未成年人思想道德建設工作是學校的中心工作之一，也是確保學校人才培養的正確的政治方向，在確保學生全面發展起著主導的決定性作用。加強未成年人思想道德建設工作，直接關係到千萬家庭幸福和安康，關係到國家民族的興衰和未來。我校始終堅持把德育工作放在首位，尤其是xx校長擔任校總支書記、校長以來，更加重視學生思想道德建設，把“育人至上、和諧發展”作為學校辦學思想，引領學校工作，全面貫徹黨的教育方針，結合新課改，制定了德育工作各方面的計畫和措施，強化落實，切實抓出成效。充分發揮學校在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地、主課堂的作用，努力培養有思想、有道德、有文化、守紀律、具有創新精神和實踐能力的一代新人。我從以下幾個方面進行匯報：
一、立體交叉的德育網路體系為未成年人思想道德建設保駕護航
1、成立德育領導小組，形成齊抓共管格局。學校成立以校長夏羽同志為組長，副校長為副組長，學管處主任、教導處主任、團委書記、全體班主任為成員的德育工作領導小組，同時聘請堯渡派出所長宋豐旺同志為法制副校長，聘請檢察院焦成銘科長、交警一中隊xx隊長為法制教育輔導員，開展學校德育工作。領導小組認真研究德育工作，確定德育工作目標，制定德育工作計畫，把未成年人思想道德建設工作列入學校議事日程，對工作任務逐項量化，並強調教育者不僅要傳授知識，更重要的是育人心靈。建立以班會為主導，思想品德教育及其他學科教學為主渠道的校內德育教育網路，充分發揮團組織的先鋒模範作用，形成上下齊抓共管的格局。
2、注重德育隊伍建設，努力提高德育管理水平。在培訓方面，我們堅持“兩手抓，兩手都要硬。”即一手抓班主任培訓，一手抓學生幹部培訓。重視優秀班主任的培養，我們選拔作風正，業務硬，責任心強的優秀教師擔任班主任，先後推薦3名班主任到省里參加省級骨幹班主任的培訓,5名班主任到縣裡參加縣級骨幹班主任的培訓，以加強他們的管理班級的能力和素質。先後組織全體班主任到池州市職教中心、青陽縣職教中心、江西彭澤縣職教中心參觀學習。每周一班主任工作例會，學習理念，布置工作；制定了《班主任考核細則》，加強對班主任的考核，並在評優評先方面進行傾斜。
教師是學校德育工作的主體力量，是學生踐行德育的標桿。教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。我們能利用政治學習時間，進行法規、德育檔案和《教師職業道德規範要求》的專題學習和討論，開展“愛崗敬業”“正師風、強師德、增師能”等主題的教育系列活動，使全體教師遵紀守法，主動適應德育教育的新形勢，真正成為德育管理者。
3、學校、社會、家庭有機結合，建立聯防機制，形成合力。
學校通過發放寒暑假《致學生家長一封信》，介紹學校總體發展狀況，強調假期安全問題，同時還要求全體班主任每學期初和學期末通過電話聯繫家長，告知學生在校情況，告知學生存在的不良現象，防微杜漸，防患於未然。加強了學校和家長的溝通，明確教育孩子的思想道德品質首先應是自己的責任，切莫一味地推給社會和學校。不定期聯繫堯渡派出所，來校做專題報告、收繳管制刀具，建立聯防機制。社會、家庭、學校要三位一體，建立對學生思想道德教育的網路，形成合力。
二、豐富多彩的校園文化建設為未成年人思想道德建設拓寬渠道
1、開發課程資源，讓學校德育“活”起來
在實施德育新課程的過程中，我們結合實際，大膽創新，改變傳統的“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的“德育舊觀念”，努力建構“以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心”的“德育新理念”的活動原則，力求通過學科課程德育、社會實踐活動、行為規範德育、社會環境育人四個德育平台，積極實施德育新課程，讓學校德育“活”起來。【例如我校高一年級開設了《職業生涯規劃》，高二年級開設了《哲學和人生》等課程】
2、充分發揮綜合實踐活動的效能，引導學生在活動中體驗，在體驗中成長
注重規劃，分類實施。針對高一年級的學生，我們以適應新生活為切口，實施“習慣養成教育”和“感恩教育”；針對高二年級的學生，我們以理想教育為切口，實施“勵志成才教育”；針對高三年級的學生，我們以高考考前輔導為切口，實施“正視人生教育”。在XX年安徽青年報社組織的“感恩教育”中，我校就開了三場，場場氣氛活躍，互動效果好，收到成效顯著。學校每年組織學生到敬老院開展“愛心活動”、到特教學校開展“幫扶活動”，組織學生參加“綠運會”等大型運動會的志願者活動，讓他們找到自己的閃光點，找回自信，樹立信心。XX年、XX年寒暑假學校組織了1000人次到蘇州、常州工業園區參加實習實訓，既鍛鍊了自我，又增長了見識，學會了感恩，學會了節約，回校以後，校園精神面貌大有好轉。