關於複習計畫 篇1
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結合我的教學實際情況,學生學習的基礎情況，我認為思想品德中考的複習應注意以下幾個方面：
第一階段：以課標為藍本，以課本為依託夯實學生的基礎知識
陝教版思想品德教材以“三大點”編寫，所以複習時應打亂不同級課本的順序，按“三大點”分別來複習，全面落實雙基，清理知識點，全面掌握教材中的基本概念、基本觀點和基本事實。目的是通過全面複習，使學生系統掌握雙基內容，重點是夯實基礎，這是搞好複習的前提。在此階段反對死記硬背，但並不意味著取消識記一定的基本理論知識，只有在理解的基礎上，獲得紮實基本理論知識，才能提高能力明辯事理，在對各種試題的駕馭上得心應手，所以教師首先要把知識條理化，捋清哪些知識是了解的，哪些是識記的，哪些是掌握的，然後改進教學方法，提高學生理解知識的準確性和 掌握知識的系統性。前後知識應注意銜接。接下來是分知識點進行練習和檢測及分析。這個階段的檢測著側重基礎知識的掌握和運用。練習的面要廣，量要適中，題型要多。教師在分析時，要講清各類題型的解題思路和要求，並根據要求進行規範化訓練，以糾正答題中出現的諸如概念模糊，要點不全面，審題抓不住本質，不按格式回答等問題，使學生逐步養成答題規範化的習慣。另外，還要在複習知識中穿插時政的講解。我們知道在中招考試中基本都是以時政為背景的材料，如果缺乏時政的講解，會使學生在材料和課本知識的結合方面感到十分困難，所以我們複習時就需要引導學生要積極關注國家建設、科技、社會發展中與中學生生活貼近、與考點內容相關的社會熱點問題。
時間安排：
1、對七年級思想品德課本--九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，(兩課時完成一個單元);
2、七年級--九年級與課本配套的單元檢測試卷(作為學生的鞏固練習和課外作業)。
第二階段：專題複習
如果說第一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重於學生能力的培養。也就是說“專題複習”。教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯繫。即用所學知識解決實際問題。在這一階段，主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題的`方法。選取時政熱點問題，就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，並要和課本的有關內容聯繫起來訓練，注意理論聯繫實際。
在複習中，我認為應注意以下兩個問題
1、第二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。所以專題的劃分要合理，專題的選擇要準，安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對課程標準和中考題的研究深不深。
2、以題代知識。由於第二輪複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的的知識遺忘現象。解決這個問題的最好辦法就是以題代知識，特別注重解答後的反思。
第三階段：查漏補缺，回歸課本
20xx年6月。複習重點放在時政要聞、重點專題以及篩選七年級思想品德課本--九年級思想品德課本中的重點考點知識的複習，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。教師需要結合近年的中考題，蒐集相關的信息彙編成高質量的試題。本階段的複習目標主要是知識綜合套用能力訓練，知識的再提高。
複習中應注意事項
國中思想品德中考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及套用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在複習的過程中要做到;研究“課標”和“考綱”，明確複習限度。幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點;另外，要適度訓練。訓練是知識向能力轉化的橋樑。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。但訓練應適度，切忌搞題海戰術，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。
關於複習計畫 篇2
一、數學複習的任務
1、首先我們系統地梳理國小階段的所有核心知識。學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理、最佳化，從而形成符合學生個性要求的有效知識網路結構。
2、引導學生全面鞏固所學知識，查漏補缺。畢業複習本身對學生來說是一種再學習和知識結構再最佳化的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的過程。我們很清楚，在平時的教學中，部分學生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題，而通過總複習，我們可以進一步幫助學生彌補知識上的缺陷。
3、幫助學生進一步提高各種能力。包括提高學生的計算能力、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在複習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。
4、再次激活學生的情感態度和體驗，使學生進一步受到學習目的教育、國情教育，進一步培養學生良好的學習習慣、健康的情感和意志品質，形成正確的人生觀和價值觀。
二、在數學總複習過程的安排上
由於複習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著複習過程的安排。同時，也要根據學生的實際和複習時間來確定複習過程和時間上的安排。結合各班教學實際和本校特色，總複習階段總計30課時，複習過程和時間安排大致如下：
（一）、“數與代數”分成：數的認識、數的運算、式與方程、正比例和反比例四段。
1.“數的認識”（3課時）
重點複習：
整數、小數、分數，百分數的意義和計數方法，以及這些數的聯繫與區別；分數性質、小數性質，分數與除法的關係；有關倍數和因數的知識；數的實際套用。
複習建議：
（1）幫助學生熟練地在數軸上填整數、小數、分數，理解數的意義和相互關係。
（2）實際教學中，我們應結合具體素材讀、寫多位數，改變數的計數單位，求近似數。充分調動學生的積極性和主動性，激發學生學習興趣。通過寫多位數，複習十進制計數法，包括計數單位、數位順序、數位分級、多位數的'組成等。通過讀多位數、改變多位數的計數單位、求多位數的近似數以及比較多位數的大小結合起來，進一步突出數的意義。讓學生充分認識到讀多位數一般先分級，還要遵循讀數的規則，尤其是數里的0的讀法規定。另外這裡還帶著複習小數的知識，包括計數方法、讀寫方法、比較大小的方法等。
（3）在利用分數與除法的關係、分數性質、小數性質改寫數與式上。移動小數點的位置，計算小數乘（或除以）10、100、1000，這些知識常用於名數的化與聚，並且還是小數乘法與整數乘法的聯結點。可以先複習分數和除法的關係，分數的基本性質。再套用這些知識進行小數、分數、百分數的相互改寫。
（4）將數形結合，發展學生的數感。
（5）用卡片擺數，複習倍數和因數的知識。我們著重利用擺出的數複習質數與合數、奇數與偶數的概念，回憶2、3、5的倍數的特徵，以及公倍數、公因數的含義。把許多知識融合在一個活動之中，使知識不孤立，複習不枯燥。
（6）新教材中特別要強調數學與生活的密切聯繫，我們應讓學生充分感受到數在日常生活中的套用。學會在車票、商品標識以及報紙、網路上尋找數的信息，體會數的具體含義，感受數能表示數量的多少，也能表示次序或用於編碼。
2.“數的運算”（5課時）
重點複習：四則計算的意義和算法，四則混合運算順序
複習建議：
（1）應該掌握的口算、筆算、估算等方法。並進行靈活的選擇，主動採用簡便運算。通過選用合適的算法，進一步提高計算能力和學生思維的靈活性。
（2）在解決實際問題方面。應主要抓住加強數量關係，突出解題思路的訓練，全面、充分挖掘條件間的聯繫，進行信息的再加工；溝通未知與已知的聯繫，規劃解題的步驟。充分利用分數、百分數的概念進行推理，充分利用題組體會不同問題的內在聯繫。鼓勵學生獨立理解題意並解答，交流解題的體驗，自己再提出和解決一些問題，積累解決問題的經驗。
3.“式與方程”（2課時）
重點複習：用字母表示數，等式與方程的概念，等式性質和解方程，列方程解決實際問題等。
複習建議：
（1）讓學生體驗字母表示數的意義，掌握書寫規則。進一步體會字母表示數的好處。
（2）熟練掌握套用等式性質解方程和列方程解答實際問題。在實際的教學中，有些問題如果列算式計算，思路曲折、列式困難，如果列方程解答顯得順暢、方便。這就要求教師在教學中不僅要讓學生熟練掌握，更要讓學生學會合理的判斷。
4.“正比例和反比例”（2課時）
重點複習：比的意義和性質，比例的意義和性質，正比例和反比例及有關比例尺的知識。
複習建議：
（1）通過用測量、調查獲得的數據或統計表里的數據寫出比、體會比的意義。並能熟練用比組成比例，體會比例和比的聯繫與區別。
（2）能通過判斷，複習正比例和反比例的意義，畫出正比例圖像並能解決一些有關比例尺知識的實際問題。
（二）、“空間與圖形”分成：圖形的認識與測量、圖形與變換、圖形與位置三段
“圖形的認識與測量”（8課時）
重點按“線—角—形—體”的順序讓學生自主整理知識，教師把形、體的特徵與求積計算結合起來幫助學生複習。複習建議：
（1）首先回憶直線、射線、線段的特徵，整理同一平面內兩條直線的位置關係。
（2）接著整理學過的角，用工具度量角的度數、畫垂線與平行線，再認平面圖形的底和高。
（3）在複習三角形的知識這一部分內容上，複習包括三角形的分類、邊特殊的三角形、兩邊之和大於第三邊、內角和180°等內容。
關於複習計畫 篇3
一、班級實際情況
班級少部分學生在本學期中能很好的完成學習任務，大部分學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，計算能力比較差，十以內的數都要通過數手指來完成，更別說是二十以內的進位加法了。另外，因為一年級學生識字水平有限，大部分學生對於題目的理解能力較差，還常出現抄錯數字、看錯符號的問題，不具備做完題檢查的習慣。
二、複習的主要內容
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。
2、初步知道加、減法的'含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘錶，會認識整時和半時，知道快幾時了，幾時剛過。
8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
三、複習的重、難點
重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中。
難點：加減混合的看圖列式套用題、鐘面的認識。
四、複習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
五、 複習措施
根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：
1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯繫的知識網路。
2、採用變換練習的方式，開展遊戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。
3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。
4、加強對中下等生進行個別輔導。
六、複習時間安排
1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）
2、0—20各數的認識及相應的加減運算（5課時）
3、分類（1課時）
4、認識物體和圖形（2課時）
5、認識鐘錶（2課時）
關於複習計畫 篇4
有句話說得好“成功是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”。執業藥師考試也是如此，如果自己沒有附出足夠的努力與汗水，任何其它方法技巧培訓斑都無法使你考過執考。
基礎篇：
1，樹立堅定的必過信念。
2，培養起自信。人與人之間差別其實並沒有那么大，那釀成今年天壤之別的原因也許就像蝴蝶效應一樣慢慢積累起來的。既然我們大家都一樣，要相信別人能學好我也能學好。 3，樹立時間觀念。無論是看書，做題都要給自己規定一個時間。保證效率，儘量減少托沓。今日事今日畢，每天無論多忙，寧可晚睡一會、那怕囫圇吞棗不求甚解都要把今天的計畫完成。
4，制定一個切實可行的學習計畫，堅定不移地實施下去。
5，每天完成計畫，給自己一個獎賞（比如高歌一曲、買點自己想吃的想用的東西等等。） 從現在開始，我給你規定一個月內複習完第一遍。 （7月15日——8月15日） 準備篇：
1，教材一套：建議《國家執業藥師資格考試應試指南》（藥二）（藥一）中國醫藥科技出版社。教材及習題都是考試必備，這方面一定不能吝嗇。
2，09年考試大綱。（非必須）
3，習題一套：可做網校習題，也可購買一套練習題，比如中國醫藥科技出版社的《國家執業藥師資格考試考點評析與習題集》，建議應該留一套較好的練習題給第二遍複習之用。 4，網校視頻。網校視頻很重要，其功能無異於在學校里聽課一樣，聽一遍能記我們快速入門，快速理解，快速掌握重點。
5，手錶，看時間學習。
具體步驟：
網校視頻暫不安排在內，學員可在我安排計畫的基礎之上，自己選擇聽課。但要注意的是，聽課進度應該稍快於複習進度。
第1步：每天20-30分鐘看完教材上的每科的一部分（後面講何為一部分）。自己可制定一個時間範圍，複習時儘量不要逾時這個範圍。
注意：第一遍為泛讀，因此不要花太多時間。
第2步：花15分鐘左右做該部分的.練習題，不要邊做題邊對答案或翻書找答案，不會的蒙一個，一口氣做完全部習題後再對教材找答案。（有些練習題是按章分的，這種情況下可選不做，等複習完一章再做。）
第3步：花30分鐘左右時間把第2步做過的題對答案，相關知識點翻書。把每道題都理解掌握。暫時理解掌握不了的在題號旁邊做一下記號，有些感覺非常重要的題用五角號標示以備今後複習。
關於聽課：建議您應該按照這樣的順序進行複習：
1，課前做到預習，這樣就不會出現75分鐘的課用2個半小時的情況了，課前預習的時間不用太長，約5分鐘-10分鐘就可以了。
2，聽課要儘量不停頓聽題。思路要活躍，不要老是滯後於老師的講課進度。書上沒有的知識點一般不多，所以可以邊聽課邊把重點劃在書上。
3，聽課後看該部分的課本（10分鐘之內），給自己定個時間，對著時間學習，不要想看長時間就看多長時間。
4，然後做題（約10分鐘）——對答案，理解（約20分鐘）。做題是對聽課及課本知識的恐固與複習。
註：時間學員可具體調整，但不要超過最長時間。 但每天必須完成當天任務量，如確實哪天完不成，務必要在不第二天補回來，不可拖沓。
針對各科的具體複習計畫：
每天要保證3-4個小時學習時間：每一天完成藥劑、藥化、藥理、藥分各一部分。 周末（可選一天或兩天）把完成2倍任務量。
具體科目：
藥劑：除第3章、第8單、第9章、第十六章分三部分外，其它每一章皆為一部分。共30章。
藥化：每章為一部分，共35部分。
藥理：每章為一部分，共40部分。（複習過程中，可把篇幅少的兩章合併在一天，加上周末完成2倍任務量，故務必在1個月內把藥理第一遍複習完）由於您已經聽完一遍藥理，故無需再聽，直接做題即可。
藥分：同理，自行分配（分配25-35部分即可）。
藥綜：同理，自行分配（分配25-35部分即可）。
藥事：同理，自行分配（分配25-35部分即可）。
另外：對於報全科的學員，學習任務可能有點緊張。這種情況下一般學員都已經學員了部分課程，所以一個月內完成還是可以實現的。但要注意的是，執行該計畫時，不宜從頭開
始，要從自己的學習進度處開始按該計畫複習。能提前完成的就提前完成，我對學習方法要求遵循“少量多次”的原則，從記憶學的角度來說，複習次數越多，對知識點的記憶就越牢。 先按此計畫完成第一遍複習，完成後再說。 有疑問或其它任何問題都可以聯繫我，大家共同交流。
最後，送大家一句名言佳句：世界上有大狗也有小狗，小狗不應該因為有大狗的存在而慌亂不安，所有的狗都要叫！小狗也要大聲叫！——就按上帝給的嗓門叫好了。
關於複習計畫 篇5
根據近三年來英語試題的趨勢：開放性、大容量、靈活思維是主流；考查內涵、生活常識和民族習俗的考題為發展空間；考悟性、考速度、考信息量、考綜合語言運用能力的題材有所加大。因此，我們英語教師必須運用先進的教學理念、正確的教學思路、高效的教學方法、得當的教學措施，來保障高三英語教學的順利進行。同時，還要一貫堅持聽、讀、寫教學不放鬆，並將其自始至終貫穿於高三英語教學的各個階段。
一、明確複習目的，理清思路
無論做什麼事首先要明確目的。高考英語試題在重視英語基礎知識的同時，突出對語言運用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三複習的最終目的是提高學生的語言運用能力，但知識是能力的基礎，對能力的測試必然要結合對知識的測試，這是對學生多年積累的、系統化的、活化的知識的測試：大量的知識考查通過能力測試得以實現，熟練掌握英語基礎知識正是為發展英語運用能力做準備。例如在做“閱讀理解”時，如果學生複習時沒有熟練掌握英語基礎知識，就理解不了解構複雜的句子，看不懂篇章內容，這又如何能正確地解答試題呢？同樣，做“書面表達”試題時，如果沒有一定量的辭彙知識和語法知識，就談不上正確的英語表達，怎么可能寫出通順的英語短文？
然而，高三複習不應是對已學知識的簡單重複和強化，而是一個再學習、再認識、提高理解能力和運用能力的過程，在短暫的高考複習中應該兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養。
複習知識是為了運用知識，而網路化的知識更便於運用和有利於學科能力的培養。學生只有經過對所學的教材進行層層挖掘才有希望把知識形成網路。這對其實現知識向能力的遷移有重要的影響，有利於實際運用能力的提高，並在應考中運用自如。
二、教學與複習進度安排
第一階段：新課教學階段，四個半月（7月中旬-12月下旬）
內容：高三全一冊，共16個單元。
時間：7月16日－8月中旬 完成1-4單元，
9月1日－10月中旬 完成5－10單元，
10月中旬－12月下旬 完成11－16單元，迎接縣期末考試
要求：結合課本內容，穿插進行聽力、閱讀、寫作的訓練，並安排每月一次綜合測試。
第二階段：系統複習階段，四個月（12月下旬－3月下旬）
內容：高中課本複習和語法專題複習。
時間：12月下旬－2月中旬，完成高一課本的複習；
2月中旬－3月下旬，完成高二、高三課本的複習。
要求：以辭彙、句型、語篇、語法歸類複習為主。語法內容包括：句子種類、詞類、定語（賓語、同位語、主語）從句、狀語從句、非謂語、主謂一致、時態、語態、倒裝、省略、虛擬語氣、it（形式主語、形式賓語）的用法等。
要遵循語言學習規律，掌握先進的教學理念，形成科學的教學方法：
1、“死”去“活”來。死的東西記多了，就能活學活用了。
2、夯實基礎。在高三複習教學中，教師應確立狠抓基礎的教學思想，採用聽寫、甚至單詞填空、造句、翻譯、句型轉換、閱讀、寫作等不同方法，對英語的基礎辭彙和語法內容進行逐一突破，不留疑點。
3、循序漸進。學習本身就是一個循序漸進、逐步提高的過程，教師必須遵循這一規律，對整體教學內容和單個教學項目都要按照從易到難的順序來組織教學，並且關注知識與知識之間的內在聯繫，使學生舉一反三、觸類旁通的能力得到逐步提高。
4、因材施教。對不同的學生提出不同的要求，要使班級學習氣氛更加濃厚，形成良性互動。
5、精講精練。同時在教學中應特別重視學法指導和良好學習習慣的養成。
第三階段：綜合語用能力提升階段，兩個月（4月－5月底）
內容：題型專題複習、查漏補缺；綜合訓練。
時間：4月初－4月底，完成題型（六個）專題複習，查漏補缺；
4月下旬－高考，綜合訓練及信息處理、模擬考試
強化高考題型訓練，掌握科學解題技巧。
1、教師方面：要將聽力、完形填空、閱讀理解、短文改錯、書面表達等專題進行交替教學，選題要有典型性、針對性，教學過程重在答題方法及技巧的點撥。2、學生方面，要適時地查漏補缺，建立錯題集。3、及時的教與學的反思。
要求：1、注重語篇，體會內涵，切忌熟視無睹。語篇是高考試卷中的重頭戲，在教學中不僅要擴大學生的知識儲備、拓寬知識視野、提高閱讀速度，而且要提高學生的抽象概括、推理判斷、準確做答的應試能力，還要注意語篇中的文化內涵。高考常將熟詞生用，我們在複習時也要學以致用、學用結合，切不可“紙上談兵”，更不能“走馬觀花”，對常用辭彙的內涵視而不見。
2、精讀巧練，多管齊下，收事半功倍之效果。高考英語複習教學應做到“精”字當頭，多管齊下，精選材料，抓住課堂，堅持以知識體系為基礎，以多聽多記、精讀巧練為途徑，以注重套用、提高能力為抓手，從戰略的角度統籌考試大綱和知識體系，避免走“費時多、收效低”的彎路。
三、夯實雙基，構建知識網路，發展能力
近年來高考英語試題逐漸側重於語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。在高考總複習中，首先應該花大力氣去鞏固各項基礎知識，同時要通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧，這是高考取得優良成績的根本前提。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，就會受到事半功倍的效果。
第一，要在老師的幫助下構建知識網路。在老師的幫助下，在認真學習和研究《大綱》以及《考試說明》的基礎上，按照知識的`內在聯繫，將其要點進行分類整理，內容包括辭彙、句型、語法、交際用語、篇章結構等方面從而使六年所學的零散的、孤立的知識有機地結合起來，使已學知識網路化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規律性的東西。
第二，要加強辭彙、短語的記憶。要避免單純地死記硬背，應善於尋找辭彙、短語之間的聯繫，應注意結合語境，在理解的基礎上熟記典型例句和常用搭配，總結規律，並根據自己的記憶特點，選擇科學的記憶方法。記憶單詞應和閱讀結合起來，把單詞融入句子中和語境中，利用上下文來幫助記憶。
如複習suggest馬上想到suggest doing結構，suggest that sb（should）do sth.結構，以及它表示“暗示”“啟發”“使人想起”等意義時的用法。複習動詞，一要記住其慣用法，二要記住由它們構成的詞組或短語。例如複習動詞give要聯想到give in，give up，give away，give off，give back等短語的意義區別和具體用法。
第三，要以教材和考綱為依據，系統掌握教材內容，過好語言基礎知識關，要特比重視辭彙的掌握，大綱和考綱所列基本辭彙要做到音、形、義和基本用法的落實。同時，辭彙掌握不要局限在教材和大綱之內，平時報刊資料泛讀中要加強對社會生活常用辭彙和熱點辭彙的了解和積累，近年高考的完形填空和閱讀理解當中就出現了不少中學生閱讀的英文報刊上頻頻出現的新鮮詞，造成理解的障礙。基礎語法複習要理清基本線索，突出重點。比如動詞的時態、語態、情態和非謂語形式以及從句等重要的詞法、句法內容要掌握好。複習中切忌鑽牛角尖，去做大量偏題怪題。要培養熟練掌握正確的遣詞造句能力、組句成文的能力和運用語言知識解決問題的能力，培養對英語語法知識的識記、理解以及辭彙知識在語境中的辨析和靈活運用的能力。
第四，要有針對性地加強運用練習。通過結合高考考點進行針對性訓練，在很短的時間內複習完所有的語言知識，提高複習效率，以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓練和模擬訓練，避免在複習課本知識和培養能力之間顧此失彼。在此基礎上，在通過科學系統的訓練，前面提高英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。
第五，要以實踐原則指導高考複習，促進能力轉化。在高考複習階段，有的學生英語基礎不錯，可實際運用英語的能力就是不強，其原因在於學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，能力就會自然提高。現在的高考越來越突出強調考察運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養只能靠不斷地練習，在實踐中使諸方面的能力逐步提高。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，學生應該籌備足夠的時間去消化和鞏固所學內容，進行朗讀、背誦、模擬練習、交際運用等多種形式的語言實踐活動。只有這樣，才能在高考中駕輕就熟，立於不敗之地。
關於複習計畫 篇6
一、指導思想
1、本學期生物複習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。
2、要特別注重對學生生物複習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物複習衝刺過程中都能有效地提高複習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點
二、教材分析:
本教材以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，符合學生髮展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛套用。要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面全面發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，促進學生實現學習方式的轉變，教材在內容的選擇和組織上有以下特點。
1.突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系
2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動
3.注重科學方法教育
4.重視能力培養的梯度設計
5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識
6.注意反映生物科學的新進展
三、學情分析：
學生兩極分化明顯，部分學生基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的了解。
四、複習措施
1、堅持集體備課，理論聯繫實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。
2、複習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好導學案的準備工作，精選、精編複習題。
5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力
6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
7、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
8、複習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網路，將知識融會貫通，從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的。
五、 複習三個階段：
第一階段：基礎知識複習
以章節為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網路，主要採取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。
第二階段：綜合複習
這一環節根據學生特點，應注重對選擇題、分析說明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學生語言的邏輯關係、表述的準確性進行培養。
第三階段：模擬練習
根據每個單元的複習知識點，在單元複習結束後配套出一份練習題，總結每個單元的複習情況。再根據學生做題後反饋的情況來修改複習中出現的問題，提高複習效率。
關於複習計畫 篇7
一 、國小數學畢業總複習任務。
從國小畢業總複習在整個國小數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：
1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理，而國小畢業複習是對國小階段所學知識形成一種網路結構。
2、全面鞏固所學知識。畢業複習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我鎮國小實際，大多採取小循環教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業複習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在複習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。
二、國小數學畢業總複習內容的組織
九義新教材在教材的編排體系上給我們複習創造了有利條件。教材在統計的初步知識後安排了總複習內容，以多個知識點形成六大知識結構體系，並加以練習。這是舊教材所無法相比的。在複習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。
三、國小數學畢業總複習過程的安排
由於複習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著複習過程的安排。同時，也要根據本班實際複習對象和複習時間來確定複習過程和時間上的安排。結合我班實際，從5月26日進入總複習階段，複習過程和時間安排大致如下：
（一）、數和數的運算
這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。
1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點。
2、溝通內容間的聯繫，促進整體感知，包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力
（二）、代數的初步知識
本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯繫，包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”、“解比例”。
3、 辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
（三）、套用題 這節重點應放在套用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數套用題。
1、簡單套用題的分析與整理。
2、複合套用題的分析與整理。
3、列方程解套用題的分析與整理。
4、分數套用題的分析與整理。
5、用比例知識解答套用題的分析與整理。
6、套用題的綜合訓練。
（四）、量的計量
本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。
1、整理量的計量知識結構，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。
2、鞏固計量單位，強化實際觀念，包括“名數的改寫”。
3、綜合訓練與套用。
（五）、幾何初步知識
本節重點放在對特徵的辨析和對公式的套用上。
1、強化概念理解和系統化，包括“平面圖形的特徵”、“立體圖形的特徵”。
2、準確把握圖形特徵，加強對比分析，揭示知識間的聯繫與區別，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的套用，提高掌握計算方法。能實現周長、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實際套用。
（六）、簡單的統計
本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
1、求平均數的方法。
2、加深統計圖表的特點和作用的認識，包括“統計表”、“統計圖”。
3、進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據圖表回答問題。
四、複習中應注意的問題
1、對於國小數學畢業總複習內容、過程和時間的計畫安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。
2、要注意國小數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。
3、要把握考綱要求，根據實際需要對計畫的複習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握複習知識的深淺程度。
五、總複習的教學目標：
1.使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。
3.使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特徵，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4.使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪製簡單的統計圖表，並且能夠計算求平均數問題。
5.使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和套用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不複雜的套用題和生活中一些簡單的實際問題。
六、總複習中的注意點：
1.重視基礎知識的複習和知識之間的聯繫。
2.注意啟發、引導學生進行合理的整理和複習。
3.加強反饋，注意因材施教。
4.以綱為本，扣緊大綱。
5.力求做到上不封頂，下要保底。
七、複習措施
1.在複習分塊章節中，重視基礎知識的複習，加強知識之間的聯繫。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統複習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對於計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順關係。
2.在複習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。
（1）四則混合運算計算方面，重地在整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善於利用簡便方法計算。利用自習與課後輔導時間對學生進行多次的過關練習；
（2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想像能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；
（3）套用題中著重訓練學生的審題，分析數量關係，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正抓落實；
3.在複習過程中注意啟發，加強導優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求儘量跟上複習進度，同時開“小灶”利用課間與課後時間，按最低的要求進行輔導。而對於能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。
4.在複習期間，引導學生主動自覺的複習，學習系統化的歸納和整理，對學生多採用鼓勵的方法，調動學習的積極性。
關於複習計畫 篇8
一、基礎階段：（3月——4月中旬）
1、背單詞：買一本 每天100個單詞把中文意思一定要背過 會拼寫 爭取在一個月內把襲擊的約4500個單詞全部過一遍有個大體印象
2、看課本：新視野大學生英語 每天讀兩篇 把結構比較好的句子畫下來多看幾遍 能背則背 語法不需要背 如果實在不懂就不用看語法了
3、練聽力：在基礎階段時不需要練習考試聽力 可以從網上下載一些VOA的慢速英語。因為四級的聽力語速很慢 每天只需要聽一篇 但是一定要一邊聽一遍寫 知道能把英語都寫下來 無論聽多少遍
4、寫作：準備好一本四級真題作文，了解寫作框架、常用句式、起承轉合的詞及結構。基礎弱的同學從單句—段落—篇章；基礎稍好的同學，可以嘗試寫作中用一些中難度辭彙、主被動語態、倒裝句、從句、插入語、非謂語動詞等等。
二、強化階段：（4月中旬——5月中旬）
1、背單詞 將單詞開始背第二遍 這一遍要求記牢 無論中文意思還是拼寫都要記住每天150個此外 還要背一些詞組 單詞永遠是最重要的 單詞量不過關什麼也不行
2、看閱讀 將歷年的四級真題的閱讀一篇一篇的看 難度並不大自己好好分析 對照答案的說明 然後做一遍 如有不懂可請教他人 每天一篇 每份真題有兩篇仔細閱讀一篇快速閱讀 從1999年到20xx年大約一共有82 篇 只需要把這些文章分析的徹底問題就不大
3、練聽力 還是以VOA的'聽力為主每天一篇 寫下來 再對照答案
三、衝刺階段：（5月中旬--6月中旬）
1、背單詞再將單詞從頭至尾背一遍 直到考試 單詞至少要背三遍如果學有餘力 掌握拼寫 另外 將所做的閱讀真題里的陌生單詞都整理到一張紙上 不要寫中文意思 只寫英文然後每天有空拿出來背一背 效果顯著 單詞是基礎
2、練聽力 這個階段一定要開始練習歷年真題的聽力了 每天做一篇即可與背單詞相同的是 也要將聽力文章里出現的陌生單詞整理到紙上 不標註中文意思 找空閒時間、背一背在聽聽力的時候 要訓練自己只聽一遍 不可以一道題聽很多遍那樣事倍功半 在聽聽力題的最後一個大題 複合式聽寫時聽句子時候聽主幹 只寫主幹 一樣得分
3、做閱讀 將做過的閱讀 再重新看看 哪裡還有不懂及時解決 在做快速閱讀時 不要先看文章 要先看題目 從題目去文章中定位 做仔細閱讀的方法一樣
4、寫作 四級的寫作可以說就是考議論文 議論文就是分三段每一段的句首的作用舉重若輕 多背範文 爭取能熟讀200篇範文；可反覆自己口頭作文 練習思路
5、翻譯 同樣 將歷年真題一道一道的認真做下來 每做完幾年的就做一個對比 會發現知識點都是重複出現的 翻譯相對簡單
另外如果認為背單詞太累 且記不住 還可以嘗試這樣一種方法從基礎階段就開始做真題 在閱讀中去背單詞將所有不會的單詞都記錄下來 整理到本子上 背就可以了但是這種方法並不是很紮實
關於複習計畫 篇9
一、複習目標
1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，並且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
二、複習內容及要點
1、單詞。單詞是英語的基礎和複習的重點。
1）按詞性歸類複習單詞。
2）按辭彙表複習單詞。
2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是複習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。
3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1)指導學生在語境中複習句子。
2)根據句子類型指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識。
3)指導學生在表演中運用句子，這樣的複習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較複雜的英語短文。
三、複習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能儘自己最大能力過好單詞關。將詞組複習與單詞分類複習相聯繫。在複習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密聯繫起來，合理安排複習內容，提高學生整體運用知識的能力。。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在複習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生儘可能的做出比較多的'習題，這樣在考試中不至於束手無策。
3、注意因材施教，採用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。學生兩極分化現象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對於成績較差的學生複習重點應放在單詞，句型等基礎知識上。
4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生詞的含義，並獨立完成課文的翻譯。增加學生的辭彙量。
總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，要求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以後的學習打下堅實的基礎。
四、期末複習課時安排：
課時安排
複習內容
第1課時
複習第一、第二、第三單元的重點單詞
第2課時
複習第一、第二、第三單元的重點句子
第3課時
RecycleOne
第4課時
複習第四、第五、第六單元的重點辭彙
第5課時
複習第四、第五、第六單元的重點句子
第6課時
RecycleTwo
關於複習計畫 篇10
針對CET-6複習計畫
聽力部分：分三部分
1.精聽 《20天20分》堅持每天上午聽20-30分鐘。
方法：①按書中的順序和思維把題目完成，包括指導的方法，聽力訓練(初次聽的時候不能每道題目反覆聽，應該集中精力象考試一樣一氣呵成。看看自己的正確率)以及課後的講解(不用按書上寫的天數複習，把每天的內容分散開來，別集中的囫圇吞棗，可以按照掌握的程度比如3天學一課)。
②做完一課以後，重新把聽力訓練的題目拿來，再繼續聽(注意第一了解大意後，聽寫出來，然後背並默出來，默寫直到無誤為止。此時要結合書中對這些題目考點和辭彙的分析，做到把重要的辭彙和句型融會貫通。在正式考試時候，也要一邊聽一邊適當的做一些筆記(主要是細節，只要自己懂的標記就好，不能影響聽的效果)，以加強記憶。
2.精聽 真題(每天下午做)按上面的方法。
3.泛聽《新概念3》每天上午10分鐘左右，大學英語《英語六級高手制定複習計畫：考前精聽攻資料》。帶有欣賞和放鬆的性質。體會英文表達方式的精妙之處。
辭彙部分：資料：任何一本六級辭彙手冊
方法：①每晚臨睡前15-20分鐘雷打不動，可以在床上並不動筆，但要迅速記憶並在心中拼寫。每次要首先複習以前背過的單詞。可以自己考自己，以檢查記憶情況。
②可用鉛筆在書上做標記，、一些名詞和肯定掌握的一看就會的可以標記上，複習的時候也不用看它，可以節省時間。對於一些用法較多的可以多花時間看，但是著重看考點。
切忌：不要一個單詞看半天，重要的是重複(保證每個單詞至少看過7遍以上)，還有默念，尤其注意發音(做到以後再聽力中可以聽出來)以及這個單詞的歷年考點(還不知道辭彙手冊上有否)。
閱讀理解：資料 ⑴真題
⑵新概念3
方法：㈠ 真題
①對於真題，每開始做新的一套的時候都要嚴格按六級考試的時間在規定的時間內完成，可以不寫作文。然後對答案，給自己評分。這樣有助於掌握自己提高的動向，而且隨著成績的提高也給自己信心。
在做題的過程中，我建議要先看一下每篇文章後的問題(注意：不看選項以免浪費時間)。有類似某某辭彙可用什麼代替或是什麼意思之類的題目可以提醒你在閱讀的時候發現，從而避免看到題目後又回去滿篇找詞。這樣帶著問題進行閱讀，而且每篇文章的第一句話和段首段尾句都要讀懂，或者說是仔細看尤其是第一句話，可以多看幾遍。聽我的沒有錯。
然後：開始做題。其中的關鍵是每一道題必須回到原文中找到出處-也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬不要憑印象，憑經驗。最後注意的是除非覺得百分之九十是錯了，否則千萬別改。第一印象往往是對的。
②做完一套以後就是精讀了，要求比較高。對照後面的答案和譯文首先搞清楚自己到底錯在哪裡了。是差在沒有讀懂，還是單詞不認識還是馬虎。
關於複習計畫 篇11
（一）漢語拼音
漢語拼音教學的目的在於幫助學生利用漢語拼音識字、學習國語、查字典。複習這部分具體要求有：
1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，並正確書寫；能具體區分聲母、韻母；
2、能準確、熟練地拼讀音節；
3、認識隔音符號、聲調符號；並掌握“ü”的拼寫規則；
4、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，並能運用音序排列，學會音序查字法；
5、複習“一”、“不”的變調，複習“啊”的變聲；
6、認識兒化音；
(二 ）識字、寫字
識字時閱讀和習作的基礎，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養，複習時，應給予足夠的重視。具體要求有：
1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，並了解其在具體語言環境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握；
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》後面的附錄P310~316；
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數筆畫查字法；
4、能藉助字典，聯繫語言環境，理解字義、詞義；
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊；
6、複習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法）
（三)詞語積累分散在早讀課中，或平時，
“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”可見積累是多么重要，而詞語的積累則是基礎的基礎。那么詞語的複習要做到：
1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用；
2、近義詞，指導學生會做“用字組詞，並填空”的題目；
3、補充成語、成語歸類；
4、結合上下文或聯繫生活實際，理解詞語的大體意思；
5、能區分詞語的感情色彩；
6、能根據意思寫出相應的詞語；
7、指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握規範的語言；
8、詞語按一定順序排列可作一指導。
（四）句子 一句一句的話才連成了篇，為了學生能更好地習作，我們在句子複習時，應注意：
1、初步認識轉折、因果、假設、條件、並列、選擇等簡單複句，會使用關聯詞語；
2、能修改常見類型的病句、病段；
3、根據表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、誇張句等；
4、認識比喻、擬人、誇張等修辭方法，並能模仿運用；
5、懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整；
6、仿寫句子。
（五）閱讀
閱讀教學的主要目的是培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的複習都是為此作準備的。具體要求是：
1、引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；
2、引導學生作答“談體會”一類的題目；
3、複習敘述的方法和寫作的.順序，引導學生如何排列句序；
4、能概括文章的主要內容，掌握體會思想感情的一些方法，並能就某一方面表達自己的想法；
5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；
6、引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處；
7、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，特別是說明方法的掌握；
8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節，說出自己的西化、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受；
9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感；
10、在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特彆強調“提示語”中標點的使用；
11、《新課程標準》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學生有個大致的了解，以備考試。
（六）口語交際
口語交際能力是一種綜合能力，是現代公民必備的能力。培養口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關重要，而且對促進社會交往，實現人際溝通具有重
要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語交際的：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。我們在複習中，要做到：
1、梳理十一、十二冊的口語交際內容；
2、引導學生有目的、有重點地聽；引導學生任何時候都要學會傾聽，以保證順利完成試卷當中的語文聽力題目；
3、複習時，參考《試題精粹》中“口語交際”的內容，老師也可以根據自己班級的實際情況進行補充。
（七）古詩詞、名言佳句警句等（複習兩課時，練習兩課時）
厚積才能薄發。在國小階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內容。我們要求：
1、《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，並能通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感；
2、其中名句要會默寫，會運用；
3、掌握常見的俗語、諺語、歇後語，並能適當運用；
4、掌握不同方面的名人名言佳句，特別是關於讀書的、惜時的、友情的等；
（八）綜合性學習（一課時）
綜合性學習體現了語文知識的綜合運用，體現了聽、說、讀、寫能力的整體發展，體現了語文課程與其它課程的溝通，體現了書本學習與實踐活動的機密結合。其具體要求是：
1、為解決與學習和生活相關的問題，能利用圖書館、網路等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；
2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計畫和總結；
3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別善惡；
4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。
（九）習作
“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”，“寫作能力是語文素養的綜合體現”。我們在複習時，要進一步提高學生的作文水平，應注意：
1、以簡單的紀實作文和想像作文作為複習的重點；
2、讀書筆記和常見套用文是重點，也是一個難點，各班應根據自己的實際情況進行教學；
3、處理好“為什麼寫”、“寫什麼”、“怎樣寫”這三個問題：“為什麼寫”即寫作目的，要引導學生用筆來說自己想說的話；“寫什麼”要引導學生根據身邊的人和事進行習作；“怎樣寫”即寫作的方法，複習時應側重於用詞造句、布局謀篇的能力的培養；
關於複習計畫 篇12
對於大多數準備考研的大三學生來說，考研複習越早越好,千萬不要認為自己基礎好就胸有成竹,等你意識到需要學習的知識很多,需要背誦的內容很多時,你就會覺得時間不夠用了。那么考研應該什麼時候開始複習比較好呢？應該怎么複習。類似於這樣的問題。相信很多準備考研的同學都不清楚,對考研的準備工作了解的不多，不知道該從何下手，下面我們就起步階段的複習，給大家說點複習的注意事項，以方便大家少走彎路，趕快轉入到複習的日程當中，早準備，早複習，比較好點。
第一步 制定學習計畫
（1）考研必須至少要提前一年時間開始複習,從前一屆考研的學長那裡總結考研成功經驗,蒐集考研資料,尤其是學長推薦的複習資料,個人總結的筆記,使用過的書籍,還有比較好的考研輔導機構。
①1月蒐集考研信息，根據你所在的地區,哪個輔導機構比較好,及時報名學習,建議先學習數學和英語,不要急著學習政治,政治考前買相關押題模擬卷即可達到事半功倍的效果。
②2-3月確定考研目標,如果考研有數學這門課,必須再參加輔導班之前,把高等數學(同濟大學六版)仔細自學一次,必須認真研究教材,才能把基礎知識掌握,再參加考研數學輔導,這樣既能聽懂老師講課,又能提高複習效率,短時間內得到很快的提高,使自己更加自信。學數學非常講究方法,必須活學活用,善於總結知識點和不同專題的相關習題。
③英語的學習同樣要花費很長的時間,也應該在3月份之前開始複習,英語最關鍵的`部分是閱讀和寫作,這些能力都需要多花費時間,大量閱讀模擬題和真題,點滴積累才能達到效果。
（2）第一輪複習
①4-5月第一輪複習，可以報一個春季基礎班，特別是數學班和英語班。不要急於做模擬試題，著重於基礎的複習。
②6月全面關注考研公共課的考試大綱，購買最新的輔導用書，準備暑期複習。此時應該把考研相關的專業課指定教材準備好,要從學長那裡索取複習用過的教材,不要買新教材,如果你考本專業,或者本科學過這本教材,就使用自己上課用過的教材即可。準備好教材之後,馬上開始仔細閱讀專業課教材,用相對較長的時間認真的自學或者複習一次,把重點和難點弄清楚,邊看書邊總結,把專業課教材上的重點和難點都總結在筆記本上。
（3）第二輪複習
①7-8月制定一個全面複習計畫，開始第二輪複習。可以參加一個有權威性的正規大學舉辦的輔導班，有選擇地做一些必要的題目。
②9月關注各招生單位的招生簡章和專業計畫，購買專業課輔導用書，聯繫導師，獲取專業課考試信息。
③10月確定十一黃金周複習計畫，對前兩個階段的複習進行總結。同時，開始專業課的複習，可報一個長期班系統複習。
④10月研究生考試報名工作開始，網上報名、填報志願；11月所有考生都到報考點進行現場確認網報信息，並繳費和照相。
（4）第三輪複習
①11月中下旬第三輪複習階段開始，政治、英語、數學、專業課的衝刺
複習，購買輔導衝刺的內部資料。衝刺班報名。
②12月-次年1月進行模擬實訓，報一個衝刺班，做考前整理。
（5）初試臨考階段
1月上旬調整心態、準備考試。熟悉考試環境。
（6）準備複試階段
①2月放鬆心情，查詢初試成績。②3月關注複試分數線。
③4月準備複試，聯繫招生單位。④5月關注複試成績。
二、複習技巧
（1）第一輪複習策略
英語、數學和專業課的第一輪複習都安排在起步期，因為英語、數學學習都具有基礎性和長期性的特點，而專業課程內容多而雜，量很大，因此第一輪複習宜早不宜遲。只有政治複習不必著急，因為考點還沒修訂完畢，新大綱尚未出台，所以安排到7月份強化期內，免得做無用功。
①英語。重點是考研辭彙、基本語法，同時，閱讀理解訓練也要開始。語法等不會有什麼變化，辭彙每年大綱雖然有所修訂，但變動不大，因此找本前一年的《大綱》先看著。有許多同學正好在這一階段考CET6級，由於6級和考研難度大致相當，辭彙量也差不多，所以可以結合起來複習。
②數學。此階段的側重點在於先全面整理一下基本概念、定理、公式及其基本套用，也要開始大量做題。因為做題很耗時間，一旦進入強化期開始複習政治之後，就不可能再占用大量時間做題了。
③專業課。本校本專業報考的，要利用常規教學，好好學學專業課程。
跨專業或跨校報考的，此時要開始專業課程的系統複習，如可能，應旁聽一些重要的專業課。首輪複習主要是要全面夯實基礎，因此主要使用本科基礎教材、外加一些適合首輪複習資料，也可以選擇一些打基礎的長期班或預備班來給自己充電。政治有點不同，一開始就可以選個班期較長的輔導班，可以帶著步入複習軌道。
（2）第二輪複習策略
所有科目的第二輪複習都安排在強化期。強化期是考研複習的黃金時間，中間有一個暑假，沒有課程干擾，因此複習時間最為集中，其它學習任務也最輕。強化期也是考研複習的關鍵階段，考研成績的好壞基本上取決於此階段的複習效果。甚至有些基礎較好的同學從本階段才開始複習備考，也取得了成功。那么，如何有效地利用這四個月的複習時間呢？
關鍵是要完成兩個任務：
一是對各科重點、難點的提煉和把握；
二是逐步將已經掌握的知識轉化為實際解題能力。
①政治。政治首輪複習和第二輪複習是緊密結合的，都安排在強化期。此階段重點之一是提煉每門課程的基本理論和重要結論，以及考試知識點，特別是新增考點和新修考點；對跨章節甚至跨學科的相關知識點進行初步綜合。二是當年重大時事政治與相關基本理論的結合，如“通貨緊縮與貨幣流通規律”、“意識形態領域鬥爭的長期性、複雜性和加強社會主義精神文明建設的重要性”等等。
②英語。辭彙方面，應該在已經大體掌握意思的基礎上，開始深入掌握用法，尤其是固定搭配和習慣另一個重點是解決長難句，掌握各種句式。同
時要加大閱讀量，一方面提高閱讀能力，另一方面也通過閱讀來鞏固語法、辭彙和句式。本階段必須進行相當量的題型專項練習，通過做題來鞏固。
③數學。本階段由於政治已經開始複習，因此數學時間會相應減少，做題數量也不可能很多。因此，要在首輪複習大量練習的基礎上，回頭總結、歸納，提煉解題規律。
④專業課。這一階段由於公共課程份量加大，專業課複習強度會有所減弱。本階段的任務是對各專業課程進行邏輯框架上的整理，在心中建立起整個專業體系。另外一點就是要開始按照專題歸納整理專業知識內容。
第二輪複習要選購一些質量較好的強化複習資料，有可能的話上一下公共課的輔導班。建議暑假就不要回家了，即便要回，也一定別超過一周，畢竟家是休息娛樂的地方，不是學習的地方。每年都有人發誓回家去好好學習，結果絕大部分證明是自欺欺人。
關於複習計畫 篇13
我們下個星期期末考試了，這個周末就是努力的複習。拼了老命的奮鬥，一定要比期中考還要高分，所以這個周末不能再像以前那么懶散了。一律不能看電視，或出去溜達，玩，時時刻刻要記得複習複習，只有複習才能考的好。上午考的是語文和地理。
最重要的是語文，分數一共是120分，所以一定要拚命複習語文。我分享一下我的語文複習吧！詞語是肯定要考到的，必須要把每一課後面的詞語默寫好，牢牢的記住，記得滾瓜爛熟。古詩文言文也是，要會背會默寫出來，這是很重要的！背的時候發現難的字，就在草稿紙上寫一遍增加記憶。還有文言文，最重要的是一個字的解釋，一定會考的，所以要去記。再到名著導讀，也是必考的題目，翻開課本後面的名著導讀看一遍完整，特別要記住名著的作者是誰？大概講的是什麼內容？這些都很重要。然後就是寫作文了，我們班的語文老師經常強調，作文必須得寫，為什麼呢？因為作文整整占了分數的三分之二了，大概吧！反正也很重要，並且老師強調要求大家，作文一定寫。相信你們都有練習冊吧！是很有作用的喔！老師說過了，有些題都是從練習冊裡面挑選出來的，很有可能會考到。所以老師也強調過看練習冊。OK，我的語文複習就是怎么多，希望能給大家幫助吧！
物理，怎樣複習物理呢？我的方法是這樣的：首先最重要的是記公式，總結課本所有的物理計算公式出來，背熟它。考試一定會考的，要記得先代入公式在算，不然你直接算了的話，沒有分的。多看一下每一課做的一些實驗，或實驗得出的結論。然後再看一遍課本，從第一課看到最後一課，我的物理複習就是這樣。我覺得學完後面的，我就會忘記前面所學的，所以我要完整的看一遍書。
歷史，其實也沒有什麼複習的新方法。就是背，死記硬背，或者讀，特別要會背一些意義啊！內容啊！時間也要記得。我特別是時間老記不住，所以我複習一定要認真的記時間，還有一些歷史人物也是要記得的，考試我相信肯定會考到的。我就是沒記著些吧！然後到了考試的時候什麼都不會，白白丟分了！經過我總結出來，努力的學習歷史，我的成績提高了很多。我不是吹的喔，以前的我太懶散了，總是覺得歷史太難了。原來都是自己沒有用心去學習，沒有用心去背，才導致到考試時什麼都不會做。
數學最考驗的是你的思維能力，複習時要多做一些練習題。看一遍課本，記住公式法則，最好背去，考試時對你一定會有所幫助的。最好是做練習題，看看解題的過程，因為你時間久了可能都不知道前面的該怎么做。到了考試時又卡住了，我就是這樣每次都卡住了，忘記了怎么做？唉！我怎么怎么笨啊！所以奉勸大家千萬不要像我這樣喔！
到政治了，政治也一樣要背，如果覺得太多了不想全背去，你可以濃縮一下，挑選重要的背。也可以不用老師說的要背那么多，我每次都是好煩我的政治老師啊！好討厭他。我個人覺得政治挺容易的，以前教我的政治老師教的好好喔！雖然我們都覺得他很兇，但是他的教學方法真的特別好。不像現在的新來的政治老師，簡直都不想上他的課了，全班對他都很有意見。教的一點都不好，這也是我成績下滑的一個原因，還有一個原因是：因為我太懶了，整天就知道玩手機。一有空就玩手機，學習能好嗎？我好恨我自己啊！不要在玩手機啦！
我最不喜歡的是英語了，其實是我不懂英語。我可是缺少了五六年級的英語沒學啊！那都是基礎來的，我沒有這些基礎真的很難學啊！都怪我那時候轉學了，而新學校英語居然不是主科，所以都沒學。所以英語對與我來說是學習上的絆腳石，每次都會拉低我的平均分，即使其它科考的再好，有英語我的總分還是一樣低。我一直以來都特別擔心英語科，我害怕因為它就不能考上重點班，不能考上高中。我也曾幾次擔心害怕偷偷的哭了，埋怨自己當時為什麼要轉學啊！一轉學徹底的丟掉了學英語的機會，我好後悔，但是已經沒有回頭了。只有學到一點就一點，都是單詞，那些語法就更別說了。英語我也沒啥好說的，希望大家珍惜現在的英語學習時間，不然的話你長大後會後悔的。英語是非常重要的，可能你以後長大了做生意了，到那時侯就知道英語有多重要了。而不能像我這樣，不好好學英語，上英語課整天就知道睡覺睡覺，不認真聽課，希望大家不要學習像我這樣懶散。
我的複習計畫大概是這樣的，英語呢！就別說了！哈哈！希望能給你們幫助吧，期末了祝：同學們在期末考試能考出一個很滿意的分數！加油喔！
關於複習計畫 篇14
轟轟烈烈的高三期中來臨了，相信好多同學心裡都是一緊。
那么應當怎樣改進學習的方法?期末考試怎樣提高成績?
首先，你平時的主要學習物理的時間花在了哪裡?
無非是複習知識點、完成作業、寫練習冊。而考試考練習冊上原題的機率是多少呢?幾乎是零。出題的人肯定比你知道你每天在做什麼。
因此我們複習的重點，並不是花時間研究練習冊上面的題目，而是背後的知識點。高中物理章節很多，但是脈絡清晰，章節之間的聯繫非常明顯。學習每一章，就要把這一章的知識點和考點弄清楚。我們要從做的題目中總結方法和模型 高中語文。
比如：在動量一章，知識點只有兩個：動量定理和動量守恆定律。那么考點在哪呢?動量定理有兩個易錯點：合力與速度變化。我們經常把物體受到的一個力當做合力代入公式，還有就是經常忽略速度是矢量，把速度的大小直接相減。考慮到這兩個問題，動量定理的套用就不會出錯。而動量守恆定律，考察的是動量和能量的綜合套用，在相互作用前後，系統的動能有三種情況，減少，不變和增加。從三種情況入手研究問題，可以解決大部分動量能量的綜合題。
如果我們能把每一章裡面這樣的對知識點的考察規律都摸透，將極大地提高解題的速度和正確率，也能從茫茫題海中擺脫出來。
幾點物理學習方法
針對的特點，針對“如何學好”這一問題有幾點具體的。
(一)三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關於基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。關於基本規律，比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用於任何情況，後者是導出式，只適用於做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法，比如說研究問題是常採用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最後再談一個問題，屬於三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。
(二)獨立做題。要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向的必由之路。
(三)物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要儘量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關係。畫圖能夠變抽象為形象，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。
(四)上課。上課要認真聽講，不走思或儘量少走思。不要自以為是，要虛心向學習。不要以為講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是、鞏固。儘量與保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。
(五)筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。
(六)學習。學習要保存好，作好分類，還要作好記號。學習的分類包括練習題、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間。
(七)時間。時間是寶貴的，沒有了時間就什麼也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用“回憶”的以節省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重複地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子裡會經常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。
(八)向別人學習。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。
(九)知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。
(十)。物理的計算要依靠，對學物理來說太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。里物理系的數學課與物理課是並重的。要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。
(十一)體育活動。的身體是學習好的保證，旺盛的精力是學習高的保證。要經常參加體育活動，要會一種、二種鍛鍊身體的方法，要終生參加體育活動，不能間斷，僅由出發三天打魚兩天曬網地搞體育活動，對身體不會有太大好處。要自覺地有意識地去鍛鍊身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時間去增加學習的時間，這種辦法不可取。不能以透支為代價去換取一點好成績，不能動不動就講所謂“衝刺”、“拼搏”，學習也要講究規律性，也就是說總是努力，不搞突擊。
輕核的聚變
一. 本周教學內容： 輕核的聚變
二. 要點：
1. 了解輕核的聚變特點，知道可控熱核反應，知道熱核反應及其套用。
2. 本章知識網路
三. 疑難辨析：
1. 核學中把輕核結合成質量較大的核，釋放出核能的反應叫做輕核的聚變、簡稱聚變。聚變放出核能的`原因是原子序數很小的輕核(質量數小於30)結合成一個原子序數大些的核時，會有質量虧損，因而放出核能。
使輕核發生聚變，必須使它們的距離十分接近，達到10-15m的近距離。由於原子核都是帶正電的，要使它們接近到這種程度，必須克服巨大的庫侖斥力。這就需要原子核有足夠的動能，有一種辦法，就是把它加熱到幾百萬攝氏度以上的高溫，因此聚變反應又叫熱核反應。熱核反應一旦發生，就不再需要外界給它能量，靠自身產生的熱就可以使反應進行下去。
熱核反應與核裂變反應相比具有以下優越性：① 就相同質量的核燃料而言，熱核反應釋放的核能比裂變反應大得多;② 裂變時產生的放射性物質，由於放射性強、半衰期大，處理起來比較困難，而熱核反應在這方面的問題要簡單得多;③ 就核燃料的儲量而言，熱核反應所用的燃料氘，在地球上的儲量非常豐富。
2. 利用人工控制的熱核反應稱為可控熱核反應。太陽輻射的能量來自太陽內部的熱核反應。氫彈的原理也是熱核反應。
3. 本章知識網路
【典型例題】
[例1] 一個質子和兩個中子聚變成一個氚核，已知質子的質量為 =1.0073u，中子質量為解：
(1)聚變方程為
(2)質量虧損Δm=mH 2mn-m=(1.0073 2×1.0087-3.0180)u=0.0067u
釋放的核能ΔE=Δmc2=0.0067×931.5MeV≈6.24MeV
(3)平均每個核子放出的能量為
B.
解：由定義可知，A、C正確
[例3] 甲、乙兩個原來靜止的原子核在勻強磁場中衰變後的運動軌跡分別如圖中的(甲)和(乙)所示。
(1)哪一個是 衰變?哪一個是 粒子的徑跡?哪一個是 粒子的徑跡?
(3)如果甲圖中軌道半徑之比為 ，求發生衰變的原子核的原子序數為多少?
衰變，圖(乙)是 粒子的徑跡，②是 粒子的徑跡;(3)90
[例4] 在慢中子反應堆中，用石墨作減速劑，將鈾核裂變產生的快中子變成慢中子。若初速度為v0的中子與碳原子發生彈性正碰，且碳原子在碰撞之前是靜止的，求中子與n個碳原子核發生碰撞後的速度。(已知碳核的質量是中子的12倍)
關於複習計畫 篇15
高二語文學業水平測試，主要考查高中語文必修1-到必修5的內容，課內外兼顧，知識和能力兼顧。
因此，我們對複習做了如下設計：
1、制定複習計畫，科學安排複習時間
本學期開學，我們就制定了比較周密的複習計畫，精確到每冊的複習時間,每冊的複習要點。使整個複習過程有計畫，有目標，可控制。
計畫中我們將文言文作為複習的重點，因為文言文是學業水平測試的主要內容，賦分比較大，課內比較多，並且通過學生的學習是可以提高的;而文學作品的閱讀我們計畫用時較少，主要讓學生課外做練習，熟練題型。高二語文備課組就如何搞好複習應對形成了以下主要意見：
第一輪的複習方式是每周複習一個必修模組，並把五本教材中的相關內容加以整合，重點抓好教材中古詩文名篇名句的默寫，重點抓好文言文篇目的重讀、常見文言實詞虛詞文言句式通假字詞類活用等知識的複習梳理，以及文言文的翻譯能力培養，重點通過抓好教材中典型的實用類文本、議論類文本、文學類作品閱讀與鑑賞，以訓練學生應對考試中出現的課外以上各類文本類型的文章閱讀，重點抓好對教材中提及的文化常識與推薦名著的了解，重點抓好寫作的基本功訓練。
第二輪的複習方式是模擬訓練，在十一月下旬至十二月上旬的時間進行實戰模擬，模擬試卷由高二語文備課組編制，每人負責命制一套，審校後統一使用。
2、收集考試信息，明確考試內容
為了能夠有針對性地進行複習，首先要明確考什麼和怎么考的問題。我們通過多種渠道蒐集相關的信息。比如考試的內容，各部分內容的賦分，考試的題型，考試的難度等等。然後根據我校學生的實際情況，確定複習的重點和難點。
3、落實複習重點，突破複習難點
複習，最重要的是落實。不論什麼好的方法、內容，最終都要落實。我們重點抓了複習重點的落實。默寫落實到每一節課和周五的早讀測試，文言詞語落實到課堂練習中等。
複習難點，主要是指哪些可以提高但需要採用比較好的措施的部分。就語文複習來說，主要是指作文。我們重點突破了作文的審題，中心的明確，思路的清晰，文面的規範，材料的充實這幾個的難點。
關於複習計畫 篇16
一、指導思想
以《__市學業水平考試語文考試說明》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”為指針,立足教材,結合學生實際,研究複習方法,面向全體學生,全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
二、複習目標
通過複習,使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。
三、複習原則
1、明確目標,立足教材。認真研究《南充市國中學業考試語文科考試說明》和《語文課程標準》,明確考試的範圍與目標,對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測,以便在複習的過程中能做到有的放矢。語文複習應以課本為主,按大綱要求進行知識點的歸納、總結,掌握每課的重點、難點,輔之以適當的練習;並不斷地由課內向課外延伸。複習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與,分層達標。複習課的主體是學生,教師應充分調動全體學生的積極性,教師不能把目光只盯在少數“尖子生”身上,而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求。
3、強化基礎,突出重點。針對中考試題基礎性強的特點,對於教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應進行適當的梳理,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,複習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文複習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進行閱讀訓練時,應根據不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,並結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。作文複習應重點放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練,淡化文體要求,提倡創新意識。
4、團結協作,共同提高。我們每周一次集體備課,共同探討教學進度和教學方法及教學中遇到問題。本著互相學習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經驗交流與資料共享,發揚團隊精神,爭取共同進步。
四、複習方法和措施
(一)四輪系列複習
四輪複習是對國中語文六冊課本及所有中學語文知識內容的有序複習。
第一輪、文言文複習(2月13--3月12):以考綱中確定的基本篇目為複習重點,複習按“重點知識梳理與強調——學生練習鞏固——教師例題分析與重點講解”三個步驟進行。通過這一輪複習,指導學生總體把握國中階段語文文言文的基本知識與複習要點。利用這一階段的
第二輪、專題分類複習(3月13--4月30):針對考試試題特點,按積累運
用(字音、字形、成語運用、病句辨析、名著理解)、散文、小說、記敘文、說明文、寫作訓練六大塊,進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體複習訓練。(六周時間)
第三輪、綜合訓練(5月1——5月28):在前兩輪複習的基礎上,重點是對學生進行閱讀能力的訓練和模擬考試,通過這一輪的複習,使學生積累考試經驗,並提高綜合運用知識的能力。
第四輪、即中考衝刺階段的自由複習階段(5月29——中考),學生在老師的指導下,根據自己的實際情況查缺補漏,教師側重點撥指導,並進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導。
(二)、三塊專題複習
三塊專題複習是對中考語文三大塊考試內容的針對性複習,即:積累運用、閱讀能力、寫作能力三部分,這一專題的複習是與四輪系列複習同時進行的,在具體操作中可分解到四輪複習的每一個過程。這一專題複習的基本要點和注意事項具體分析如下。
1、積累部分:這部分的考試範圍基本是國中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦複習不但要強化記憶,並且能夠靈活運用。不但篇篇背誦,還要字字落實,尤其是平時默寫時經常出錯的字,更要時時溫故具體做法:(1)把近幾年全國中考試卷中的默寫題,按冊收集、補充並列印製成若干A4紙的小卷。(2)每周用兩三節課的課前十分鐘,讓學生默寫小卷。(3)由默寫小組長批改,一空5分。每張小卷都要求家長簽字,並在默寫本上訂正,每錯一處訂正3遍。(4)每張小卷的分都由課代表登記在登分表上。
2、閱讀部分:(一)文言文部分。文言文的考查主要以課內閱讀的形式出現,試題主要注重文言詞句、文章基本內容的理解和領悟能力的考查。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式,以文言基礎知識和對選段的內容理解為主,也有適當的延伸拓展,是課內知識和能力的遷移,能較好地體現學生的綜合能力。因此我們首先要抓好重點,對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語,要拎出要點,總結規律。其次要選好課內向課外的遷移運用。第三,要把握考點。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查,試題一般從橫向和縱向兩方面設計考題。第二方面應注意作者的思想傾向,抓住作者基本的感情立場,聯繫文章主要情節及主要人物,抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。具體做法:
(二)現代文閱讀部分:現代文閱讀的考查,在題目的設定上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行的。指導學生做題時要牢牢地記住:“答案不在你的腦子裡,答案只在原文中”同時這也是我們檢驗解答效果的標準。任何文段的考查都側重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀複習中,應該注意句與句、段與段之間的聯繫,了解作者的情感和文章的寫作意圖,做到從整體把握文章,要弄清“寫了什麼,怎么寫的,為什麼這樣寫”這三個問題。重要的是在原文中找線索找答案。因此複習時應要把握“考點”。要求學生掌握答題技巧。印發不同文體的答題技巧材料給學生,精選這些文體的中考試題。講評試題時,注重方法的指導,特別是有一些問題,可歸納出一個統一的答題格式,教給學生。如複習說明文中帶點字詞的作用,一般按這樣的格式答:第一步,解釋這個詞的本來意思:第二步,解釋這個詞放在句中表示的意思;第三步,分析這個詞在句中的作用,如是生動說明什麼特徵。有了這樣的完整回答,一般就不會丟分了。
3、作文部分:作文是學生語文知識和基本技能的綜合運用,也是學生學習語文水平和語文素質的全面反映。有人說得作文者得天下,但農村學生的作文水平差,1、繼續引導學生做生活的有心人。深入了解生活,養成良好的觀察事物、觀察生活的習慣就能為作文提供豐富的源泉,從而提高作文的寫作能力。2、指導學生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準,可使學生有針對性地改正作文中的不足之處。
關於複習計畫 篇17
一、指導思想
1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。”
3、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。
4、複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、學生情況分析：
本班共有27名學生，其中男生16人，女生11人。本學期教學中，學生的基礎知識掌握情況較好。大部分學生願意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。
（1）在漢語拼音方面，除個別同學需要進行拼音的複習鞏固外，大部分學生對漢語拼音的掌握較好。
（2）在生字詞的掌握上，由於本學期識字量大，再加上平時的鞏固複習不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在複習中，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位後進生的書寫練習。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字型較美觀。
（3）在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀能力比較差，沒有養成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由於理解能力不夠強，閱讀後對文章內容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在複習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反覆提醒、訓練學生，要在反覆閱讀，理解的基礎上再開始答題。
（4）在習作方面。大部分學生能把所寫的內容表達清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現象。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，讓學生多動筆，多練習，並鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加辭彙積累。
（5）在學習習慣方面。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在答題過程中，還有學生審題能力差，答非所問。有些學生還存在粗心大意的不良習慣，作業中錯字連篇。這都需要在今後的教學與複習過程中注意糾正學生不良書寫與審題習慣，讓學生養成認真做題的良好習慣。
（6）後進生情況。本班共有李祥、楊立濤、田小東、陳陽等8位後進生。其中3位同學在智力上有所欠缺，記憶效果不理想。另外5位同學雖然很聰明，但學習主動性和自我約束能力差，對學習缺乏興趣，不能按時完成作業、上課發言不積極，學習習慣較差，所以成績不理想。
三、複習內容：
八個單元26篇課文閱讀訓練、基礎知識訓練、聽說訓練及習作訓練。
四、複習目標：
為了在本次期終測試中取得好的成績，使學生的基礎知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：
1.、通過複習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。
2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。
5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。
五、複習總要求：
1、掌握本冊書所學生生字新詞，並能熟練理解運用。
2、能熟練背誦並默寫本冊書所要求的片斷。
3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
4、能根據具體的環境寫清一件事等，並能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、在複習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。
六、複習方法：
單元複習、講練結合、舉一反三、觸類旁通。
七、複習措施：
為了能實現複習目標，在較短時間內查漏補缺，提高學生成績，針對學生實際情況，特採用以下複習措施；
1、在課堂上注意多鼓勵表揚學生，注意複習方法的趣味性，儘可能的讓每節課輕鬆快樂，有趣，避免過多的題目訓練，以次吸引學生注意力，增加他們的學習興趣，調動學生的學習積極性，提高複習的實效性。
2、注意複習中給學生滲透指導學習和複習方法，授之以漁。充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，讓學生在複習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。
3、在複習的過程中，多注意學生良好的學習習慣的培養。
4、利用學習小組，在小組裡互幫互助，創設良好的學習氛圍，引進競賽機制，激發學生的學習興趣，達到複習鞏固的目的。
5、針對不同學生的不同情況，注意因材施教，注意學生接受能力的層次性。並爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。
6、 精心設計練習題，讓學生練習。避免重複性的作業及練習。在準確、規範，熟練上下功夫。
7、在複習時，練習的範圍不能拘泥於書本知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛鍊。
八、複習時間、複習課時及複習內容安排表：
第一單元：6.25
1.課文及練習中的生字詞、古詩兩首《山行》、《楓橋夜泊》。
2.背誦《長城與運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的雲霧》及練習中《夏日田園雜興》。
3.掌握中國各省、市、自治區的簡稱。
第二單元：6.26
1.課文及練習中的生字詞。
2.根據上下文確定字詞的意思。
3.背誦《雪兒》第四、五自然段及練習中《清明》。
4.會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。
第三單元：6.29
1.課文及練習中的生字詞。
2.能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。
3.引導學生用完整、通順地話回答問題。
4.背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
第四單元：
1.課文及練習中的生字詞。
2.在說話及譴詞造句時能適當運用語氣詞“嘿、哎、咦……”表達句意的情趣。
3.背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。
4.學會通過查字典理解詞語的意思。
5.會有禮貌的約請別人。
第五單元：6.30
1.課文及練習中的生字詞。
2.能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風生”造句。
3.能寫比較生動的比喻句。
第六單元：7.1
1.課文及練習中的生字詞。
2.通過朗讀能體會人物的心情變化。
3.能掌握引號的幾種用法。
4.能寫環保宣傳語。
第七單元：7.2
1.課文及練習中的生字詞
2.背誦課文《槐鄉五月》。
第八單元 ：
1.課文及練習中的生字詞。
2.積累一定量的寓言故事。（練習中“讀讀背背”的成語故事）
3 .會編寫有一定教育意義的童話故事。
閱讀訓練：7.3
1.聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
2.能憑藉語言文字理解閱讀內容，想像文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。3.能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題；
作文訓練 7.6
1.學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
2.能夠正確使用標點符號。
3.能用課文中出現的構段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）
4.能編寫有教育意義的童話故事。
關於複習計畫 篇18
高考數學複習通常要分三輪完成，第一輪複習的目的是將我們學過的基礎知識梳理和歸納，在這個過程當中主要以兩個方面作為參考。第一個是以教材為基本內容，第二個以教學大綱以及當年的考試說明，作為我們參考的依據，然後做到儘量不遺漏知識，因為這也是作為我們二輪三輪複習的基礎。
對於高三數學第二輪複習來說，要達到三個目的：一是從全面基礎複習轉入重點複習，對各重點、難點進行提煉和把握;二是將第一輪複習過的基礎知識運用到實戰考題中去，將已經把握的知識轉化為實際解題能力;三是要把握各題型的特點和規律，把握解題方法，初步形成應試技巧。
高三數學第二輪的複習，是在第一輪複習的基礎上，對高考知識點進行鞏固和強化，是考生數學能力和學習成績大幅度提高的關鍵階段，我們此階段的複習指導思想是：鞏固、完善、綜合、提高。就大多數同學而言，鞏固，即鞏固第一輪單元複習的成果，把鞏固三基(基礎知識、基本方法、基本技能)放在首位，強化知識的系統與記憶;完善，就是通過此輪複習，查漏補缺，進一步建立數學思想、知識規律、方法運用等體系並不斷總結完善;綜合，就是在課堂做題與課外訓練上，減少單一知識點的試題，增強知識點之間的銜接，增強試題的綜合性和靈活性;提高，就是進一步培養和提高對數學問題的閱讀與概括能力、分析問題和解決問題的能力。因此，高三數學第二輪的複習，對於課堂聽講並適當作筆記，課外訓練、自主領悟並總結等都有較高要求，有“二輪看水平”的說法，是最“實際”的一個階段。
在高考一輪複習即將結束、回顧前一階段的複習，基本是按照本學期的教學計畫進行，整個過程中注重學生的三基複習，特別是學案的設計利用，為學生提供很大方便，既注重學習效果，又少走彎路，對學生的複習起到很好的作用，引導學生構建知識網路，提高學生的基本技能，效果顯著；但是教學過程中還存在不少問題：在學案的選題和設計中有個別題目的難度把握不合適，量有時過大，對於個別題型的解題方法總結歸納不到位，學生對有些知識的落實不到位，教師對學生要求不是很嚴，標準不高，致使有的學生懶惰不能及時完成作業，課堂教學中老師有時講的過多，學生參與的較少，不能體現學生的主體地位，影響學生成績的提高等諸多問題，這些問題在二輪複習中要逐步解決，二輪複習即將開始這樣一個承上啟下的階段，時間緊，任務重，複習時間有兩個月，在四下旬結束。
二輪複習要注意以下幾個方面的問題：
一、構建知識網路，高考試題的設計，重視數學知識的綜合和知識的內在聯繫，尤其重視在知識網路的交會點設計試題。而一輪複習結束後，知識點在我們的意識形態中還是孤立的，二輪複習的過程，是對數學基礎知識和基本方法不斷深化的過程，要從本質上認識和理解數學知識之間的聯繫，從而加以分類、歸納、綜合，形成一個條理化、排列有序、知識之間關係清晰的知識結構系統。這樣在解題時，就可根據題目提供的信息，提取相關的知識點，進行有機組合，探索解題的思路和方法。如函式、導數、方程和不等式以及數列在解決問題時經常相互轉化;再如解析幾何中曲線與方程和代數中的函式與圖像之間的聯繫;解析幾何與向量，解析幾何與導數等。因此，只有搞清楚知識之間的內在聯繫，形成知識結構和網路，在解題時才能從不同角度去分析解決，才能對知識融會貫通，運用自如。要求師學生把握高中數學“七大塊知識、四大數學思想”。
(1)函式與導數(及其套用);(2)不等式(解法、證明及套用，這部分不會單獨命題，常以工具形式出現在問題中如求範圍，比較大小等);(3)數列(及其套用);(4)三角函式(圖象、性質及變換);(5)直線與平面及簡單幾何體(空間三種角、七種距離(點面、異面直線之間距離為常考)、面積與體積的計算);(6)直線與圓錐曲線;(7)機率與統計(理科中期望與方差及常態分配估計)。
要做到塊塊清楚，不足之處如何彌補有招法，並能自覺建立起知識之間的有機聯繫，函式是其中最核心的主幹知識。要在老師的引導下，對下列主要專題進行複習與訓練，鞏固並提高。
首先，先對選擇題和填空題常用的解題方法和一些解題技巧進行複習，以便學生在後面的複習中進行套用，使之在做這類題時達到熟練、快捷、準確。
（一）函式與不等式是重點。在代數中，以函式為主幹，不等式與函式的綜合是熱點。
(1)函式的性質，如單調性、奇偶性、周期性、對稱性等，多以具體函式及圖象的幾何直觀展開，要注重考查抽象函式的問題，解答題重點考察導數的套用，特別是對數函式近來出現的頻率很高，在複習中要隱去足夠的重視，同時也要關注指數函式和三角函式的相關題型。
(2)一元二次函式，則是重中之重，函式值域(最值)，以及轉化為二次函式的值域，特別是含參變數的二次函式值域的研討為重點;方法以突出配方法、換元法和基本不等式法為重點，二次不等式解的討論，二次曲線交點問題等都與此相關。
(3)對於不等式證明，與函式聯繫的、與數列綜合的是重點，在掌握比較法和基本不等式法的基礎上，近兩年不等式在導數的綜合題中有所加強，即藉助於函式的單調性和最值來證明不等式，掌握幾種簡單的放和縮的技巧是必要的。
（二）數列，以遞推關係式為條件考查數列的通項、求和、套用與極限等為重點。應突出基本數列的思想和轉換與化歸的方法，重點是依據遞推關係式研究數列的題型，注重歸納解題方法和手段，注意變式教學，即變換條件引導培養的分析問題解決問題的能力。
（三）三角函式的考查，高考考察重點是三角函式的圖像和性質，在三角形中三角函式問題，考題多為解答題中第一題位置，屬於中檔容易題，訓練中重視研究函式性質的題目；小題中在 “求值”，抓好基本公式的熟練運用，以及二劃一公式的套用，落實三角函式的性質，解三角形的問題。
（四）機率與統計，訓練題型、方法、難度等，以達到高考要求，注重利用近兩三年的高考試題以及最新的'模擬試題中出現的新穎的題目，要重視與實際套用問題相結合。
（五）從全國考試大綱看，立體幾何應當“兩條腿走路”：既能用傳統的合情推理，也能用向量法求解，但我們主要使用以傳統幾何法為主進行複習。(1)突出“空間”、“立體”，即把線線、線面、面面位置關係的考查置於某幾何體中，稜柱以三稜柱、正方體為重點，稜錐以一條側棱或一個側面垂直於底面為重點，稜柱和稜錐的結合體應予以重視。空間直線與平面的位置關係以判斷和證明垂直為重點，重視三垂線定理及逆定理的靈活運用， (2)空間角以二面角為重點，熟悉三種找二面角的常用方法。空間距離以點面距、線面距為重點，等面積或等體積法是最常用的。計算面積和體積，則以解答題居多，求法靈活，思路寬廣。
（六）解析幾何以基本性質、基本運算為目標。客觀題照顧面，解答題較綜合，突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等，要注重與函式、數列、三角等內容的聯繫。
二.把握四大數學思想方法
明確駕馭數學知識的理性思維方法，其集中體現在四大數學思想方法上。四大數學思想方法是：①函式與方程的思想②數型結合思想③分類討論思想④化歸或轉化的思想滲透到問題中去思考與講評。
三.提高模擬練習效果 ，二輪複習中不論課堂上還是作業或是周末，都要進行模擬練習，模擬練習效果直接關係到最後的成績。
1、明確模擬練習的目的。二輪複習中老師將有計畫地從知識、方法、策略上進行系統的訓練和檢測，藉以強化重點知識和方法，考生則一要檢測知識的全面性，方法的熟練性和運算的準確性，發現自己的某些不足或空白，以求複習時有的放矢;二要在平時考試中練就考試技能技巧，學會合理安排時間，達到既快又對;三要提高應試的心理素質，能夠在任何狀況下都心態平和，保證大腦對試題的興奮度。
2、嚴格有規律地進行限時訓練。二輪複習時間緊，任務重，學生要進行限時訓練，將平時考試當作高考，嚴格按時完成，並在速度體驗中提高正確率。
二輪複習共設八個專題，其中每周穿插一套綜合訓練題，來鞏固強化升華前面的複習成果，提高和訓練學生的解題能力，在每個專題中，三類題目都要有，既注重基礎知識、基本題型的鞏固和提高，又要結合高考的各種信息及各地的模擬試題，進行選編專題學案。
關於複習計畫 篇19
國中數學總複習是完成國中三年數學教學任務之後的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。重視並認真完成這個階段的教學任務，不僅有利於升學學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利於就業學生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學習。因此特制訂本計畫，以便實施教學總複習有計畫、有步驟。
一、緊扣大綱，精心編制複習教案
國中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點，精心編制複習計畫。計畫的編寫必須切合學生實際。可採用基礎知識習題化的方法，根據平時教學中掌握的學生套用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規定時間內獨立完成。然後按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計畫的重點。複習計畫制定後，要做好複習課例題的選擇、練習題配套作業篩眩教師制定的複習計畫要交給學生，並要求學生再按自己的學習實際制定具體複習規劃，確定自己的奮進目標。
我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構想：
1.全面性雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由於我們圍繞著。
①對考試的熱點作認真分析。
②對知識點做細緻整理。
③對20xx中考的動態分析等編制理念，同時，我們在編制安排上本著：著眼於操作。立足於中考。服務於學生等想法，按照分課時將教案和學案在一本中設計的原則，使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑑價值。
2.可操作性我們在整個複習中，設定三個階段。
①基礎知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎題目。
②專項知識整理階段：題目的`難度大概是中考題目中的20%---30%的套用題目。
③實戰演練階段。
3.互動性在編制這本複習書的時候，為了充分體現在教師主導下的學生主體地位，真正讓學生成為學習的主人，我們在設計的時候，開闢四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。
4.資料新我們這本複習用書中的所有例習題，均來源於①從20xx年各地中考題中採用優中選優的原則選擇50%。
②從其他有關資料中精選20%。
③我們學校老師原創自編習題約占30%。
二、追本求源，系統掌握基礎知識
總複習開始的第一階段（2月21號——3月27號），首先必須強調學生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。
對學生提出明確的要求：
①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活套用。
②對配備的練習題必須逐題過關。
③每章後的複習題帶有綜合性，要求多數學生必須獨立完成，少數困難學生可在老師的指導下完成。
三、系統整理，提高學生複習效率
總複習的第二階段（3月27號——4月20號），要特別體現教師的主導作用。對國中數學知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯繫及相互轉化關係，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點。例如，初三代數可分為函式的定義、正反比例函式、一次函式。一元二次方程、二次函式、二次不等式。統計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。
第二塊相似形分為3條線：
（1）成比例線段。
（2）相似三角形的判定與性質。
（3）相似多邊形的判定與性質。第三塊圓，包含7條線。
（4）圓的性質。
（5）直線與圓。
（6）圓與圓。
（7）角與圓。
（8）三角形與圓。
（9）四邊形與圓。
（10）多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線。
（11）作圓及作圓的內外公切線等。
（12）點的軌跡。
關於複習計畫 篇20
●6：00-7:30對於高三的我們來講，睡懶覺這一年是和自己無關的事情了，一日之際在於晨，這個時候是頭腦最清醒且體力最充沛的時間，也是學習和鍛鍊的黃金時間，這個時間安排全所有功課的全面複習，尤其是記憶力的課程(比如英語單詞、文科類科目等)。同時，高考不光是腦力的競爭，也是體力的堅持，所以在一周的時間裡大家一定要給自己兩三天鍛鍊的時間，身體鍛鍊一定不能少，半個小時即可，鍛鍊的時候可以聽一些勵志歌曲等，為一天的學習打好基礎。
●7:30-8:00早餐時間，專心吃飯，半小時的吃飯時間足夠了。
●8:00-9:00實驗結果表明，這個時候人的耐力是的，是可以接受一些“考驗”，所以像邏輯性的、難度大的課程可安排在這個時間。比如數學。
●9:00-11:00這個時間段的短期記憶力效果比較好，對於即將要考核的東西可以進行“突擊”，可達到事半功倍的效果!
●11:00-12:00接近午飯時間，一上午的複習容易產生疲勞，這個時間可以進行一些常規的練習題複習，達到鞏固的目的。
●12:00-13:00午飯時間，可以聽一些輕音樂來舒緩緊張了一上午的神經，讓腦子進行一定的休息。
●13:00-14:00這個時間段容易出現飯後疲勞，所以建議稍作休息調整下，如果要午睡的話，半小時就差不多了。
●15:00-16:00這個時間段的長期記憶效果，可安排記憶一些需要永久記憶的東西。
●17:00-18:00這段時間適合做一些複雜的計算和費勁的功課。
●19:00點左右晚飯時間，也是休息時間，讓腦子得到一定要休息。
晚飯後，可根據個人情況安排複習，可以語數外文理科交替安排複習。晚上定時睡覺，必須趕在12點之前休息，養成一個好習慣，晚上充足的睡眠，才能保證第二天的充沛精力和狀態。
以上這個高三學霸的學習時間表，僅供大家參考喲，大家沒有必要完全照搬，畢竟這上面的很多時間我們還要上課，要根據自己的實際情況，製作一定適合自己的學習時間表。
關於複習計畫 篇21
20xx 年考研數學一大綱與 20xx 年相比沒有任何變化，但大綱下來了，考生的心也就定下來了。下個階段的複習也緊接著就開始了，在時間如梭中，奧運就這么來了，考生的時間就這么一點一滴流逝了，七月流火中，專家老師提醒大家，從現在開始的考研數學複習這樣進行：總結前一階段，看書鞏固提升基礎知識，做題提高技巧，好好鍛鍊身體。
數學一大綱沒有變化，考數學一的同學不用再擔心考試內容與考試範圍了，按照自己已有的複習計畫繼續進行。但大家不要忽視了大綱，對大綱的理解問題可參考《 20xx 數學考試大綱導讀》。
強化階段已經有很長一段時間了，聽了別的同學的複習進度，有的考生可能就有點緊張了，教材還沒看完，做題還是沒感覺等等，有的考生簡直就想放棄了。我告訴你，同學，每個人的情況不一樣，你的進程沒有按計畫，那你就要適當的調整計畫；還有你的計畫不要不切實際，而要按照自己的實情做安排，最好計畫是分級的，初級計畫做的容易實現一些，後面的一步步提高，這樣當第一步完成後你的自信就會有所上升，從而更有信心完成下一步的計畫；最後，要堅持信念，無論怎么樣也不要輕言放棄。如果強化班已經結束，那么老師提醒大家，及時整理一下課上的筆記，整理的過程也就是一個回顧，同時一些不明白的問題也再次思考、與同學討論、查資料弄明白它。這樣能為以後留下較清楚的複習資料，不論以後查找還是再次閱讀都會比較方便。
八月雖然重點是強化訓練，但大家也不要忘記了對基礎知識的.隨時翻曬。強化中遇到的題目綜合性較強，基礎知識隱含於其中，在不明白不清楚的時候一定要隨時查閱教材或基礎性的書籍，如《高等數學》、《高等數學過關與提高》、《線性代數》、《線性代數過關與提高》、《機率論與數理統計》、《機率論與數理統計過關與提高》等。這些基礎性的書籍必須是案頭必備，考研複習過程中一直都可以用到。看一個考生複習的效果如何，只要看看他有沒有把這些基礎性的圖書翻得破邊了。
進行強化的同時必須做題，考研複習的最高境界就是能做題一揮而就。做題的水平高下在於平時的鍛鍊，針對於考研來說，專項訓練的最好的方式，客觀題與主觀題有不同的應對策略，所以有必要分別練習。還有檢測複習效果最好的還有歷年真題，而最有參考價值的真題是近六年的，即就是 20xx 年之後的，因為這六年來的真題與 20xx 年真題的分值、結構差不多。當然之前的真題的內容也是有一定的參考意義的，因為數學基本理論是沒有變的，考研所集中的知識點也沒有太大變化。還有就是模擬試卷，模擬題不需要做太難的，那是自殺，選擇難度適中的，為模擬考場做做演習。
鍛鍊身體，這是考研中最重要的一項工程。身體好，頭腦才能清楚，學習效率才能更高，一小時就有一小時的效果。信心、韌性也都會隨身體狀況的好轉而增加，每天堅持鍛鍊身體，全民強身，這是奧運口號，也是考研的需要，事業的需要！
關於複習計畫 篇22
複習目標：
1、會選字，詞填空。會給字加偏旁組字，再組詞。
2、會區別多音字，會按音序查字法。
3、會寫留言條。
複習過程：
一、給下列字加上偏旁組字，再組詞
各元果及
寸舟台旨
二、給多音字注音再組詞
還背重量
三、選詞填空
著了過跌倒撞倒清掃掃地
1、大樹看不見。1、我不小心了。
2、小鷹急促地喘氣。2、玩遊戲時，小朋友把我了。
3、小鷹從山頂上飛。3、地面髒了，我要。
4、我讀一本好書。4、周二是衛生時間。
四、照樣子寫一寫
例：量一量
五、填表
字大寫字母音節部首去掉部首幾畫組詞
功收拿
算變急
六、寫一份留言條
關於複習計畫 篇23
第一階段（3月-7月）
成人高考複習第一階段(3月-7月)的主要任務是全面複習，夯實基礎。考生要按照考試大綱所列複習考試內容，全面系統地複習基礎知識，對基本概念與基本原理狠下功夫，對兩者的理解要深、透，不留死角。複習基礎知識時要講究方法，注意各知識點的歸納與類比、分析與綜合，注意各知識點之間縱向與橫向的`聯繫，建立基礎知識框架，總體把握基礎知識的脈絡。
第二階段（8月-9月）
成人高考複習第二階段(8月-9月)的主要任務是重點複習，強化練習。這個階段，要抓住複習重點，加強考試熱點、常考知識點的複習，同時強化練習，掌握基本方法、基本技能，提高解題能力。
第三階段（9月-10月）
成人高考複習第三階段(9月底-10月初)的主要任務是衝刺複習，模擬測試。最後的階段，在重點複習的同時，要進行模擬測試。通過模擬測試能發現自己的薄弱環節，從而拾遺補缺，針對薄弱環節重點複習。同時，通過模擬測試，有利於熟悉考試情景，合理安排答題時間，調整應考心理，從而提高應試能力。
關於複習計畫 篇24
一、 指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、複習內容：
（一）語言積累方面
小學生通過六年的課內外閱讀和生活經歷，已經有了一定的語言積累，複習階段，主要側重於指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養。語言積累的要求包括三個方面：
1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內容；積累相關的字、詞、句、段、篇等；
2、能注意在課外閱讀中積累語言材料。
3、能在生活中廣泛積累語言材料。
積累的類型主要包括：
A、教材方面：
①拼音板塊：正確讀準字音，辨析正確讀音等。
②漢字板塊：改正詞、句中的錯別字；形近字與音近字歸類積累等。
③詞語板塊：成語，分類描寫的詞語，反義詞與近義詞，關聯詞等。
④句子板塊：名人名言佳句，諺語，歇後語，對聯，古詩名句，文言文中的重點句等。
⑤段篇板塊：古詩，名段，名家名篇等。
B、課外閱讀方面：
把課外閱讀中積累的字、詞、優美的句段以及有關的知識或者與課文相關的知識進行歸類，並引導學生共同歸納出有哪些類型。如人物類：
①英雄人物；
②體育名星；
③愛國人物等。
C、生活方面：
將在生活中運用的語言以及需要我們運用好語言解決好的事例進行分類，便於在學習的過程中能恰當的運用和學習，真正實現語文學習與生活的結合。如：文明禮貌用語這一類型。
（二）閱讀複習內容：
① 結合語境理解詞語、辨別詞語的感情色彩；
②聯繫語境和自己的積累理解句子的意思，體會其表達效果；
③學會概括不同類型文章的主要內容；
④學會概括文章所講內容的要點（如意義段的內容）；
⑤能讀懂短文內容，回答所提問題（內容探究）
⑥閱讀文章有自己的感受，並能較清楚地表達出自己獨特的感受；
⑦學會揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法；
⑧學會閱讀不同類型的文章並達到以下要求：
說明性文章――能抓住要點，了解基本的說明方法；
敘事性文章――了解梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人、細節，說出穩步發展的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受；
閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
⑨養成良好的閱讀習慣：讀思結合、用心感受的習慣、積累語言的習慣
閱讀複習應對措施：
1、課內閱讀：
（1）落實背誦和默寫
我們把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。默寫也是不可忽視的，一定要落實在筆頭上，可以經常性進行一些小型的突擊性、趣味性地默寫比賽。這樣背誦與默寫能使學生基本做到人人過關。
（2）把握每個單元的閱讀重點
在複習時，學生對已學的課文有些模糊，教師有必要幫助他們回憶一下課本的單元、課文和重點訓練項目。如十二冊第一單元要求學生“仔細閱讀，找出中心句並領會文章的中心思想”；第四單元要求學生“分辨直接描寫與聯想”等等。根據單元重點把典型的課例再溫習一遍，特別是要求背誦的課文，我們要做到完全學透、吃透。如字詞的理解、段落的分層、段落大意的歸納、結構的掌握、中心思想的領會等，都是複習的重點。
（3）善於利用教材
畢業複習要以課文複習為主，並做適當的擴展，以達到舉一反三，堅決摒棄拋開課文搞複習的做法。以課文為主，一是通過複習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過複習，把方法轉化為比較熟練的技能。複習課文要防止炒冷飯，要給學生以新鮮感。因此，在方法上，一是可遷移重點訓練項目，二是要變換課文類型的訓練。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的.方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，複習搜尋信息和處理信息的方法。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力、探究重點字詞句的能力和從內容想開去的能力。同時，通過閱讀複習，提高閱讀速度。
2、課外閱讀
閱讀能力的培養落實於平時的教學積累中 小學生的閱讀包括課內和課外閱讀，課內閱讀即語文閱讀教學，它是培養閱讀能力的主要途徑。但是單單重視閱讀教學還是遠遠不夠的，那樣的話學生所得的知識無疑是偏狹的，要想提高閱讀能力，還必須擴大課外閱讀量。
根據單元重點選擇典型材料------導中有練，練中有導為了配合單元的閱讀重點，鞏固並提升學生的閱讀能力，我們可有意識地選擇一些較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨直接描寫與聯想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。在複習中，重點不是在怎么讀，而是在怎么審題、解題的方法掌握上。做每一道題時，應該幫助學生審清楚題目意思，要我們做什麼？怎么做？對於回答問題的訓練，可以採取讓學生根據閱讀興趣來出試題的方式，培養理解能力。有的學生能出聯繫上下文解釋詞語、有的學生能出用-----或~~~~線畫出有關的詞語和句子、有的學生能出給短文加題目或換一個題目、有的學生還能出仿寫詞語和聯繫上下文內容解釋詞語、還有的學生出的是結合課文內容續寫結尾等等。真是一段話、一篇文章能幫助學生練習很多的題目，使得學生開闊眼界，豐富知識，思維也很活躍，閱讀的興趣也會提高。這樣的閱讀形式是把閱讀材料當作了讀本，而不是教本。是把重點放在了提高學生的分析問題、解決問題的能力上，而不是放在教會學生回答一個問題。