二：立足實際搞教研，促進教師專業成長；
素質教育的深入發展必然涉及教師教育理念的轉變。是否具有正確的教育理念，直接關係到學校教育改革成敗。本學期，要求教師繼續認真學習新課程標準，更新教育教學理念，並把新的教育教學理念與現有的課程體系相結合，選擇最為恰當的教學方法，改良自己的教學，推進學校教研工作的發展。本學期，教師要繼續提高自身的電化教學能力，認真學習計算機基本使用技能，強化多媒體教學技術的使用技能，達到能夠利用網上教學資源，並能把教學資源最佳化重組，服務於自己的教學，在豐富自己教學手段的同時使學生能接觸到更多有益於發展的知識信息。本學期，進一步加強教師基本功訓練，提高教師教學基本技能。加強教師業務學習的指導，加強教師讀書學習的監督，促進教師自我加壓、自我提高，提升學校教師的整體業務能力，提升學校的軟實力。教師的教學工作必須服務於“教研興校”這一基本方針。
本學期，我校要繼續實行聽評課制度，根據課堂教學要向高效發展的教學發展趨勢，要求教師在講課時切實做到：1；選擇適合學生髮展的教學方法進行教學。2；使學生獲得與之相應的知識，掌握解決問題的方法和技巧。3；教學要把知識化難為易，在符合教學要求的同時儘量與實際相結合。4；把課堂交還給學生，教師做好學生學習的引導者，在合理髮揮教師主導作用的同時充分發揮學生的主體作用，使學生主動獲得發展。5；著力培養學生的創新能力和實踐能力，倡導啟發式教學和探究式學習，培養學生良好的學習習慣和較強的學習能力。為進一步發揮學校校本研修，加大“推門課”、“示範課”的安排密度，使學校內部較好的教學方法和教學理念能夠得到較好的推廣和落實。
本學期，繼續加強教師校本研修管理，以“學生良好習慣養成教育”為主線，在各學科深入開展有序的校本研修，做到有計畫、有安排、有提高、有總結。
在教師發展方面，採取“走出去、請進來”的模式，為教師的交流發展提供良性平台。同時，教師要根據自身能力和學科特點，恰當地制定校級教研課題，逐步向專業化教師發展。學校提倡跨學科聽課，鼓勵教師及時總結教學心得，在豐富學校教研工作的同時提高自己的教研理論水平。要求教師要按時足量完成上級安排的職務培訓，拓展眼界，開創教學工作的新局面。
三：嚴抓細管，爭創一流學校；
1；實行量化考核制度
結合上級精神和學校實際，進一步完善量化考核方案，對教師的各項工作進行科學合理的量化考核，把常規教學、班級管理、教學能力、業務學習、工作態度、師德表率等各方面納入量化考核範圍，使教師的工作有章可循，使教師的工作能及時得到認可或糾正，使教師具有科學發展觀意識，也使學校教學管理更加科學，更加有利於學校的長期發展。
2；加強常規教學管理
各科教學要按照課程表規定，按時、按量完成相關教學任務，嚴禁隨意占課。教研組制定出切實可行的教研計畫，教師對各科教學制定相應的教學計畫，鼓勵教師在備課、批改作業等方面大膽創新，教導處要不定期對各項教學工作進行檢查評估。
3；加強安全管理工作
學校安全管理工作關係到千家萬戶的幸福。本學期，要求各班繼續結合學校《安全教育xx條規定》及上級相關安全教育檔案，上好“開學安全第一課”，按照學校計畫，適時對學生進行安全教育，提高學生的安全防護意識和技能。結合上級精神，繼續搞好流行病防治措施。教師要按照學校規定準時參加值周護校活動，確保學校公共財產的安全。