我發現單獨與學生交流，給學生輔導，他們並不笨。但回到課堂上，他們就不能自控，一些學生經常犯措，違紀，問其原因，他自己也不清楚。考試過後分析原因，明知有弱科，但不願補，或是從沒想過要補。總之，我認為學生的成績與本人的性格、思想、做人都是分不開的。而這一切僅靠班主任來抓很不現實，家長在學生心目中的位置是老師無法取代的，他們的健康成長離不開家長的培養。所以，我認為學生要想挖掘潛力，考出高水平，健康成長，需要家長與老師配合，參與到學生管理中來，我認為學生需要得到家長這樣的幫助：
1、與學生多溝通交流。走進孩子的心中，知道孩子在想什麼，也讓學生知道家長的艱辛勞動。平時在教學中，問到相關的知識，我們部分學生一句話也沒有，父母與孩子之間沒有故事發生嗎？這是不可能的，但在孩子的心中的確是沒有任何印象。也許有人會說，誰家的孩子父母也不識字，他家孩子不是考上大學了嗎？我想說，那靠天賦考上，畢竟是少數，那是百里挑一呀，大多數還是要靠培養的。所以我覺得溝通是關愛孩子的一種方式，溝通是孩子健康成長的橋樑。
2、培養孩子的責任感。初三的學生已有15、16歲了，算是小大人了，他應該能自主了，自己的事要自己做，要學會自己操心，做錯了事要知道承擔責任，要學會為他人著想，不能太自私，事事都依賴大人來做。回到家，可以讓孩子參加力所能及的勞動，讓其體會什麼是苦，什麼是難，什麼是甜，。讓學生切身體會到父母的不容易。我深深地記得一為家長給我說過：“老師，我真不知道孩子心中想的是什麼，當初我交學費時，真應該讓他站在跟前，一張一張把錢數給學校。”是的，我們學生條件太優越了，自小就讓他們只知道索取、享受，他們根本不懂珍惜，他們從未想過錢來之不易，這一點僅靠老師說教，效果太甚微了。我想還是讓其實踐比較好。
3、在學生的學習方面多和老師交流。初三是學生人生的第一轉折點，對於我們農村的孩子來說，也許將決定了一生的命運與人生道路。學生因性格不同、智力不同，每個人都靠老師一方面努力是遠遠不夠的。同時學生都希望得到他人的肯定，表揚，我們也不能僅僅看分數，關鍵是孩子是否具有積極向上的求知慾，所以我認為不論孩子考多少分，考第幾名都應和老師主動交流，可以常跟老師聯繫，隨時了解學生的學情，每個學生的健康發展是我們共同的願望。一個人的思想決定著態度，態度決定著行動，行動決定著成績。試想一個學生的思想不端正，不積極，天天想著抽菸，打架，上網，跟社會青年結交，不按時完成作業，常偷懶，不能讓老師批評一句等等不良習慣，那他會有什麼樣的下場，暫不說考不上高中，就是不願上高中就讀，他又能做什麼，到那時，我們家長就是把心掏出來給學生看，又能有什麼用？學校今年次次考試都有家校聯繫卡，望我們家長到時及時問學生成績，把表格認真填寫好讓學生帶來。
總之，一句話，孩子的成長就如種莊稼，就只有這一次，錯過時機不會再來。“一切為了孩子”讓我們共同努力吧。
以上就是我想和大家說的，若有不妥之處，懇請各位家長批評指出。
謝謝大家！