一是抓教研活動。11月26日，常熟市梅李中心國小的部分骨幹與學校教師開展教學聯誼交流活動；12月1日，××市實驗國小與本校教師開展教學交流活動。兩次交流活動，對促進學校教師素質的提高起到積極的推動作用。於此同時，支部抓住傳統的“每周一課”錘鍊教師的教學技能，取得較好的效果。XX年新年伊始，××國小支部又組織開展青年教師“紅詩經典”朗誦比賽，青年教師在活動中既受到了教育又鍛鍊了自己的能力。
二是抓讀書活動。“讀書成就人生；讀書改變命運。”××國小支部要求教師每天看一篇教育教學文章；每周寫一篇教學反思；每月撰寫一篇教學論文；每學期研讀一部教育教學理論專著，並做好讀書筆記，每學期舉行優秀讀書筆記展覽，不斷加強教師自身的文化建設，實現真正的內涵發展。
2．學校的發展，學生是標誌，提高學生道德能力水平是核心。
“人是生產力中最核心、最活躍的因素。”××國小的質量如何，學生素質是其重要的標誌；××國小要反哺地方經濟，培養高素質的勞動者是關鍵，而核心是提高學生的思想道德素質和能力水平。基於這樣的認識，××國小支部從以下幾方面努力提高學生的道德能力水平。
（1）抓行為規範，培養有涵養的人。
學習實踐科學發展觀活動開展以後，教導處和少先隊聯手進一步加大了對學生行為習慣的教育考核力度。並從源頭抓起，召開國小一年級學生日常行為規範現場會，使一年級學生知道應該怎么樣、不應該怎么做，與此同時，少先隊加大了日常行為習慣的檢查力度；二至六年級在加強行為習慣考核的同時還進行了書面的考查，有力地促進了學生行為習慣的養成，現在××國小學風正、班風好、校風純，得到民眾的普遍好評。
（2）抓活動開展，培養有能力的人。
“寓本教育於活動之中；在活動中培養人造就人。”根據這樣的認識，××國小支部在學習實踐科學發展觀活動中，組織開展了一系列活動加強對學生的教育，提升學生的能力。10月4日，××市民主促進會組織市內知名藝術家與本校聯合開展“民樂進校園國粹潤童心活動”；10月13日，支部和少先隊共同部署落實了慶祝中國少年先鋒隊建隊60周年暨“祖國發展我成長”主題教育活動；11月7日，組織師生觀看影片《建國大業》；11月9日下午，支部開展消防自救逃生安全演練活動；11月23日，支部和教導處開展首屆數學文化節活動；11月24日，本校學生代表開發區參加××市小學生廣播操比賽；11月26日—27日，××國小開展“我型我塑”陶藝綜合實踐活動。系列活動的開展，有力地促進了學生素質的提高。
（3）抓課外閱讀，培養有品位的人。
“書籍是人類進步的階梯。”為培養有品位的海小人，××國小支部堅持正常開展課外閱讀活動，在加強學校圖書室建設，狠抓圖書流動率、借閱率的同時，學校以《增廣賢文》為依託，加強學生思想與品位的雙提升。XX年1月18日，學校舉行了知識競賽，對學生的課外知識進行了檢閱，並對部分優秀學生進行了獎勵，進一步促進了學生課外閱讀的開展。
三、成效及啟示。
學習實踐科學發展觀活動開展以來，××國小支部認真貫徹xx提出的“關鍵在落實”的重要思想，真抓實幹，取得較好的辦學效果。