防治學生欺凌工作方案範文 篇1
一、主題：
預防校園暴力
二、時間：
周一班會課（4月21日）
三、程式：
1、準備工作：
①、收集校園暴力案例。
②、整理我校現實情況。
2、主持人發言（分析校園暴力的.存在及發生的原因。）
3、學習小組相互交流各自班級是否存在校園暴力安全隱患。
4、部分學生上台匯報小組討論情況。
5、主持人總結髮言。
6、主持人請班主任講話。
（1、校園暴力分類：軟暴力和硬暴力；2、巧對軟暴力，抵制硬暴力。）
防治學生欺凌工作方案範文 篇2
活動準備：
1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。
3、由電腦高手製作smart課件。
4、準備一句反欺凌口號。
活動過程：
1、開場白。校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中國小，由於很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個複雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）
3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實片）
4、看了這部記實片，大家有什麼看法呢？（同學意見略）
5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？請大家說說想法。
6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。
7、活動結束，請班主任老師講話。
班會目標：
1、認知與技能：讓學生認識校園暴力產生的原因；
2、情感態度價值觀：通過恰當的引導和暗示教會學生；
3、行為與表現：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和；
班會重點：
了解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對。
防治學生欺凌工作方案範文 篇3
跨進校園，走進平安。反對欺凌，你我共同責任。
一、班會目的：
1、認識校園欺凌的行為，不欺負同學，不做“小霸王”。
2、掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。
3、讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。
二、教學重點：
1、了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
三、教學準備：
校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。
四、活動流程：
（一）、開場白主持人：
1.A：親愛的同學們大家早上好，總所周知
校園本是靜美之所，在美好的年華里我們在這片淨土中享受著童年與青春，暢遊在知識的海洋里，因此我們要在這片淨土中學會拒絕暴力，預防暴力。
2.B：珍愛生命，遠離欺凌。讓校園正氣之風吹遍到每個角落來抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什麼是校園欺凌下面請觀看關於校園欺凌的視頻。
（二）、觀看關於校園欺凌的視頻，讓學生了解到什麼是校園欺凌
（三）用ppt放映日常本校內出現的關於校園欺凌的圖片，讓學生了解到校園欺凌行為有哪些；
（四）觀看圖片後請同學講述闡述自己的觀點，共同討論“為什麼會出現校園欺凌現象”，並一起分析校園欺凌產生的原因。
1、分析校園欺凌產生的原因;
校園欺凌的產生原因比較複雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網路、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響
（五）各抒己見:校園欺凌帶來的危害是什麼：
1、如果這種現象發生在自己身上，自己的身心會發生什麼樣的變化。
（六）面對校園欺凌應如何應對：
1、老師給每組下發卡紙讓學生討論後自己在卡紙上寫上應對措施，寫完收起並貼上成一個心形，讓學生分組派代表上台講述他們的每組的應對措施。
2、老師講述應對方法：
遇上校園欺凌怎么辦
民警教你牢記這五招：
在平時的學習和生活中，警方建議學生們要注意以下五點：
（1）、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更壞的結果，當自我能力無法解決被欺凌的事實，應該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進行求助，求助的渠道很多，常規的求助對象有父母、老師、學校、社會公益組織。執法機關等。
（2）、保護自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當合法並且有效的保護自己，逃避可以解決一時的問題，卻解決不了後續的成長問題。性格的養成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個逃避問題的孩子，始終會遇到無法逃避的生活。
（3）、鍛鍊身體：努力提高自己的身體素質，校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體，鍛鍊身體以保證自己不會是被欺辱的對象，是一種行之有效的方法。
（4）、上學和放學儘可能結伴而行。
（5）、穿戴用品儘量低調，不要過於招搖。不主動與同學發生衝突，一旦發生及時找老師解決。
五、總結：
校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴重的是心靈上的歧視，，作為老師，一定要關注學生的心理，關注學生的內心世界，教育我們的學生，關心、幫助弱勢群體，關心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，讓他們在沒有欺凌和暴力的、充滿愛的環境中快樂成長
防治學生欺凌工作方案範文 篇4
按照東莞市教育局《關於進一步做好防治中小學生欺凌和暴力工作的通知》和《教育部等九部門關於防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》為精神，依據《中小學生守則（20xx年修訂）》的具體內容，為更好地開展我校校園欺凌專項治理活動，特制定以下活動方案。
一、治理活動目的
通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規範學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。
二、治理活動領導小組
組
長：何繼東
副組長：陳裕九
成
員：德育處、
各班主任
三、安排及要求
本次專項治理分為兩個階段。
第一階段:宣傳學習教育
20xx.4.10—20xx.4.28。
(一)開展教育。學校集中組織對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，同時開展品德、心理健康和安全教育，於4月14日前制定《沙角國小校園欺凌專項治理實施方案》，依據《方案》組織、實施一系列教育和自查工作，達到加強法制教育，嚴肅校規校紀，規範學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園的目的。
1.專題教育啟動儀式。學校辦公室負責在4月17日開展“校園欺凌治理”活動啟動儀式。內容包括升旗儀式、德育處主任宣讀《方案》、學生國旗下發言《反對校園欺凌，爭做好學生》和校長講話四個內容。
2.專題宣傳學習活動。學校組織全體教職工集中學習《教育部等九部門關於防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》和東莞市教育局《關於進一步做好防治中小學生欺凌和暴力工作的通知》精神，了解對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、法規和措施等。利用電子屏分早中晚三個時段顯示我校專題教育活動主題--“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”，公布舉報電話（國小85525318）時時警醒師生。
3.主題班會教育。學校組織各班在4月17日開展“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”為主題的班會教育，嚴肅校規校紀，規範學生行為，認識到校園欺凌行為的危害性。同時適當開展品德和安全教育。
4.法制教育。學校將由陳副校長協調，邀請虎門鎮南柵派出所法制副校長到校，在全校開展法制教育。
5.承諾簽名活動。學校將組織所有學生於4月20日進行“反對校園欺凌，爭做好學生”簽名承諾活動。
(二)完善制度。學校由辦公室負責制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
(三)加強預防。由政教處負責，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，檢查校園一鍵報警線路，確保暢通;讓學生知曉遇到欺凌傷害時，及時向學校匯報，必要時撥打110報警，及時制止校園欺凌傷害事件發生或將傷害降到最低。
(四)及時處理。學校將強化責任意識，一旦發生校園欺凌傷害，必須做到及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴厲教育並嚴肅處理實施欺凌的學生，並通知雙方家長。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處。
第二階段:自查整改總結
20xx.5.2—20xx.5.8。
1.自查。學校校園欺凌治理活動領導小組針對專項治理第一階段專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查、整改和總結，形成報告並上報。此項工作於20xx年5月5日前完成。
2.總結。我校將按照教育局的工作安排，及時做好預防欺凌和暴力活動工作總結，並形成書面材料上報教育局學校安保科。
總之，我校根據市教育局要求，認真開展校園欺凌傷害專項治理活動，確保不發生校園欺凌事件;如若一旦發生將及時處置，對造成惡劣影響的，將予以通報、追責問責並督促整改。
防治學生欺凌工作方案範文 篇5
根據省教育廳《關於開展20xx年學生資助宣傳系列活動的通知》（x教助函〔20xx〕x號）以及我校實際，為切實關心和幫扶我校家庭經濟困難學生，實現資助育人，將開展20xx年學生資助“百千萬”走訪活動，現將有關事項通知如下。
一、組織領導
各學院成立由學院領導、輔導員、班主任等為成員的家庭經濟困難學生入戶走訪工作組，具體負責本院家庭經濟困難學生的走訪工作。
二、走訪對象
我校被認定為家庭經濟困難的在校學生以及20xx年已被我校錄取並經媒體報導的家庭經濟困難新生。重點走訪建檔立卡家庭學生（特別是20xx-20xx學年未被認定為困難生的建檔立卡家庭經濟困難學生）、家庭經濟特困的學生、特殊群體學生（單親家庭、孤殘家庭、學業困難、心理問題等學生）、家庭發生重大突發變故申請臨時困難補助的學生等。
各學院走訪人數不少於本院家庭經濟困難受助學生總數的%（具體名額分配見附1），其中實地走訪各學院不少於人。
三、走訪形式
（一）實地走訪
學院要結合校領導慰問暑期社會實踐隊、招生宣傳以及就業市場拓展等活動統籌安排，確定走訪路線。根據走訪對象分布情況，學院之間可以聯合組隊，可以選擇到受助學生家中及所在地的基層組織（鄉鎮、居委會、村委會）進行實地走訪了解受助及建檔立卡學生等情況。
（二）召開座談會
暑假前、開學初，各學院可組織召開專題座談會。參加座談會學生要涵蓋不同年級、不同專業及享受各類資助的學生。參會人數不低於本學院受助學生總數的%；
（三）受助回訪
根據學生家庭實際情況，本著方便、快捷、實用的原則，可通過電話、信函等傳統方式和微信、QQ等新媒體方式回訪學生家長，表達關心和問候，回訪人數不少於本學院受助學生總數的2%。
四、走訪任務
（一）宣傳國家、學校資助政策；
（二）調研對我校困難學生資助工作的意見和建議；
（三）掌握家庭經濟困難學生的家庭經濟、生活狀況，地方政府對該家庭的幫扶情況；
（四）反饋當前受助學生的學習、生活情況；
（五）資助走訪對象及家庭。
五、走訪經費
（一）學校慰問金按各學院認定的困難生總人數%比例乘以每人400元標準進行下撥，此項經費主要用於實地走訪慰問；
（二）各學院可根據走訪學生的'困難程度和學生家庭實際確定慰問標準。
六、走訪安排
（一）制定走訪方案(6月0日前)：學院研究、制定走訪方案，確定走訪對象，並於6月0日（周五）17:00前將走訪安排表（附2）（電子版、紙質版各一份）報送至學生資助中心；
（二）組織實施走訪(9月0日前)：各學院利用暑假時間開展實地入戶走訪，在放假前或開學初可以輔以開展座談會、信函、電話等形式的回訪；
（三）撰寫回訪總結(10月1日前)：各學院要對回訪工作及時進行總結，並於10月1日（周五）17:00前將活動總結（紙質和電子版各一份）報送至學生工作處學生資助中心；
以上材料電子版發至xszzgz校內信箱，紙質版（學院蓋）送至秀校區大學生活動中心07室。
七、走訪要求
（一）精心安排。各學院要高度重視，認真制定走訪方案，精心設計入戶走訪路線，注意走訪中的交通安全和人身安全。
（二）嚴肅紀律。各學院在組織走訪中要做到節儉務實，作風正派，清正廉潔，嚴格遵守中央八項規定，嚴禁藉機走訪景點，堅決杜絕接受家長宴請、接受家長以任何形式給予的實物或委託家長辦事、向家長做不利於學生成長的任何承諾等。
（三）務求實效。各學院要對走訪學生家庭經濟狀況進行深入了解，確保精準資助。同時，還要將走訪工作與學生資助、學生心理健康教育、學風建設、誠信教育等工作緊密結合。各種形式的走訪及補助經費的發放原則上要在九月底前落實到位。
（四）考核表彰。各學院要認真開展走訪活動，走訪工作將納入年終績效考核，學校將對考核優秀者進行表彰。
防治學生欺凌工作方案範文 篇6
根據全國學生資助中心《關於在全國高校開展20xx年“助學築夢鑄人”主題徵文系列活動的通知》（教助中心[20xx]95號）及北京市教委京教助［20xx］22號檔案的要求，為進一步做好我院家庭經濟困難學生的資助工作，更廣泛的宣傳國家資助政策，促使學生樹立誠信觀念，增強法律意識，加強對學生的勵志感恩教育，同時也展現新一代大學生的青春奮鬥風采，激勵廣大在校學生努力奮鬥，實現夢想，特制定本方案。
一、活動主題助學築夢鑄人
二、活動內容及安排
（一）貸款學生誠信教育
普及徵信、金融等知識，強化學生的誠信意識，引導學生樹立“以德立身，誠信圓夢”的人生理念，做一名具有誠信美德並能為建設誠信社會做貢獻的高素質大學生。
1、參加學生：全院所有貸款學生（含生源地貸款和校園地貸款）
2、活動時間及地點：
東區：10月30日15：30－17：00東區1號樓4層多功能廳南區：10月31日13：30－15：00南區心理活動室（實訓樓205室）本部：11月4日15：30－17：00本部1號樓108教室
3、活動內容：
（1）知識闖關：通過答題的形式了解國家助學貸款的相關知識。
（2）還款與信用：解答還款問題，使學生深刻理解徵信對個人信用的影響與作用。
（3）承諾與踐行：根據自身情況制定還款計畫書，簽定誠信還款承諾書。
（二）勵志典型人物推薦
通過此項活動，宣傳我院學生不畏艱難、自強勵志的感人事跡，樹立可親、可敬、可信、可學的先進榜樣，充分展現北信學子積極進取、刻苦奮鬥的精神風貌。
1、參加學生：全院20xx－20xx學年度所有受資助學生
2、活動時間：20xx年10月27日－11月21日
3、活動內容：
（1）各教學系組織本系困難學生進行“勵志典型人物”評選活動，推薦不少於本系本年度困難生人數5％的學生，參與學院級的'評選。每個勵志人物可組成不多於3人的評選材料製作團隊。請於11月14日之前，將以下材料及報名匯總表上報給學生處。
上交材料：
①勵志人物青春故事錄音剪輯：錄製一段不超過3分鐘的音頻，講述勵志人物的奮鬥歷程和感人事跡，可以是自述，也可以是採訪問答的形式，有背景音樂，格式為WAV或MP3。
②勵志人物圖片2張：可由學生本人或者請周圍的人，用手機或者相機拍攝自己或自己的家庭在學習或生活中的瞬間，並用不超過200字的篇幅講述關於自己、父母或家庭的夢想以及緣由。照片不小於1M，格式為JPG。
（2）學院進行院級評選，對入選的勵志典型人物進行表彰，在校園內運用多種媒體播放勵志典型人物青春故事錄音剪輯，進行全方位宣傳。
4、活動獎勵：
根據我院《學生綜合素質學分確認辦法》規定，學生積極參加學院或校區組織的各類主題教育評比活動，教學系推薦的勵志典型人物的學生及製作團隊成員：每人獎勵1個素質學分；入選院級勵志典型人物的學生及製作團隊成員：每人獎勵2個素質學分；素質學分以獲得的較高學分為準，不累加。
表彰入選院級勵志典型的人物及製作團隊並發放獎品。
（三）主題徵文評選
由受助學生撰寫自己的青春奮鬥故事，展現新一代大學生的青春奮鬥風采，感恩國家、學院及父母。
1、參加學生：全院20xx－20xx學年度所有受資助學生
2、活動時間：20xx年10月27日－11月21日
3、活動內容：
（1）各教學系向本系學生徵文，推薦優秀徵文篇數不少於本系本年度困難生人數5％，參與學院的評選。請於11月14日之前，將徵文及報名匯總表上報至學生處。
徵文要求：
①徵文主題為“助學·築夢·鑄人”，題目和字數均不限，體裁為記敘文，
2要求內容真實，感情真摯，突出人物個性和獨特經歷，傳遞正能量。
②徵文檔案名稱為：教學系＋學生姓名＋題目，格式為：題目為宋體四號加粗居中，正文為宋體小四號、1.5倍行距。
（2）學院進行院級優秀徵文評選，並組織優秀徵文作者參加全國學生資助中心組織的主題徵文活動，進行院級表彰。
4、活動獎勵：
根據我院《學生綜合素質學分確認辦法》規定，學生積極參加學院或校區組織的各類主題教育評比活動，根據實際情況，給予1－2個素質學分。此次活動，給予入選系級優秀徵文的學生1個素質學分，給予入選院級優秀徵文的學生2個素質學分，以獲得的較高學分為準，不累加。
表彰入選院級優秀徵文的作者並發放獎品。
三、經費預算（略）
四、工作要求
1、本次學生資助育人系列主題教育由學生處牽頭組織，各校區學辦協助完成；
2、本次活動項目多、參與面大，各校區學辦、教學系要高度重視，廣泛宣傳國家資助政策，調動廣大學生積極參與，在活動中充分發揮資助項目的育人功能，使活動達到目的；
3、對學生上交的作品嚴格把關，確保原創性；
4、按活動要求上報各項材料。
防治學生欺凌工作方案範文 篇7
一、國家助學金
（一）申請條件
1、熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導；
2、遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；
3、誠實守信，道德品質優良；
4、勤奮學習，積極上進；
5、家庭經濟困難，生活儉樸。
（二）提交材料
1、建檔立卡生：
a、有扶貧辦發放的《貧困戶精準扶貧明白卡》
b、扶貧辦開具的《有學生本人信息的建檔立卡證明》
c、扶貧辦開具的《建檔立卡家庭是否脫貧情況證明》；
2、經過審核且在有效期內的農村低保證原件以及複印件（必須是學生本人是農村低保個人）；
3、社區、村委會開具的符合家庭經濟困難證明原件；
4、戶口本原件以及複印件；
5、學校要求的其他材料；
上述1、2、3證明材料出具其中一種即可。
二、免學費和住宿費
（一）免學雜費對象
1、建檔立卡貧困戶學生
2、農村低保家庭學生
3、家庭經濟困難殘疾學生
4、農村特困救助供養對象
綜上所述任一條件均可向所在高中學校提出登記申請。
（二）提交材料
1、建檔立卡生：
a、有扶貧辦發放的《貧困戶精準扶貧明白卡》
b、扶貧辦開具的.《有學生本人信息的建檔立卡證明》
c、扶貧辦開具的《建檔立卡家庭脫貧情況證明》；
2、經過審核且在有效期內的農村低保證原件以及複印件（必須是學生本人是農村低保個人）；
3、學生本人殘疾證及社區、村委會開具的家庭經濟困難證明；
4、學生本人農村五保或者本人農村特困救助供養證；
5、以上四類都需提交戶口本原件及複印件。
防治學生欺凌工作方案範文 篇8
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，積極推進學校交通安全管理工作，營造和諧暢通、安全有序的學校交通環境，預防師生交通事故發生，最大限度地保護學生人身安全安全，有力推進平安校園創建工作。
二、工作目標
學校交通安全活動的總體目標是：學校道路交通安全管理各項措施得到進一步落實和加強，駕駛人員和師生安全意識明顯提升，車及駕駛人員各類證件、手續齊全。運載學生車輛行車秩序明顯好轉，交通違規現象明顯減少，學校交通安全狀況明顯改善。
三、工作措施
（一）建立三項制度
1、建立學校交通安全監督管理制度
學校要與公安、交通部門加強聯繫，通報學校交通安全管理信息和學生人數及乘車時間等情況，掌握車輛所有人、駕駛人、運行時間、行駛路線等基本情況。
對社會上臨時接送學生的營運車輛，學校要重點加強對學生在放假或上學高峰期交通安全的監督管理。學校的學生道路交通安全管理由公安、交通部門與市有關職能部門密切聯繫，配合做好監管工作。學校的學生道路交通安全管理由學校當地政府牽頭，公安、交通、教育、司法等部門參與，與市相關職能部門加強聯繫，齊抓共管，共同做好學生道路交通安全管理工作。
學校要安排專人加強對學校門前學生乘車情況的監管，發現無標識車輛及超載情況，及時勸阻並向有關職能部門舉報。
2、建立學校交通安全工作考核制度
對學校交通安全管理工作納入學校社會治安綜合治理工作考核範疇，對學校交通安全管理工作突出的，給予表彰獎勵；對發生重大特大交通事故的，除依法對當事人進行處罰外，實行“一票否決”。學校加強交通安全管理，及時消除安全隱患，防止交通事故發生。
3、建立學校交通安全責任追究制度
學校交通安全管理工作要責任到人，主要責任人和直接責任人要認真履行各自職責，凡因管理鬆懈、措施不力、發生重特大學生交通安全事故的，要追究主要責任人和相關責任人的責任。
（二）明確職責，齊抓共管
學校要加大宣傳力度，動員全社會廣泛參與交通安全管理工作，組織公安、交通、教育、司法等部門，在學生放假或上學高峰期，安排專班負責學校交通安全，引導學生乘坐符合交通安全條件的車輛。
公安部門負責與市公安交通管理部門聯繫，配合做好社會上營運學生車輛的道路交通安全管理，配合市公安交通管理部門對無牌無證車、報廢車、拼裝車、超載等違規車輛進行查處。開展法制安全教育，重點加強對學生交通安全法規的教育，爭取學校交通安全管理不留死角。
學校要加強對接送孩子車輛的監管；在中學校法制、德育教育中增加道路交通安全內容，將學生遵守道路交通安全法律、法規的情況納入學生個人操行評定，會同公安部門做好學生交通安全法制教育工作。加強與學生家長的溝通，共同做好學生的交通安全工作。
四、工作要求
（一）強化領導。
做好學校交通安全管理工作，責任重大，任務艱巨，必須提高認識，強化領導。學校及周邊治安綜合治理暨平安校園創建工作領導小組負責學校交通安全管理組織領導工作，健全組織機構，落實工作人員，細化工作責任，層層簽訂責任狀，把學校交通安全的各項工作落到實處。
（二）密切配合。
學校和各職能部門要根據職責分工，認真履行職責，通力合作，齊抓共管，努力形成“政府牽頭總攬、綜治部門組織協調、職能部門各司其職、人民民眾廣泛參與”的社會管理格局，切實建立齊抓共管的`長效機制。
防治學生欺凌工作方案範文 篇9
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：為貫徹落實《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發[20xx]7號），切實加強學生視力保護工作，實現中央7號檔案提出的通過5年左右的時間，使我國青少年近視的發生率明顯下降的工作目標，特制定《中國小學生近視眼防控工作方案》及《中國小學生近視眼防控工作崗位職責》、《中國小學生預防近視眼基本知識與要求》（原《中國小學生近視眼防治工作方案(試行)》同時廢止），並提出以下工作意見。
1.要充分認識做好保護視力、預防近視工作（以下簡稱防近工作）的重要性，把防近工作作為貫徹落實中央7號檔案，推進素質教育，促進青少年身心健康的重要內容，按照《中小學生近視眼防控工作方案》要求，切實將防近工作抓實、抓細、抓出成效。
2.將學生防近工作提上議事日程，納入部門工作計畫，結合本地實際，制定落實《中國小學生近視眼防控工作方案》的工作規劃和實施意見，確保實現中央7號檔案提出的防近工作目標。
3.加大投入力度，切實改善中國小教室採光與照明、課桌椅配置、黑板等教學條件，主動協調衛生行政部門定期對學校教學衛生狀況進行監督與監測，保障教學設施和條件符合《國家學校體育衛生條件試行基本標準》及相關衛生標準，為學生建立良好的視覺環境。
4.加強與衛生、質量監督管理、新聞宣傳及婦聯、共青團、社區等部門和機構的溝通與協作，充分發揮各有關部門在保護青少年視力中的作用，形成多部門齊抓共管，相關機構協同配合，共同做好學生視力保護工作的合力。
5.將學校防近工作開展情況、學生視力監測及近視眼發病率控制情況納入學校體育衛生專項督導檢查內容，定期開展督導檢查。
6.及時總結推廣落實《中國小學生近視眼防控工作方案》的典型經驗和做法，通過發揮先進典型的示範作用，以點帶面，推動學校防近工作深入有效開展。
防治學生欺凌工作方案範文 篇10
9月1日(周四)上午為秋季學期我校20xx級學生開學時間，根據上級通知精神結合我校實際，為保證學生安全返校，嚴格落實各項防控措施，特制定學生分批錯時錯峰返校方案，具體安排如下：
一、入學前準備
1、旅居市域外的學生須提前7天（最晚8月23日24:00點前）返回佛山，進行日常健康管理，以保證正常入學。
2、中高風險返佛人員做好三個當天（指24小時內），當天報備，當天做核酸，當天居家不聚集。
3、8月20日起從佛山市外返佛（或常居住地）的學生建議從抵佛（或常居住地）當天開始進行3天2檢，2次核酸檢測必須間隔24小時。
4、從8月23日起到8月30日，每日自行健康日報，保存當天粵康碼和行程卡截圖，確保8月30日行程卡上僅有佛山市（或常居住地）軌跡。
二、入學當天安排
1、新生的行李需要打包，並用A4紙寫上班級、姓名、性別、聯繫電話等信息，把這張信息紙緊貼在行李包上（建議把行李打包成1-2包，不宜太多、太散）；屆時，學校有工作人員協助幫忙把行李運到學生宿舍樓下；
2、為做好疫情防控工作，報到時僅允許學生進入校園；家長車輛不進校，家長放下學生和行李後迅速離開。
3、入校時，每個學生必須戴口罩、接受測溫、掃場所碼、亮碼等查驗；
4、若學生額溫≥37.3℃，工作人員帶領該生到校門口的健康觀察點進行水銀體溫計腋下體溫複查。若複測體溫仍≥37.3℃，則由家長帶到醫院就診，暫緩返校，並叮囑學生必須在接診醫生處開具《診斷證明》；工作人員將該生情況通知班主任。
5、班主任組織學生進行宿舍、課室、公區進行徹底清潔。並於上午11：30和下午16：30將本班入學人數報德育部長，部長匯總到德育組何燕華處。
6、9月1日中午午餐開始，22級學生開始到學校飯堂用餐。
三、入學後防疫要求
1、任課老師每天上午、下午、晚上在課室對學生進行體溫檢測，有異常情況報告給班主任，班長任做好因病缺勤學生的登記追蹤和報告工作。
2、學生實行單人單桌，第一排課桌距離講台至少1米。
3、上課期間要開窗通風，課間必須將所有門窗打開通風。
4、安排人員每天對課室進行清潔衛生和消毒。採用紫外線燈照射進行空氣消毒，在無人條件下開啟，每次照射不少於1h，每天一次以上。地面、物體表面用含有效氯濃度為500 mg/L的含氯消毒劑拖拭或擦拭，作用30min後再用清水擦拭乾淨，每天至少一次。
5、開學第一周，建議全體同學戴上口罩參加正常的教育教學活動。
四、新生錯峰入學安排
1、9月1日上午，22級新生各班錯峰入學安排：
2、接待新生入學安排：
1）安保保障校園安保以及道路暢通；
2）專業部布置接待站，安排科任、班主任、學生負責接待、掃碼、測溫；
3）後勤派出校內運輸服務隊為新同學運載行李到相應樓棟下；
4）每棟宿管員分別在樓下看管運回的學生行李；
5）接待點：二號樓下文化長廊
6）接待時間：8:10--11:30
3、新生入學當天下午安排：
第5節：學生集中課室，班主任介紹學校情況；
第6節：迎新大會
第7節：開展全面大清潔
4、9月1日開始，新生正常晚修（9月15日前，晚修由新生班主任坐班）
五、其他工作安排
1、拍照攝影：崔偉文
2、後勤保障：高海濤、江婉明、劉軍、相關安保人員
3、防疫保障：校醫室
防治學生欺凌工作方案範文 篇11
x年規範學生資助工作為認真貫徹落實中省市縣決戰決勝脫貧攻堅打贏突破攻堅戰的決策部署，進一步規範學生資助工作，確保教育資助政策落實落細，現就進一步規範學生資助工作提出如下要求：
一、高度重視學生資助工作全面落實和國家的學生資助政策。
加強學生資助工作規範管理，保障以建檔立卡學生為重點的貧困學生不因貧失學輟學，是當前全縣教育脫貧攻堅工作的重要內容，也是促進教育公平、辦好人民滿意教育的基本要求。各學校（幼稚園）必須進一步提高政治站位，加強組織，以高度的責任感和使命感，認真履行教育資助工作職責、不斷規範資助過程，做到貧困學生應助盡助、應享盡享。
二、規範開展家庭經濟困難學生認定工作。
確保認定結果的準確性家庭經濟困難學生認定是學生資助工作的前提。學校應對在本校就讀的具有正式學籍的包含建檔立卡和一般貧困在內的所有貧困學生按“特別困難”和“一般困難”逐一認定。要確保所有貧困學生全部納入貧困學生庫。
16年及以後年度已脫貧或未脫貧建檔立卡學生、邊緣戶學生、脫貧監測戶學生、家庭經濟困難的殘疾學生、低保家庭學生、特困供養家庭學生、其他家庭經濟特別困難學生應優先認定為“特別困難”；
xx21、xx21年已脫貧的建檔立卡學生要根據家庭經濟實際情況進行認定。
家庭經濟困難認定原則上一學年進行一次。各校（園）在認定時要強化和村委會的協作，按程式規範開展認定，認定結果必須經村委會審核同意，並按要求公示5個工作日，對在公示期間有異議的`學生，各校（園）要及時聯繫村委會，進行調查處置，確保認定結果公正公平，符合實際。
每學期資助開始前，各校（園）要對資助對象的家庭經濟困難認定情況進行核查，凡應資助而未進行家庭經濟困難認定的，要提前按家庭經濟困難認定程式開展補充認定。認定為“特別困難”或“一般困難”後，方可接受資助。
三、加強對資助對象的核查，確保資助對象精準，無遺漏。
各校（園）在確定資助對象時，要加強對特殊情況的研判，確保本校所有應資助的學生全部接受資助。
1每學期開學兩周內，各校（園）要收集完所有外縣籍建檔立卡學生的鎮級（或村級）建檔立卡貧困證明。對於無法及時證明的，學校（幼稚園）要及時通過電話、微信等和戶籍地鎮政府、教育行政部門、脫貧辦聯繫確認，並收集建檔立卡貧困證明的電子照片存檔。
2義務段隨班就讀、特校就讀、送教上門、免於就讀四類貧困殘疾學生均屬於在校生。各校要對在校殘疾學生全面開展家庭經濟困難認定，並按資助政策把符合資助條件的所有貧困殘疾學生納入資助名單並進行資助，確保符合資助條件的貧困殘疾學生全部接受資助。
3對於初三提前進入中職學習等原因造成人籍分離的，學籍所在學校應將其納入本校資助學生名單進行資助。
4每學期資助名單確定後，各級自查、檢查、反饋中發現或指出的應落實資助而實際未落實資助的學生，由各相關校（園）負責整改並發放資助。資助結果須在資助金髮放後三日內按資助發放要求報學生資助管理中心。
四、加強教育資助資金管理。
及時兌付抵扣代金券（餐券），確保資助全部落實各校（園）要加強對教育資助資金的管理，資助金到帳後，要及時按要求發放。使用代金券（餐券）抵扣生活費的，要在資助金髮放之日起，逐月抵扣。每月抵扣情況，須經學生（家長）簽字確認，並在學校醒目位置進行公示。每學期末，學校（幼稚園）要逐人核查資助金使用管理情況。核查若發現本學期不能抵扣使用完，學校（幼稚園）要對剩餘部分資助金抵扣使用制定措施，確保在下一學期資助金髮放前全部抵扣兌付到位。縣局將加強檢查，對因管理不規範、抵扣不及時造成嚴重影響的將嚴肅處理。
五、加強資助宣傳和告知。
確保受資助家庭準確掌握資助政策和享受情況各校（園）要常態化將資助宣傳工作納入學校年度和學期，利用開學、家訪、家長會等時機，組織教師向學生、家長宣傳教育資助政策，解答家長關心的教育資助熱點問題，幫助家長及學生全面掌握教育資助政策，主動配合支持教育脫貧工作。各校在開展縣外就讀貧困學生資助落實情況摸排時，要及時收集資助明白卡、告知書、家長證明、微信截圖等相關證明材料，並及時歸類備查。資助發放和抵扣代金券（餐券）時，要書面告知家長，並由家長進行簽字確認。家長簽字後的告知書，一份交學生家長，一份學校存檔。
六、加強資助檔案管理，確保資助檔案的連續性和完整性。
各校（園）要加強學生資助檔案的管理，每學期期末要集中對本校資助工作電子檔案和紙質檔案進行歸檔，並按檔案建設要求建立目錄，集中膠裝，完善檔案盒橫簽、側簽後裝盒入櫃存放。5月10日前，各校（園）要組織對本校xx21年以來資助檔案進行，確保從xx21年起至今所有資助檔案紙質檔和電子檔一一對應，保存完整，數據準確，無遺漏。
防治學生欺凌工作方案範文 篇12
9月1日(周四)上午為秋季學期我校20xx級學生開學時間，根據上級通知精神結合我校實際，為保證學生安全返校，嚴格落實各項防控措施，特制定學生分批錯時錯峰返校方案，具體安排如下：
一、入學前準備
1、旅居市域外的學生須提前7天（最晚8月23日24:00點前）返回佛山，進行日常健康管理，以保證正常入學。
2、中高風險返佛人員做好三個當天（指24小時內），當天報備，當天做核酸，當天居家不聚集。
3、8月20日起從佛山市外返佛（或常居住地）的學生建議從抵佛（或常居住地）當天開始進行3天2檢，2次核酸檢測必須間隔24小時。
4、從8月23日起到8月30日，每日自行健康日報，保存當天粵康碼和行程卡截圖，確保8月30日行程卡上僅有佛山市（或常居住地）軌跡。
二、入學當天安排
1、新生的行李需要打包，並用A4紙寫上班級、姓名、性別、聯繫電話等信息，把這張信息紙緊貼在行李包上（建議把行李打包成1-2包，不宜太多、太散）；屆時，學校有工作人員協助幫忙把行李運到學生宿舍樓下；
2、為做好疫情防控工作，報到時僅允許學生進入校園；家長車輛不進校，家長放下學生和行李後迅速離開。
3、入校時，每個學生必須戴口罩、接受測溫、掃場所碼、亮碼等查驗；
4、若學生額溫≥37.3℃，工作人員帶領該生到校門口的健康觀察點進行水銀體溫計腋下體溫複查。若複測體溫仍≥37.3℃，則由家長帶到醫院就診，暫緩返校，並叮囑學生必須在接診醫生處開具《診斷證明》；工作人員將該生情況通知班主任。
5、班主任組織學生進行宿舍、課室、公區進行徹底清潔。並於上午11：30和下午16：30將本班入學人數報德育部長，部長匯總到德育組何燕華處。
6、9月1日中午午餐開始，22級學生開始到學校飯堂用餐。
三、入學後防疫要求
1、任課老師每天上午、下午、晚上在課室對學生進行體溫檢測，有異常情況報告給班主任，班長任做好因病缺勤學生的登記追蹤和報告工作。
2、學生實行單人單桌，第一排課桌距離講台至少1米。
3、上課期間要開窗通風，課間必須將所有門窗打開通風。
4、安排人員每天對課室進行清潔衛生和消毒。採用紫外線燈照射進行空氣消毒，在無人條件下開啟，每次照射不少於1h，每天一次以上。地面、物體表面用含有效氯濃度為500 mg/L的含氯消毒劑拖拭或擦拭，作用30min後再用清水擦拭乾淨，每天至少一次。
5、開學第一周，建議全體同學戴上口罩參加正常的教育教學活動。
四、新生錯峰入學安排
1、9月1日上午，22級新生各班錯峰入學安排：
2、接待新生入學安排：
1）安保保障校園安保以及道路暢通；
2）專業部布置接待站，安排科任、班主任、學生負責接待、掃碼、測溫；
3）後勤派出校內運輸服務隊為新同學運載行李到相應樓棟下；
4）每棟宿管員分別在樓下看管運回的學生行李；
5）接待點：二號樓下文化長廊
6）接待時間：8:10--11:30
3、新生入學當天下午安排：
第5節：學生集中課室，班主任介紹學校情況；
第6節：迎新大會
第7節：開展全面大清潔
4、9月1日開始，新生正常晚修（9月15日前，晚修由新生班主任坐班）
五、其他工作安排
1、拍照攝影：崔偉文
2、後勤保障：高海濤、江婉明、劉軍、相關安保人員
3、防疫保障：校醫室
防治學生欺凌工作方案範文 篇13
一、指導思想
根據《國務院督導委員會辦公室關於開展校園欺凌專項整治的通知》（國教督辦函〔20xx〕22號）精神和上級有關指示，深入開展“反校園欺凌”宣傳教育活動，大力宣傳普及反欺凌法治知識，充分認識開展校園反欺凌教育活動的重要意義，切實提高對校園欺凌危害的認識，進一步提高廣大師生“反校園欺凌”意識，構建平安友善，和諧穩定的校園環境。
二、校園欺凌事件防治組織機構及職責
（一）組織機構：
組長：、
副組長：、
成員：、各班主任
（二）分工與職責
1、現場指揮組
組長：、
組員：、
主要職責：負責指揮和組織校園欺凌事件的應急工作，對重大突發事件處置工作作出重大決策，督促各相關應急處置小組按實施方案及時有效地開展工作。
2、警戒疏散組
組長：、
組員：全體班主任副班主任
主要職責：負責疏散師生，維護秩序，保持現場，協調有關單位（如公安、派出所、醫院等部門）負責維穩和救助。
3、善後處理組
組長：、
組員：、
主要職責：負責對受傷人員進行救治，對重傷員應立即與“120”聯繫送往醫院治療。做好對受傷學生家長及家屬的安撫、慰問和民眾思想工作，妥善處理好善後事宜，消除各種不安全、不穩定因素。
4、通訊聯絡組
組長：、
組員：、
主要職責：負責對內對外的通訊聯繫、報告；收集信息，起草事件報告；做好新聞單位的接待、採訪工作。
5、後勤保障組
組長：、
組員：、
主要職責：負責處置安全事件過程中的車輛、接待、物質保障等工作。
三、預防措施
1、加強對師生法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。
2、嚴格執行門衛登記管理制度，嚴控外來人員進入學校。
3、學校安裝好室內外監控錄像裝置，及時掌握和保存校內外動態。
4、加強對在校患有精神病史人的監控，加強對患有精神病史人的關心，並勸其在家休養治療，經濟待遇上給予照顧幫助。
5、對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。
6、成立值日教師工作隊伍，加強校園值班巡邏，落實值日領導、值日教師管理責任制。
7、建立防範校園欺凌事件應急處置機構，做到各盡其責，協調合力。
四、處理程式
(一)接警與通知
事件發生後，在場知情人員(包括行政、教職工、學生)必須立即將所發生的事件情況向班主任或值日領導報告。班主任和值日領導接到報告後，立即組織人員進行制止，控制事態，和相關人員將所發生的事件情況報告校長，校長必須掌握的情況有：事件發生的時間與地點、種類、程度；在基本掌握事件情況後，立即通知各工作組組長啟動應急預案。
（二）處置與救助
欺凌事件發生後，領導小組負責人必須第一時間趕到事發現場指揮協調。對現場情況採取積極措施進行制止或疏散。在場人員應首先檢查學生受傷情況。根據先重後輕的原則立即對受傷學生進行應急處置，對傷者應及時送醫院就診，保護現場，保存物證，並根據事件性質向公安機關報案。
（三）保護與維穩
應急組應對事件現場實行嚴格的保護，妥善保存現場重要痕跡、物證。維持秩序，疏散師生，監控案情，關注事態發展，做好安撫處理工作，穩定師生情緒，統一口徑，將影響降到最小。保衛人員嚴格核查外來人員身份，不準非當事人家長和閒人進入校園，保證校園的治安秩序的穩定。受傷害學生的監護人、親屬或其他有關人員，在事件處理過程中無理取鬧，擾亂學校正常教育教學秩序，或者侵犯學校教師或者其他工作人員的合法權益的，應立即報告公安機關依法處理。
（四）報告與通報
校園欺凌事件發生後，學校必須及時、準確、全面地了解事件發生的時間、地點、概況以及處理進度，並迅速配合公安部門調查事件發生的原因，做好有關材料的收集，視情況通知受傷者和責任人的家長或家屬。
事件情況由學校統一對外發布訊息。未經同意，任何個人不得接受隨意傳播小道訊息，以免失實。
（五）事件調查
1、配合上級部門進行事件處理及調查工作。調查事件原因，整理事件記錄，形成書面報告。
2、總結經驗教訓，查找制度、政策、設施等存在的`問題，制定防範措施。
（六）善後處理
1、做好受傷學生和受驚嚇學生的慰問工作，並及時與受傷害學生家長取得聯繫，做好受傷害學生家長的安撫解釋工作。對相關責任人要通知家長到校配合處置工作，嚴肅處理相關責任人。
2、協同有關部門做好事件的善後撫恤及處理工作，依法處理、協調賠償，如屬於責任事故，追究責任，並進行相應處罰，對受傷學生的賠償要依據《民法通則》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規執行，努力維護學校和社會的穩定。
（七）責任追究
1、根據事實，分清責任，按有關法律和政策規定對責任人追究民事責任。有關責任人的行為觸犯刑律的，移送司法機關依法追究刑事責任。
2、事件的調查處理必須堅持實事求是，尊重科學，依法處置的原則，任何人不得干涉事件的調查處理。對違反本預案、不履行應急處理工作的、發布假訊息的、不服從指揮的人員進行處分，構成犯罪的，移送司法機關依法追究刑事責任。
（八）校園欺凌辦公電話：、
撰稿人：
發布人：
防治學生欺凌工作方案範文 篇14
(一)資助貧困大學生目的
本活動方案致力於幫助xx市品學兼優的貧困學生完成大學學業，突出領地集團的社會責任感，擴大領地集團民間慈善界的榮譽，提示xx集團在xx市市民的口碑，讓大眾知曉xx集團與愛心聯盟為資助貧困大學生做出的貢獻，促進xx集團與愛心聯盟的合作。
(二)資助貧困大學生資金來源
資金由xx市xx集團。
（三）資助人數與資助方式
20xx年度資助貧困大學生為x名，所有受資助的學生符合規定條件下將享受20__元助學費用。
（四）資助貧困大學生活動資助對象
凡家庭經濟困難，無力支付學費或無基本生活保障，在當年統一高考中，本科一批錄取的大學生，均屬於資助對象。對於符合下列情況之一、品學兼優的貧困生優先予以資助：
1、烈士子女、優撫家庭子女、殘疾學生及少數民族學生。
2、單親貧困家庭子女或孤兒。
3、經民政部門確認的農村低保或農村特困救助範圍的家庭子女；享受城鎮居民最低生活保障的.家庭子女。
4、因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。
（五）資助貧困大學生活動評選標準
1、生活自立自強、開朗樂觀、堅韌不拔、有感人事跡。
2、積極投身於學校和社會公益活動、樂於助人、甘於奉獻。
3、當年應屆高中畢業生，家庭貧困，難以維持大學學業。
4、高中期間在校學習成績名列前茅，品行良好，在當年統一高考中，本科一批錄取的大學生。
（六）資助貧困大學生活動評選程式
本次活動的時間周期從20xx年7月9日至8月31日。
1、採集，由共青團xx市委負責採集，愛心志願者聯盟負責受助貧困大學生信息核實、確認工作。
2、實施，由xx集團確定時間地點舉行資助金交接儀式，團市委領導，xx集團領導，愛心聯盟領導，出席儀式。（具體流程下一步做策劃）
3，媒體支持，眉山電視台，眉山日報，愛心聯盟網，東坡論壇，新浪網等文章
防治學生欺凌工作方案範文 篇15
一、普通高校、中等職業學校、普通高中家庭經濟困難學生資助工作的主要目標、基本原則
1、主要目標：
健全家庭經濟困難學生資助體系，提高家庭經濟困難學生資助水平，加大財政投入，落實和完善各項助學政策，從制度上基本解決家庭經濟困難學生的就學問題。
2、基本原則：建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系，實行“加大財政投入、經費合理分擔、政策導向明確、多元混合資助、各方責任清晰”的原則。
二、主要內容
（一）高校學生資助政策。
1、國家獎學金。國家獎學金由中央政府出資設立，用於獎勵普通本科高校和高等職業學校全日制本專科（含第二學士學位）在校生中特別優秀的學生，獎勵標準為每生每年x元。獎勵學生名額由省財政廳、省教育廳根據財政部、教育部確定的總人數確定。
2、國家勵志獎學金。國家勵志獎學金由中央與省共同設立，用於獎勵資助普通本科高校和高等職業學校全日制本專科在校生（含第二學士學位）中品學兼優的家庭經濟困難學生，資助面平均約占高校在校生的3%左右，資助標準為每生每年x元。
3、高校國家助學金。中央和省共同設立國家助學金，用於資助普通本科高校和高等職業學校全日制本專科在校生（含第二學士學位）中家庭經濟困難學生。資助面約占全省普通本科高校和高等職業學校在校生總數的20%。平均資助標準為每生每年x元，學校可分為二至三檔。
4、資金分擔。國家勵志獎學金和國家助學金所需資金由中央和地方按6:4比例分擔。地方分擔的基本原則是：根據財政供給渠道實行分級分擔，即省級財政供給的學校由省級財政分擔、市級財政供給的學校由市級財政分擔。
（二）中職學校學生資助制度。
1、中職學校國家助學金。中央與省共同設立國家助學金，用於資助中等職業學校全日制正式學籍涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難在校學生，每人每年xx元，家庭經濟困難學生比例按在校生的15%確定。
為切實減輕貧困地區中職學校學生家庭經濟負擔，根據《農村扶貧開發綱要（-年）》有關，我省大別山區連片特困地區中等職業學校農村學生（不含縣城）全部納入享受助學金範圍。
2.中職學校免學費補助。對在職業教育行政管理部門依法批准的公辦中等職業學校全日制正式學籍一、二、三年級在校生中所有農村（含縣鎮）學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生免除學費（藝術類相關表演專業學生除外）。其中，涉農專業為xx年教育部發布的《中等職業學校專業目錄》規定的農林牧漁類所有32個專業，以及輕紡食品類的糧油飼料加工技術、糧油儲運與檢驗技術專業和醫藥衛生類的農村醫學等3個專業。城市家庭經濟困難學生按在校城市學生的'10%確定。
公辦學校因免學費導致學校收入減少的部分，由財政按照享受免學費政策學生人數和免學費標準給予學校全額補助。
對在教育行政管理部門依法批准、符合國家標準的民辦中職學校就讀的一、二、三年級符合免學費政策條件的學生，按照當地同類型同專業公辦中等職業學校免除學費標準給予補助。民辦中職學校經批准的學費標準高於補助的部分，學校可以按規定繼續向學生收取。
（三）按時足額規範發放。
高校學生國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金應嚴格按照國家和省有關規定發放，採取銀行卡形式逐月發放。中職學校國家助學金通過專用銀行卡按月發放。各公辦中等職業學校對於符合國家免學費政策條件的農村（含縣鎮）學生和城市涉農專業學生，入學時應直接免收其學費，不得採取“先收後退”方式。民辦中職學校免學費補助資金要及時發放給符合免學費政策條件的學生。普通高家助學金通過銀行卡按學期發放，不得發放現金，不得將國家助學金打入飯卡或校園卡，更不得以實物或服務形式抵頂或扣減國家助學金。
(四) 加強中等職業學校和普通高中學校管理，做好基礎工作。
各地教育行政管理部門、人力資源社會保障部門要對中等職業學校辦學資質進行全面清查，尤其要加強對民辦中等職業學校辦學資質的核查，並定期公布有資質中等職業學校名單。同時，要利用全國中等職業學校學生信息管理系統和全國學生資助管理信息系統中職資助子系統，做好學籍管理、電子註冊和資助對象的認定工作，保證學生基本信息的完整和準確。
各普通高中學校要利用全國中小學生學籍管理信息系統及全國學生資助管理信息系統中職資助子系統，加強學籍管理，建立健全普通高中家庭經濟困難學生資助信息庫，並與中職學校受助學生名單比對，避免重複註冊申請資助資金，確保學生資助信息真實、可靠。
（五）加大宣傳力度。
各縣（區）、各有關部門和各學校要制訂宣傳，廣泛利用各種媒介、採取多種形式，向全社會進行廣泛宣傳，使這項惠民政策家喻戶曉、深入人心。要充分發揮新聞媒體的重要作用，加強輿論引導和監督，努力營造良好的社會氛圍。教育、人力資源社會保障部門要認真組織各學校對學生進行政策宣傳，使廣大學生及其家長及時知曉受助的權利。要及時推廣各地、各學校資助工作的好經驗、好做法，推動資助政策全面貫徹和落實。
四、資助工作責任與分工
1、教育行政部門負責本系統內各公辦（民辦）高校、中等職業、普通高中學校家庭經濟困難學生資助工作，指導和督促學校完善資助工作申報、審核、認定以及資助資金的發放工作。
2、人力資源和社會保障部門負責本系統內有關學校家庭經濟困難學生資助工作，指導和督促學校完善資助工作申報、審核、認定以及資助資金的發放工作。
3、財政部門積極支持教育、人力資源和社會保障部門做好高職院校、中職學校學生資助工作的資金預算編制、資金安排等工作，及時撥付資助經費。
4、教育、人力資源和社會保障部門要加強資助工作的分口統計工作，強化與省級對口行政部門的聯繫，健全高校、中職、普高資助工作的信息溝通渠道。
五、監督檢查
各有關部門要各司其職、各負其責，加強對家庭經濟困難學生資助經費安排使用、貧困學生認定、學校收費等情況的監督檢查，切實提高資金使用的安全性、規範性和有效性，並將進行績效。教育、財政、人力資源和社會保障部門要設立舉報投訴電話，長期受理民眾的舉報投訴，廣泛接受人民民眾的監督。對虛報學生人數，騙取國家專項資金等違規行為，要按照《財政違法行為處罰處分條例》（國務院令第427號）等有關規定嚴肅處理，並追究相關學校的責任。
各類獎助學金實行專款專用、專賬核算，並接受審計、監察部門的檢查和社會的監督。對弄虛作假、套取財政專項資金或擠占、挪用、延壓發放國家助學金的行為，以及不能按時、足額發放學生資助資金的地方和學校，將追究直接責任人和相關的責任。
六、 附 則
本辦法由市教育局、市財政局負責解釋。
防治學生欺凌工作方案範文 篇16
一、活動宗旨
開展小學生“陽光心理”系列活動，是深入貫徹黨的__大精神，在未成年人中進行心理健康教育的重要載體，是進一步加強和改進未成年人思想道德建設、深化教育改革、全面推進素質教育的重要舉措，體現了教育以人為本的價值觀念。通過德育載體的不斷創新、發揮學校教育的引導性、同伴之間的互育性、學生的自我教育性，不斷提升中國小心理健康教育水平，推動中小學生形成良好的心理素質，使小學生更加健康地成長。
二、領導小組
組長：
成員：
三、時間安排和工作內容
第一階段（9月份）：宣傳發動階段
制定活動具體方案並組織實施；為確保工作順利實施，營造良好的工作氛圍，要組織召開有關會議，發放宣傳資料，開展有關心理健康工作宣傳；填報xx市學校心理健康開展情況調查表，20xx年10月1日前由各教育學區匯總上報市教育局教科室。
第二階段（20xx年10月至12月）：實施階段
圍繞心理健康教育，學校從以下幾個方面開展活動：
一、開設心理健康教育課程
當代心理學的一項重大成果，就是揭示了人心理發展是連續性和階段性的統一，每個心理發展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理發展任務。尤其是國小學生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，學習過程的最佳化，職業意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會環境的適應，心理壓力的應付等心理任務。心理發展任務數量多，普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入學校的課程體系，面向全體學生，分階段、有層次地開展心理健康教育。為此，可以把心理健康教育納入學校必選課程體系，分別開設以學習心理、自我意識、交往藝術、情緒調節、良好的性格培養、正確觀念、心理壓力的應付、青春期性心理、等為內容的選修課.保證每個學生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓練。
二、心理健康教育要有機滲透到學科教學
學習活動是學生所有活動中的主導活動，也是學生心理健康問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感，長期學業失敗造成的自尊心低落，過分強調競爭的學習環境給學生造成的緊張與焦慮。事實證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學生的心理素質是遠遠不夠的'，沒有解決學科教學這個環節，也就沒有從根本上解除學生的心理困擾，更談不上發展學生的心理潛能了。要使學生的身心得到健康和諧的發展，必須把心理健康教育與教師的教與學生的學結合，有機地滲透到學科教學中。
三、提高教師心理諮詢的意識與知識
教師的心理健康狀況，直接影響著學生的行為，影響到學生身心的發展與成長，最終影響到教育的成敗。教師的一言一行，比父母對子女更有深刻的影響。如果教師的心理不健康，必然污染整個教育環境，對學生的心理健康造成嚴重損害。教師對學生的影響是建築在教師的人格的基礎上的，“只有人格才能夠影響人格的發展和形成，只有性格才能形成性格”，教師的心理健康對於學生的影響，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學家鮑德溫研究了73位教師與1000位學生的相互關係後得出結論：一個情緒不穩定的教師很容易擾動其學生的情緒，而一個情緒穩定的教師，也會使其學生的情緒趨向於穩定。因此普及心理諮詢知識，有利於教師正確認識自己，調控自身情緒，積極對待工作，最終有利於學生的心理健康。
其次，現代教育改革要求教師具有心理健康知識。現代教育的發展使心理學與教育的聯繫越來越緊密，教師只有掌握學生心理發展的規律，運用適用學生心理健康的教學方法，採取民主、平等的態度，調動學生學習的積極性，展示學生的個性，才能發揮學生的主動性、創造性。
再次，學校德育需要心理健康教育知識。心理健康教育體現的是一種新型的師生關係。我們通過對教師進行心理健康教育講座，開展心理健康課題研究、撰寫心理健康論文，介紹好的心理學方面的書刊雜誌讓教師閱讀，讓教師參與心理健康教育，從多渠道、多方面攝取心理健康教育方面的營養，使他們更好地教書育人，為人師表。
四、個別心理諮詢是學校心理健康教育的重要組成部分
個別心理諮詢是學校里輔導者運用心理學和理論和技術，藉助語言、文字等媒介，與輔導對象一對一進行信息交流並建立某種人際關係，幫助輔導對象消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發揮潛能，有效適應環境的過程。
作好個別心理諮詢工作主要從以下四個方面著手。
（一）建立和完善心理諮詢室
心理諮詢室作為個別心理諮詢的專門場所，它的建立和完善，直接關係到個別輔導的效果。好的心理諮詢環境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好地交流與溝通。心理諮詢室建設應具備了以下條件：
1、環境幽靜，遠離教學區的建築物。在環境的布置和物體的擺放上儘量做到合諧、美觀、大方，使來訪者在這裡可以達到心理放鬆，情緒趨向平靜；
2、建立心理資料庫，購買了一定數量的心理學方面的書籍，建立了學生的心理檔案。
3、建立了心理健康email，以最快的時間答覆，以便那些不願和輔導教師見面的學生可以通過悄悄話信箱、email尋求幫助。
（二）諮詢室同時也可以作為心理放鬆室
學生在學習和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒如果不能得到很好的調適，將會形成累加效應，最後導致心理崩潰。心理放鬆室就是學生宣洩不良情緒，降低焦慮，尋找心理平衡的場所。採用溫馨的顏色、使人全身心處於放鬆狀態。心理諮詢教師可以在心理諮詢室隱蔽處觀察學生的情緒反應，讓學生髮泄不良情緒，找回平衡。
（三）個人心理諮詢的內容
主要有學習輔導、情緒輔導、交往輔導和職業輔導等。正如一位心理諮詢專家所說：“問題不是問題，如何處理問題才是問題”。針對不同年級的學生，輔導的內容應不同。例如：處於青春期的學生，他們對自己青春期的個體發育、心理狀態都發生了急劇變化，帶來了心理上的迅速發展。
（四）、建立學生心理檔案是了解學生、幫助學生的有力保證
要真正做到讓每個學生心理健康和諧發展，各種能力達到最佳狀態，潛能得到充分發揮，個性得到張揚，就要求教師要充分了解學生的各項心理特徵，只有了解學生的心理特徵及其發展變化規律，心理健康教育才能做到有的放矢。心理問題具有很大的隱蔽性，許多學生有了心理問題，但由於有思想上的顧慮，不願讓別人知道，也有不少心理有問題的學生缺少對自己的了解，並不知自己有心理問題。怎樣化被動為主動，使心理工作者不是去等問題，而是主動找問題？心理檔案的建立還有助於教師、班主任、學校有的放矢地開展教育活動，有助於學生更科學、更全面地了解自己，有助於家長全面地了解孩子，更好地教育孩子。如條件允許可以每年對各年級學生進行依次心理測試，並將測試結果存入檔案。
六、針對學生家長進行家庭心理健康輔導
融洽的家庭氛圍是學校心理健康教育工作順利開展的有效保障。許多心理諮詢老師在對學生進行心理諮詢的過程中發現，不少學生的心理問題直接或間接地源於家庭。大多數家庭都是父——母——子（女）三人結構的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口裡怕化了，托在掌上怕掉了”。對子女的不恰當的教育方式造成了獨生子女的自我中心，任性、懶惰、依賴等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學素養，關注子女的衣食住行及學習成績大大超過關注子女的心理健康成長，或由於缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”。
心理學研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作。通過家訪宣傳有關心理健康知識、親子對話、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發展的規律，增進與子女的情感交流，促進家庭內部良好氛圍的形成。
七、良好的校園心理氛圍的營造，是拓展學校心理健康範圍的重要途徑。
人的情緒極易被周圍的環境所感染，學校心理健康教育若缺少良好的校園心理環境，就像一個人缺了一隻胳膊，是不完整的。因此創設一種氛圍，影響學生心理十分重要。第一、做好心理健康教育的宣傳工作，加深學生對心理健康的了解。通過校廣播、電視、書刊、網路等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，主要內容應包括心理學家和心理學、完善自我及調節情緒的方法、案例分析、熱點追蹤、心理故事、學生論壇、專家論壇、心理測試等。第二、通過教師健康向上的心理品質營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關係，使學生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質。
八、校園心理劇觀摩活動
校園心理劇是把學生在生活、學習、交往中的衝突、煩惱與困惑等，以小品表演、分角色扮演、一幕幕的情景對話等方式編成“小劇本”進行表演。在劇中溶入了心理學的知識原理和技巧，讓學生表演發生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經歷的事，從中體驗心理的細微變化，領悟其中的道理。同時，使觀看演出的老師學生在輕鬆愉快的氣氛中，學到一些解決問題的方法，得到一些有益的啟示，從而提高自身的心理素質。校園心理劇在創作和表演中，最大限度地調動了學生的參與性，使他們在參與的實踐中得到教育和薰陶。學生通過觀看和參與心理劇的演出，提高了對是非善惡的分辨能力，有利於行為規範的養成；通過角色互換，學生們對他人的感受更為敏感，有利於控制與他人發生衝突時的個人情緒。通過體驗和感悟，學生學會了一些解決心理問題的好方法，有利於心理素質和思想道德素質的提高。學生通過自編自演心理劇，想像力、創作能力、表演能力、解決實際問題的能力都得到了一定程度的提高。校園心理劇把深藏在我們家庭以及校園裡的一些案例情景具體形象地展現給學生，使學生在愉快的氣氛中領悟道理，增長知識。
第三階段（20xx年1月到12月）：總結階段
作好活動總結；參加優秀校園心理劇評比活動；參加心理健康教育先進學校的評比。
防治學生欺凌工作方案範文 篇17
近年來，校園欺凌事件屢見不鮮，嚴重傷害了學生身心健康，引起了全社會的廣泛關注。根據X市教育局等11部門《關於印發X市落實實施辦法的通知》（X教安字〔20xx〕10號）檔案精神為全面預防和杜絕小學生校園欺凌，從學校的實際情況出發制定本方案。
一、成立領導管理機構，明確工作職責
1、預防校園欺凌治理委員會：
組長：、
副組長：、
組員：
①組長全面負責校園欺凌事件防控安全工作，根據上級檔案精神及學校實際，研究制定校園欺凌事件防控工作辦法，並對相關人員工作提出指導性意見；
②發生校園欺凌事件後，決定事故應急預案的啟動和終止；
③統一領導事故應急救援工作，確定現場指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動；
④副組長向公安、醫院、教育局等應急部門報告，並保持密切聯繫，相關部門人員到達現場後，配合這些部門指揮應急救援工作；
⑤副組長向有關方面通報事故情況；
⑥副組長、向上級部門請求救援事項。
2、應變保護組：
組長：
組員：、
負責在公安部門介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的正當防衛等。
3、人員救護組：
組長：、
組員：、
負責為受傷學生提供及時有效的救護。
4、疏散引導組：
組長：、
組員：、班主任
負責疏散引導學生到安全場所。
5、通訊聯絡及溝通協調員：
組長：、
組員：、
負責對內對外的聯絡匯報工作和與家長的溝通協調安撫工作。
6、設立校園欺凌舉報電話：
X鎮中心學校：、
二、預防措施及各組職責
1、預防措施：
①各年級、班級要加強對師生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，組織師生集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等，增強師生的法制意識和自我保護意識；
②心理諮詢（衛生保健）室要結合學校班級實際，開展學生、老師心理健康諮詢和疏導工作；
③對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸，耐心接待，盡力做好化解工作；
④嚴格門衛登記、管理制度，控制外來人員進入學校。牢記校園欺凌報警電話，發現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警；
⑤經常性地與派出所等溝通聯繫，及時掌握校園周邊地區存在的不穩定的因素（人或事），及時採取有效對策。
2、校園欺凌事件的應急措施
⑴發現校園欺凌者的應急措施：
①如果是教師發現欺凌者正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，並與之周旋，然後巧妙派人報告安全領導小組組長；
②如果是學生髮現了欺凌者正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的教師，然後再報告學校安全領導小組組長；
⑵校園欺凌事件防控工作領導小組應急措施：治理工作領導小組組長接到校園欺凌事件通知後，迅速趕赴現場，同時撥打“110”（情況危急且不受控制的情況下），通知警察（迅速前往現場阻止），與此同時，一面迅速召集最近的教師（趕赴現場，阻止欺凌者施暴，一面通知值班人員及相關人員前往現場。
⑶各應急組現場應急措施：
①應變保護員：接到發生校園暴力訊息後，應立即組織本組人員（不必等到人員來齊後）前往現場防止暴力，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛；
②疏散引導員：在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防護組（員）與欺凌者周旋時，本組人員在可能的情況下，迅速掩護與欺凌者相近，易受傷害的學生撤離，並實施保護行為，防止欺凌者對更多學生造成傷害；
③通訊聯絡員：發生校園欺凌事件後，迅速趕赴現場，負責摸清情況，同時向“110”和上級安全部門報告，傳達事故情況，保證通訊暢通；
④現場救護員：接到事故發生的訊息後，在組長帶領下，立即攜帶藥品到事發現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥打“120”緊急救護，送往醫院治療。
⑷事故調查，善後處理：
①學校應急員在“110”的協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，並安撫家長情緒；
②學校應急員負責協助“110”調查事故發生經過；③如屬於責任事故，追究責任，並進行相應處罰。
⑸紀律處分：凡學校教師，必須積極參加與校園欺凌事件的防護，對學校出現的欺凌事件進行及時處置，對欺凌事件反應遲緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進一步擴大的，學校將對該教師嚴肅處理。
防治學生欺凌工作方案範文 篇18
根據廣西壯族自治區教育廳《關於開展年全區“學生資助政策宣傳月”的通知》（桂教資助〔〕3號）檔案，為大力宣傳國家學生資助政策，讓全校師生深入了解各項資助政策的具體內容，進一步推動年為民辦實事項目家庭經濟困難學生資助工作，結合我校實際情況，制定張家鎮第二國小“學生資助政策宣傳月”活動，內容如下：
一、指導
以國家中長期教育改革和發展規劃綱要的為指導，配合廣西壯族自治區教育廳今年的`中心工作，以宣傳國家學生資助政策，加強大對家庭經濟困難學生資助宣傳力度，以學生誠信、感恩教育為中心，進一步促進教育公平，營造和諧教育氛圍，激勵家庭經濟困難學生克服困難、自強自立、努力成才，推動教育事業科學發展。
二、活動主題
助學政策、築夢未來
三、活動時間
年4月15日―5月15日
四、活動步驟及要求
（一）宣傳活動準備階段
1、學校高度重視本次活動，成立小組，由學校校長擔任組長，小組負責指導、協調、督查開展好資助政策的宣傳活動。
2、活動期間通過學校宣傳欄和黑板報等宣傳媒體在全校範圍內大力宣傳資助政策和活動主題，營造濃厚的宣傳氛圍。
（二）宣傳活動開展階段
1、校長利用校園廣播、集會等形式向全校師生、家長宣傳資助政策。
2、各班通過主題班會開展學生資助政策宣傳的教育活動。
3、各班通過校園絡收看國家資助政策相關的視頻。
4、組織學生參加“學生資助政策知識”手抄報比賽。
（三）宣傳活動階段
學校要對本次開展的“學生資助政策宣傳月”活動進行認真，對學生資助工作中存在的不足，要詳細制定解決及措施，並將措施落到實處，確保每
個學生都能了解資助政策，逐步建立學生資助政策宣傳工作長效機制，推進學生資助工作不斷完善，爭取再上新的台階。
防治學生欺凌工作方案範文 篇19
在人的一生中，三年到四年的時間不能說長。但是，一個青年在大學中的這段時光，卻不可說短。
一是因為青春可貴，二是因為大學的四年，幾乎可以說是一生的基礎。任務非常艱巨，也非常光榮，作好大學學習生涯規劃，關係到未來的人生是否精彩。
大學生活1年過去了，發現大學學習生活與中學很不同，大家要逐漸學會轉型，適應大學的學習生活。
中學教師作用非常大，學生跟著學，大學則通常每天2科目時間，課後有很多的學習過程是發生在課堂之外由學習者自主去完成的，大學的教學具有很強的獨立性和開放性，所以獨立學習、學會學習的習慣養成在大學非常的重要。
所以，在大學要好好培養自己學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變，學會向他人學習，學會利用網路學習。
讓學習成為生命的一部分。
大學的生活不比以往，在大學什麼都要靠自己，這也是在鍛鍊我的生存能力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養自己的生活習慣，鍛鍊自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。大學校園是個大課堂，裡面有來自各各省市的同學老師和各種性格的人，來到這我會儘可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學和老師們相處好，處理好自己的人際關係，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。
新學期，我不僅我努力學習專業課，還要學習一些課外的知識，如歷史和地理相關的常識。參加專升本繼續深造自己，增加自己的閱歷經驗為以後的工作做好充分的準備。課外時間還要參加體育運動鍛鍊身體，畢竟身體是革命的本錢，不容忽視的。
專業課又是我們日後謀生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今後的學習中我會加強與老師同學的交流，平日裡認真研究練習，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學這三年的學習中學到一身好本領，為我步入社會尋找工作增加自己的籌碼。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放鬆。
這學期，我將在專業上更加強學習，因為還有一年的時間我也要踏上工作的道路，專業知識顯得更為重要!要把鐵道工程方面的書全部了解滲透!雖然工程測量證已經考過了，課後也要抽出點時間複習，以免生疏。
也希望能在這一學期的課餘時間多出去找些與自己專業掛鈎的工作，實踐出自己不會的地方，到課堂上補空缺，讓自己以後的工作更加得心應手!
總之，今年是一個覺悟的年，拋棄以前的一切，重新開始，希望自己可以不辜負父母老師的期望，更不要辜負自己的期望，做最出色的自己!
一、指導思想
以國家的教育方針和上級關於師訓工作的檔案政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可持續發展為本，努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型學習型研究型高素質的新型教師隊伍。
二、重點工作
1、加強政治學習和師德培訓。
2、繼續開展“拜師結對”活動，促進青年教師的成長與成熟。
3、落實好常規聽評課活動，堅持聽課後及時評課，學校提倡跨年級聽課，鼓勵、支持、拓展校外聽課渠道。通過聽評課活動，進一步規範教師的授課行為，促進課堂教學的規範高效，提高教育教學質量。
4、開展班主任培訓工作，加強班主任師資隊伍建設。
5、認真開展課題研究。本年度，除將繼續加強課題研究的過程管理和檔案建設，全面完成其它立項課題的結題和推廣工作，並積極參加教育科研部門組織的教研活動，切實開展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學的針對性和實效性。
6、配合市教育體育局局繼續做好骨幹教師培訓工作，開闊其視野，提升其教育教學理論素養和教學實踐能力，並充分調動其在實施素質教育、積極參與教科研活動中的主動性和輻射帶動作用。
三、主要措施
1、加強領導。根據局要求，建立學校骨幹教師培養工作領導小組，負責檢查、督促、指導、考核，項目領引，幫助骨幹教師完成每年的目標任務，並負責上送年度考核結果。
2、自加壓力。各類骨幹教師要按照自身實際，制訂一個向上一個層次目標的成長計畫書，從師德水平、課堂教學、教育教學科研等方面對照條件，分解目標，按學年度制訂自己的成長計畫書。
3、引入競爭機制。對於高層次聽課活動、展示活動繼續採用申報制，學校擇優批准。憑聽課反思、學習體會、上翻版課等報銷外出活動的費用。
4、組織各類活動。組織各類研討、沙龍活動，在碰撞中激發靈感，在實踐中提升能力。
5、建立健全人才培養梯隊，重視名教師培養工作，做好市級學科教改帶頭人、教學能手、教壇新秀的培養、推薦工作。努力培養一支“師德修養好、業務能力強、學識水平高、發展潛力足”的事業型、複合型、科研型的教師隊伍。
防治學生欺凌工作方案範文 篇20
一、活動主題：
知危險會避險、安全文明出行
二、活動背景：
為喚起人們關注交通事故正在奪去大量生命這一事實，我國把每年的12月2日定為全國交通安全。希望有更多的市民來關注交通安全，反思以往的行路駕車的陋習，認真審視並改正不文明的交通習慣，把寶貴生命從無情的車禍中解救出來，尊重人的`生存價值和生存權利！
三、活動目的：
紅燈可以再等，生命不能重來。雖然我們正處在美麗的大學校園，但身邊也存在著各種安全隱患，不只是交通安全，還有寢室、教室等安全隱患。藉此機會向同學們宣傳並調查校園內的安全隱患，更多的是讓同學們真正能反思自己平時的習慣中存在哪些安全隱患，不僅讓同學們了解到更多的交通安全知識，同時也方便學校保衛工作的開展。
四、活動時間：
20xx年11月27——12月2日
五、活動地點：
圖書館門前
六、宣傳策略：
1、宣傳部出三塊宣傳板，一塊展出我們學校及周邊所發生的交通事故，一塊寫同學們不太注意但很基本的交通安全知識，最後一塊宣傳全國交通安全日
2、在東一門拉橫幅，標語要鮮明
3、將本活動相關信息發布到建築系官方網站和微博上
七、前期準備：
1、提前找建築系學生會借兩塊宣傳板
2、外聯部負責拉贊助
3、準備200張便簽紙
4、印製一條橫幅
5、依照青協成員的無課表，排出擺點值班表
6、與學校保衛處商量好活動具體細則
7、找學校保衛處提供我們學校及周邊發生的交通事故資料(包含照片)
八、活動流程：
1、十一月二十七日在東一門把橫幅拉起來，並把之前準備好的宣傳板放在保衛處值班門口
2、由以前招募志願者人員聯繫建築系各班班長及團支書，必須到場寫自己認為學校存在的交通安全隱患並在班上進行宣傳，讓更多的同學參與到此活動中來
2、按照值班表安排人員在保衛處值班旁擺點，並邀請路過的同學寫自己認為我們學校存在哪些安全隱患
3、擺點時間為期三天，我們會請保衛人員在擺點處為本活動進行宣傳
4、通過同學們寫的學校存在的交通安全隱患，保衛處針對此開展一系列的安全隱患掃除活動
九、後期活動：
1、建築系青協會協助保衛處針對那些安全問題進行逐個解決
2、建立一個武生院校園安全論壇，如果以後同學們在校園內發現哪些安全問題，及時在論壇反映，學校保衛處好及時做出解決
3、保衛處可針對此活動進行一個專題講座
4、此活動結束後會根據青協成員上學期和這學期的表現開一次表彰大會
十、注意事項：
1、如遇惡劣天氣情況，擺點時間會相應做出更改
2、在活動中，且不可與保衛處人員發生爭執
3、根據天氣情況，對宣傳板要妥善保管
4、不可憑空捏造學校及周邊的交通事故
5、要妥善保管好保衛處提供的資料
十一、參與對象：
建築系青協全體成員、保衛處工作人員
十二、組織單位：
建築系青協、保衛處
策劃人：建築系青協全體成員
防治學生欺凌工作方案範文 篇21
今天小編要為大家介紹的是最新大學生學習計畫書範本精選欣賞，供各位同學參考借鑑，希望內容對你有幫助。
大學學習計畫書一
不知不覺中，忙碌的大學生活已經過去了一個多月。老實說，我跟大多數的新生同學一樣忙碌、一樣充滿了迷茫。這種迷茫在短期內是不會消失的，同時，作為學生的我們，是不可能也不能一直處於一種迷茫的狀態。那么，用最快的時間制定出一份切實可行的學習計畫就顯得尤為重要。計畫是實現學習目的的藍圖，每一個想把學習搞好的同學，頭腦中都應有這張藍圖。
我選擇的是很能鍛鍊人的市場行銷專業，這個專業需要我們學生有良好的適應市場經濟的能力，交際能力，工商管理能力，紮實的行銷基礎..總之，市場行銷這個專業需要的是扎紮實實的實踐能力強的套用型人才。因此，我在大學三年中要做的就是學好紮實的理論知識，不停的豐富自己的知識面以及豐富的社會實踐經驗，做到兩者結合。只有這樣，我才提高我面對社會時的競爭力，不被社會所淘汰!
以下是我學習計畫的具體實施方案：①多去圖書館。在完成了自己課程上和老師規定的學習任務之後，用課餘時間多去圖書館是一個很明智的選擇。當然了，是去看跟自己專業有關的書籍，不是隨便看看就叫逛圖書館。我記得教我企業管理基礎的紀瑞森紀老師曾給我們推薦了幾本被譽為市場行銷專業《聖經》的書籍。有《管理學—理論與方法》《行銷管理》《管理學》。這些都是我們需要課外延伸的理論知識，所以，我打算用一個學期的時間看完這幾本書….只有看，是不會有多大作用的，要用心去看，去理解，如果有必要的話，去請教老師也是很不錯的選擇!
②運動和體力。學習是一定要的，那有了良好的身體素質做後盾的話，我的學習效率會大大的提高，我想，大家應該都不想拖著一副疲倦的身軀去硬扛著學習吧!那么，每周至少三次的運動是必不可少的。同時，勞逸結合的學習方式會讓自己感覺到學習原來是很愜意的事情。
③參加一個跟自己專業有關或者能鍛鍊能力的部門。說道社團，我被學院各式各樣的社團弄的迷茫了，畢竟是第一次處理這種事情，覺得都挺不錯。但是沒辦法，適合自己的只有少數。儘量參加跟自己專業有關的社團的原因是：提高自己對本專業的深層次的了解、理解，對未來提高我們的市場競爭力很有幫助。而鍛鍊個人能力的社團，主要是在踏入社會前，提高我們的管理、組織、思維方式等，對個人的能力提升是很有幫助的!故此，參加一個社團吧，為了自己的未來!
④鍛鍊自己的實踐能力以及處理好人際關係。作為市場行銷專業的學生，處理好自己的人際關係，吸收自己的交際圈，也是一門必修的藝術課程，有時候，良好的人際關係能給你帶來意想不到的收穫!而實踐能力則是以後企業評價個人能力的一個指標。因此，大三的時候，我會利用周末做一些兼職，為自己的以後奠定一點實踐經驗。當然了，學校也會給我們半個學期的實習經歷，為的也是不讓我們成為只會“紙上談兵”的人!對我們而言，實踐經驗是一筆巨大的財富，一定要抓住機會提前取經。
最後我要說的是，堅持，毅力!計畫制定完畢不是用來看的，也不是用來放棄的….既然有了計畫，那就朝著目標的方向去努力，去爭取，勇敢的去“勞己筋骨”。堅持到底，必有所成!
大學學習計畫書
防治學生欺凌工作方案範文 篇22
為了貫徹落實《關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》，切實加強學生視力保護工作，針對當前學生視力日趨下降的狀況，根據上級要求，特制定防近工作計畫和措施如下：
一、計畫
1、按照《中國小學生近視眼防控工作方案》《中國小學生近視眼防控工作崗位職責》和《中國小學生預防近視眼基本知識與要求》的要求，結合學校實際情況，成立以校長為組長的防近領導小組，組織全體教師研究方案及相關內容，預防近視眼工作計畫。利用學校的德育沙龍、家長講壇、主題班會、校園廣播、黑板報、宣傳欄、家長會、家教通等各種形式向師生和家長進行保護視力的宣傳教育。學校還將近視防控工作中學校領導、各職能部門、班主任及科任教師的職責要求下發到每個相關責任人手中，形成人人參與、齊抓共管的近視防控氛圍。
2、班主任、任課教師時刻對學生開展“防近”教育。教育學生保持正確讀寫姿勢和合適的執筆角度;教育學生養成良好的用眼衛生習慣;教育學生從讀書寫字視覺環境、看電視視覺環境、操作電腦視覺環境等幾個方面，注重選擇良好的用眼視覺環境;本學期，學校購置新的眼保健操圖解，懸掛於各教室，班主任和體育教師嚴格督促學生每天上下午做一次眼保健操;切實執行《中國小辦學行為規範》相關要求，督促學生保證作息、睡眠時間、均衡營養，開展陽光體育運動，加強鍛鍊。
二、措施
1、學校後勤部門及時檢查、修理及更換老化的燈管，確保教室採光照明符合國家標準，照明度分布均勻。同時配合班主任及時根據學生身高，調節課桌椅高度。
- 3 - 2、定期檢查視力，配戴合適的眼鏡。每學期定期對學生進行視力檢查。發現下降，動員學生儘快到醫院眼科做進一步檢查和糾正。
3、課桌椅符合衛生標準，桌凳高度與學生身高的'比例相稱，每兩周調換學生座位一次。
4、認真做好眼保健操，力求按揉穴位要準確，手法要適當，用力不要過輕過重，以穴位感到酸脹為宜。任課教師在課堂上能隨時糾正學生不良用眼習慣。
5、要求教師做到“三不”：
(1)上課板書工整、字跡不要過小;
(2)充分發揮課堂教學效率，不拖堂;
(3)嚴格執行課表，不變相占用學生的活動課時間。
6、培養學生良好的用眼衛生習慣：讀寫時保持正確體位和姿勢，做到三個“一”(眼書距離一尺，胸與桌後緣一拳，手距筆尖一寸)，堅持“二要，二不要”，“二要”是：
(1)讀寫姿勢要端正，眼離書本距離一尺;
(2)連續讀書1小時應休息或遠眺10分鐘。 “二不要”是：
(1)不要在光線暗或直射陽光下看書、寫字，不要邊吃飯邊看書;
(2)不要在走路、躺臥和晃動的車上看書，看電視要有節制。
7、保證體育活動的時間和質量。強健的體魄不僅可以避免全身性疾病，而且也有利於眼球的正常發育。另外，要加強營養，防止過勞，生活要有規律。
8、做好家長與社會宣傳工作，向家長宣傳保護視力的重要性和方法，使家長能為學生創造良好的研究條件，督促學生合理安排時間。
9、為加強監督學生認真做好眼保健操，特制定眼保健操檢查評比標準：
(1)全體學生都做眼保健操，一人不做扣1分。
(2)安靜、整齊，有講話、做作業者扣1—2分。
(3)注意力集中，兩眼輕閉，全身肌肉放鬆，有開小差者扣1—2分。
(4)穴位要正確，手法要輕緩，有5人以上不規範的扣1—2分。
(5)兩手清潔，剪短指甲，有5人以上手不清潔或留長指甲扣1—2分。每周一匯總眼操的情況，所得分數跟班級的量化管理掛鈎。
防治學生欺凌工作方案範文 篇23
近年來，發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網路等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學生身心健康，引起了社會高度關注。根據國務院教育督導委員會辦公室《關於開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函[20xx]22號）要求，特制訂《XX國小校園欺凌防治方案》。
校園欺凌是指：發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網路、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算校園欺凌（暴力）。
一、治理目的：
通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規範學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。
二、治理範圍：
在校生，在校園內，學校組織的校外活動中，上、放學途中。
三、治理委員會：
組長：（校長）
副組長：（書記）、（副校長）
成員：全體行政人員及各班班主任。
①組長全面負責校園欺凌事件防控安全工作，根據上級檔案精神及學校實際，研究制定校園欺凌事件防控工作辦法，並對相關人員工作提出指導性意見；
②發生校園欺凌事件後，決定事故應急預案的啟動和終止；
③統一領導事故應急救援工作，確定現場指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動；
④向公安、醫院、教育局等應急部門報告，並保持密切聯繫，相關部門人員到達現場後，配合這些部門指揮應急救援工作；
⑤向有關方面通報事故情況；
⑥向上級部門請求救援事項。
四、校園欺凌專項整治責任
1、開展教育。
學校教導處集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。教導處組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。
2、加強預防。校長加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，利用心理諮詢室開展學生心理健康諮詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼並明確負責人。
3、及時處理。各班班主任在各自的責任範圍內，要及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處。
4、監督指導。
組長要加強對學校開展校園欺凌專項治理的指導和檢查。學校德育處對學校的專項治理全程監督，發現問題及時與第一責任人、各責任人溝通，做好記錄，必要時向上級教育督導部門報告。
5、班主任責任：班主任直接與學生接觸，最能及時把握學生動態，一要利用一切可能機會，對學生加強安全法制教育，把欺凌行為遏制在萌芽之中；二要深入到學生中，及時了解學生中發生的欺凌事件和行為，及時處理，及時向校部責任人匯報。
五、校園欺凌事件的處理措施
⑴發現校園欺凌者的應急措施：
①如果是教師發現欺凌者正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，並與之周旋，然後伺機派人報告安全領導小組長；
②如果是學生髮現了欺凌者正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的教師，然後再報告學校安全領導小組組長；
⑵校園欺凌事件防控工作領導小組應急措施：治理工作領導小組組長接到校園欺凌事件通知後，迅速趕赴現場，同時撥打“110”（情況危急且不受控制的情況下），通知警察（迅速前往現場阻止），與此同時，一面迅速召集最近的教師（趕赴現場，阻止欺凌者施暴，一面通知值班人員及相關人員前往現場。
六、獎懲
學校將對不負責任，玩忽職守，造成不良後果的欺凌事件的教師在評比、晉升、績效等方面，根據考核制度予以處理，造成嚴重後果的報上級紀檢部門、司法機關予以處理。對在教育、預防、發現、處理校園欺凌事件等方面有突出表現的責任人，根據考核制度予以獎勵。