轉眼前，新的一屆年級工作已過去一個學年。我們在學校領導的正確領導下，在兄弟年級和各處室的大力支持下，經過全體教師的共同努力，各項工作穩步推進，取得了較好的效果。現將有關情況匯報如下：
一、指導思想
年級是學校的基層單位，它既是學校辦學思想、辦學理念的實現單位，又是學校制度、方案的執行單位。為此，針對本年級特點，我們確立了“實施文化管理，狠抓行為規範，注重培養習慣，提倡團隊精神，堅持校本研究，夯實學生基礎”的工作思路。
實施文化管理，就是堅持以人為本，即以年級師生為本。努力追求師生的自主發展、個性發展、可持續發展和全面發展；尊重學生，尊重教師及其教育行為；適應新的學情和級情的變化，實行戰略管理、危機管理；努力創建師生之間和同事之間和諧的年級。
狠抓行為規範，就是在日常管理中，制定並落實學校、年級的各項規定，使年級工作“有章可循、有法可依”。
注重培養習慣，就是指注重培養學生良好的學習習慣和生活習慣。
提倡團隊精神，就是提倡班級科任教師的團結，提倡備課組內各成員的團員、提倡年級組五人工作小組的團結，提高團隊戰鬥力。
堅持校本研究，就是堅持上一屆的做法，從學生的實際出發，以研究為線索，統領年級的教育教學工作，形成年級特色，發展教師的自主性和專業水平，為全體學生的成長創造基礎。
夯實學生基礎，就是針對學生實際情況，低起點，緩坡度，培養學生學習興趣和能力。
二、主要措施
（一）德育管理
1、狠抓行為規範，培養良好習慣
年級德育工作管理，不僅要通過年級組管理成員、班主任和教師，還要通過各種規章制度來進行。
本年級在學生管理方面，可以說，有些方面是具有革命性的。這主要體現在：嚴禁學生穿奇裝異服，率先要求學生在校所有時間一律穿校服；嚴禁男生留長髮，女生染髮、燙髮；率先以年級的名義嚴禁學生帶手機入校園；嚴禁學生隔牆、隔欄或上課時間外出買東西；率先要求全年級學生中午統一配餐，統一要求13：00進班午休；等等。我們以行為規範的要求約束學生，就是重在培養學生良好的遵守紀律的習慣。
2、進行愛校教育，培養拼搏精神
我校是一所具有悠久歷史的名校，有著豐富的教育資源。上學期開學初，我們向學生介紹了學校悠久聞名的歷史、成就傑出的校友和成績突出的高考業績，觀看了校史陳列展，有的班級還請已畢業的校友回校介紹高中的學習經驗。XX年8月我們還組織了全年級學生的軍訓。這一些活動都從一定程度上培養了學生的愛校感情，堅定了他們為校拼搏、為校爭光的決心。
3、實施量化評分，加強動態管理
我們在上屆對學生實行綜合素質評定的基礎上，完善了班級量化評分細則，並以此作為班主任工作評價的重要依據。
4、認真組織活動，塑造健全人格
我們對德育活動的重要性和必要性有比較明確的認識。通過軍訓培養了學生的紀律觀念和吃苦意識，通過運動會培養了學生的拼搏意識和團隊精神精神，通過英語短劇比賽和閱讀比賽培養了學生的表演才能和學習英語的興趣，通過理化系列活動培養了學生的探究精神和學習理化的興趣與熱情，通過元旦文藝演出培養了學生的自我表現意識，並加深了生生之間、師生之間的了解與交流。各班還自主舉行了各種形式的德育活動。這些德育活動，既有教育因素，也有教學因素。對培養學生品格、健全學生人格起到了很好的作用。我們組組織課外活動，因為目標明確、形式多樣、組織有序，很受學生歡迎。真正實現了在活動中培養人，在活動中塑造人，在活動中檢驗教育效果，在活動中發現教育不足的目的。