把德育工作放在育人的首位，繼續推行人人都是德育工作者的教育機制，讓一磚一瓦、一草一木都成為德育要素。充分發揮德育課的主渠道地位，努力培養學生正確的世界觀、價值觀、人生觀，形成社會主義核心價值觀。定期對班主任進行培訓，開展班主任經驗交流活動，落實班主任師徒契約制度。
1.注重規劃，分類實施
針對高一年級的學生，我們以適應新生活為切口，實施“感恩教育”；針對高二年級的學生，我們以理想教育為切口，實施“勵志成才教育”；針對高三年級的學生，我們以高考考前輔導為切口，實施“正視人生教育”。
學校每年都會邀請著名的勵志專家為我校學生進行勵志講座。在XX年安徽青年報社組織的“感恩教育”中，我校就開了三場，場場氣氛活躍，互動效果好，收到成效顯著。學校每年組織學生到敬老院開展“愛心活動”、到特教學校開展“幫扶活動”，組織學生參加“綠運會”等大型運動會的志願者活動，讓他們找到自己的閃光點，找回自信，樹立信心。
2.以活動為載體，以表彰為槓桿，以關愛為核心開展德育工作
學校每學期都舉行新學期開學典禮，在典禮上表彰一批優秀學生幹部、三好學生、進步之星，優秀團乾、優秀團員，表彰人數達全校總人數一半以上，表彰面廣，讓大多數學生能正視自己的進步；每年高一新生入學就組織新生軍訓，在軍訓中就進行入學教育，學規範，寫心得，上好第一課，明確將來做什麼樣的人（做一個有用的人，做一個有禮的人，做一個有愛的人）；每學期舉行田徑運動會、籃球、桌球、羽毛球等體育比賽，釋放青春，點燃激情，展現自我；在“郵票設計大賽”中摘金奪銀、學生手工藝品成績顯著。每項活動力求務實創新，使教育活動落到實處，在活動中體現文明、檢驗文明，提升文明的層次和程度。
3、實行學生自主管理，完善工作網路
學校每年都成立校園文明糾察隊，協助學校值班領導值班，維持學校正常秩序，發現情況及時匯報，在廣大學生中反響強烈，起到表率作用；學生宿舍實行分層管理，每棟宿舍樓設有一名樓長、每層設有層長、每個宿舍里設有寢室長，每人都有具體的職責、明確的分工，發現問題，報宿舍管理員和學管處相關領導。實行學生自主管理，既鍛鍊了學生能力，又培養了學生集體榮譽感。
我校通過近幾年努力，逐漸形成自己的校園文化特色。首先結合櫥窗、板報和各類展板，加大宣傳的力度，使社會和家庭及時了解學校信息，關注學校發展。本學期正著手籌備創建校園區域網路，加大和外界的溝通和交流。其次，強化文化育人功能。建立校園廣播系統，每日定時播出名曲欣賞等。開闢心理諮詢知音室，為“學困生”和“留守學生”搭建心理 溝通平台。充分利用板報這塊陣地，加強校園文化建設，堅持每月一次板報更新。
完善班會制度，每周由學校統一組織安排一次主題班會，這學期開展的主題班會，如“新學期、新打算”、 “孝親尊師，我該怎么做”、“珍愛生命，注意安全”等。上述活動的開展起到潤物細無聲的作用，德育工作的開展要有適當的載體，寓教於樂之中，起到了明顯的德育效果。