實踐計畫總結 篇1
一、活動目的
為加強教育實踐功能，讓學生在實踐活動中體驗生活，學有所得，受到教育，我校決定與__市東方陽光教育機構共同開展一次以“增加體驗，深化情感，提高情商，學會做人”為主題的校外實踐活動。對學生進行愛國主義、團隊精神教育，培養身體健壯、身心健康、人格健全的新世紀陽光少年;在實踐和行動中感受困難和挫折，深化對人生磨礪及生命價值的認識，激發內心強烈感受，建立自強向上的心態和行為模式，促進成長，升華理想;教育學生關心他人，學會合作，養成良好生活及行為習慣，為更好地適應緊張的學習生活奠定堅實基礎，促進校風班風建設。給孩子一片明朗的天空，讓他們在陽光下茁壯成長，給孩子多一些實踐的體驗，讓他們在未來時代自由飛翔。
二、組織方式
__市東方陽負責本次活動的策劃，區教育局、團區委對活動進行監督指導;我校負責對學生的宣傳發動和報名工作，並與東方陽光共同管理學生。
三、活動時間、前往目的地
1、20__年3月21日—23日 三天時間 大鵬青少年活動基地(四到六年級學生參加)
2、20__年3月22日 一天時間 海上田園(一到三年級學生參加)
四、安全領導小組
社會實踐活動領導小組
組長：黃偉軍
副組長：韓露 劉燕玉
成員：崔永忠、周麗、胡德軍、張志強、皮世平、張贊讓、張文清、陳靜、陳紅艷、黎春、張青雲、朱敏、唐偉
安全領導小組
組長：韓露
副組長: 張文清
成員：張文清、崔永忠、張聰智、劉奇峰、賴占成、曾偉強、賈磊、李帥芹
韓露負責整個活動的組織、協調;
鄒水紅負責整個活動過程中，突發安全事故的醫療救治處理;
崔永忠、張文清負責活動過程學生的組織紀律、上下車秩序等工作;
張志強、張贊讓負責後勤保障。
五、活動人員分工
1、各班人數及跟班教師：
全校參加活動總學生人數： 1283人 一至三年級746人，四至六年級537 人(人數可能會有變動，交接時班主任落實清除。)
教師人數： 海上田園 51人
大鵬青少年活動基地 24人
(1)、韓露負責活動全過程指揮，崔永忠、張文清配合。
(2)、 倪曉玲負責攝影、拍照。
(3)、 鄒水紅負責活動全過程中的醫療保健。
(4)、其餘的老師按所帶班級管理學生紀律，不得離開學生隊伍。
(5)、沒有安排帶隊和看班的老師隨車參加社會實踐活動。
2、參加社會實踐活動教師名單
(1)、海上田園：
領隊：劉燕玉、崔永忠
成員：胡德軍、張志強、皮世平、邱紹勇、歐#from 本文來自高考資源網end#榮輝、陳紅艷、熊孟、劉順珍、李喜妹、龐敏、李欣、曹婭、黃尋親、馮巧雲、楊衛東、陳靜、李娟、邵俠、孟瓊瑤、黎春、王文婷、謝先智、楊旭、張利紅、李曉佳、羅小華、倪曉玲、楊情情、萬方、周敏、孔艷芳、劉慧芬、曲韻、莊麗娥、黃宇翔、鄒水紅、黃麗、陳詩薇、張順珍、黃建忠、張聰智、曾偉強、賴占成、劉奇峰、賈磊、李帥芹、藤圓圓、李碧英、劉達忠
(2)、大鵬青少年教育基地：
領隊：黃偉軍、韓露;
成員：張文清、周麗、陳宇波、張青雲、張玉娟、羅麗萍、朱敏、梅其興、吳學勤、王林、張小雲、王麗蘭、李愛民、唐偉、黃影嬋、張瑞芳、陳嶸、溫國華、劉武龍、李新輝、傅強榮、黃燕。
六、社會實踐小課題
通過活動，培養學生團結互助的精神，促進全面和諧健康地發展。各班完成一下社會實踐活動作業：
1、社會實踐活動有感(四—六年級每班5篇參賽)
2、開展班級社會實踐活動作文、攝影展。( 作文a4紙列印，學校統一照相)
七、外出安全管理要求
1.全體領導和教職工均要以高度的責任心對每個學生的安全負責。對學生加強安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。
2.實行組織學生集體外出活動申報審批制度，全校性的活動，要上報區教育局或街道宣傳文教辦公室，班級或年級組組織的活動要向學校申報，由學校主管領導審批後方可進行，並做好活動的組織和抓好師生的安全。
3.教育好學生準備必要用品，包括雨傘、帽子、背包，少帶零食。出發前要集隊做好安全教育及宣布活動安排。全體人員的聯繫電話必須保證暢通。
4.本次社會實踐活動要求全員參與。有特殊體質人員由家長自行安排社會實踐活動;學生因病不能參加必須由家長寫請假條交班主任審批，並有家長自行監管學生。
5. 校醫準備好必要的藥品備用。
6.組織學生有秩序地上車，教育學生不要爭先恐後，要禮讓。乘車時不要將頭手伸出窗外。
7.全體教職工手機必須保證通訊暢通，方便安排工作以及應付突發事件。
8.教育學生不要到危險的地方玩耍，特別是山水及偏僻的地方。
9.分散自由活動時，要求學生三五成群，不要個別行動，教育學生髮現問題或發生事故時要及時報告，班主任和帶班老師要加強巡視，分管領導要做好監控，發生事故要採取應急措施。
10.活動結束要在規定的地點按時集中，清點人數上報，並有秩序上車，班主任及下班老師跟車回校，待學生離校後，才能離開。
11、攝影：海上田園由倪曉玲負責;大鵬青少年教育基地由周麗負責;
實踐計畫總結 篇2
新的一年即將過去，在這過去的一年裡，在___院長的直接領導下，___科工作在全體管理小組成員的努力及支持下，較好地按照醫院___管理措施落實執行，完成了____年___科工作計畫____以上。現將工作情況總結如下：
一、提高醫務人員院內___知識
1、按照培訓計畫分別於5月份、11月份進行院內___知識考試，並下發了院內___與非院內___的鑑別診斷資料，組織全體人員進行學習。
2、5月份，派手術室護士長參加浙江省護理中心舉辦的手術室管理學習班，學習結束後向全院醫護人員進行匯報。
二、重點抓好一次性物品器械的管理工作
4月份為了更好地貫徹落實全省整頓和規範市場經濟秩序工作會議精神和衛生廳《關於部署開展三項整治活動的緊急通知》精神，在我院順利開展一次性醫療器械的整治活動，確保人民民眾的身體健康和生命安全，成立了一次性醫療器械整治活動領導小組整理負責一次性醫療器械的整治工作，並因此制訂了廢舊一次性醫用塑膠用品回收管理制度，每月下到各個重點科室檢查回收工作，並建立登記本。
三、加強院內___的管理
1、每月對各個重點科室的消毒液用含氯測試紙、____戊二醛測試紙進行監測，紫外線燈管用紫外線強度儀進行監測並登記。
2、每個病區堅持對治療室、換藥室每月進行空氣培養一次。手術室每個月對物品、手進行細菌培養。
3、手術室嚴格執行了院感科管理要求，無菌包內加用生物化學指示劑。
4、一次性用品使用後各病區、化驗室都能及時毀形、浸泡，病區護士長負責督促檢查工作，每日檢查使用和回收的一次性廢舊醫療器械數量相符情況，並進行登記，指定專人將廢舊物品送到供應室，再由回收單位統一回收。
實踐計畫總結 篇3
一、坦誠相對、用心觀察
開學的第一件事，就是要儘快地熟悉了解班裡的學生的思想動態，在儘量短的時間裡能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以後開展工作、了解學生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情)存在偏愛優等生、班幹部，不信任後進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。
通過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：
一、教師處事不公平。
二、教師不尊重學生的人格，特別是後進生。
三、教師批評學生與事實有出入。
反之敢於承認錯誤的老師是學生歡迎的老師。
可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是後進生而隨意批評，在學生眼裡，不論是優等生還是後進生，他們都是同學，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會給一些平時表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如我首先從那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等，並期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。
誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利於學生的成長。
三、用規範化管理促進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規範化管理，更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比，具有更突出的優點，主要表現在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班幹部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班乾在工作上，避免重複、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班幹部提供的依據，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規範化管理的優勢在於給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。