20%，從制度上調動了學生學法的積極性。三是把民主法制教育滲透到學科教學中。如職中國際金融專業、財會專業教師在向學生傳授專業知識的同時，注意指導學生學習《會計法》、《稅法》、《統計法》等專業法規，使學生在掌握專業知識的同時，增強了自己的民主法制意識。
3、把民主法制教育寓於各項活動之中。
1997年以來，我們堅持以多種形式積極開展以“法律與你息息相關”主題教育活動。一是根據學生不同年齡特點開展民主法制讀書活動。對小學生主要組織他們看民主法制教育畫冊，複述其中的內容，講其中的故事。在此基礎上，還對四年級以上學生進行法律常識測驗，每次測驗的合格率均達到100%。對中學生則要求他們學好《法律常識手冊》、《法制課讀本》，並要寫出自己的學習心得，談談自己的認識和收穫。二是結合形勢特點，開展民主法制教育活動。如不少學校結合清明節祭掃烈士墓活動，組織學生鄭重宣誓：珍惜生命，拒絕毒品。又如結合我國政府恢復對香港、澳門行使主權的特定形勢，組織學生學習《香港基本法》和《澳門基本法》，引導學生深刻理解鄧小平“一國兩制”偉大構想的現實意義和歷史意義，了解國家對香港、澳門有關法規的主要內容。三是營造民主法制教育的氛圍。許多學校通過法律知識長廊、學校電視台、廣播站、宣傳專欄、黑板報、手抄報等，經常向學生宣傳民主法制知識。四是組織學生參加社會實踐，從中接受法制教育。如組織中學生上街為慈善事業募捐，讓學生在實踐中增強社會責任感和公～識。1999年4月，在我區開展的“農民法制宣傳教育月”活動中，我們組織中學生到各村民再教育教學點為村民學員上民主法制教育課，把學生自編自演的民主法制教育小品送到農村。此外，許多學生還將課堂所學的民主法制知識向家長講解。這些社會實踐活動，使學生既經受了
鍛鍊，又提高了自身的民主法制素質。五是以學生喜聞樂見的形式進行民主法制教育。如舉行知識競賽、辯論會、徵文、文藝表演、演講、手抄報、漫畫比賽等，寓教於樂，增強學生的民主法制素質，啟發學生對真善美的追求。六是以“走出去，請進來”的方式強化民主法制教育。如組織學生觀看《青少年犯罪警示錄》、《惡之淵》等電視片，參觀《珍惜生命，拒絕毒品》圖片展覽，旁聽審判會，參觀“少管所”、“戒毒所”、“～所”等法制教育基地，邀請區綜治委、法院、檢察院、公安局、司法局等政法部門的領導、法官、檢察官、律師和公安幹警，給學生作報告，幫助學生認清美好與醜陋、正義與～，增強抵禦能力，提高遵紀守法的自覺性。
4、把民主法制教育與防止學生非正常輟學和轉化後進生工作相結合。
一是組織師生學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保～》、《預防未成年人犯罪法》、《廣州市制止義務教育階段學生非正常輟學的規定》，結合師德教育，在教師中樹立“轉化一個後進生與培養一個優等生同樣光榮”的思想；還採取有力措施，防止學生非正常輟學，鞏固“普九”、“普高”成果。多年來，我區“普九”各項指標保持達標，國小在校生鞏固率年年達到100%，國中在校生鞏固率一直比較高，1999年達99.5%。二是要求每一位教師都要負責轉化一個後進生，並與學校簽訂責任書。三是加強後進生心理輔導，根據學生的心理狀態，動之以情，曉之以理，因勢利導，提高他們的心理素質，促其轉化。四是對個別法制觀念淡薄的學生進行強化教育，向他們敲警鐘。如東圃等中學組織學生到區公安分局看守所上法制教育課，看守所長的諄諄教導和青年犯罪人員的現身說法，深深地觸動了學生特別是後進生的思想，給他們打了一支“預防針”。