二、加強領導，嚴格管理，建立語言文字工作的長效機制
按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規範化，明確課堂教學用語用字的要求，增強教師、學生語言文字規範化的意識。在課堂講授方面要求教師國語標準、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規範、字跡工整；在課堂教學質量評估體系中，將“板書規範、國語標準”作為一項重要的指標；在教育教學活動、會議、宣傳和其他集體活動中要求教職工必須使用國語和規範字；堅持將國語水平達標作為教師資格認定和聘用條件之一，將教師國語培訓成績與在教學中使用國語規範字的情況作為業務考核、職務聘任、評優評先的條件。對已取得國語達標等級證書但國語水平下降的教師定期組織再培訓，對國語達標後仍用方言進行教學的教師進行批評教育並做出相應的處理。對教師教案、板書、作業批改，以及學校的各種標誌牌、指示牌、公文、印章、標語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規範字，並派專職人員檢查。學校樓道、教室等公共活動場所都設有“說國語，使用規範字”的提示語；校園內設定了一些永久性的語言文字規範化宣傳牌；學校宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦“說國語、寫規範字”為主題的專欄，向學生介紹語言文字的有關基礎知識；學校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語，各班辦手抄報，進行推普專題廣播講話，在校內掀起講國語，寫規範字的熱潮。國語成為校園語言。教師在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動中，100%使用國語；學生在教育教學、宣傳、會議及其它集體活動中，100%使用國語。這些措施使宣傳環境與教育教學工作及校園美化相協調，創設了良好的國語氛圍。
三、普及國語，推行規範字，行動自覺，實效明顯
語言文字工作必須與學校日常教育教學工作緊密結合才能取得實效。我校主要在以下幾個方面作了一些努力。
1、為了確保將語言文字工作納入學校的常規工作，每年都要對語言文字工作目標完成情況進行自查。相關部門每年也要專項總結。都定期對教職工組織國語培訓測試，使其國語水平達到規定等級。
2、將語言文字工作納入學校教學常規。學校將語言文字規範化列為教師教學工作的重要考核指標。堅持師生學習、集體活動使用國語。為了保證推普工作制度化，學校制定了整改措施，加強課堂考查。
3、將語言文字工作納入班級考核和師生評優評先。學校把規範學生語言文字工作納入班主任工作常規管理，把這一要求作為班集體評先、學生評先的重要條件之一。學校還將語言文字工作納入教研組工作管理，把教師課堂說國語與評先、評優、職稱晉級掛鈎。
>4、發揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用。要求語文教師課堂語言必須使用國語，板書字跡應工整清晰；將學生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓練貫串語文教學的全過程；作業中要有字、詞、句練習及背誦、寫作等內容，不論對何種語文作業的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，並作好批改摘記，以便講評和輔導。通過以上措施，語文課既成為學校普及國語的陣地，也促進了語文教學的改革。85%以上的學生能說比較標準的國語， 90%以上的學生能熟練掌握應知應會的漢語拼音和規範漢字。