常規工作計畫 篇1
為了更好地加強我縣重點腸道傳染病（霍亂、細菌性痢疾、傷寒及副傷寒）防制工作，切實保護人民健康，及時掌握各地重點腸道傳染病流行狀況，控制暴發及流行，現制定縣20xx年以霍亂為重點的腸道傳染病常規監測工作計畫：
一、監測目的
（一）及時發現以霍亂為重點的腸道傳染病，掌握疫情動態，早期識別暴發疫情，分析流行因素；
（二）掌握以霍亂為重點的腸道傳染病菌株的型別、分布、毒力、耐藥性變化情況，監測菌型變遷與流行的關聯性；
二、腸道門診的要求
（一）腸道門診每年的開設時間為5月1日—10月31日。可根據疫情適當提早或延長。腸道門診的醫務人員須持證上崗。
（二）加強組織領導。在縣衛生和計畫生育局的領導下，縣疾控機構負責以霍亂為重點的腸道傳染病防制監測工作，縣人民醫院、各鄉鎮衛生院要成立以霍亂為重點的腸道傳染病防治領導小組，縣疾控中心成立以霍亂為重點的腸道傳染病防治領導工作專班，下設流行病、衛生檢驗和消殺滅為主的應急機動隊，實行24小時疫情值班，做好應急突發疫情的物資儲備。
（三）加強對醫療機構腸道門診的督導和霍亂疫源的檢索工作。5～10月，鄉鎮級以上的醫療單位腸道門診必須達到「五專」（專人、專房、專用器械、專用廁所、專用登記本），專人負責管理消毒實施情況，並有消毒記錄。對就診的腹瀉病人做到「逢瀉必登、逢疑必檢」，檢測陽性結果要求及時報告縣疾控中心並進行核實。
（四）腸道門診應有腸道病工作制度與隔離制度；門診應設診療室、觀察室和專用廁所。
（五）腸道門診限於每天腹瀉三次以上的患者就診，所有就診腹瀉病人（初診和複診）必須按專用的腸道門診登記表要求登記(見附屬檔案1)。
（六）初診病人需化驗大便二聯（常規、霍亂弧菌培養）。無大便的病人可用肛試子取樣，縣醫院以自檢為主，陽性結果及時送縣疾控中心覆核，並填寫病人檢驗報告單，鄉鎮衛生院送檢時應填寫病人檢驗報告單同時送檢。
（七）常規監測。凡診斷為法定報告的腸道傳染病的病人，醫生應及時填報傳染病報告卡交報醫院公衛科，發現甲類傳染病或按甲類管理的乙類傳染病應在2小時內完成網路直報。
（八）暴發疫情監測：按照《中華人民共和國傳染病防治法》相關規定疾控機構、醫療機構發現霍亂病例、細菌性痢疾、傷寒副傷寒等腸道傳染病暴發、流行疫情時，按照《國家突發公共衛生事件應急預案》規定級別的要求進行報告。
三、重點腸道傳染病常規監測工作內容
（一）霍亂監測
腹瀉病人檢索：縣人民醫院、鄉鎮衛生院必須設立腸道門診，做好5—10月腹瀉病人的登記、疫情報告和檢索工作，並按月上報腹瀉病人登記檢索報表（見附表2）。縣人民醫院對腹瀉病人做到逢瀉必登、逢疑必檢，檢索率不低於20%；鄉鎮衛生院沒有條件檢測的，要採樣送縣疾控中心檢索，送檢率不低於10%。對腸道門診的具體工作要求，依照《霍亂防治手冊》執行。各醫療機構報表於次月1日前上報縣疾控中心，縣疾控中心於3日前上報縣衛生和計畫生育局及市疾控中心。
（二）細菌性痢疾監測
縣人民醫院、各鄉鎮衛生院發現痢疾疑似病例均應採樣送檢，全縣全年採集10份以上痢疾疑似病例的標本，低發季節每月至少採集1份，高發季節(7—9)每月至少採集2份。在抗生素使用前採集糞便標本，進行糞便常規檢查、病原菌分離培養及初步鑑定。標本採集時要填寫「菌痢監測採樣登記表」（見附表3）。於次月1日上報縣疾控中心。縣疾控中心於次月3日前上報縣衛生和計畫生育局及市疾控中心。
（三）傷寒及副傷寒監測
1.病例監測：每年採集3份疑似和臨床診斷病例標本（其中疑似病例標本不少於1份），進行傷寒、副傷寒沙門菌分離和鑑定（副傷寒要明確區分甲、乙、丙型），標本採集時要填寫「傷寒、副傷寒採樣登記表」（見附表4）。於次月1日前上報縣疾控中心。
2.實驗室監測：縣疾控中心全年需收集不同來源的傷寒、副傷寒菌株，做藥物敏感試驗並送省疾控中心病原微生物檢測中心覆核。
四、監測工作要求
（一）監測時間為20xx年5月1日至20xx年10月31日,發現陽性霍亂菌株、菌痢、傷寒菌株及時上送。
（二）縣疾病預防控制中心對醫療機構上報的傷寒副傷寒確診病例，在臨床治癒或出院後1個月時，間隔2-3天，糞檢兩次，了解其排菌情況。發現帶菌者，要進行徹底治療，並對其帶菌情況追蹤觀察，直至連續兩次糞檢陰性為止。
（三）縣人民醫院、各鄉鎮衛生院於次月1日前，縣疾控中心於每月3日前上報每月監測結果，並於11月3日前上報全年監測工作總結。
五、工作進度安排
20xx年5-10月為控制工作實施階段，並於11月底寫出工作總結。縣衛計局將於20xx年5-10月對腸道門診及工作情況進行抽查督導。
常規工作計畫 篇2
時光荏苒，歲月不居，我們又迎來了新的一年、新的學期，回顧上學期學生會學習部所做的工作，最讓我們高興的是全部門成員都很積極的配合搞好了一年一度的「金秋辯論賽」，以及協助其他各部門完成工作。本學期工作伊始，學習部將做好本職工作，力爭有所突破，有所創新。我們初步擬定了我部在本學期的工作計畫，具體內容如下：
一、常規工作
1、組織部門成員每周召開例會，分配近期工作任務，每次例會不得遲到、早退或無故缺席，(請假需提前)學期請假次數不得超過五次。
2、每次由學習部主辦的活動後，部門成員需提交活動個人總結。
3、召開各班學習委員會議，交流各班級的學習和上課情況。
4、組織部門成員積極參加院系學習部交流會(每月一次)。
二、對各班級上課出勤進行考勤
為了了解各班上課情況及出勤，提高我系學風建設，要求我系同學嚴謹自我，我們將組織學習部成員採取隨機抽查的方式對各班級進行考勤，並制定考勤計畫，之後將各班的出勤率匯報各班輔導員，並對出勤率較差的班級進行通報。
三、「誠信」學風建設
誠信是中華民族的傳統美德，誠信之德在於言必行，行必果，言行一致，表里如一，講究信用，遵守若言。作為大學生，我們要把誠信作為一種優良傳統把它繼續延續下去，臨近期末，我們將與宣傳部合作，通過宣傳板、海報等方式，加強考風考紀建設，堅決杜絕考試作弊，使我系各位同學做一個合格的、優秀的「誠信」考生。
四、積極配合協助其他部門的工作
在做好自己本部門工作的同時，我們同樣會積極配合協助其他部門的工作。在春季運動會中，協助體育部選拔運動員，在運動會中完成體育部分配給我們的各項工作，使春季運動會順利有序的進行。以上就是我們對這一學年的學習部工作計畫，當然，我們會具體情況具體分析，在老師的指導和幫助下，與大家一同努力，相信我系學習部的明天會更加美好和輝煌。
常規工作計畫 篇3
本學期我班增加了幾名新生，為了讓全體幼兒形成良好的行為習慣和生活習慣，為教育教學和安全工作順利進行，制定以下常規與安全計畫：
一、常規計畫：
1、就餐午睡常規
就餐前後知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完後先將椅子背靠桌子，再將碗勺放好，按要求正確漱口，小班常規(安全)工作計畫。
午睡前知道要先大、小便，教育幼兒儘量自己脫衣褲，並蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣褲，穿鞋子。
2、上課常規
要求幼兒聽到教師的口令立即進教室，坐到自己的座位上，並注意小腳併攏，小手放膝蓋上，像小白鵝一樣坐坐好，眼睛平視教師，上課時能夠遵守紀律，不隨便說話，離開座位，培養幼兒養成愛動腦筋，積極回答問題的良好習慣。
3、 課間遊戲常規
教育幼兒在課間遊戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不挑玩具，能夠與他人共同分享，並且不隨便拿教師桌上的東西，遊戲後要將遊戲角內的玩具整理好，放回原處。
4、愛護公物常規
教育幼兒按規則進行遊戲，不亂扔、亂踩玩具。有愛護公共財物的意識。
二、安全工作計畫：
1、 堅持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，並及時處理。幼兒所服藥品，要求家長註明姓名、藥品名、劑量、服法。
2、 幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時注意開水的冷熱，避免燙傷。3、告訴幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園時說再見，使老師心中有數，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法，告訴幼兒識別特殊號碼的用途，（如：110、119、120）。
4、 進歺時的安全衛生，要求幼兒安靜進歺，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。
5、午睡時不蒙頭睡覺，並檢查幼兒的體溫是否正常和是否帶有異物（髮夾、扣子、珠子、拉鏈等），發現並及時處理。
6、 戶外活動時，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。6、 幼兒離園時，陌生人接著幼兒時仔細了解情況，在家長允許的情況下方可放人。老師離園時檢查教室各個地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發現後即時處理。
總之，我們會把安全放在首位，對孩子做到：「放手不放眼，放眼不放心。」我們將儘自己的一切能力保護好幼兒，防止事故的發生，促進幼兒健康成長。
常規工作計畫 篇4
(一)、安全工作方面：
一、晨間活動，戶外活動：
1、早上有來園時，注意幼兒的健康狀況，穩定幼兒情緒，不讓幼兒的活動離開教師的視線範圍。
2、幼兒來園時，教師要注意小朋友是否帶有危險物品，如：小刀、鐵絲、等，如果有，教師要及時將其收藏，以免刺傷幼兒等。
3、戶外活動中，要先穩定幼兒的情緒，不讓幼兒太激動，以免奔跑時互相碰撞，發生意外。
4、戶外活動時，要詳細介紹活動的注意事項，讓幼兒了解如何注意安全。
5、滑滑梯時，請個別幼兒示範滑滑梯的正確方法，要求幼兒在滑梯上不做危險的動作。
6、活動前，檢查活動材料和設施的安全性。
二、入廁、盥洗：
1、重點要求幼兒離開活動室不沖不跑，以免發生碰撞。
2、幼兒入廁時，師要隨時提醒幼兒注意安全，並靠右行走，按腳印標記行走，以免幼兒在入廁時推擠。
3、幼兒洗手時，要求幼兒不要弄濕衣服，不要把水甩到地板避免滑倒。
4、結合故事教育幼兒在園活動時要學會謙讓，不推擠、不碰撞。
三、午休、上下樓梯：
1、教師跟著幼兒上下樓梯，隨時注意幼兒的情況。
2、要求幼兒在上下樓梯時，不做危險動作。
3、教育幼兒在睡房裡，不能和同伴相互打鬧，大聲喧譁。
四、其他方面：
離園接送時，一定要把孩子親手交幼兒家長，如有陌生人來接，要打電話問清是幼兒的什麼人?防止陌生人接走。
五、安全教育：
每周定一個安全知識小主題、利用晨談和日常教育教學活動對幼兒進行安全教育如:1、教育幼兒不玩危險的東西。(如，水、火、電等)
2、不跟陌生人走和說話。
3、讓幼兒知道一些初淺的安全保護意識。等等、
六、家園配合：
結合「家長開放日活動」「家園聯繫」等多種方式，請家長配合：在日常生活中，教幼兒一些簡單的基本的自我保護的方法，時刻提醒幼兒注意安全，保護好自己。(如：和親人走散時，怎麼辦?受傷了怎麼辦?著火了怎麼辦?等等)
(二)、常規工作方面：
一、生活常規：
1、幼兒能用正確的方法洗手，擦手，不玩水。
2、幼兒能正確漱口，擦嘴，將餐具放整齊。
3、愉快專心進餐，保持桌面地面的整潔，並能把桌上的廢棄物扔到垃圾桶內。
4、安靜入睡房，較迅速的脫穿衣服，安靜入睡，起床後能比較迅速的整理床鋪。
5、適量飲水，根據天氣及運動量的大小增減衣服
二、行為習慣：
1、訓練幼兒上下樓梯要自覺扶欄桿，不互相推擠，不打鬧。
2、教育幼兒與同伴友好相處，不爭搶玩具，活動後會迅速將其分類，收拾整理好玩具。
3、早操時，教育幼兒以飽滿的精神跟著音樂節奏做操，要求動作有力。
4、能堅持按時入園，不遲到。
三、禮貌方面：
1、要求幼兒自覺主動地向周圍的人問好。早上入園向老師同伴問好。
2、離園時，能自覺整理好自己的儀表，帶好自己的物品，主動與老師小朋友道別。
四、學習常規：
1、要求幼兒在課堂上能認真專心的聽講，不隨便插嘴講話，並積極舉手發言。
2、讓幼兒懂的要說話先舉手的道理。得到老師的允許後再發言。
3、願意協助老師準備學習用具材料，操作後能整理活動材料。
4、能聽音樂信號做相應的事情。
5、在老師或同伴的提醒下能自覺糾正不正確的坐姿
五、其他方面：
1、教師採取「以舊帶新」的方式，讓新生儘快適應集體生活。
2、教師要堅持正面教育，以表揚和鼓勵為主，為幼兒樹立榜樣發現問題及時處理，幫助幼兒形成是非觀念。
3、發現和把握教育的機會，將常規教育貫穿於幼兒的一日活動當中。
常規是指一日生活中各個環節的安排順序以及要求孩子在各個環節中必須遵守的行為準則。所以常規的好與壞直接影響到幼稚園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長，由此可見，常規教育的重要性。那應該如何培養幼兒的良好的常規呢?
本班存在常規的問題:
1、學生思維比較活躍，活動中都表現出很強的參與熱情，自我約束能力還要進一步的提高，從日常的學習生活觀察，還不能從始至終地堅持良好的表現，經常出現控制不住自己的現象。如:急跑，不能認真傾聽，說話嗓門大等缺點。
2、集體意識不強。由於全班絕大多數的學生是獨生子女，家長們都非常地疼愛，許多時候都是自己想做什麼就可以做什麼，導致孩子不會為別人著想，不考慮自己的行為會對同學或集體帶來什麼，沒有自我約束的動力。
3、在區域活動和桌面遊戲，規則比較死板。自選遊戲中，則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索、自由思考、自由表達的權利。
常規教育的目標:
1、發展學習適應能力幼兒入學後，學習成了其主要活動，以讀、寫、算為主導。，我們要尤其注意孩子的學習興趣、學習熱情、學習專注性和持久性的培養，培養幼兒良好的生活衛生習慣。
2、區域活動常規:能安靜地參加活動區活動，能實現同伴間的交流合作，並有次序的收放玩具。
3、坐的常規:
(1)、會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音，知道愛護桌椅。
(2)、上課坐姿:雙腳自然併攏平放。雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。
(3)繪畫、寫字坐姿:上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。
(4)、避免不正確坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐時翹腳;駝背坐。
4、衛生常規
(1)、正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，會使用勺進餐。中、大班會使用筷子進餐。
(2)、一口菜、一口飯地進餐，不把菜全部倒入碗裡，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。
(3)、安靜、專心地進餐，不東張西望，不大聲講話，不講長話。
(4)、用餐巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點。安靜活動，不影響他人進餐
5、區域活動常規:能安靜地參加活動區活動，做好入區記錄，能實現同伴間的交流合作，並有次序的收放玩具
6、具體措施
1、及時發現及時利用談話時間對幼兒進行節約用水等勤儉教育，督促幼兒及時關緊水龍。通過與家長交流探討，家園共同配合教育孩子養成良好的走路習慣，在平時活動中，利用值日生，時常督促幼兒慢走。
2、小桌長監督，組織本組幼兒評選當日吃得好的幼兒，並給表現突出的組加獎紅旗，看哪組的紅旗多就可得到「流動紅旗」。
3、組織幼兒參加年段組織的各種能力競賽活動，提高幼兒各方面的能力。
4、家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習慣，通過評選「小紅花」「小紅點」，逐步提高幼兒的飲食速度，改正幼兒的挑食、偏食的不良習慣。
5、每周五組織幼兒評選「本周之星」，激勵幼兒遵守班級各項常規。
6、自理能力培養:讓每個孩子知道自己很能幹，自己的事自己做，並向幼兒進行友愛、謙讓的教育。
7、繼續進行課堂常規培養:上課積極舉手發言，大膽的提出自己的見解，聲音響亮;不隨意與旁邊幼兒說話
常規工作計畫 篇5
1.匯總上一周各項檢查、考核情況，結合學生行為表現、各種好人好事和班級工作，於周日晚上在全班予以通報、表揚或點評。
2.及時做好每周匯總登記，對學生思想考評進行量化。
3.採用班會、座談會形式對學生進行一次確定主題的思想教育。
4.負責周末留校學生情況登記上報，要求及時準確。
5.及時完成班主任工作手冊上的工作記載
6.完成周日或者假期結束學生回校情況的檢查並簽到；完成每周一次的班團活動課的組織開展工作並簽到；完成每周不少於一次的晚就寢和早操檢查並簽到。
常規工作計畫 篇6
一、主題實施
主題二：《黑夜秘語》這個主題講述的是「白天」沒遇見的另一半景象——「黑夜」，「白天」和「黑夜」構成了整個世界。讓我們把「夜」講一點給孩子們聽吧，他們不僅不會被「嚇壞」，而且還能擁有「夜晚經驗」。在這主題里讓幼兒依靠各種感官來認識自己生活的另一半世界，建構對黑夜的認識。
主題三：《我想飛》將孩子們朦朧的渴望上升為理想以及告訴孩子們如何為實現理想而努力。《我想飛》:「我想飛」這一主題活動的意圖是激發朦朧模糊的渴求意向，使之升華為鮮明具體的「飛天」理想，從而進行順勢引導，讓幼兒的創造想像以及如何實現理想的現實認識都獲得發展。通過創造性的製作和肢體表現活動「我有一對翅膀」、「飛飛蟲」、「怎樣讓紙飛起來」等活動，使幼兒內在的飛天理想外顯為直接行動。「月亮像什麼」、「和星星跳舞」則把到達天空的心愿用繪畫、音樂、舞蹈的形式轉化為審美的活動。
二、幼兒生活、學習活動
1.結合主題創設角色遊戲「黑夜劇場」，供幼兒遊戲。
2.提醒幼兒多喝水，及時穿衣。
3.了解每日午餐的食物搭配，知道怎樣才算健康、合理的進餐，知道健康需要我們細心地養護。
4.知道白天和黑夜的不同，感受大自然的奇妙。
三、家長工作
1.父母和孩子在夜晚多做遊戲或進行交流，體驗晚間的溫馨和快樂。
2.在睡覺前，為孩子講一個故事，或親吻一下孩子的額頭，讓親情陪伴孩子入睡。
3.家長向孩子講一些自己小時候怕黑和不怕黑的故事。
4.與孩子一切折不同的紙飛機，鼓勵孩子改進自己的飛機，使飛機飛的遠。
5.家長和孩子一起通過查找圖書、網上瀏覽等方式收集有關飛行、飛行物、太空、外星人等資料。
四、其他
完善自然角的種植和管理，並引導孩子們做好各項記錄，讓孩子們在戶外活動時間多觀察周圍環境的變化，感受天氣的變化。
常規工作計畫 篇7
一、生活活動：
1、願意上幼稚園，不哭鬧，會向老師問好和道別。離園時會和老師說再見。
2、學會獨立進餐，逐漸喜歡吃各種食物，學會正確使用小勺，養成飯前洗手、飯後擦嘴與漱口以及經常喝水的習慣。
3.養成勤盥洗的習慣,會用肥皂正確洗手，知道使用自己的毛巾。
4.逐漸學會自理大小便。
5.學習脫衣服和鞋子，把它們放在固定的地方，逐步養成良好的睡眠習慣。
6.不用手或髒手絹揉擦眼睛，不將手或其它異物放進嘴、鼻、耳里。知道沒有成人的同意，不隨便吃東西。
7.不隨便亂扔紙屑，不亂折花枝，知道節約糧食，節約用水。
8.知道身體不舒服時告訴成人，能配合醫務人員進行預防接種。
二、戶外活動及早操：
1.喜歡參加體育活動，在活動中感到愉快。
2.學習模仿操及簡單的徒手操，動作基本到位。
3.學會一個跟著一個走，能較靈活地控制走步的方向。
三、集中教育活動：
1.願意參加集體教育活動。
2.活動中不隨便走動，能聽從老師的指令，主動參與。
四、遊戲：
1.喜歡和小朋友一起玩。
2.學會使用玩具，並能將玩具放回原處。
常規工作計畫 篇8
根據教育局《教學常規精細化管理》的要求結合我校實際情況，本學期我校教師教學常規工作計畫如下：
一：加強教師的業務學習、培訓，不斷提高教師的專業技能和素質。
本學期，教師業務學習的內容以新的課程標準、新課標解讀、中國小教師專業發展標準及指導、國小教師專業標準解讀、教師教育標準解讀等書籍為主要內容，採用自學與集中學習為主。教導處將每2周組織教師進行一次學習新課標，其餘書籍供教師自學習。本學期，集中學習8次，自學8次，每次學習字數為400字左右，一學期總計達到6500字左右，通過學習，目的是提高教師的專業素質，提升專業技能，為搞好教育教學工作打下基礎。
二：提倡教師多聽課、多研究，不斷提高自己的專業技能。
按照「精細化管理」的要求，在聽課方面，每學期校長聽課不少於25節，副校長、教導主任不少於40節，教研組長、新教師(近三年參加工作的)不少於20節，一般教師不少於15節。聽課方式，採取不定時間推門聽課、指名聽課、集中聽課等，目的是學習教師的教學經驗、教學方法，檢查並指導教師的課程教學，為決策學校的教學工作、提升自身的教育教學素質服務。教導處不定時進行查課，以檢查教師漏課、換課等行為。
三：重點抓好常規檢查，以檢查促進教學常規的落實情況，以達到整體提升整個學校的教學水平。
根據「精細化管理」的要求，我校對常規工作要求如下：
1、課內作業：教師要根據各階段學生的身心特點，學習基礎，科學合理布置課內作業。三至六年級語文字、詞、句、段作業每課不少於2次，大作文每學期不少於8次，小作文兩周一次，詳批詳改。一、二年級語文字、詞、句、段作業每課不少於兩次，看圖寫話每周一次，詳批詳改。數學(教一個班)原則上每節課一次作業，每周不少於4次，教雙班的每班每周2次。英語作業每周每班2次作業，綜合科每周不少於1次作業。
2、課外作業：以實踐性作業為主，形式多樣，可以是研究性、實踐性、調查、感悟等特色作業。學生每天一頁小楷字，每周一份特色作業。
3、教學計畫的內容：
①、對學生教材等情況分析;
②、新課標的要求和本學期應達到的教學目標;
③、教學時數和教學進度;
④、提高教學質量的具體措施;
⑤、學習困難學生轉化的具體措施;
⑥、業務學習、教研教改及教學活動安排。以上計畫分學期制定，一式二份，一份交教導處存檔，一份附在教案上。
4、學期備課的內容：
①、深刻領會課標理念，掌握學段要求，確定教學目標。
②、把握教材體系、編排意圖、知識結構及整個學段的地位和作用，以及相關學科的聯繫，確定教學重點、難點和疑點。整合教學內容、突出重點、突破難點、解決疑點。
③、從學生的學習水平認知結構、已有的知識經驗和生活經驗等全方面分析，因材施教。
(4)、引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方式的確定，提高課堂質效。
(5)、教具及教學媒體的運用情況及達到的教學效果的預設。
5、要提前一周備課，規範教案的書寫格式，內容包括教學目標、重點難點、課型、教學時數、教學準備、教學實施過程、板書設計、作業布置、教學反思。教案分課時書寫。50歲以上的教師可以借鑑舊教案，但必須有增加、刪改等內容，特別是教學目標、重難點、板書、反思不是一成不變的，必須要在舊教案上重新修訂。
四：本學期，繼續開展教師讀書活動，把讀書活動作為校本教研、校本培訓的載體。
每位教師每學期讀一至兩本好書(可以讀下發的「中國小教師專業發展標準指導」、「國小教師專業標準解讀」、「教師教育標準解讀」等書籍)，每學期上交一份讀書心得或論文。繼續學習新課標研討活動，有學習記錄內容，上交一份學習新課標反思、一份學習新課標體會。教導處組織教師對新課標內容的閉卷考試。
五：規範教學行為，嚴格教學紀律，努力搞好教育教學工作。
教師要嚴格按著課程表上課，不占課和不許私自調課，上課不得遲到、早退、不得中途離開教室，上課時不吸菸、不會客、不帶通訊工具、不得擅自離開課堂、不做與教學無關的事，不拖堂，無特殊原因不坐著講課，講課用國語，不化濃妝，衣著得體，不準在上班期間飲酒並進教室，板書不寫錯別字。
六：抓好寫字教學，讓學生從小樹立「寫端正字、育有節人」的意識。
在聽課過程中，我們要重點看教師的漢字書寫情況，寫字要端正大方、不了草、間架結構得體。在教學過程中，所有學科教師都要提示學生的寫字姿勢，指導學生的寫字要領，評價學生的寫字過程，指導學生的寫字規則。此項工作，將作為教師課堂教學的主要因素。本學期，我們將進行學生的寫字競賽，教師硬筆字比賽。學校寫字指導教師每兩周進行一次學生、教師寫字指導課，各班級要求學生每天一頁小楷字，每兩周一幅寫字手抄報。每月月末學生進行對比，相互借鑑，達到相互學習、共同進步的目的。教師要率先垂範，每天一頁小楷字、每月一份書法手抄報，力爭全校師生的漢字書寫短期有進步、期末成效大，真正把「寫字」這一課題落到實處。本學期，我們將進行語文教師和五、六年級學生「漢字聽寫大賽」，為迎接全鄉、全旗「漢字聽寫大賽」做準備，真正把祖國優秀漢字弘揚光大。
七：學生作業要求。
教師對學生的作業批改要注意格式，符號要規範，標點要正確，批語書寫工整，批得準確、改的及時恰當，有啟發性，作業評語要體現激勵性。作文的眉批、總批評語要恰當，指示具體，富於激勵和指導。嚴禁教師安排其他教師、學生代批、代改全班同學的作業。培養學生認真、獨立、按時、規範完成作業的良好習慣，作業書寫整潔，條理清楚，教師要督促每位學生及時上交作業，如學生拖欠或不交作業，教師又沒有及時發現和補救，從教師考核中扣分。教導處檢查學生作業，採取隨機抽樣的方式，以個體代表全體。
八：後進生轉化與輔。
教導處要根據各班級上報的後進生名單，查閱後進生的作業、練習、單元測試卷，來確定教師對後進生的轉化情況，並把此項工作納入教師期末綜合考核。教師在後進生轉化的過程中，要找出後進生後進的結症，針對不同後進生的情況，採取行之有效的補救方法，通過個別輔導、同學幫助、與家長聯繫交流、共同參與學生學習管理，及時解決學生思想和學習上存在的困難和問題等形式，使後進生儘快步入正常生的行列。對待後進生，我們要不辭辛苦，從學生的前途著想，重點培養，不能放任自流，要擔當起一名教師應盡的責任。
三月份：
1、安排教師常規工作；
2、青年教師匯報課；
3、教學常規檢查。
四月份：
1、青年教師課堂教學競賽；
2、讀書活動評比、交流；
3、新課標測試；
4、常規檢查。
五月份：
1、教師、學生寫字競賽；
2、教師、學生書法展覽；
3、教師、學生「漢字聽寫大賽」；
4、期中測試；
5、常規檢查。
六月份：
1、後進生轉化匯報課；
2、新課標學習交流會；
3、常規檢查。
七月份：
期中測試、質量分析、質量反饋。
常規工作計畫 篇9
一、指導思想
結合我校工作實際，教導處工作計畫，為深化教學改革提高教學質量，認真落實五教發[20xx]32號檔案精神，以「關注課堂」為主線，以「重管理，抓常規、創三新」為著力點，充分調動每一位教師的積極性，紮實工作，開拓創新，促進教研組的工作持續和快速發展。特制定本計畫。
二、工作思路和目標
1、加強學習，轉變觀念，規範管理，狠抓教學質量；
2、開展立足課堂，面向學生，服務教學實際的「創三新」活動，努力構建研究型教師隊伍，再創優秀教研組。
三、具體工作
1、積極推進課程課改，全組教師深刻領會課改精神，轉變教學理念，更新教學手段。
2、做好開學之初的計畫制定工作，學期中抓好計畫的落實和監督工作，學期末抓好各項工作的總結和評比。
3、注重「備教批輔考評思」常規7大環節的落實，提高教學質量。
4、加強教研組成員之間的學習和交流，探索教學中的實際問題，組織開展豐富多彩的教研活動。
①堅持周周有活動，有內容。做到有時間保證，有會議記錄。
②堅持集體備課制度，把集體培訓與個人學習相結合，集思廣義，加強對課堂教學的研究。
③教研組確定每周三為「教研組教學研究日」，開展聽評課活動。
④結合學校安排，實行定期的常規教學檢查制度。
⑤做好「如何提高青少年思想道德素質」課題研究，爭取成果，鼓勵教師積極撰寫教研論文，積極參加各級各種課改活動，提高自身教育教研水平。
5、繼續開展老幫青的幫扶活動，互相學習，共同發展的良好局面。
常規工作計畫 篇10
一、工作目標
認真貫徹教文體局20xx春教學工作會議的各項要求，以新綱要為準繩，夯實機關幼稚園教學常規管理工作，加強對教學工作的動態過程管理。創設良好的班級環境氛圍，最佳化各年齡班一日活動構成，加強教學研究，不斷提高教師隊伍的綜合素質，不斷提高教育教學質量。以促進幼兒、教師、幼稚園的發展為根本。為每一位幼兒終身可持續發展，為每一位幼兒一生的幸福生活打好堅實的基礎。
二、主要工作及措施
（一）加強教師隊伍建設，促進教師的專業化成長。
1、以人為本，加強思想政治工作和職業道德教育。
結合全區教育系統開展
「強師德、塑師魂」為主題的行風和教師隊伍建設活動，在我園開展教師職業道德教育，通過學習討論、演講比賽等活動進一步增強責任心，形成比學趕幫的良好風氣。
2、以研代培、以賽代培，為課堂教學服務。
以教師為主體，以教研組為基地，以課堂教學研討為平台，以教學過程產生的真實問題為研究對象，通過專題講座、同伴協作、反思交流、專業引領，職業技能比賽等多種形式，提升教師綜合素質。
（1）結合區公開教研活動開展課例研討；
（2）大班組牽頭開展音樂領域教學改革探索；
（3）藝術技能比賽：舞蹈；
（4）有計畫的對教師進行音樂知識的再培訓。
3、提倡參與式培訓，注重個性化發展，強化隊伍素質。
以「分類培養、典型示範、骨幹先行、滾動發展」為策略，注重個性發展，以自學為主，結合結對子相互學習，集中學習、參與式培訓相結合，促進教師隊伍整體素質的提升。
（二）精細常規管理，最佳化教學行為，提高教育教學質量
1、以區教文體局下發的《中國小教學常規管理條例》為準繩，堅持科學的過程管理原則，不斷促進「教、學、管整體最佳化
（1）努力做到教學常規檢查的「三重」：
A、重備課——採用骨幹教師牽頭，深鑽教材，集體討論的年級組備課。並對備課質量跟蹤，將備課情況納入考核。
B、重實踐——關注老師對實施預設活動的反思，建立評價、反思模式，不斷的發現在實踐過程中出現的各種各樣的問題，找出解決問題的切實有效的辦法，提高教學質量。
C、重創新——創新是幼稚園發展的關鍵。《綱要》鼓勵我們要創新的開展好各項工作，我園鼓勵老師們不斷的發揚自己的優勢和特點，在完成預設活動的同時，有自己的「生成活動」，有自己的創新點。我園的園本教研用音樂領域作引子，引導老師們加強對「生成課程」的研究。
（2）完善對教學工作的過程性評價，增強教師工作責任感和自覺性。
調整教學質量評價方案；研修與教學常規管理相輔相成，加大課堂教學質量在考核中所占的比例。聽隨堂課、預約課、教研課、回頭課，評定等級，作為考察教學質量的重要內容，實施動態管理。
（A）繼續加強集體備課制度，抓好教師教學六認真的管理。
（B）繼續實行教學管理人員與教研組掛鈎制度，參與、監控、引導開展活動。
（C）實行質量問責制度，從集體備課到個人鑽研教材教法到組長監控，人人掛鈎，確保教學質量。
（3）提高教師出全勤在考核中的分值，調動教師積極性。
2、確立以幼兒發展為本的觀念，強化班級常規管理。
①大力加強班主任工作，加強培訓力度，提高班主任各方面素質，
②開展爭創優秀班集體的活動。
3、繼續加大教研組建設
（1）加強年級組、教研組常規教研製度建設。堅持例會制度，統籌安排研修活動時間（時間安排循例），依據教研組工作手冊規範管理。繼續實施新的教研組績效管理方案，加大課堂教學在考核中所占比例。
（2）由教研組長負責，引導教師深鑽教材，科學合理制定各項教育教學活動。
（3）加大對教研活動質量的監控。
（三）深化課程改革，促進幼兒全面發展
1、結合新教師獻課、骨幹教師示範課活動，在我園開展一次全體教師參加的體現新《綱要》理念的教學展示活動，並推選優秀活動參加區公開課展示
2、加大對幼兒一日生活各環節質量的監控，注意各環節的緊湊銜接與有序轉換。加強對各班半日活動的考評，提高幼兒一日活動的質量。
3、充分合理地利用本園的戶外場地優勢，開展豐富多彩的幼兒戶外體育活動，積極開發和投放具有園本特色的體育活動材料和早操器械，繼續加強對各班開展戶外活動的考評。
4、紮實開展區角活動。區角活動的重點是結合幼兒發展目標，合理設定區角，投放材料，各班每周科學指導區角活動開展不少於三次，讓幼兒充分自主，享受快樂。
5、切實提高德育工作的針對性，實效性，主動性，將德育工作有機地滲透到五大領域和幼兒一日活動的各個環節。在建立起幼兒日常行為規範基礎上，關注幼兒養成教育。
6、開展好校園文化藝術活動。積極參加區09年優秀藝術人才大賽。各班級要開展好每周五下午的班級才藝展示活動，提高幼兒的藝術欣賞和表現能力。以節日慶祝和重大活動為載體，讓幼兒在濃濃的藝術氛圍中接受藝術薰陶。
7、以幼兒喜愛的方式開展英語教學，激發和培養幼兒對英語的濃厚興趣。
（1）通過多種形式的交流活動創設英語學習環境，各班認真協助配合英語教師開展教學活動。
（2）保證學前班、大班每周二課時，中班每周一課時英語教學時間。
（3）向家長公開英語教學計畫和內容，六月學大班向家長上匯報課。
（4）每日晨間活動，英語教師輪流到班同幼兒進行英語口語交流和訓練。
（四）家長工作
1、尊重家長，熱心為家長服務，相互配合，促進孩子和諧成長。
2、堅持每周一將本周的周計畫表貼在教室門口，公開本周每天的教學內容、目標、重點，增強教學的透明度。
3一如既往地做好家訪，要求教師要以多種形式密切與家長的聯繫，
4做好個別幼兒教育及個案記錄，經常與個別特殊幼兒家長聯繫，做到家園共育。
（五）安全工作
1、各班將幼兒安全教育、健康教育納入學期班務工作計畫，確定適宜的目標和方法，將安全知識、健康教育滲透到五大領域之中，密切結合幼兒的生活進行安全和保健教育，提高幼兒安全意識和自我保護意識與能力。
2、各班班主任要定期召開班級安全工作檢查總結會，排除工作環節中的不安全因素。對不能解決的問題要及時上報，並填報《機關幼稚園安全隱患報告單》。排查和杜絕各種安全隱患。
3、在對師生員工開展安全宣傳的基礎上，組織防餘震和消防安全演練，培養師生員工在危險情況下的實際應對能力。
4、開學第一天與每位新生家長簽訂安全責任書，並及時發放《家長鬚知》。
5、堅持保教並重，保教結合，樹立正確的幼兒健康觀，保證每位孩子在愉快、自信、安全、溫暖的環境中度過快樂的每一天。
6、各班活動室的門後不能堆放雜物、桌椅，保證消防通道的暢通。開關、插座周圍不堆放易燃物品。定期檢查滅火器壓力，保證緊急情況時能正常使用。
7、嚴格執行幼兒接送卡制度、交接班制度、幼兒午睡管理制度、門衛管理制度等安全制度，繼續將執行情況納入工作人員考核。
8、堅持安全工作報告制度，重大事故、重大隱患必須立即報告分管副園長、園長。一般事故隱患15分鐘內報告保健醫生、主任或分管副園長
9、全體保教人員加強安全知識的學習，增強教職工安全意識和規範安全行為。
10、教師在準備、組織幼兒各項活動、環境創設的材料投放、班級物品的放置等均應將幼兒的安全放在頭等位置，全方位地做好各項防護措施。
（六）現代教育技術工作加大步伐，採取有效措施，提高教師使用電腦的廣度與深度，提高教師的信息技術套用能力。（見電教計畫）
（七）發揮好省級示範園辦園的示範、輻射作用。
1、遵遁幼兒教育規律，尊重幼兒年齡特點，不開展有損幼兒身心健康的一切活動。
2、做好學會安排的各項工作，做好園的指導工作。
三、本期各月主要活動安排
二月
1、各項計畫的制定和檢查。
2、與幼兒家長簽發《安全責任書》及《家長鬚知》。
3、進行各種應急預案的演練
4、參加幼稚園班組管理培訓
三月
1、各年級組開展「三八」節「我愛媽媽」主題活動。
2、各班家園聯繫欄、走廊環境創設評比檢查。
3、全園早操評比檢查。
5、各班環境、區角創設的檢查評比
四月
1、經驗分享：安全防護教育的新探究
2、參加新教師獻課活動
3參與式培訓：公開教學活動反思
4藝術技能比賽：舞蹈
五月
1、大帶小慶祝「五一」活動
2、幫導互動教師之間的「預約課」
3、準備「六一」 慶祝活動
六月
1、舉行「六一」兒童節慶祝活動
2、大、中班英語彙報課
七月
1、音樂知識培訓
2、學大班畢業典禮
3、期末考核、總結工作
常規工作計畫 篇11
一、具體安排
1、認識自己的標記，找出自己的毛巾、口杯、晨檢牌插袋
2、 學會正確地洗手。
3、認識廁所知道大小便要入廁。
4、認識床鋪願意上床躺下午睡。
5、願意在幼稚園吃飯，會用小勺吃自己的飯菜或在成人幫助下吃完。
6、願意與老師，同伴交往。
1、繼續學習正確擦手方法和正確拿口杯的方法。
2、會用小勺吃完自己的一份飯菜。
3、樂意在幼稚園午睡，不依賴某種物品入睡。
4、想大便時，能及時入廁並會用簡短的語句請求老師幫助。
5、能較主動運用簡單禮貌語言。
1、知道洗手之前要捲袖子，需要時主動請老師幫助。
2、能獨立地吃完自己的一份飯菜
3、能安靜地午睡，醒來後不打擾同伴。
4、能獨立地去小便，大便完了知道叫老師幫忙。
5、午睡時，能獨立地找到自己的被子，會將脫下的鞋子擺放整齊。
1、不玩水洗手後知道把手心手背上的水擦乾淨。
2、能獨立地吃完自己的一份飯菜，不把飯菜撒在桌上，不挑食。
3、大小便後，學習自己提褲子。
4、午睡時，蓋好被子把手放在被子裡面。
1、小便後提褲子，睡覺前把鞋子擺整齊，起床後能獨立地把鞋子穿好。
2、不挑食，能獨立地吃完自己的一份飯菜
3、洗手前後能知道把袖子捲起和拉下。
4、把脫下的衣物放在指定的位置。
二、戶外活動部分
著名心理學家皮亞傑指出「人對外界認識的最國中介就是活動。」嬰幼兒分不清主體和客體，只有無意識的活動。當小手偶然碰到掛在床上的鈴鐺而發出聲響時，才發現自已的存在;當咬了自已的手指感到疼痛時，才分清了自已和外部物體的不同;以後活動範圍起來越大，自我意識開始萌生，逐漸把自已和環境區分開來。戶外活動作為2—3歲託兒的主要活動內容對幼兒發展起著積極作用。
斐斯泰洛齊指出：「體育訓練得當，有助於品德訓練。」合理的戶外活動能促進兒童的歡樂和健康，培養團體精神和兄弟般的情感，及勇敢和吃苦耐勞的品質。
三、具體安排
1、能獨立地較平穩的在平地上走。
2、手膝著地向前爬。
3、隨意地玩球。
4、手腳不協調，上體挺直向前跑。
1、能獨立地上體挺直地走，雙手在體側自由擺動。
2、兩臂自然擺動，跑動時基本保持平衡。
3、能雙腳不協調地跳。
4、樂意和同伴一起玩球。
1、能兩臂自然擺動，基本保持身體平衡地跳。
2、能雙腳較協調地向上跳。
3、初步學習和同伴一起滾球。
4、能手腳較協調地攀爬架子。
1、能扶著欄桿上下樓梯。
2、能兩臂自然擺動，上下肢基本協調地跑。
3、能雙腳較協調地向上，向前跳。
4、學習雙手拋接球。
1、上體挺直下肢協調地走。
2、上下肢較協調地跑，會避讓，不撞人。
3、學習原地向上跳。
4、能自如地上下樓梯
四、集中教育活動
雖然根據托班幼兒的年齡特點應以個別化教學為主，但是我們還是要肯定，集體教學這樣一種形式在托班存在的必要性，因為托幼機構相比家庭，其優勢就是「集體」的意義。
1、個別交談或集體活動中，喜歡聽老師談話。
2、喜歡聽老師講故事，念兒歌。
3、遇到不愉快或困難的事，知道找老師幫忙
1、個別交談能注意聽老師說話，集體交談能安靜地聽老師說話。
2、願意回答別人的問題。
3、對書有興趣能靜聽上面的故事
4、喜歡翻閱幼兒書籍。
5、願意和同伴分享玩具。
1、能按順序翻看熟悉的圖畫故事，說出書名，故事名。
2、喜歡上幼稚園，並樂意參加各項活動。
3、在活動中能集中注意力傾聽別人說話。
4、同伴間友好相處，不爭搶玩具。
1、樂意向別人介紹活動的內容。
2、能靜聽並參與成人念兒歌，講簡短的故事。
3、學習關心同伴，願意幫助有困難的同伴。
4、初步學習關心父母。
1、能靜聽老師講故事並積極學習新詞和短句。
2、能有禮貌地向本園老師及客人老師問好。
3、不怕冷堅持每天上幼稚園，堅持早鍛鍊。
4、學說祝賀新年短句
五、遊戲活動部分
托班幼兒生理和心理發展的重要時期，是幼兒才能增長最迅速的時期，遊戲是幼兒生活中不可缺少的伴侶。幼兒在遊戲中學習，在遊戲中增進知識，增長才幹，又在遊戲中啟迪智慧。通過遊戲幼兒還學習與人交往的本領。所以說：遊戲是幼兒接受早期教育的一把金鑰匙。
具體安排
1、願意參加各種遊戲活動。
2、初步學習聽鈴聲做事情。
3、喜歡參加活動，保持愉快情緒。
4、願意玩大(雪花片)積木，能(插)搭出簡單的物體。
1、能自覺地聽鈴聲做事情。
2、知道把掉地上的玩具撿起來。
3、知道離開活動室時，把自己的小椅子推進桌子下面。
4、會用較大的紙張隨意撕。
5、隨意插大雪花片用線穿大木珠
1、在遊戲中學習等待輪流玩，學習與同伴分享玩具。
2、活動結束後，知道把玩具收好，放回原處。
3、樂意和老師一起收拾玩具。
1、不隨意亂放玩具，主動幫助收拾玩過的玩具。
2、會玩各項桌面及戶外遊戲，有一定規則意識。
3、學習撕不同質地的紙。
1、積極參加各種活動經常保持愉快情緒
2、樂意安靜地玩各項桌面活動，並能向別人解說活動內容。
3、會插幾種簡單的物體
常規工作計畫 篇12
20--年度消防工作計畫是消防安全管理人擬定的，由消防安全責任人批准的單位就防止火災發生、組織實施日常消防安全管理工作所作的決定、規章制度及實施辦法，使全體職工有章可循，有法可依的消防活動。根據以往的火災調查的實踐，分析以往的火災教訓發現，制定了消防計畫的單位一般火災損失小，相反沒有制定消防計畫的單位，往往損失嚴重。按公安部61號令第6條規定製定年度消防工作計畫是消防安全管理人的一項十分重要的工作，作為消防安全管理人必須認識它的作用和重要性，制定出符合本單位實際行之有效的計畫。因發生火災的場所絕大部分是在建築物內，因此本文將側重建築物特點談一下怎樣制定年度消防工作計畫。
一、消防計畫制定要點
(一)消防計畫
消防安全管理人任命後， 應迅速制定單位年度消防計畫。一座建築物或同一占地內有數座建築物屬於一個單位所有時，只須制定一個消防計畫。數個單位共用一座建築時，由各個單位分別制定消防計畫，各單位領導應選舉一人為消防安全管理人，制定包括各單位在內的統一的消防計畫。
(二) 消防計畫的基本事項
消防計畫應根據建築物的用途、構造、規模(層數、定員數)、設備、 使用性質來制定，基本事項如下：
1.組織管理義務消防隊;2、實施防火檢查和火災隱患整改;3、消防設備的檢查和維護;4、疏散通路、安全出口、防火分區、排煙或防煙分區及其他疏散設施的維護管理;5、消防安全工作的資金投入和組織保障方案;6、防火教育和定員的限制管理;7、滅火、報警及疏散訓練，火災發生時滅火、報警及疏散引導活動;8、擴建、改建、修繕或裝修施工中消防安全管理人或助手到場檢查及其他用火監督事項;9、消防制度和保障消防安全的操作規程並檢查督促其落實;10、與消防機構的業務聯繫。
(三) 消防計畫的實際性和危險性預測
消防計畫必須符合建築的實際情況，提高時效性。為此，應從各個角度探討、預測建築起火、蔓延、疏散的危險性，制定出周密、完善的消防計畫。要作出正確的危險預測，必須具有豐富的火災知識和實踐經驗，研究以往火災的教訓，聽取建築物和設備管理人員的意見，使預測更加具體和符合實際。 危險預測的主要方面如下：
1.明火和危險物的使用;2.有無大量可燃物及不良管理狀況，外來人員的縱火可能性;3.建築物的面積、層數、防火門、防火分區等狀況可能存在的燃燒蔓延危險及路線;4.建築物的用途及營業狀況可能存在的火災危險;5，建築內人員的情況(病人、老人、兒童、醉酒者等)及人數所決定的疏散難易程度;6.職工人數和義務組織所能達到的滅火、疏散等義務消防活動能力;7，防火結構、疏散設施、消防設備等設定狀況所能滿足的滅火、疏散程度;8.走道、樓梯數目及位置形成的疏散路線有效性;9.高層建築的疏散計算值、排煙能力等疏散措施狀況。
常規工作計畫 篇13
一、教學常規工作
1、加強學校常規制度的執行力度，以規範改進教師的教學行為和學生的學習，推動我校教育教學工作的進一步發展，國小教學常規工作計畫。
我校語文、數學、英語三個學科的教學常規制度已經建立並試行，各學科以常規制度指導教師的教學，以常規制度引導學生的學習，以常規制度規範教學管理，以常規制度保障教學活動的安全有序，有力地促進我校教育教學質量的進一步提高。要在已有制度的基礎上大力實踐，以實踐經驗檢查和完善教學常規，通過制定和完善學科教學規範，使之更適合我校的實際，更有效地促進我校教育教學工作的發展。
在上述學科的基礎上，本學期嘗試探討在音樂、美術、體育等學科建立教學常規制度，從備課、上課、學生特長訓練等方面，建立教學常規要求，提高我校綜合科的教學效果和特長學生的訓練效果。
2、進一步落實聽課制度。
一是落實教師聽課量的要求。根據教育局關於教師工作考核的檔案的精神，嚴格落實教師聽課量的要求，學校主要領導、主抓教學的領導和教研組長要加強交流，深入課堂隨堂聽課，通過隨堂聽課，發現教學中的不足，發掘教學中閃光點。
二是建立學校教師聽課的制度。以制度明確關於聽課量的要求，以制度明確聽課的方法，做到每次聽課有檢查(教學準備工作)，有交流(課堂教學的構想、目標、效果)，有反饋(教師教學情況)、有記錄(教學過程)，以制度明確聽課的範圍，從而在教師之間、學科之間形成廣泛的互聽互評活動，集思廣益，促進我校教師教學水平的全面提升，提高我校的教育教學水平。
二、教研與教學工作：
1、開展深化新課程背景下的目標教學比賽，選拔第三屆十佳教學能手，促進全區教師的整體發展
近三年我區組織的課堂教學實效性教學比賽、新課程背景下的目標教學比賽、在課堂教學中實施素質教育的教學比賽，第一屆、第二屆十佳教學能手的選拔，在促進全區教師專業發展、全區教學質量提高上起到了重要作用。為深化新課程背景下的目標教學、落實六要素教學方式和素質教育的要求，切實提高課堂教學實效性，本學期開展深化新課程背景下的目標教學比賽，並進行第三屆十佳教學能手選拔，全區中國小所有學科45歲以下的教師必須參加此項活動，鼓勵45歲以上的教師參加。
2、開展校內教研課活動。在學科內開展探索課、研究課活動，從備課、聽課、評課三個環節，探索具有我校特色的校本教研活動的有效開展方式。所有教學人員都應該上校內公開課。在目標教學、六要素教學方式的指引下，根據新課程對學科的要求，各學科開展校內研究課，發揮經驗豐富的老教師的作用，發揚年輕教師敢闖敢試的精神，做好上課教師和任教課題的策劃和安排，通過多種形式，確定研究的目標。
3、積極參加市、區教研活動，紮實開展校本教研活動。根據區教育科研與發展中心的安排，每周三、四、五下午，分別設立各學科的教研活動時間，除參加區組織的教研活動外，本學期的學科校本教研活動主要以集體備課和研討課為主。要認真做好集體備課，做到有目標、有計畫、有記錄、有實效;切實開展好研討課活動，校內評課，做到過程輕鬆、氣氛熱烈、作風務實、直接有效。
4、踏踏實實地上好每一堂課。教師要做到每堂課有計畫、有目標、有準備，要製作符合教學常規要求的教案或教學演示文稿。
5、繼續開展讀書活動。各學科教師探索在保證教學質量的前提下減輕學生的學習負擔的新路，在已有基礎上，通過學校圖書館、教師、學生家庭之間的互動，給學生推薦好書，讓學生髮表自己的讀書體會，使學生愛讀書，多讀書，以讀書促進學生的發展。
常規工作計畫 篇14
(一)帶領全班同學學習班級和學校的各項規章制度，使學生守規成為習慣。
(二)鞏固、完善民主管理制度：
1、改組班委會。充分發揮學生的積極性、主動性，把管理權逐步交給學生，激發群體的自律意識和責任意識。
2、班務會骨幹成員實行述職制度，民主評定班務會核心成員。對那些表現突出的班乾予以獎勵，對那些不能適應班級發展形勢，對不工作或工作不負責的班幹部，幫教，直至很好地履行職責。
3、根據實際及時召集有關部長，探討班級學習、管理、常規等出現的問題，研究對策，加深對學生的思想政治教育、行為習慣的養成教育，加強對學習方法的引導和指導，督促他們養成良好的學習習慣。並注意激發學生的內心情感，增強他們的集體意識和集體榮譽感，調動他們學習的積極性和主動性。促進班級不斷進步。
4、對工作積極、工作能力強、成效顯著的領事、部長，予以獎勵，鼓勵學生幹部創新管理。
(三)常規工作長抓不懈。
1、進一步完善衛生值日和衛生包幹制度。進一步完善紀律值日和衛生值日制度，實行全班學生輪流負責紀律值日，加強學生的自我教育，讓每一位學生都得到鍛鍊。以獎勵促衛生，最佳化衛生責任包幹制度，由衛生部長全權負責此項工作的開展。
2、表揚優秀，激勵爭優。力爭流動紅旗安家落戶。
3、倡導健康文明的班風。定期檢查個人衛生，杜絕說髒話、亂吐口香糖等不文明行為。
4、做好兩操。堅持廣播操排隊下樓規定，並不斷提高質量。
常規工作計畫 篇15
常規不僅是幼兒一日活動正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。因此，我們級組教師對幼兒常規培養非常重視。我們把常規的培養列入促進幼兒發展的重要部分，做到持之以恆。為使我們中班級組的常規工作做得更好，特制定以下常規計畫。
一、情況分析：
本學期有三個中班，其中中三班是新生班級，共有幼兒89名，男孩 46人，女孩43人。中班級的孩子通過小班一學年的學習、生活自我服務能力進一步增強了，任務意識和責任意識開始萌芽，中班幼兒雖然擺脫了小班時期的幼稚和依賴性，卻又不具備大班時期的成熟和獨立性，而又表現出了鮮明的`個性和特殊性。因此，加強幼兒的常規訓練是保障每日活動順利開展的前提。
二、工作目標：
繼續培養幼兒良好的飲食進餐習慣，培養幼兒良好的睡眠習慣及穿脫能力，培養幼兒良好的傾聽能力，培養幼兒良好的學習習慣，加強幼兒之間的合作能力，繼續加強幼兒的禮貌教育，繼續加強幼兒動手能力的培養。
三、具體措施：
1、要求級組教師每日放學10分鐘前組織幼兒當選明日的值日生，激勵幼兒遵守班級常規。
2、組織全年級幼兒進行一次自理能力競賽，提高幼兒自理能力的發展。
3、要求年級組教師做好家長宣傳工作，通過家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習慣，通過評選小紅花，逐步提高幼兒的飲食速度。
4、要求年級組教師根據班內幼兒表現情況每組選一名小組長，幫助本組幼兒協商解決問題
5、要求級組教師根據班內幼兒表現情況每周評選一次「進步獎」（好孩子）。
6、要求級組教師根據常規要求，在各科教學中滲透常規教育，逐步養成幼兒良好的常規習慣。
7、級組長不定期的抽查級組內幼兒的常規情況。
常規工作計畫 篇16
具體安排
1、認識自己的標記，找出自己的毛巾、口杯、晨檢牌插袋
2、 學會正確地洗手。
3、認識廁所知道大小便要入廁。
4、認識床鋪願意上床躺下午睡。
5、願意在幼稚園吃飯，會用小勺吃自己的飯菜或在成人幫助下吃完。
6、願意與老師，同伴交往。
1、繼續學習正確擦手方法和正確拿口杯的方法。
2、會用小勺吃完自己的一份飯菜。
3、樂意在幼稚園午睡，不依賴某種物品入睡。
4、想大便時，能及時入廁並會用簡短的語句請求老師幫助。
5、能較主動運用簡單禮貌語言。
1、知道洗手之前要捲袖子，需要時主動請老師幫助。
2、能獨立地吃完自己的一份飯菜
3、能安靜地午睡，醒來後不打擾同伴。
4、能獨立地去小便，大便完了知道叫老師幫忙。
5、午睡時，能獨立地找到自己的被子，會將脫下的鞋子擺放整齊。
1、不玩水洗手後知道把手心手背上的水擦乾淨。
2、能獨立地吃完自己的一份飯菜，不把飯菜撒在桌上，不挑食。
3、大小便後，學習自己提褲子。
4、午睡時，蓋好被子把手放在被子裡面。
1、小便後提褲子，睡覺前把鞋子擺整齊，起床後能獨立地把鞋子穿好。
2、不挑食，能獨立地吃完自己的一份飯菜
3、洗手前後能知道把袖子捲起和拉下。
4、把脫下的衣物放在指定的位置。
戶外活動部分
著名心理學家皮亞傑指出“人對外界認識的最國中介就是活動。”嬰幼兒分不清主體和客體，只有無意識的活動。當小手偶然碰到掛在床上的鈴鐺而發出聲響時，才發現自已的存在;當咬了自已的手指感到疼痛時，才分清了自已和外部物體的不同;以後活動範圍起來越大，自我意識開始萌生，逐漸把自已和環境區分開來。戶外活動作為2—3歲託兒的主要活動內容對幼兒發展起著積極作用。
斐斯泰洛齊指出：“體育訓練得當，有助於品德訓練。”合理的戶外活動能促進兒童的歡樂和健康，培養團體精神和兄弟般的情感，及勇敢和吃苦耐勞的品質。
具體安排
1、能獨立地較平穩的在平地上走。
2、手膝著地向前爬。
3、隨意地玩球。
4、手腳不協調，上體挺直向前跑。
1、能獨立地上體挺直地走，雙手在體側自由擺動。
2、兩臂自然擺動，跑動時基本保持平衡。
3、能雙腳不協調地跳。
4、樂意和同伴一起玩球。
1、能兩臂自然擺動，基本保持身體平衡地跳。
2、能雙腳較協調地向上跳。
3、初步學習和同伴一起滾球。
4、能手腳較協調地攀爬架子。
1、能扶著欄桿上下樓梯。
2、能兩臂自然擺動，上下肢基本協調地跑。
3、能雙腳較協調地向上，向前跳。
4、學習雙手拋接球。
1、上體挺直下肢協調地走。
2、上下肢較協調地跑，會避讓，不撞人。
3、學習原地向上跳。
4、能自如地上下樓梯
集中教育活動
雖然根據托班幼兒的年齡特點應以個別化教學為主，但是我們還是要肯定，集體教學這樣一種形式在托班存在的必要性，因為托幼機構相比家庭，其優勢就是“集體”的意義。
1、個別交談或集體活動中，喜歡聽老師談話。
2、喜歡聽老師講故事，念兒歌。
3、遇到不愉快或困難的事，知道找老師幫忙
1、個別交談能注意聽老師說話，集體交談能安靜地聽老師說話。
2、願意回答別人的問題。
3、對書有興趣能靜聽上面的故事
4、喜歡翻閱幼兒書籍。
5、願意和同伴分享玩具。
1、能按順序翻看熟悉的圖畫故事，說出書名，故事名。
2、喜歡上幼稚園，並樂意參加各項活動。
3、在活動中能集中注意力傾聽別人說話。
4、同伴間友好相處，不爭搶玩具。
1、樂意向別人介紹活動的內容。
2、能靜聽並參與成人念兒歌，講簡短的故事。
3、學習關心同伴，願意幫助有困難的同伴。
4、初步學習關心父母。
1、能靜聽老師講故事並積極學習新詞和短句。
2、能有禮貌地向本園老師及客人老師問好。
3、不怕冷堅持每天上幼稚園，堅持早鍛鍊。
4、學說祝賀新年短句
遊戲活動部分
托班幼兒生理和心理發展的重要時期，是幼兒才能增長最迅速的時期，遊戲是幼兒生活中不可缺少的伴侶。幼兒在遊戲中學習，在遊戲中增進知識，增長才幹，又在遊戲中啟迪智慧。通過遊戲幼兒還學習與人交往的本領。所以說：遊戲是幼兒接受早期教育的一把金鑰匙。
具體安排
1、願意參加各種遊戲活動。
2、初步學習聽鈴聲做事情。
3、喜歡參加活動，保持愉快情緒。
4、願意玩大(雪花片)積木，能(插)搭出簡單的物體。
1、能自覺地聽鈴聲做事情。
2、知道把掉地上的玩具撿起來。
3、知道離開活動室時，把自己的小椅子推進桌子下面。
4、會用較大的紙張隨意撕。
5、隨意插大雪花片用線穿大木珠
1、在遊戲中學習等待輪流玩，學習與同伴分享玩具。
2、活動結束後，知道把玩具收好，放回原處。
3、樂意和老師一起收拾玩具。
1、不隨意亂放玩具，主動幫助收拾玩過的玩具。
2、會玩各項桌面及戶外遊戲，有一定規則意識。
3、學習撕不同質地的紙。
1、積極參加各種活動經常保持愉快情緒
2、樂意安靜地玩各項桌面活動，並能向別人解說活動內容。
3、會插幾種簡單的物體
常規工作計畫 篇17
一、課題名稱：
《幼稚園一日生活常規》
二、問題的提出：
一個班的常規好不好，直接關係到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量，如果常規沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環節中要分散精力去維持秩序而影響活動的質量。所以，常規培養是教育過程中不可忽視的一部分。
根據時代發展的要求和我園在常規方面存在的問題，我園決定開展「幼稚園一日生活常規」課題研究。
三、研究對象：
全體幼兒
四、研究時間：
20xx年3月7月
五、研究方法：
1、調查法；
2、行動研究法；
3、經驗總結法
六、研究目的：
1、幫助幼兒適合幼稚園環境；
2、幫助幼兒學習在集體中生活；
3、維持班級活動的秩序。
七、研究步驟
（一）準備階段（20xx年3月）
1、研究幼稚園各班現階段的常規現狀;
2、廣泛查閱與本課題相關的信息，確定課題內容。
3、根據幼兒的實際情況制定研究計畫，明確人員分工。
（二）研究階段（20xx年4月5月）
1、對照《綱要》，深入學習，查找問題，開展研究。學習內容包括《幼稚園一日生活活動細則》、《廣東省幼稚園教育指南》、《幼稚園教育指導綱要》等。
2、通過座談、調查、檢查記錄等形式，完成調查研究報告。
3、收集相關材料，階段小結。
（三）總結階段（6月7月）
做好總結工作，整理資料，撰寫研究總結。