1、對學習的認識有偏差。總認為只要能幹好工作，學習上不必太苛刻，結果是只顧工作，不顧政治理論學習，導致了政治理論學習的放鬆。在理論學習上花的時間較少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想學習得不深、不透，表面上看來是在學習，但都是形上學的學，並沒有達到學習的應有目的。在業務的深入學習上不大下功夫，總認為局裡有技術專業人員，自己作為一名局領導，對技術的深入學習也沒有必要，自己做好業務管理也就差不多了。
2、為民服務的宗旨認識有偏差。由於自己工作崗位的特殊性，深入基層和民眾的較少，與他們的接觸的機會不多，了解不夠，沒有和他們建立起深厚的感情，為民服務的宗旨觀念有所淡化，加之自己對價值觀、權力觀、利益觀的認識有些片面，對個人得失看得重一些，沒有真正把國家利益、集體利益和人民利益放在第一位。
3、自滿情緒、畏難情緒帶來工作責任的弱化。主要根源表現在：一是過高地估計自己，估計成績，安於現狀，不求有功，但求無過，思想上產生了自滿情緒和歇氣情緒；二是認為工作難展開，難出成效，做有些工作是吃虧不討好，又何必自找麻煩；三是認為xx局不如其他單位好，與其他單位同志相比，無論在社會地位方面還是在經濟收入方面都相差甚遠，總覺得無臉見人，由此帶來了“混混”思想，帶來了事業心、責任感的差距。
三、今後努力的方向
作為一名共產黨員，我將正確對待自己存在的問題，在先進性教育活動和今後的工作中，切實加以改正。
1、加強學習，進一步堅定理想信念。按照“學習、學習、再學習，提高、提高、再提高”的要求，持之以恆、堅持不懈地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想，不斷提高理論素養。加強知識學習更新，掌握髮展社會主義市場經濟、全面建設小康社會的基本知識和現代科技及業務知識，注重學以致用，理論聯繫實際。對照新時期共產黨員先進性標準嚴格要求自己，緊密聯繫思想實際，努力改造主觀世界，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、利益觀和民眾觀，在政治、思想和行動上與黨中央保持高度一致，做到理想信念堅定，政治方向明確。
2、努力踐行全心全意為民服務的宗旨。牢固樹立全心全意為人民服務的思想，做到“情為民所系、權為民所用、利為民所謀”，要在縣委、政府的正確領導下，圍繞本單位工作中心，以黨員先進性教育活動為契機，堅持以“三個有利於”為標準，充分發揮自己的主觀能動性，深入基層，深入民眾，積極開展調查研究，傾聽民眾的呼聲、意見和建議，儘自己的最大努力，解決基層、民眾反映的生產、生活和工作中的具體困難和問
題。
3、轉變作風，不斷增強工作責任心和主動性。時刻以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，模範遵守憲法和法律法規，遵守機關各項規章制度，遵守中央、盛市、縣關於廉政建設的各項規定。加強人格修養，規範自己的言行舉止，不參加上級禁止的各項活動，不說不利於工作和團結的話，不做不利於工作和團結的事，忠實地實踐共產黨員的先進性，樹立新時期共產黨員的良好形象。始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自盛自警、自勵，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作。保持和發揚艱苦奮鬥的優良作風，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間高質量地完成工作任務。