幼稚園經常開展教學練兵活動，如全園性的教育觀摩研討、專題教學觀摩研討、班級早操比賽、創造性遊戲觀摩研討、青年教師講故事比賽、賽課活動、五項全能競賽、保育員知識競賽、保育員技能大賽等。鼓勵教師積極參加區、市、省里組織的各種競賽和學習活動，如“星城杯”教學能手賽、保育員技能大賽、論文評比、教育教學反思評比等，讓保教人員在競爭中學習、成長，提高幼稚園保教人員的整體水平。
（3）壓擔子，提供鍛鍊的機會。
給骨幹教師和青年教師提供更多的鍛鍊機會，如擔任班主任、承擔公開課、參與課題研究、擔任團幹部、主持幼稚園的各項大型活動等，使教師們動力和壓力同在，不僅提高教育教學能力，同時提高組織能力、協調能力等，充分發揮自身優勢和特長。在各項活動中得到全方位的鍛鍊，進一步提升自身素養。
四、力求保教並重，提升服務品質
保教水平、辦園質量是一個幼稚園的生命線，為了全面提升服務質量，我園堅持保教兩手抓，兩手都不放鬆。在全園牢固樹立保教並重、保教合一的思想，既使教師意識到衛生保健工作的重要性，也讓保育老師感受到工作的意義，並主動配合教育教學工作。
建立完善的園本教研製度
我園根據實際情況，建立了較健全的教科研製度。如備課制度、教研製度、教育教學常規檢查制度、學習制度、課題研究制度、教科研成果交流匯報制度等，使園本教研有則可依、有章可循。
②開展針對性的園本教研活動。
我園根據《綱要》精神，制定全園的保教目標。平常由園長、副園長巡視各班教育教學活動的開展、生活常規的培養和環境創設情況，並根據教師的困惑和問題，開展形式多樣的、有針對性的教研活動，採取同課異構、課例研討、說課、全園性的教學觀摩研討、專題學習研討等形式，先後以健康教育、區角活動、創造性遊戲和美術教育為專題，從理論學習——觀摩研討——寫出專題總結，開展了一系列活動，不僅有效地促進了我園教師們的教育水平和技巧的提高，而且也向聯組和手拉手園進行開放示範，帶動了區域幼教水平的提高。
③踏實認真地開展課題研究工作。我園制定了課題研究的相關制度，而且在課題實施過程中認真執行。做到有計畫、有目標、有記錄、有總結、有成效。通過課題研究活動，教師們的科研意識和科研能力得到進一步加強。
XX年，我園開展了《編織刺繡在幼稚園的實驗研究》，研究成果榮獲區一等獎、市二等獎；
XX年，參加全國重點課題《現代幼兒英語教育與幼兒文明行為習慣的培養》，成果榮獲了區一等獎、市二等獎；
XX年，我園承接的國家青年十五課題的子課題《在遊戲中發展幼兒的創造性》，研究報告榮獲湖南省學前教育“十五”科研成果一等獎。
XX年，我園承擔了省十五規劃課題《藝術教育園本課程的開發與幼兒藝術素養的培養研究》的子課題《開發手工活動園本課程與幼兒藝術素養的培養研究》，已於5月份開題，研究班級正在有目的、有計畫地實施課題方案。