3、學習制度：課題組成員定期進行理論學習、培訓，寫出讀書筆記和心得體會。
4、資料收集制度：由專人負責收集資料、驗收並歸檔。
（二）規範研究過程。
實驗資料反映了實驗研究的過程，是原始資料，是以後實驗效果推廣的依據，實驗課題一啟動，就布置每學期資料。每位教師每學期不少於10000欄位理論筆記，每周一篇教育活動筆記，一篇觀察筆記，每周一上一節養成教育課，每學期至少追蹤調查一名幼兒，一篇有關幼兒行為習慣的論文，一篇實驗總結或經驗交流，兩篇有理論價值的中心發言，每位實驗教師每學期好要收集一名養成教育的名言佳句，一首兒歌，一首歌曲，或者一幅圖片，一個謎語等，還要根據本班幼兒實際情況自編一首兒歌。兩年下來，經過教師的辛勤努力，我們編了幼兒養成教育教師使用的大班、中班、小班的手冊（見附錄），以及家長使用手冊等，更好地指導教師、家長對幼兒良好習慣的培養，從而也更加規範了實驗過程的實效性。