學生教育工作計畫 篇1
一、學生狀況分析
通過幾年的科學學習，大部分孩子能夠對科學這門學科產生濃厚興趣，而且素養培養得十分贊，好奇心極強，樂於動手，善於操作。課程難度值增加之後，也能夠十分認真的學習，科學是一個十分值得重視的學科。
我所任教的二個班大多數學生好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識不強，傾聽習慣有待培養，課後作業不能及時上交，一部分學生思維有些局限。總體上課堂紀律好，但還應個性注意培養良好的氛圍，讓學生在探究中學到科學知識，培養探究潛力，提升科學素養。
二、教材資料分析
本冊資料由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環境和我們”四個單元組成。
“微小世界”單元，將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。
“物質的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據化學變化伴隨的現象，認識到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區別開來。
“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。期望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發現越來越多的宇宙奧秘。
“環境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環境問題有必須的了解，真切地認識到環境問題是人類面臨的重大社會問題，並且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環境保護行動。
通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對國小階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等資料有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當保護地球環境。
在本冊的學習過程中，學生的探究潛力、情感態度價值觀也將得到進一步的發展。
三、教學目標：
1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統計、調查、收集資料等方式來收集證據。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。
2、對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據資料對水中微生物的研究，根據八大行星數據表建立太陽系模型等。
3、學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環形山模型，構成垃圾問題的解決方案等。
4、加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現象與證據的關係，認識證據支持結果的重要性等。
5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，持續和發展探究周圍事物的興趣和好奇心。
四、提高課堂教學效率的方法
1、解學生對所學科學問題的初始想法，個性是一些概念理解過程中出現的想法。
2、指導學生反覆進行控制變數的實驗。（控制變數實驗要加以指導）
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，構成正確的解釋。
五、補差意見
1、加強思想教育，提高學生對複習重要性的認識，個性是學困生，師生都要個性關愛。抽時間與他們談心，端正學習態度，確定學習目標。
2、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。
3、課前檢查前節課的作業，有問題及時糾正；課後交流，課堂複習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解複習狀況和作業完成的狀況，及時提醒不要忘記作業。選取“小老師”，讓他們在民眾的合作學習中取得更大的進步。
4、給困難生以更多的展示機會，以呵護並激發他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。用心採取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。
學生教育工作計畫 篇2
一、指導思想
音樂教學需要師生共同來塑造、表現、創造音樂美，創設充滿音樂美感的課堂環境。在新課標教育思想的指導下，根據學生身心發展
規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學校教學環境分析音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發展創造性教學，豐富學生想像力和發展思維潛能，促進學生創新能力的發展。可我們是農村學校沒有專用的音樂教室，沒有音樂教學設備,要想把音樂課堂上得豐富多彩是難上加難了,只能靠一張嘴進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質量，取得了良好效果。
三、班級情況分析
本學期我繼續擔任一年級的音樂課。大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特徵。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處於初步發展的階段。從行為上看，他們往往表現出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩定，對具體的人和集體能夠產生感情：對音樂藝術，能夠表現出愉快的心情並產生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質還是比較薄弱的。但是一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，
上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。
四、教材分析
本冊音樂教材共有六個單元，課題分別是：《紅燈停綠燈行》《春天來了》《音樂中的動物》《我們多快樂》《五十六朵花》《月兒彎彎》。六個單元中學唱歌曲有十二首，欣賞曲目有十一首，基本音樂知識，能打節拍，能夠視唱do,re,mi,fa,sol 。由於教學內容較簡單，所以我將根據學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。
五、本期教學目標
在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師善於發現，善於挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根於學生的心靈。
1、激發和培養學生對音樂的興趣。
2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造。
4、培養樂觀的態度和友愛精神。
六、教學重點、難點
1.能夠完整地背唱需要背唱的歌曲，積極地參與各種演唱活動。
2.能夠隨著音樂自由發揮想像力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。
3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。 4.樂於與他人共同參與音樂活動。
七、教學措施
1、認真備課，，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學方法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、多讀書！不斷的叢書中吸取知識，提高自身的涵養。
6、積極和同學科老師進行溝通，積極研究學科特點。多聽同學科老師的課程，向經驗豐富的老師學習。吸取其他學科教師的課堂經驗，加以運用。
7、不斷創新，完善教學方法，充分利用學校現有條件，使同學們在輕鬆愉悅的氛圍中享受音樂，學習音樂。
俗話說：“良好的開端等於成功的一半。 ”新學期開學了，
我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領學生走進快樂的音樂課堂。
八、提優補差的途徑
（1）、通過課堂教學。
（2）、通過藝術節活動。
學生教育工作計畫 篇3
孩子的健康和安全，都關係著一個家庭的悲歡,而低年級的'孩子安全意識非常淡漠，安全教育顯得尤為重要。
一、指導思想
認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力創建校園安全氛圍。
二、工作重點
1、了解並遵守各種公共場所活動的安全常識。
2、認識與陌生人交往中應當注意安全問題，形成自我保護意識。
3、了解基本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的衛生習慣。
4、初步識別各種危險標誌；學習日常用品的安全使用方法。
5、學會正確使用和撥打110、119、120電話。
三、具體措施
1、積極進行體育運動常識安全教育
教育孩子在參加體育活動過程中聽從安排，遵守運動規則，防止傷害事故的發生。提醒孩子，不允許攀爬體育器材。
2、利用“周周講”，強化安全意識，進行安全教育
①防火安全教育
教育孩子不要帶火柴、打火機和刀具等物品。初步識別各種危險標誌；學習家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日用品的安全使用方法。
②、防毒安全教育
教育學生注意飲食衛生，不購買任何不符合衛生規範的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不帶各種藥品進入校園，遠離不良藥品。了解基本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的衛生習慣。
③、勞動安全教育
教育孩子在做衛生值日工作時，不準拿著工具追逐打鬧；擦玻璃時要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失足墜樓，確保全全。
④、防電安全教育
嚴禁亂動日光燈管、保護電器插頭、插座，發現蓋板破損、電線落地立即報告老師。
3、結合品德生活課，進行安全教育
①.教育學生在校園內做到“輕聲慢步”，課間不追打；看懂教材圖畫的內容，明確上下樓梯必須靠右行走。
②、上學、放學自覺排隊，有秩序地進、出校門；路上要遵守交通規則，了解並遵守各種公共場所活動的安全常識。
③、教會孩子在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。
4、利用班會課進行日常安全教育
①、教育學生不在校園內、教室內追逐哄鬧；
②、不自行攀高、坐窗、爬護欄等，防止發生傷害事故；
③、嚴格遵守學校作息時間，不無故滯留校園或在路上玩耍；
④、養成離校關窗、鎖門的習慣。
學生教育工作計畫 篇4
一、教材分析
教材融能力的培養與知識的學習及行為習慣的養成為一體，起著基礎的作用。本冊教材共分五部分：第一部分體育運動與健康；第二部分為常見病的預防；第三部分為安全與意外事故的預防；第四部分為心理衛生。
二、教學目的要求
通過本學期的學習，讓學生認識睡眠衛生以及體育鍛鍊的運動和飲食衛生，使學生能掌握預防蛔蟲病的方法，學習常見病的預防。能正確認識自己，培養良好的性格，保持健康的心理狀態。
三、教學措施
1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。
2、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
3、聯繫實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。
4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行為。
學生教育工作計畫 篇5
一、指導思想：
全面貫徹落實上級有關部分關於安全工作的檔案及會議精神，牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，堅持以人為本，把加強中國小、幼稚園安全工作擺到突出位置，進步熟悉，強化責任，健全制度，加強治理，以“安全文明校園”創建活動為載體，以更加紮實有效的工作，確保校園平安，為南匯教育的改革、發展營造、安全的環境。
二、工作要點：
1.進一步落實安全工作責任制教育局各職能部分的安全工作職員要明確崗位職責，加強對各級各類學校安全工作的服務和指導。要按照崗位要求，把工作職員履行職責的情況納進年度工作考核的主要內容和作為責任追究的依據。繼續開展責任簽約工作，各級各類學校要落實校（園）長是安全第一責任人的制度。明確分管副校（園）長、班主任、任課教師、職工等在安全治理和教育方面的職責，落實“誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責”的要求，使全體教職員工都承擔起校園安全治理和教育的責任。聘請學校校外法制副校長，開展對學校師生的法制教育，參與學校的安全工作。
2.完善各類安全制度、專項預案教育局將制訂12項安全治理制度、18項突發公共事件專項應急預案，編制下發《南匯區教育局安全工作實用手冊》。各級各類學校要根據學校實際，修訂完善各類安全治理制度、應急預案，建立健全突發公共事件的防範和處置機制，加強應急反應機制的'日常治理。
3.加強宣傳教育，進步安全治理水平
4.認真做好學校及周邊安全檢查工作要繼續加強與公安、工商、城監、食藥監、文化等部分的聯繫，密切配合，齊抓共管，共同做好中國小安全檢查工作。會同公安在學校門口及周邊安裝監控系統，有效防範校園周邊安全事故的發生。重視發揮學校人防、技防和物防的綜合功能，加強安全工作的責任制。要加強對學校食堂、衛生室的督查，防止食品中毒及傳染病事件的發生。要加強對校車的治理，嚴格執行“校車證”制度，繼續抓好學生上下學接送車輛的排查整治工作，重點整治未辦理校車證的車輛、非法營運客車接送學生上下學題目及車輛“超載、超速”題目。要配合做好“自有校車同一標識”工作，落實市政府實事項目。要做好消防等檢查工作，消除安全隱患。要在區綜治委的領導下，在區周邊的協調下，與公安、工商、城監、食藥監、文化等部分做好學校周邊環境的整治工作，進一步淨化學校周邊環境。要積極配合當地公安機關，貫徹落實《公安機關維護校園及周邊治安秩序八條措施》和教育部《關於進一步做好中國小安全工作六條措施》。要重點加強寄宿制學校、農民工子女學校安全工作。做好農民工子女學校安全基礎設施建設，改善農民工子女學校食堂、廁所、消防等設施和條件。要指導農民工子女學校認真落實《上海市教育委員會等五單位關於進一步做好進城務工就業農民子女學校安全治理工作的意見》的各項要求。
5.紮實推進安全文明校園創建工作要深進開展安全文明校園創建活動，做好第二輪上海市安全文明校園評估、申報工作。要以創建安全文明校園為抓手，組織開展安全文明校園創建工作經驗交流，切實推動和加強學校安全治理和教育工作。
6.做好安全生產檢查、指導工作要強化安全生產治理的各項制度，建立安全管理長效機制。要加強校舍、設備設施的日常維修保養，確實保障安全使用，遇重大險情及時上報有關部分。要加強企業日常安全治理，組織階段性專項安全檢查。要繼續做好教育系統閒置房、場所租賃專項整治工作，加大對安全隱患的整治力度，營造安全生產氛圍，防止事故的發生。要做好校辦企業廠長（經理）、安全乾部、職工的安全知識培訓、復訓工作，填寫好職工安全生產三級教育卡，簽約好職工安全生產責任承諾書。特殊工種操縱職員必須持證上崗，對特種設備做好維修保養工作。
7.開展學校安全工作研討、交流活動。分兩個層面。區級層面開展到兄弟區縣學習、取經活動，以及日常的交流、研討活動；校極層面由片組長組織，定期到安全工作先進學校開展參觀、交流、研討活動。開展區安全工作論文評選，食品衛生健康教育教案評選，食品衛生知識競賽，編制下發《南匯區教育系統安全工作論文集》。
8.進一步完善安全工作考核、激勵機制。出台《南匯區學校安全、衛生治理工作考核辦法（試行）》、《南匯區學校安全、衛生治理工作考核標準(試行)》、《南匯區學校安全、衛生治理工作考核細則》，做好安全工作的總結、考核、評選工作，並將考核結果作為學校年度考核、主要領導年終考核的重要依據和衡量指標之一。
各級各類學校要根據本計畫精神，結合學校實際，制定好20xx年學校安全工作計畫，並抓好落實工作。
學生教育工作計畫 篇6
一、教材情況分析：
六年級下學期，將是國小科學課學習的最後一個學期。通過前面三年來的學習，學生已經經歷了觀察、研究、認識周圍事物和周圍環境的科學探究活動過程。在接下來的這個學期里，我們學習“物質變化”“月球”“微小世界”以及“環境和我們”四個單元內容，進一步擴大他們觀察、研究、認識事物的視野，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，提高科學探究能力和科學素養。
二、教學指導思想
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、教材內容分析：
“微小世界”是向學生們打開的第一個視窗。在“微小世界”這個單元里，學生們藉助放大鏡和顯微鏡觀察研究各種物體。集中研究的內容首先是放大鏡下的昆蟲世界，他們將觀察昆蟲身體構造的細節部分，如口器、觸角和翅膀，還將觀察小昆蟲的`生活習性和行為特點。在這一單元里，學生們還將研究放大鏡的放大倍數，自製一個簡易的顯微鏡，並使用它展開一個觀察、研究身邊生命的活動。放大鏡和顯微鏡下的發現會拓展學生們了解認識世界的新視野，激起他們對科學探究活動的更大興趣。
“環境和我們”是向孩子們打開的第二個視窗。這一單元將引領學生們關心有關地球整體的環境問題，並力圖影響他們的日常行為習慣。考慮到小學生的年齡特點，教學活動是從研究垃圾問題開始的，試圖通過調查垃圾來源、組成及處理方式等一系列活動，使學生們認識解決這一問題的重要性和迫切性，並身體力行，參與解決這一問題的活動，繼垃圾問題之後，教材又引導學生們通過蒐集資料，了解和關注人類面臨的其他一些環境問題，如淡水資源缺乏、溫室效應、土地荒漠化等，並引導他們開展考察家鄉環境、制定保護環境的班級活動方案和個人環保行動計畫。
“宇宙”是向學生們打開的第三個視窗。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關地球物質、構造及運動的知識。這一單元將引導他們去參加有關太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據教材提供的數據建一個太陽系的模型，利用自己製作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴後繼的艱巨事業，期待著他們去參與和努力。
四、教學目標
1、拓展學生的認識視野，激發他們探索未知世界的興趣，培養獨立研究和發現的能力。學習用工具觀察，領悟使用觀察工具的好處，理解科學和技術的關係。從放大鏡到顯微鏡，人類觀察到微小世界越來越多的秘密。
2、知道人類面臨的一些環境問題：缺水、氣候變暖、物種滅絕、臭氧層破壞、土地荒漠化等。了解家鄉環境存在的問題以及給人們生產生活帶來的影響。
3、知道垃圾減量的重要性，探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。知道垃圾怎么分類，每類包括哪些，知道各類垃圾的合理處理方法。認識可回收利用的物品和材料，了解一些常見的可回收材料的回收方法及其好處。
4、增強環境保護的意識和責任感，積極關注環境問題，做力所能及的事，以實際行動參與改善環境的活動；樹立正確的資源觀，培養資源意識。
5、了解宇宙方面的關於夜晚、星空的一些知識，了解有關月球、日食和月食、太陽系等相關的宇宙天體知識。
6、了解信息對人類的重要作用，增強科學探究的本領，學習從身邊獲得各種各樣信息的方法，學習像科學家那樣進行科學探究活動。
五、教學措施：
1、強化以科學探究為核心的科學學習過程，促進自主學習。
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。
學生教育工作計畫 篇7
一、端正學校辦學指導思想
切實把科技教育作為實施素質教育的重要途徑和學校領導、任課教師的任期目標以及責任制的重要內容之一，並把它納入學校的年度和學期工作計畫，納入班主任、學科教研組工作任務之中。學校科技活動領導小組遵照我區第三屆青少年科技創新大賽的指示精神，依照《關於進一步加強中國小科技教育工作的通知》要求，制定學校科技活動計畫，以綜合實踐活動課程的理論為依據，開展多樣化的科學普及活動，推動學校科技教育的深入開展，努力使科技教育成為學校的特色之一。注重發揮學校、社會、家庭三方面力量，並結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，綜合推進青少年科技教育。
二、不斷加強對科技教育的領導
1、健全科技教育領導小組由教導主任陳連強為組長;綜合實踐課教師馬濤為組員，負責科技活動開展的具體工作和日常事務;
2、領導小組組長定期組織小組成員，開展教科研工作，小組成員不斷加強自身建設，熟悉科技教育活動內容及大綱要求，對科技輔導員老師定期進行業務指導，加強落實學科教育中對學生創新思維、創新能力的培養。積極組織教師開展教學、科研和競賽活動。
三、具體活動安排
為提高學生的科技素質，培養創造型人才是進行科技教育的核心，必須讓學生將課本上所學的知識在驗證的基礎上去運用、去發揮，能自由地表現他們的想像力與創造力
學生教育工作計畫 篇8
一次講座中偶然聽到了這樣一則寓言：結實的大鎖牢牢地掛在大門上，斧頭費了九牛二虎之力，卻無法將它砸開。這時，一把鑰匙鑽進鎖孔，它瘦小的身軀只輕輕一轉，大鎖輕而易舉地被打開了。斧頭很不解地問鑰匙：“這是為什麼?”鑰匙說：“因為我讀懂了它的心。” 內心感觸很深，這說的不就是班主任的工作嗎?如果我們也能當那把鑰匙去打開孩子的心中的那把鎖，那還有什麼問題不能解決嗎?帶著這樣的思考，我開始了這個學期的班級工作之旅。
一、讀懂——初見成效
學生內心是一個神秘的世界，是一個我們成年人不了解的世界。身為教師，要走進學生的心裡，細心地關注每一個幼小生命內心體驗的微妙情感，讀懂他們的需求，幫助他們達成心愿。考慮到六年級孩子的心理特點，在班級文化布置時，我用了大大的一個版塊布置了“心靈家園”，下設“心語心愿”和“心海導航”兩個欄目。其中“心語心愿”主要讓孩子抒發願意與別人分享的一些體會或心情。“心海導航”則是針對學生常見的一些困惑，推薦閱讀的一些對策和問題解答。在上學期構想的基礎上，考慮到原來“悄悄話信箱”了解的學生面較窄。這個學期我創設了“老師，我想對你說”這樣的一種作業形式，每位學生準備一本“秘密本”，每周三把想對老師說的話寫在本子上，交給老師。這樣一來，我更全面地了解了學生的想法和動態，並及時地對學生的困惑給予解決，儘量做到讀懂學生的心。
二、活動——以點帶面
本學期繼續完善班級管理制度，回響學校大隊部的活動，本學期我班的中隊活動繼續圍繞“爭當四好少年”和“安全教育”兩個主題來進行。為了提高學生的綜合能力，發揮班幹部的帶頭作用，我把班級分成四個小組，推選出小組活動負責人，每周的隊課由小組自行策劃，在活動前一周制訂出方案，而後和我討論，方案通過後，便由他們自己主持完成。一個學期下來，各小組各顯神通，從方案的制訂到課件的製作，再到主持，全都做得有聲有色。
值得一提的是本次合唱節，從選歌再到隊形班上的同學都能發揮主人翁精神，積極獻言獻策，排練的過程更是認真配合。整個活動充分展示了我班學生強烈的集體感和團結精神。
半年來，我班活動始終堅持將思想性、實效性和互動性統一融合的思路，使得活動的教育意義充滿了時代感，提高同學們的參與積極性。
三、成熟——碩果纍纍
得益於第二課堂，本學期班上同學繼續在自己的特長方面努力奮進，收穫了碩果纍纍。其中班級獲校合唱比賽第一名;陳雨晗獲泉州市“賢鑾杯”鋼琴比賽高年組三等獎，泉州市作文通訊賽一等獎，金井鎮作文比賽一等獎，全國對聯擂台賽一等獎，晉江經濟報同題作文三等獎，個人成長經歷在晉江經濟報上報導，獲評晉江市三好學生;曾曉湄獲晉江市運動會跆拳道銅牌;俞曉莉獲晉江市毛筆比賽三等獎;周詩詩獲晉江[內容來於斐-斐_課-件_園 ]市徵文三等獎;留珍華獲金井鎮作文比賽一等獎，作文刊登在晉江經濟報，獲評金井鎮三好學生;王鼎燦獲晉江市電腦打字比賽三等獎;施榮杭獲晉江市電子百拼圖比賽三等獎;洪倩文、曾佳惠、陳慧婷所在的校排球隊獲福建省第三名;洪倩文獲晉江市跳高比賽第一名，金井鎮跳遠比賽第一名;施榮鑫所在的排球隊獲晉江市第二名……
四、關於值得改進的工作的幾點思考
1、關於後進生的轉化，如何發揮優生的力量，形成“互助小組”並指導學生開展工作?
2、對於班級大小幹部以身作則方面方面的培養，如何更具實效性?多數同學喜好被動做事，少有主動積極做事之精神的現狀如何改變?
3、對於班上男女同學的相處之道，教育如何做到無痕?
學生教育工作計畫 篇9
認真做好留守兒童之家工作，確保留守兒童健康成長，充分發揮留守兒童之家作用，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學習、娛樂活動，讓留守兒童之家真正成為孩子們“學習的園地，交流的平台，娛樂的場所，健身的陣地”。結合我校實際，制訂以下活動計畫。
一、加強道德品格培育。
注意研究和把握留守兒童思想品德形成規律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心、文明之心。
二、抓好健康文化薰陶。
注重適應和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節目、書法繪畫、興趣小組、網上學習等活動，對留守兒童寓教於樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到薰陶、精神得到充實、境界得到升華。
三、開展體質體能鍛鍊。
注重關心和增強留守兒童的身體健康，開設防病健身衛生常識講座。根據不同年齡段和個體特點，科學制定體育鍛鍊計畫，堅持開展體育鍛鍊活動。組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養成體育鍛鍊的習慣，具備鍛鍊健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄。
四、組織社會活動。注重引導和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才幹。有計畫有目的地組織開展夏令營、調查走訪、勞動體驗、科技探秘、關愛老人、保護環境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守兒童儘可能地走進自然、走進城市、走進企業、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛吸取社會生活的豐富營養，強基固本，茁壯成長。
五、培養獨立合作能力。
注重培養和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善於溝通、和睦相處、團結協作的本領。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團結合作能力。
六、進行心理健康疏導。
注重了解留守兒童產生的心理問題，針對存在的問題，抓好人文關懷，促進心理健康。組建一支心理教育隊伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發性、規律性的心理問題，實施重點教育疏導，把解決心理問題與抓好生活關懷結合起來，做到及時發現、正確疏導、悉心矯正、有效化解。
學生教育工作計畫 篇10
一、教材分析
教材融能力的培養與知識的學習及行為習慣的養成為一體，起著基礎的作用。本冊教材共分五部分：第一部分體育運動與健康；第二部分為常見病的預防；第三部分為安全與意外事故的預防；第四部分為心理衛生。
二、教學目的要求
通過本學期的學習，讓學生認識睡眠衛生以及體育鍛鍊的運動和飲食衛生，使學生能掌握預防蛔蟲病的方法，學習常見病的預防。能正確認識自己，培養良好的性格，保持健康的心理狀態。
三、教學措施
1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。
2、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
3、聯繫實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。
4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行為。
四、具體安排如下：
略
學生教育工作計畫 篇11
一、學情分析
五年級的學生已了解了一些環保常識，掌握了一些基本的學習方法，學習習慣良好，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間也存在著一些差異，個別學生不願動手，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動。引導學生積極參加社會環保實踐，提高學生的綠色環保意識。讓學生學會從自己做起，從身邊做起，持久地採取適當措施保護生態環境。培養小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環保理念等是我們所要努力的方向。
二、教學重點、難點
1.結合學校校本課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行環保教育;
2.結合實踐活動進行環保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，評比“環保小衛士”。
三、教學目標
1.使學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。
2.學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。
3.培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。
4.懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。
四、教學措施
環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。
1.注重知識滲透，寓環境教育於課堂教學之中。首先要上好環境教育課
要把這項教育開展得紮實深入，必須把環境教育課程作為基本載體，以便使環境教育比較系統地開展。教學中要根據本年級學生年齡特點，認知規律以及掌握環保知識的現狀入手，根據環境教育的目標、理念和環境教育內容，選擇適合本年級的環境教育內容，根據學期初制定好的環境教育課教學計畫，備好環境教育課教案，上好每一節環境教育課。
2.開展活動，豐富學生生活，重視環保實踐教育。
寓環境教育於學生的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環境教育，這樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。
3.營造校園的環境教育氛圍，普及環保知識，提高環保意識。
良好的生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素質。因此，平日裡要注意在自己的班裡、校園裡創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識。人類只有一個地球，校園是地球大環境中與我們關係最密切的小環境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。我們應採取多項措施引導孩子美化、淨化學校環境。
五、教學進度
略