3、實行人本管理。
為了使制度在執行時發揮其最大的能量，我園遵循以下原則，實行了人本管理。
（1）遵循能級原則，做到人盡其才。針對不同老師的能力和特長安排工作，使員工能揚其所長，體驗成功感。
（2）遵循合理組合原則，做到1+1＞2。在進行班級人員搭配時，努力做到老師之間性格互補、優勢互補，產生強大的合力。
（3）遵循動力原則，鼓勵超越自我。建立動力機制，從物質和精神兩方面獎勵員工，促使員工不斷進步，超越自我。
此外，通過豐富多彩的黨、工、團組織活動增強員工的歸屬感和凝聚力。如節假日的聯歡活動、對生病職工的慰問和職工生日會等。
三、強化隊伍建設，煉就精良素質。
1、加強師德建設，提高思想素質。
為了加強師德、師風建設，提高教師的思想素質，我園堅持政治學習和業務學習並重的原則，組織教師認真學習“xxxx”的重要思想，學習時事政治，學習幼兒教師職業道德規範，學習全國優秀教師的先進事跡，努力培養教職員工對幼教事業的執著、對孩子的愛心和對工作的熱情。隨著我園教職工思想素質的不斷提高，我園逐漸形成了一個團結進取、愛崗敬業的學習型組織。
2、營造學習氛圍，提高業務水平。
（1）鋪路子，提供培訓學習的機會。
請進來：我園邀請了長沙市政府督導室的黃澤主任、省教科院的周叢笑老師、湖南美術教育研究會的黃衛老師、長師附幼的羅曉紅園長等專家來園舉辦專題講座，幫助教師不斷轉變教育思想，更新教育觀念，深入領會新《綱要》精神。
走出去：先後派出多名教師到上海、武漢等地學習，吸收先進的幼教經驗；組織教師參加省市的骨幹教師培訓、班主任培訓、課件製作培訓、課題研究培訓等；傾聽張潔、李沫霖、向松梅等老師的講座；帶領教師觀摩學習全國、省、市的優秀教學活動。學習觀摩後要求寫出心得體會或進行課例再現，促使教師把理論學習和教學實踐結合起來。
園本培訓：我園制定了“青年教師培養計畫”、“骨幹教師培養計畫”，開展了形式豐富的園本培訓，有參與式培訓、專題講座，根據教師的需要確定針對性的內容，如：新教師崗前培訓、如何制定《個人專業成長三年規劃》、如何撰寫活動目標、如何開展區角活動、如何進行有效評價、如何有效回應幼兒、如何處理各種意外事故、如何進行外傷急救等。
我園訂閱了《幼兒教育》、《學前教育》、《早期教育》、《學前教育研究》、《幼兒教學研究》、《幼兒教育導讀》等專業雜誌，擺放在教師備課室里，教師們隨時可以取閱學習。
我園鼓勵大家參加繼續教育，終身學習。目前有11人獲得相關的大專學歷，占教師總人數的84.6%。有8人獲得本科學歷，有的還在本科就讀。全體教師通過學習、培訓，都獲得了國語等級證書和計算機等級證書。保育老師也堅持學習，通過自考、函授學習等途徑，2人獲得中專文憑、1人獲得了學前教育專業的大專文憑、1人獲得本科文憑。
2）搭台子，提供展示的機會。