三、課程管理方面：
我校嚴格執行《義務教育實驗課程實施計畫標準》，紮實推進義務教育課程改革。從素質教育的質量觀出發，制定學年課程，均衡設定課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。嚴格按照省關於教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，。學校有整體計畫，各年級有具體教學進程。教導處定期組織檢查計畫進程的落實情況，教學兼控得力，教學秩序良好，教學任務按期完成。
四、教學條件方面：
1、 教師隊伍建設
學校現有教職工12人，本科學歷3人，大專學歷8 人，學歷達標率100%，其中國小高級教師3人，國小一級教師6人，二級教師1人。英語教師3人青年教師5人，中年教師4人。教師隊伍老、中、青結合，經驗豐富，年富力強，是學校發展的寶貴財富。我校教師均有個人業務檔案，將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的資料，裝入個人業務檔案盒，檔案資料突出個人教學特色。
2、經費保障：
三年來，我校投入資金5萬餘元，用於校園建設、添置教學設備、圖書設備、校園文化建設，如圖書達標投資，美化校園投資 ，校園文化建設投資，安全設施投資，電教材投資，英語教師培訓投資，教師培訓和少先隊輔導員培訓投資，滿足新課程實施的需要。
3、教學資料
我校每學期為教師訂教學用書、教學掛圖及教學光碟等，以保證滿足實際教學的需求，保證教學質量，提高教學成績。
五、校本研修方面：
1、組織建設
教育科研的關鍵，在於培養一支具有奉獻精神和創新精神的科研隊伍。學校領導是教育科研的領導者、組織者、參與者。為此，我們成立了以校長陳廣超為組長的教育科研領導小組，副校長尹雲飛和教導主任王春斌抓學校教育科研工作，各年級、各學科分設教科研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進，形成了規範的教育科研網路。
2、研修規劃
學校每年都有促進教師專業水平、理論水平、教學能力不斷提高的校本教研計畫，各年級組有教研組計畫。有具體教研內容和目標，按期進行教研活動，解決新教材中的現實問題，並進行及時反思。以促進教師專業水平、理論水平、教學能力的不斷提高。
3、制度建設
學校制定校本教研製度，把理論學習、學科專業知識學習納入學校常規工作，建立了學校領導聽課、兼課制度，有聽課、兼課的具體要求，建立教學研究制度，規定每周四下午為教研活動時間，每位教師按時參加，使校本研修成為每一位教師的需求。
4、教學研究
每學期初，我們都對教師開展課程標準和新教材的校本培訓，組織教師通讀教材，認真研究教材，把握教材的重點、難點，進行集體交流，提高教師進行教學設計和教學預設能力。加強同伴互助，提高教師駕御課堂的能力，我們組織教師互相聽課，課後研討，互相評課等，提高教師發現問題、解決問題和自我改進教學的能力。
5、主題研究
多年來，每學期我們都要開展一次教學研討課活動，有時是學校骨幹教師的觀摩課，有時是結合學校課題開展的研討課，有時開展青年教師的展示課。還邀請中心國小教研室專家聽課評課。幫助作課教師改進教學行為，提高教學水平。梁艷、李榮花、陳春等幾位教師分別在中心校作課獲獎。受到領導好評。我們還進行專題研討會，解決課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題。還選派教師李榮花，尹雲飛到徐州淮北等地進行專題教研學習。