有關工作室工作計畫集合 篇1
一、指導思想
本學期，工作室將依據《溧陽市名教師工作室的管理與考核辦法》的意見與指導精神，繼續發揮領銜人及工作室成員在國小語文教育與研究方面的引領作用，努力使工作室成為語文教學研究的活動基地，成為語文教師交流思想的平台、心靈互動的空間。我們將關注教育的熱點難點問題，傳遞語文教學的前沿之聲，探討語文教學的現實困惑，解決語文教學實踐中的實際問題，使工作室成為一個學習型的組織，成為精神、道德的共同體，不僅成為專業發展的搖籃，更是精神棲居的家園，人生理想和價值實現的舞台。我們將立足溧陽，面向常州，並力爭在省內外產生較大的影響。
二、工作目標
1.以規範管理為基礎，努力確保工作高效運轉。
2.以學習交流為目標，不斷提高成員理論素養。
3.以聚焦課堂為重點，幫助成員形成教學風格。
4.以網站建設為抓手，有效促進團隊共同成長。
三、工作措施
（一）以規範管理為基礎，努力確保工作高效運轉。
1.科學制定發展規劃。
學期初，先由每位成員根據自身發展制訂具體可行的發展計畫。成員認真履行自己制定的.計畫，在集中活動時，工作室對每一位成員完成的讀書情況、反思情況、課堂教學研究情況、論文獲獎或發表情況進行反饋交流，並由領銜人對每位成員的情況進行點評。學期結束，工作室將組織每一位成員充分交流一學期的收穫和發展，並進行自我總結。
2.紮實進行過程管理。
工作室堅持每月一次的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。每次的活動上都將分別有一個中心話題，並輪流由某個成員主持、主講，工作室其他成員參與討論，互相啟發，各抒己見，並在適當時機對來自工作室以外的的語文教師開放，使工作室真正成為語文教師研究教學、切磋教藝的成長發展的“家園”。
3.提高成員團隊意識。
首先，在一次次精心策劃的活動中，工作室發揮每個成員的不同優勢，在群體組織中發揮不同的影響力，由此形成的張力，讓每一個成員之間不僅變得更加團結，而且彼此形成了一種競爭力。其次，工作室建立起“群體互動、個體主動”的發展機制。在工作中，每一個成員在積極開展自主研究的基礎上，點面結合，由點帶面，主動引領所在學校、所在區域的教學研究，以實現共性和個性的統一、團隊與個體的多種溝通。加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量完成每次的教育教學研究工作，為全市國小語文教育服務。
（二）以學習交流為目標，不斷提高成員理論素養。
1.營造讀書氛圍。加強理論學習，做好讀書筆記，成為學習的先行者。通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀，促使成員加強自我文化素養，不斷厚實自身專業素養。
2.交流學習體會。在專題學習沙龍中，分享自己的心得，聽取他人的見解，鼓勵質疑與批評，鼓勵百花齊放，在不同的教育思想的碰撞過程中引發深入思考，產生新的感悟，逐步形成緊密的“學習共同體”。
（三）以聚焦課堂為重點，幫助成員形成教學風格。
1.以課堂為主線，倡導專題式學習、診斷式聽課、問題式觀摩、反思式實踐等教研方式，構建教研文化。教學重反思，及時攥寫教學心得。觀摩要寫觀課收穫，提高教研能力。對撰寫的反思或收穫進行系統的梳理和總結，形成論文，力爭發表或獲獎，能在工作室內部或溧陽市級教研活動中推廣教研成果。
2.以“以遊戲精神引領下的語文教學研究”項目為依託，以專題研究為抓手，以語文課堂教學為核心，不斷推進語文教學改革。圍繞研究主題，在上課、聽課、觀摩、會診等教研活動中積累實踐資料，豐富案例，形成獨特的研究視角。針對每位成員的特點和特長，幫助總結和提煉教學風格和特色，充分發揮工作室研究共同體的作用。
3.定期組織教學觀摩、業務切磋、專題沙龍，如“走進名師課堂”“送教到校”等活動，為成員提供學習、交流與展示的平台。同時，採取“請進來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經驗，分享他們的教學智慧。
（四）以網站建設為抓手，有效促進團隊共同成長。
1.充分利用網路平台，完善“師工作室”部落格，充實讀書感悟、理論前沿、課堂傳真、隨筆雜談、成果展示等欄目，為廣大工作室成員建立線上研訓的平台，努力使網站成為教師工作室的一個動態工作站、成果輻射源和資源生成站。
2.凸顯網路研討文化的優勢，加強網上線上研討，通過互動平台進一步輻射研究成果。如每個成員每月要有讀書隨筆、每月要有主題性案例分析、每月能在研討活動後進行網上後續討論、每月能在網上進行跟帖、回應、互動，每月能網上交流自己的教學隨筆。
有關工作室工作計畫集合 篇2
工作目標
課型研討，打造特色；學習交流，開拓視野；反思總結，提升自已。
工作主題
措施與形式
負責人
課型研討
1、“無效教學的'課堂表現”研討（網路、交流）
2、複習課、活動課、講評課等課型的研討課展示
劉
葉
劉
學習交流
1、專家講座：“信息技術與靈動的地理課堂”
2、國中“送教下校”活動
邵
總結交流
工作室三年來的工作總結
周
有關工作室工作計畫集合 篇3
一、指導思想
工作室將在峨眉山市教育局“名師工作室”領導小組和教研室的直接領導下，以名師工作室活動為載體，堅持刻苦專研業務與發揮名師示範、指導和輻射作用相結合的原則，通過理論學習、同伴互助、教學研討、課堂觀摩、自主研修、學術交流、專家引領為主的研修形式，搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平台，打造一支“擁有先進的教育思想、充滿靈性的教育智慧、具有深厚的專業知識，形成良好的專業人格”工作室團隊，使數學工作室成為教師專業發展的重要平台。
二、主要工作
1、加強教育教學專業理論學習。
工作室的工作要有序和有效地開展，離不開先進的教育理論，為了增強工作室全體成員教改意識和科研意識，為此，工作室新購進了34本教育教學理論專著，明確要求每位成員每年至少認真閱讀1本及以上的教育教學專著，同時做好讀書筆記和讀書心得。適時創造條件採取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的`授課和專題講座。
2、承擔公開課和專題講座。
工作室每位骨幹成員在一年裡應承擔校級以上示範課1節或專題講座1次；骨幹成員根據培養計畫，選定培養對象，對後備成員進行“傳、幫、帶”，帶領他們參加有關教研活動，促進他們專業成長。
3、積極參加聽課和評課活動。
以工作室骨幹成員為核心，組建學校數學課堂教學打磨團隊，為承擔各級各類教學活動的教師出謀劃策。同時要求在一年裡，工作室每個骨幹成員聽課不少於40節，每個後備成員聽課不少於20節，並做好課後研討相關工作。
4、開展課題研究。
工作室XX年研究的小課題為《國小數學史的梳理與開發研究》，為此工作室成立課題組，下設一至六年級課題研究小組，各年級備課組長為課題研究小組長。各成員根據工作室制定的課題研究計畫，結合自己的實際教學，有序開展實驗研究活動，做到課題研究有計畫、有實施、有研討、有小結、有檢查、有評價，資源共享，協同作戰，使課題研究取得實效。
5、建立工作室qq群（“峨眉二小陳全華數學工作室qq群號：272389659）
工作室各位成員應申請自己的qq號，並加入工作室qq群，利用工作室建立的qq群開展網路資源共享和專題研討活動，解決教學中的疑難問題，充分發揮網路交流的優勢。
6、充分發揮網路教研的作用。
工作室在網路上建立了“陳全華數學工作室部落格”開設的欄目主要有：工作團隊、工作動態、名師論壇、工作計畫、工作總結、教學設計、教學課件、教學文匯、課題研究等。工作室成員要多關注工作室部落格，為此做好以下幾方面工作：（1）加強疑難問題研討交流；（2）豐富部落格網路資源。工作室各位成員要將自己撰寫的教學設計、案例反思、教學課件、教學論文、教學計畫和總結、教學心得等發至指定的電子信箱里，由工作室骨幹成員審核後上傳至部落格網頁；（3）工作室骨幹成員還要積極收集各級各類優質教育教學資源，使工作室部落格成為傳播先進教育思想、新課程理念和教研教改信息的一個重要平台。
7、組織外出參觀學習。
為了發揮工作室團隊先行研究、示範引領作用，工作室將定期組織工作室成員外出參觀學習，更新教學觀念，改進教學方式，提高教學質量。
8、發揮輻射效應。
工作室將根據上級檔案精神，結合學校實際情況，組織工作室成員定期到鄉鎮學校開展不同學科的“送教下鄉”活動或專題講座，促進鄉鎮學校教師專業共同成長。
9、撰寫教學論文或教學案例。
工作室每個成員每年至少撰寫1篇教學論文或教學案例（教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等），骨幹成員的論文或案例要在市級以上刊物發表或獲獎。工作室將對教學論文或教學案例彙編成書，對優質課、示範課進行錄像，並刻錄成光碟，以供參閱。
10、組織年度考核。
工作室將對每個成員的思想品德、理論提高、課堂教學、教學研究、培養教師、教研成果、完成任務等方面進行年度考核，對年度考核優秀的，工作室將進行一定的物質獎勵。
三、工作措施
1、制定工作室各項規章制度。為了使工作室活動有序、有效地開展，特制定了會議制度、學習制度、工作制度、考核制度、檔案制度和經費使用制度。
2、制定個人發展計畫。工作室成員根據個人的實際情況，科學地制定出自己的三年發展規劃（特別是今年的發展規劃），明確自己今後專業發展的目標和奮鬥方向。
3、強化教育理論學習。工作室將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制定相應的讀書計畫，每年完成不少於100萬字的讀書量，理論筆記不少於10000字。
4、加強網路學習。通過網路傳播和線上互動，有效地使用網路資源，讓網路學習成為成果的資源站。
5、加強教育教學交流。定期集中開展教學實踐研討活動，重點關注教育前沿先進思想理念，同時進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。
6、開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當前國小教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課等活動，形成一些解決問題的策略和方法。
7、自主教學實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每年至少要有1節校級以上公開課或觀摩課，或在縣、校內開設1次專題講座。
8、開展課題研究。工作室成員圍繞學校課題，承擔一個子課題研究，共同協作，力爭在XX年10月完成課題結題工作。
9、外出觀摩學習。有計畫地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，適時聘請知名教育專家學者擔任工作室導師，進行工作指導。
四、工作室XX年工作安排
時間
活動內容（或工作內容）
活動地點
（或活動方式）
負責人
（或參加人）
1月
申報峨眉二小陳全華數學工作室
陳全華
2月
組建峨眉二小陳全華數學工作室
峨眉二小
陳全華
3月
1.創建峨眉二小陳全華數學工作室部落格網頁
2.創建峨眉二小陳全華數學工作室qq群
3.制定XX年工作室工作計畫
4.確定課題研究
峨眉二小
陳全華
4月
1.開展“送教下鄉”活動
2.開展工作室“結對合作，共同成長”研訓活動
3.購買教育教學專著34本
高橋鎮小
峨眉二小
工作室
骨幹成員
5月
1.召開工作室全體成員會議
2.工作室成員自主選擇閱讀教育教學專著
峨眉二小
王建明
6月
1.組織工作室成員參加網路交流研討
2.工作室成員自主選擇閱讀教育教學專著
3.整理教學設計或教學案例
工作室成員
7月
1.工作室成員自主選擇閱讀教育教學專著
2.撰寫教學論文
工作室成員
8月
1.工作室成員自主選擇閱讀教育教學專著
2.組織工作室成員參加疑難問題研討
部落格
qq群
工作室成員
9月
1.召開工作室全體成員會議，交流經驗
2.開展課題研究
峨眉二小
工作室成員
10月
1.開展校級聯誼活動
2.課題結題
3.外出考察學習
峨眉二小
陳全華
11月
1.召開工作室全體成員會議
2.工作室成員上交教學設計、案例反思、教學論文（或經驗總結）
3.工作室成員自主選擇閱讀教育教學專著
峨眉二小
工作室成員
12月
1.彙編成果專輯
2.工作室XX年工作總結
峨眉二小
工作室
骨幹成員
有關工作室工作計畫集合 篇4
根據《**區“名師工作室”工作方案》，以及本“名師工作室”三年發展規劃，結合我們工作室現階段的教學、教研、科研實際情況，特制訂本學期研修計畫。
1.制訂個人規劃。
根據“名師工作室”的三年發展總規劃，圍繞個人教學的優缺點，每位成員制訂三年個人發展規劃和年度研修計畫。
2.開展讀書活動。
為了更好地讀懂學生和課堂，本學年度我們將學習兩本專業書籍，並通過多種方式交流，並結合自己的教學實踐寫出案例分析和心得體會。
3.開展課堂教學剖析活動。
為了對自己的課堂教學有更專業的把握，我們將結合個人公開課進行課堂教學剖析，從多方面分析、解讀課堂教學，發現個人教學中存在的問題，以便後續的教學研究的開展。
4.開展線上交流、研討活動。
我們已搭建名師工作室網站，利用網路開展交流活動，解決教學中遇到的`問題。
5.開展教學研討活動。
選擇一節課進行集體備課，並進行課堂教學的實踐，進行案例研究。
6.申報課題
根據研究的內容，申報市級課題，並開展研究。
7.學期末進行總結。
年度結束將進行一次工作總結，整理工作室活動成果和相關資料，並討論下學年度的活動的主要內容。
有關工作室工作計畫集合 篇5
“名師工作室”是一個實現教師專業化發展的平台，很榮幸能夠成為其中的一員。我希望能夠通過這個平台在最短的時間內將自身的專業理論素養和進行教育教學實踐研究的能力提升到更高的層次，早日成為一名真正的名師。
因此，結合本人實際情況和個人發展目標，特制訂本年度個人發展工作計畫。
一、 指導思想
依據鳩江區教育局“名師工程”實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實名師工作室的總的發展目標和計畫，認真完成各項工作，積極參與各級各類教學教研活動，努力提升自身教育教學水平，不斷增強自身能力和個人專業素養。
二、 詳細工作計畫及措施
1. 加強業務理論學習。
利用課餘時間完成一定的讀書任務，至少研讀2本以上的教育教學專著，並撰寫讀書心得。
2. 積極承擔公開課任務。
本年度承擔校級公開課至少1節，並多聽名師課堂及名師工作室
各小組組內成員課，取其之長，補己之短，聽課評課過程中及時撰寫聽課心得。
3. 撰寫教學論文。
積極撰寫1篇教學論文，完成教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等至少1篇並爭取參加比賽。
4、參加工作室微信研討活動。積極參加工作室建立的.微信群備課或專題研討活動，研討課時備課或單元備課構想及需要解決的重點、難點和疑難問題。利用現代化的網路技術平台更好地完成名師工作室的計畫推進。
以上是本人在本年度要完成實現的目標和計畫，我會在相關指導思想和方針的引領下，努力完成自己的計畫，力爭在名師工作室各位成員和領導的幫助下取得顯著的進步！
有關工作室工作計畫集合 篇6
一、紮實有效地做好日常工作。教師的工作特別是班主任工作是繁雜的，除了上課批改作業，還有班級的日常管理以及布置落實學校開展的各項活動事宜?。要想把這些工作出色地完成，就必須首先擁有工作的熱情，不受可能出現的各種負能量的影響。其次，要做到心中有計畫，有安排，不能腳踩西瓜皮滑到哪裡算哪裡。特別是上課前要充分備課，以課程標準的要求為方向，從具體教學環節落實，向課堂四十分鐘要質量。課後要及時反思，不斷改進。班級管理方面，在做好常規管理的同時，注重班級閱讀氛圍的營造，不斷探索學生閱讀興趣培養和課外閱讀課程化的策略。
二、增加讀書的廣度和深度腹有詩書氣自華，不閱讀的人面目是可憎的，心胸是狹隘的，談吐是粗俗的。作為一名老師，尤其是一名語文老師，讀書不僅僅是為了改變自己的面貌和氣質，也是為了更好地駕馭課堂，更好地影響學生。於永正老師強調語文老師應該讓自己成為有才華的人，才華怎么來，非閱讀不可達。雖說我有閱讀的習慣，但閱讀的面並不廣，閱讀很多時候也不求甚解，對日常的教育教學工作的作用沒有充分發揮。今後，不僅要堅持閱讀，還要加大閱讀的面，教育教學專注和雜誌，人文類，心理學類書籍要廣泛涉獵。在增加廣度的同時，增加閱讀的.深度，不停留在知其然，要結合日常工作知其所以然，讓日常工作有自覺的理論支撐，也是我必須努力要做到的。
三、勤於動筆，勇於反思。認真備課不一定能成為名師，但不斷反思卻一定能成為出色的老師。我們所熟悉的教育教學專家沒有一個不是善於反思，筆耕不輟的。教育教學工作是瑣碎的，可真理往往就在這看似瑣碎的細節中，如果不用心感受並及時反思總結，我們的工作必然是乏味的，困惑永遠得不到釋然，何談改進。亮點，疑點；欣喜處，憂慮處都是我們的反思處，勤於動筆，勇於反思，用文字及時記錄，我的教育教學工作才會不斷取得成效。這一點做起來是最難的，費腦力，費時間，但這也是最有效的成長途徑。我想在今後的一年中，我要不斷向優秀的同行學習，嚴格要求自己努力做到。
有關工作室工作計畫集合 篇7
一、 指導思想：
以《龍都國小班主任工作室工作實施方案》為指導，以 “專業引領、研討交流、實踐探索、共同發展”為宗旨，積極探索新時期班主任工作策略和育人方法，努力發揮班主任工作室的輻射效應，打造優秀班主任團隊，促進班主任專業化發展和優秀班主任自我提升，推進形成一批具有龍都特色和時代價值的班主任工作及德育工作經驗。
二、 工作目標
1.工作宗旨：成為班主任工作專業化成長的助推器，成為骨幹班主任的搖籃，成為老師們精神成長和專業成長的家園。
2.工作理念：本著“合作、創新、發展”的理念，在實踐中不斷提煉、升華育人藝術。
3.提升自我：搭建學習、交流和展示的平台，倡導銳於發現、善於反思、勇於創新、精於積累、勤於寫作，走自主發展的專業化成長道路。
4.互相引領：以課題研究為抓手，定期開展專題研討、學情分析、經驗交流、案例研究等活動相互學習與探究。
5.開拓發展：通過“工作室”為班主任教師提供學術交流、教藝切磋、智慧分享的`互動平台，引領工作室成員發揮自身優勢，提升教育智慧，探索並形成班主任育人思想和班級管理特色，促進其專業化發展。
三、工作安排
1.專業成長規劃：每個成員做深入的自我分析，找準發展優勢，獲得個人成長和專業發展的信心，確定發展方向與目標，制定發展規劃。
2.專業理論學習：採取自主研修和專家引領相結合、集中學習與分散研究相結合的方法，每學期至少研讀優秀班主任專著1—2本，做好讀書筆記；請名優班主任工作室專家到我校作報告，面對面地進行專題研討，談論困惑，探討策略，剖析案例，分享經驗。本期工作室成員研讀《第56號教室的奇蹟》，每人精選一篇讀書心得上交，並在全校舉辦一次讀書心得交流會。
3.由工作室牽頭，在全校班主任中舉辦一次籌建班級部落格的專題講座，充分發揮部落格的溝通紐帶作用。
4.繼續發揮班主任工作室的輻射引領作用，工作室成員在高、中、低段分別上一節關於“中國夢”的主題班會，並及時上傳說課稿、教案、課件，再開展討論交流活動，最後全校上一次同主題的班會課。
5.課題研究實踐：積極參加上級部門布置的德育課題研究。
6.工作室成員積極撰寫教育案例、經驗總結等，並向相關期刊投稿。本期工作室成員至少上交2篇班主任工作日誌，做好選編《龍都國小班主任工作敘事集》的資料收集準備工作。
7.實現網路互動: 在“工作室”QQ群，及時公布“工作室”研究主題和成果，使之成為學習交流、分享智慧的平台，提升研究品位和實際價值。
8.建立業務檔案：工作室結合成員的自我發展計畫及時客觀記錄每一位工作室成員成長曆程。
有關工作室工作計畫集合 篇8
自從加入工作室以來，我覺得自己在理論與實踐中找到了一個橋樑，在教育教學經驗與水平上都有所提高。在過去的一年中，能認真參加學習，努力提高自己。通過一年來的學習交流，我又重新審視自己。回顧以往的工作，可以說是個緊張忙碌，充實而又喜悅的。現將20xx---20xx學年上學期名師工作室學習做如下計畫：
一、積極向師傅學習，不斷提升教育理論水平
現代教育發展可謂是日新月異，作為教師必須不斷學習，不斷思考，只有成為一名“學習型”的教師才能適應發展。
（1）積極參加工作室的活動，並不斷反思總結，致力於自身的業務水平發展和教育理論水平的提高。
（2）聆聽專家的專題講座，學習周麗蓉老師和楊曉煒老師的教育教學思想和經驗，並能不斷內化，為自己的發展提供“養料”，實現自身的專業化發展。
二、立足課堂教學，形成自己的教學風格
課堂是教師工作的'主陣地，教育教學工作實施的基本途徑就是課堂，因此要不斷深入研究課堂教學，尋找提高課堂實效的策略。
（1）通過教學實踐來提高自己的教學能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學風格。
（2）認真聽課、評課，認真寫好教學設計、教學實錄、教學反思，教學實踐中突出“讀寫結合”的主題。
（3）提高所帶畢業班的課堂教學效率。
三、注重教育科研，促進專業發展
現代教育要求教師不但是進行教學實踐，還要能參與教學研究。所以，應該不斷強化科研意識，提高自己的科研能力。在研讀教育教學理論書籍和教學實踐的基礎上，不斷總結、反思、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面，寫好讀書筆記，並撰寫教育教學論文。
作為一名工作室的學員，要以師德學習為核心，形成愛崗敬業的職業精神，要以專業研修為抓手，努力提高自己的專業業務水平。多學習、多實踐、多反思、多交流，以適應教育發展和社會發展的需要。
有關工作室工作計畫集合 篇9
各位關注“心起點”的家長們，大家好！
我們在總結——三年各類活動反饋及經驗的基礎上，對原來的報名方式、活動安排及針對人群進行了調整，制定了本年度的工作計畫。
一、“親子活動”定位於國小低段（1、2年級）的家長與孩子
計畫每周末開展活動，具體時間以每期活動通知為準。開春天氣轉暖後活動場地為修德樓二樓一（9）班教室。每期活動仍採用限定參加人數的方式來保證活動的效果。“親子活動”為家長與孩子一同參加（必須為父親或母親，建議親職教育的主要負責人陪同孩子參加），活動中安排的小遊戲都是家長與孩子一對一互動。
二、“兒童素質拓展活動”定位於國小中段（3、4年級）的孩子
計畫每周末開展活動，具體時間以每期活動通知為準。開春天氣轉暖後室內活動場地為修德樓二樓一（9）班教室，室外活動場地為實小院內。由於孩子年齡較小，所有參加活動的孩子必須有家長（對家長身份不做嚴格限定，可以是親戚或老人。允許一個成人監護多個孩子）作為監護人在場。
三、“青少年學能訓練”定位於國小高段（5、6年級）的孩子
計畫每周末開展活動，具體時間以每期活動通知為準。開春天氣轉暖後室內活動場地為修德樓二樓一（9）班教室，室外活動場地為實小院內。考慮到孩子已經具備一定的自理能力，將徵求家長及孩子的意見來決定是否讓孩子單獨參加。為保證活動的連續性和完整性，將進行全天封閉式訓練（早上送來，晚上接走，中午共同就餐）。我們做的是公益活動，由此產生的水果、午餐費用將根據實際情況由家長承擔。
相關安排及注意事項：
1、報名方式為電話報名，僅接受家長為孩子報名。所有孩子必須是由家長做為第一監護人自願讓孩子參加。家長對活動內容有知情權和選擇權。
2、活動的報名面向全市小學生。只要您重視孩子的全面發展、重視親職教育、認為自己的孩子有參加我們活動的'需要，那么，不論您以何種方式得到活動通知，均可進行電話報名。
3、許多家長抱怨由於上網不及時，很多時候沒能看到通知而錯過了報名時間。應大家要求，近期將開通飛信，每期活動第一時間向所有留下信息的家長傳送報名通知。
4、為儘可能讓更多的孩子參與進來，我們對原來名額報滿後不再接收的方式進行了調整，將根據報名的人數進行分批次活動。每批次的孩子安排都將進行網上公布，方便家長查詢和調整時間參加。
正是大家的支持與信任，我們才能把活動一直堅持下來！
感謝大家一如既往地支持和關注“心起點” ！
未盡事宜請關注近期活動公告！
有關工作室工作計畫集合 篇10
一、項目簡介
(一)名稱
個性化服飾定製
(二)擬實施地點
廈門
(三)擬投資金額及註冊資本
4000萬元
(四)擬引進股東及股本結構
(五)市場定位
一個從事個性化服飾定製服務的商業網站，致力於通過網際網路為用戶提供全面的個性化服飾體驗;消費群體定位在80年後出生的青年一代以及休閒服飾品牌運營商。
北京服裝設計協會副會長劉元風指出：辦設計室要講究切入點，即市場定位，比如是民族式的，是專供演員、社會名流的，還是中式的、西式的等等，定位越細、越個性化越好。
(六)運作模式簡介
(一)個性化服飾設計。公司根據市場流行趨勢，設計一定數量的最新服飾款式，並提供給消費者;消費者亦可通過公司所提供的線上設計軟體或自己的服飾設計軟體，進行DIY設計，從而實現服飾設計的個性化，由線上確認系統自動確認後生成訂單契約;而針對那些市場比較流行的，無法通過系統確認的，將由公司設計師負責溝通，並進行相應的修正確認後，生成訂單契約，並提供給生產部，由生產部負責下生產單給外包工廠，外包工廠加工完成後，通過品管部門的嚴格檢驗後，由物流部通過郵寄的方式提供給消費者。
(二)設計成果共享。消費者原創設計的服飾，其設計專有權歸消費者個人所有，經審核後，均可掛到公司網站，由公司代為推廣銷售，設計者按其銷售額的20%提成，由此可一方面在實現展示自我個性化消費的同時，也達到了在與其他消費者進行創意分享中，獲取相應的收入，其也許將會成為未來一種流行的'生存方式。
二、產品與服務描述
(一)產品及服務介紹
公司提供的產品和服務主要為休閒服飾及相應的服務，具體體現為如下幾個方面：
1、服裝款式設計方面
A、公司自由設計隊伍設計的服飾
公司擁有自己的設計人員，每月將根據市場流行趨勢，推出一定數量款式的最新流行服飾，同時還將根據特定的節日或活動(如情人節、聖誕節等)進行有針對性的開發，以供最終消費者更多的選擇。郵購方式
B、消費者通過公司提供的線上軟體進行設計的服飾
為實現服飾設計的個性化，從而達到服飾產品與市場的零距離接觸，確保產品貼近最終消費者，公司提供線上開發軟體，並根據大多消費者沒有接受專業服飾設計培訓的實際情況，把服飾拆分成數個標準化的部件，由此消費者就可通過簡單易操作的線上DIY工具，把這些標準部件進行簡單的組合，從而加入到相對個性化的產品定製中，通過DIY工具，可以建立品種豐富、風格獨特、操作簡單、生產互動化的線上個性化服飾定製平台。
有關工作室工作計畫集合 篇11
一、加強學習科研，提高業務素質，加快工作室成員的專業成長。
我們認為，一個團隊組織能否發展壯大，能否有序高效地開展工作，取決於其成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業素質成長，歷來是本工作室開展工作的出發點和落腳點。
1、繼續加強學習，提高理論素養
先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養，始終占領理論“制高點”。
20xx年，本工作室將繼續認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養。
20xx年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關注新課改的語文教改動態、信息，積極鑽研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關的專著或書籍，並撰寫讀書心得，進行內部交流。此外，尋求合適的時機，採取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
2、狠抓課堂教學，努力形成風格
3、積極從事科研，提高自身品位
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。
課題研究方面，我們將繼去年申報的《國小與國中新課程語文教學的銜接研究》、《國中與高中新課程語文教學的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題，繼續開展研究，計畫於暑期再開一次課題研究中期匯報會。並積極籌備與申報國家級課題《中學語文新課程知識體系研究》。
二、完善網站建設，擴大影響和輻射，打造福州地區語文品牌。
完善網站建設，將依然是20xx年本工作室工作重點。我們目標在於及時迅速地更新信息，將最先進的.研究成果通過網路進行傳播，同時通過一定的反饋系統，互通信息，蒐集與傳遞數據，各取所需，共同發展，這樣就能使老師和同學能有效及時掌握信息，獲得幫助，充分發揮工作室網站的展示、引領、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學空間，拓展思維方法，適應資訊時代教育發展的要求，也有利於培養工作室內部善思考高素質的綜合人才。
三、加強常規活動，建立健全組織機構，擴大工作室影響。
1、將繼續堅持每月二次的業務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。每次的例會上都將分別有一個中心話題，並輪流由某個成員主持、主講，工作室其他成員參與討論，互相啟發，各抒己見，並在適當時機對來自工作室以外的的語文教師開放，使工作室真正成為語文教師研究教學、切磋教藝的成長發展的“家園”。
2、吸收外圍成員，創建分工作室。本工作室計畫在吸收了福州一中陳寧、福州四中吳見榕等老師為外圍成員之外，還將繼續招納福州地區有志於教育事業有能力有成果的語文教師。本工作室已成立了福清分工作室，我們將加強聯繫，做好指導和輔助工作，使分工作室工作逐步走上正軌，並考慮在時機成熟的情況下在連江縣成立分工作室，進一步擴大工作室的影響。
四、積極引領福州地區中學語文教學教研活動，增進輻射功能，體現指導價值。
20xx年，本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本市其他兄弟學校及周邊地區的輻射功能，進一步體現出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。
20xx年，我們還將根據福州市教育學院做好青年教師的培訓工作，雖然我們缺乏這方面的經驗，但我們會在教育學院繼續教育處及語文科的指導下，集全工作室的力量，力求圓滿完成對青年教師的培訓。
20xx年，本工作室在連續三年成功策劃組織了“福州市首屆中學語文課堂教學大賽”、“福州市首屆中學語文教學設計大賽”、“福州市中學語文新課程論文大賽”之後，還將根據實際情況開展語文相關比賽活動。
本工作室還將配合福建省電教館拍攝的“名特優教師高中語文說課錄像”，安排工作室成員張璐、鄭雲如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老師參加拍攝。
本工作室還將與馬尾區教育局建立長期合作關係，林志強老師將會帶領工作室老師在馬尾區中學開展一系列的豐富多樣的教學交流活動：通過聽課，評課的方式加強教學上的交流；工作室將選派老師在馬尾區中學開一系列的教學示範課、講座；開展培訓班的形式進行學科的指導；或者“結對子”，吸納外圍成員參加工作室活動，在可能的條件下進行一對一的指導；並且熱誠歡迎馬尾區中學語文教師加入課題組進行課題研究合作。
本工作室將受邀前往福建省壽寧一中等多所省內學校開展教學交流活動，並建立長期合作關係；工作室領銜名師和其他成員將繼續開展送教活動，根據福州市教育局的安排在相關學校開設示範課和講座等；本工作室將繼續與語文特級教師協會合作命制20xx年高考語文模擬試題；本工作室還將鼓勵成員積極參與市教育學院以及一些學校的教研活動，尤其注意加強與國中校的聯繫，努力為福州市國中語文教育多做一些力所能及的貢獻。
有關工作室工作計畫集合 篇12
根據南昌市教育局有關名師工作室工作指示和學校對本工作室的要求，本著“語文名師工作室”要成為研究的平台、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友的宗旨，確立了為學生及青年教師服務的工作目標，完善自我，創新創優，全面推動中學語文教學教研和改革工作。為了在20xx年更好地開展工作，現制定計畫如下：
一、加強學習科研，提高業務素質，加快工作室成員的專業成長。
“名師工作室”能否發展壯大，能否有序高效地開展工作，取決於工作室成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業素質成長，是本工作室開展工作的出發點和落腳點。
1、繼續加強學習，提高理論素養
先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養，始終占領理論“制高點”。
本工作室將認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，工作室成員還將關注新課改的語文教改動態、信息，積極鑽研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關的專著或書籍，並撰寫讀書心得，進行內部交流。此外，尋求合適的時機，採取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。不斷提高成員的理論修養。
2、狠抓課堂教學，努力形成風格
“教育理論修養”和“教育實踐積累”是一個優秀教師必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩隻翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。工作室將深入到成員所在的每一教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。為此工作室決定把每個成員每學期至少在本校開設一節校級以上的公開課，並對所有工作室成員開放作為常規工作來抓，此外還將由工作室領銜名師開設教學示範課。
3、積極從事科研，提高自身品位
教研是名師工作室的要務之一和本質屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。
工作室將督促並鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學論文，獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網站上發布。
二、完善網站建設，擴大影響和輻射，打造語文品牌。
完善網站建設，將是本工作室工作重點。我們目標在於及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網路進行傳播，同時通過一定的反饋系統，互通信息，蒐集與傳遞數據，各取所需，共同發展，這樣就能使老師和同學能有效及時掌握信息，獲得幫助，充分發揮工作室網站的展示、引領、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學空間，拓展思維方法，適應資訊時代教育發展的要求，也有利於培養工作室內部善思考高素質的綜合人才。
首先，我們將根據局裡的要求和指示，合理調整網站欄目，大量充實資料，除主持人每日正常更新外，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學設計、推薦一篇好文章（論文）、每二個月上傳一份好試卷，群策群力，將網站打造成學語文的品牌和工作室名片。其次，適當調整欄目，加強針對性。我們將根據一線教師和學生的需要以及教學實際情況，上傳更新的資料力求與現有的教學進度同步，以教案和試卷為主，從需求入手，基於問題解決問題，資源共享，使網站真正成為教師和學生的良師益友。再次，我們還將把“線上諮詢”欄目落到實處。將每周一的“名師線上諮詢日”制度化，安排2位工作室成員線上，時間為一個工作日（早上8點至晚上8點），具體工作除了管理網頁、論壇外，還要到市教輔中心線上答疑等。
三、加強常規活動，建立健全組織機構，擴大工作室影響。
將繼續堅持每月二次的業務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。每次的例會上都將分別有一個中心話題，並輪流由某個成員主持、主講，工作室其他成員參與討論，互相啟發，各抒己見，並在適當時機對來自工作室以外的的語文教師開放，使工作室真正成為語文教師研究教學、切磋教藝的成長發展的“家園”。
四、積極引領語文教學教研活動，增進輻射功能，體現指導價值。
本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對其他兄弟學校及周邊地區的輻射功能，進一步體現出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。
我們還將做好青年教師的指導工作，雖然我們在學校的安排下，與學校的青年教師結成了師徒關係，但我們同樣要關心、指導更多的青年教師，集全工作室的力量，力求圓滿做好對青年教師的指導工作。尤其是當青年教師備課、授課時，我們要熱心幫助他們解決遇到的問題，促成他們迅速成長。
有關工作室工作計畫集合 篇13
一、工作目標
1.提升工作室成員的政治素養、理論水平和管理能力，讓每個成員學會建立現代教育管理制度打造成員所在學校的辦學特色，為東至教育界輸送優秀的中青年學校管理者。
2.認真總結經驗，積極探索學校管理新模式和新方法，研究解決學校管理的新問題。
3.個人目標：整理自己的辦學思路，凸顯自身學校辦學特色，激活學提升自身管理能力。
二、工作室工作思路
1、確立科研課題，明確研究方向，設定研究計畫；
2、學習借鑑前沿理念，儲備管理知識；
3、名著研讀：工作室成員每人選擇相關學校管理專著進行研讀。本年度要完成一部學校管理專著的研讀，寫讀書筆記或心得體會不少於3000字。
4、課題研究：結合成員所在學校的辦學情況，選擇1-2項校本課題進行研究，著重探索本校辦學特色發展出路，並將研究成果和取得的經驗以書面形式向工作室匯報，優秀成果可推薦至工作室之間的論壇上交流共享。基本按如下步驟進行：
①成員向工作室提交所在學校的《學校三年發展規劃》。
②課題研究期間適時向工作室提交參與名校長工程培訓的感受。
③對學校辦學思想、辦學特色進行系統整理和提升，撰寫並提交一篇高質量的論文在省級以上刊物發表。
4、研修訪學：本工作室要為成員們積極創造研修訪學機會。本學年爭取安排兩次研修訪學機會，組織成員去省內外名校和相關專家、學者處參觀訪問，拜訪一些名校校長、基層教學骨幹。通過專家們的傳幫帶，讓成員有所感悟。基本按如下步驟進行：
①按池州市教育局相關規定，經市教育局同意並聯絡好訪學對象，選擇合適的時間進行研修訪學。每位成員都要準備相關問題、材料。
②研修訪學期間認真做好參觀、訪談和會議記錄，並整理成文，附上心得提交工作室存檔。
③將訪學成果貫徹進自己的校本課題研究中，並完善自己的研究成果。
5、實踐探索：在提升工作室成員的管理實踐能力，組織工作室成員進工作室內學校進行調研指導。通過組織工作室成員對成員學校實地考察和調研，結合各個學校的實際情況，提出自己的指導意見，並幫助成員尋求辦學特色發展的出路。
6、經驗交流、觀點分享
（1）經驗交流
在市教育局的幫助下，本年度組織或參與1-2次工作室之間的專題論壇，交流工作室研究進展和階段性成果，促進學校管理經驗的研討交流。
（2）通過網路平台發揮工作室輻射作用
建立“**名校長工作室網頁”，通過網頁和成員部落格群，進行“名校長風采”、“管理特色”、“課題研究”、“工作簡報”等欄目，發揮工作室的社會輻射作用。讓工作室成長動態被市教育局和成員所在學校等及時了解。讓網路平台成為名校長工作室的一個動態工作站、成果輻射源和資源生成站。
有關工作室工作計畫集合 篇14
過去的一年，地理工作室充實而忙碌。在工作室全體成員的共同努力下，加強了地理工作室的建設和管理，在理論學習、教學反思、資源研討等方面開展了形式多樣的教研活動，使工作室成員相互促進、共同提高，使名師及成員自身素質和能力得到進一步提升，現進行工作總結如下：
1.加強學習和參與實踐創新
年初，要求全體學員自主學習《教學設計——一種技術學的視角》（電子工業出版社，楊開城著），以此提高工作室成員的課堂教學設計水平，提升教育理念覺悟，深刻理解課改精髓。並要求全體成員對照《我的教師夢——地理教師成長敘事》（北京師大出版社，周建中主編）尋長自己的成長史，透過優秀地理教師的成長史來剖析自己的不足。我們通過交流、嘗試，國中的學員們大膽提出“課前自學，課堂導學”的教學方法，高中的'學員實施“以學定教，教練結合”的教學思路，理論與實踐結合，提高課堂教學水平。
2.參與研究和開發校本課程
工作室成員李晶在參與省國中賽課的過程中，全體成員集中精力，磨課——聽課——研課，每一個環節、每一個節點都是全體成員研討的結果，最後在省里獲一等獎。領銜人周建中帶領邵研究高三第二輪複習的策略及資源，經常就一個選題、一個課件、一個策略都要進行精心設計，最後他們的“名學導學”資料贏得了市場的首肯。周建中還參與了《直擊新課程學科教學疑難——高中地理》的編寫。天心一中高中地理教研組編寫的校本課程《地理探究》現正在高一學生中使用。
3.推廣輻射和拓寬教學資源
天心區地理名師工作室利用其原有的資源優勢，廣開渠道，走出去，請進來，取人之長，補已之短。邵xx老師主動請纓，執教長沙市“送教下鄉”公開課；凌文芳老師承擔“支教”任務；李晶老師參與市、區教研公開課；周建中參與長沙市“雄才爭辯”活動。邵xx老師和戴望舒老師代表名師工作室受邀參加上海市星韻地理研討會，我們的做法及邵老師的講座贏得了大會的高度評價。我們工作室全體成員編寫的《績優學案》（七下、八下）由人民教育出版社出版已在全國發行。
總之，我們工作室團隊有著極強的凝聚力和生命力，銳意進取，紮實工作。我們在工作中不斷學習，在學習中獲得提升。展望下一年的工作，我們不滿足於現有成績，我們會進一步堅定信心，開拓創新，為天心區的教育事業增光添彩。
有關工作室工作計畫集合 篇15
一年時間過去很快，回顧加入名師工作室那么久收穫很多，不僅上區級公開課還參加市優質課的比賽，這都是在大家的幫助下完成的，接下的一年我給自己定下這些要求和目標。
切實執行新課程標準對教學常規的要求，依據課改要求，認真完成所任教音樂模組各單元、各章節的內容。在教學中依據我校“全面育人，彰顯個性，為學生終生髮展奠基”的辦學理念，落實新課標提出的以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，重視音樂實踐，鼓勵音樂創作，提倡學科綜合，弘揚民族文化。啟發引導學生對音樂的興趣，使學生關注並樂於參與音樂活動。加強學生學習能力的培養，加強學法知道，課堂教學體現合作互動，自主探究、自主學習，通過教學提高學生音樂感受與評價鑑賞的能力，初步養成良好的音樂欣賞習慣。在課堂教學和綜合實踐活動中培養學生豐富的生活情趣和樂觀的態度，增進集體意識、團隊合作與協調能力。
教學理念：
一、以音樂審美為核心，培養興趣愛好
以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中
二、面向全體學生，注重個性發展
提高每個學生的音樂素養，使學生各方面的潛能得到開發，並使他們從中受益。普通高中音樂課的教學活動應面向全體學生，以學生為主體，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。
三、重視音樂實踐，增強創造意識
在所有音樂活動中，激發學生參與的積極性和創造意識，重視藝術實踐，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑。通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的團隊意識與合作精神
四、提高教學質量措施
1、以培養學生的特長為主，提高學生基本素質，提高學生的音樂審美能力。
2、進一步改進課堂教學方法和手段，最佳化課堂教學，提高課堂效益。
3、認清形勢，更新觀念，搞好本學科的教研教改工作。
4、完成教學任務，搞好常規教學
5、通過聆聽與鑑賞培養學生對音樂的興趣與鑑賞能力，提高音樂素養。啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想像;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
6、在參加工作室活動中要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑑賞音樂的美。
7、思考與探究：培養學生探究學習的能力，自己解決問題的能力。重視發展學生創造性思維的探究過程。
8、收集與整理：在這個教學環節中，主要通過收集整理，逐步培養學生對音樂的興趣和愛好，養成收集信息的習慣，學會處理信息和整理資料的能力。同時，學會對當地的民間音樂文化遺產資料進行收集與整理，保護的方法。
有關工作室工作計畫集合 篇16
二月份：
1、組織召開工作室階段研修匯報：
（1）個人階段研修小結：包括個人研修、課題研究、資源上傳等方面。
（2）寒假研修成果匯報：
教師：兩節微課教案、及PPT。
學生：檢查整本書閱讀和手抄報（同主題、同作者、同題材、同內容）完成情況。
家長：親子共讀及閱讀心得。
2、拓展閱讀班級手抄報展評。
3、繼續完善網頁及部落格。
4、安排成員參與市級讀書方法指導優秀微課的製作與評選工作。
三月份：
1、錄製個人微課和學生微視頻。
2、作室成員課題研究展示課
3、完成市級讀書方法指導優秀微課收集與上報工作
4、工作室課題研討與交流，第二階段個人研修小結。
四月份：
1、安排工作室成員校際交流活動。
2、組織課題組成員召開個人中期匯報（匯報內容包括拓展閱讀的方法和途徑，及效果。）
3、完成課題研究中期匯報。
4、組織工作室成員參加縣級賽教。
五月份：
1、繼續完善課題研究文本、視頻資料。
2、整理、編輯拓展閱讀薦讀作品。
3、工作室課題研討與交流，第三階段個人研修小結。
4、整理教師、學生研究成果（論文、心得、微課、教學設計）
六月份：
1、組織召開課題研究成果匯報。
2、撰寫結題報告。