3、積極轉變三個觀念：一要轉變教師觀，由知識的傳播者，轉變為學生學習的指導者；二要轉變學生觀，學生由被動式的接受者轉變為學習的主體；三是轉變教學觀，教學過程由傳授知識和記憶知識轉變為學生們發現信息，加工知識。現在正處於大力度的教育改革時期，我們必須抓住機遇奮，發圖強，通過各種形式的活動，如：課堂教學、基本功比賽、教科研論文等，為廣大青年提供發揮才能、發展特點的途徑。特別是以課堂教學形式來對青年教師觀念轉變進行評價，並作為教師考評，青年崗位能手評比的主要依據。
4、青年教師要具有不計得失的犧牲精神，不甘落後的創新精神，愛生如子的園丁精神，認真執教的敬業精神和終生學習的不懈精神，做精神文明建設的排頭兵。學校將認真組織開展“愛崗敬業、文明育人”的主題座談會，努力提高青年教師的事業心和責任感，使他們以主人翁的態度熱愛教育工作。並通過宣傳樹立教書育人的先進典型，促使每一位青年教師充分發揮聰明才智努力創造的自身的人生價值。
三、拓展發展思路，加強自身發展力度，增強文明和人才意識。
1、進一步管理和利用好青年活動基地——桌球活動室、閱覽室、語音室、電腦室等。重點引導青年教師上網學習，多了解信息，做個全方面發展、有知識的青年。同時這些活動基地也為學校和全體教師提供了一個比較好的學習的環境和文化交流的環境。
2、繼續重視青年教師的信息調研工作。
加強信息調研工作是資訊時代對我們的要求。也是青年服務於大局，服務於青年本身的體現和實現科學決策的根本需要。一方面繼續積極開展拜師結對活動，組織青年教師拜區級、校級導師為師。激勵青年教師多學習、多磨練。另一方面，搭設舞台，讓青年教師施展教學才華，學校要求青年教師每學期至少開好課一節，備好一篇教案，說好一節課，寫好一篇論文，積極開展崗位練兵活動。並積極推薦優秀青年參加區級以上的教學技能比武，讓更多的青年教師在參與活動，不斷鍛鍊自己。促進青年的不斷發展。在這方面，積極鼓勵青年教師進行業務進修，繼續接受大專、本科、自考和函授學習。豐富業務知識、不斷提高青年教師隊伍的業務水平。
四、努力在服務大局中發揮作用，促使特色工作再創優勢。
每個青年教師，只有在改革年代把握正確的方向，與學校的思想方向保持一致，把自身的發展和學校發展融合在一起，能為學校作出創造性的貢獻，為社會作出我們青年的貢獻。使青年的作用得到真正充分發揮，有特色才會有發展。
1、重視特色活動——“愛心助學、愛心助殘、愛心助困”活動，
對學生注重德育教育的同時，我們學校還給予學生更多的關懷，更多的愛。本年度我們繼續深入開展“愛心助學，愛心助殘，愛心助困”活動。以愛心來感染學生，以愛心來服務社會。與此同時組織青年黨員，優秀團員，優秀隊員進行“手拉手”愛心助學，愛心幫困，愛心助殘活動。並做好記錄，每學期幫困活動不少於15次。當然，每位青年老師要時刻注意身邊的特困生，做好了解調查主動想辦法，解決困難，並指導好少先隊“手拉手”助殘小隊，開展好“一助一”助殘活動，隨時總結一些先進典型，進行表彰和推廣。
2、指導和協調少先隊工作。
繼續強化“雛鷹行動”以培養小學生的思想政治素質、倫理道德素質、科技文化素質、心理素質和能力素質為內容，推動學校素質教育的深入開展。抓好藝術節“手拉手”“愛心活動”結合傳統教育為基本活動。如：清明節掃墓活動，讀書活動，學雷鋒活動，愛綠護綠活動，參與“自我服務”勞動和“公益”勞動。圍繞“六·一”、“國慶”等重要紀念日開展以愛國主義教育，團隊精神及革命傳統教育為主題的內容豐富的活動。成立“少年團校”，聘請優秀青年教師對部分優秀少先隊員開展“團知識”講座。增進少先隊員對團組織的理解，把優秀少先隊員吸引到團組織周圍，為中學輸送合格的共青團後備隊伍打下基礎。
3、開展豐富多彩的文體活動。工會、校團支部利用業餘時間組織青年教師開展豐富多彩的文體活動，讓健康向上的活動占領青年教師的業餘時間，尤其是利用“五·四”青年節、國慶節等節日為契機，與周邊團支部進行聯誼活動，教工運動會活動，新年聯歡會活動等來豐富和充實青年教師的業餘文化生活，凝聚人心。