5. 在把“禾苗”培養成骨幹，把骨幹培養成黨員的同時，黨支部對黨員教師“查短定補”，找出業務弱項後由支部指定人員對其業務輔導和培訓，在規定期限內量化進步，成為骨幹教師。
在“禾苗工程”的實施過程中，黨支部成功培養出xx、xx、2名發展對象，xx、xx、xx、xx4名入黨積極分子，同時湧現出xx那樣任勞任怨、吃苦在前的黨員教師，湧現出一批像xx、xx、xx、xx、xx一等愛崗敬業、為人師表的骨幹教師。
三、狠抓“經典誦讀活動”和“手拉手活動”，保證爭先創優活動的持續開展。
由於我校教工較年輕，幾年來黨支部始終把思想建設工作放在首位，先後推出“經典誦讀活動”和“手拉手”活動，保證創先爭優活動的深入、持續開展，發揮好黨支部的戰鬥堡壘作用。
1.通過誦讀《大學》、《中庸》和《道德經》等經典，黨員幹部提高了對社會的認識，獲得了“為君之道”，民眾教師淨化了靈魂，獲得了“為人之道”。
2.“手拉手”活動實現了一名黨員聯繫一名積極分子，一名積極分子聯繫一名民眾，牽手共成長。
3. 為了更好地推動學校文化建設，黨支部還推出“全德之神”，用12種方法來幫助教師淨化心靈，使每一名教師具有：敬業愛崗的品德、改革創新的理念、教學科研的技能、教書育人的本領。
四、加強黨務工作的透明度，促進和諧校園的構建。
為了樹立黨的形象，傳播黨的聲音，黨支部將上級組織工作精神和本支部工作計畫和工作進度全部公示，讓黨的聲音響徹校園，同時加強與工會和團支部的溝通合作，在教代會、團代會、教工業務大賽、教工運動會、教工戀愛婚姻等工作上積極參與、指導，形成全校一個聲音說話、一種精神執教的局面，促進了民辦教育隊伍的穩定與和諧校園的構建，每一位教師在xx有了家的感覺，支部工作也得到了工會和團委的大力支持，今天，黨、政、工、團是xx的四大支柱，推動著全校工作的健康發展。員工開心，家長滿意，從建校至今實現了零投訴。
五、加強黨務工作的科學化，努力踐行教育回報社會的理想。
隨著經濟的發展，我黨面臨著許許多多新的任務和挑戰，xx黨支部在新的社會形勢下，努力樹立教育工作者的新形象，努力踐行教育回報社會的理想，在市場經濟浪潮的衝擊下，不忘本校的辦學理念，不追逐市場利益，始終追求教育服務社會的本質，把對黨員幹部的黨風、黨性和全體教工的廉政教育作為日常工作來抓，把“比廉潔、比奉獻、比學習”貫徹到日常工作中來。面對繁雜的變化，黨支部將各項工作細化、量化、表格化，並責任到人。每一項工作在規定時間內有人完成，每一個問題在規定時間內得到解決，制度面前人人平等，制度面前黨員幹部和積極分子帶頭執行。XX年教師節，兩名骨幹教師因接受學生家長的兩盒朱古力而被開除，1名教師因不能接受xx“不能接受家長實物性禮物”的規定離職，但在黨支部的帶領下，在政工的支持下，在xx人的共同努力下，xx贏得了家長的青睞和讚許，樹立了新時期的教師形象。XX年，xx義務為xx房山幼師學校建立英語幼師班；XX年為了支持xx奧運會的舉辦，啟動“xx英語進萬家”公益行動，並向xx希望書庫捐贈價值15萬元的英語口語培訓教材；XX年，向中國兒基會在河北赤誠啟動的“智力扶貧工程”捐助價值50萬元的圖書；XX年xx又將品牌項目加盟費全部捐贈給中國兒基會，並用這筆費用打造了“學前教育專項基金”，支持農村幼稚園的捐建和貧困地區的教師培訓。多年來，xx黨支部帶領著xx人為中國教師工程的構建努力著，為科學育兒觀念的轉變奮鬥者，獲得了良好的社會效益。xx歷年被評為xx區自律與誠信先進單位，xx市育兒首選教育機構，xx市創新型教育機構優秀單位，XX年被鐫刻在位於長城的中國兒童功德碑上。