八是要抓好學生的養成教育，增強學生體質，健全學生人格，創建健康校園。要通過開展豐富多彩的校園文化活動，促進學生全面發展，通過課間活動、社會實踐、經典誦讀、學生特長比賽、藝術節、運動會以及結合重大節日開展的文體活動等，大力開展“陽光體育”活動，保證學生每天一小時的體育運動時間和課外興趣小組的活動時間。
五、加大寄宿制學校後勤管理，力求“讓家長滿意”，讓學生感受學校這個大家庭的溫暖
抓好寄宿制學校建設和管理工作，建立和健全規範、科學、合理、有效的寄宿制學校管理制度，確保學校各項工作有序、有效地開展，是我中心校本學年工作的又一個中心工作，也是實現一年起色、兩年跨越、三年成為州內視窗示範和品牌學校的重點所在。
一是加強後勤生活服務，最佳化生活和學習環境。為照顧好住校生的生活起居，實行班主任和生活指導教師相互配合制度，全力抓好住校生的生活保障，做到家長放心，學生舒心。二是嚴格遵照有關要求，學校食堂實行非贏利性質零利潤的管理模式，公開從社會上招聘了21名工作人員，另外從學校抽調了3位責任心較強的老師作為食堂的專職管理工作人員，組成了一支實力較強後勤工作隊伍，全面服從服務於寄宿制學生的生活起居。三是利用學生食宿在校的有利條件，積極推進養成教育。組織師生學生開展豐富多彩的課外活動，努力培養學生的獨立生活能力和培養好學、文明、守紀、禮儀等良好的行為習慣，以形成良好的教風學風。
學生寢室實行“樓層負責制”，每個樓層由2名生活指導教師負責管理,同時發動學生實行自我管理,自我約束。每個宿舍選一名舍長,學校行政人員分工負責每個樓層協助生活指導老師工作。建立起了領導、老師、學生幹部三位一體的立體管理網路。管理引入競爭機制，激發學生的積極性，實行了“內勤評比制”，由學校行政人員、班主任和生活指導老師一起對學生的睡眠、起床、衛生、紀律、文明禮貌、物品擺放、就寢等方面進行客觀公正的評價打分，每周進行一次評比，評選出“文明宿舍”，從而讓要求學生學會自我管理，自我約束，學會獨立，學會生存。
生活指導教師要培養學生做到“六個一”和“六個無”。即：寢室內務整理達到“六個一”：毛巾疊成一條線、口杯擺放一條線、牙刷傾斜一條線、被子擺向一條線、鞋子擺放一條線、盆桶擺放一條線；室內整潔做到“六個無”：地面無紙屑、牆上無印跡、室內無垃圾、桌內無雜物、窗台桌面無積灰、桌面無塗刻。使宿舍就像軍營一樣整潔。通過訓練，培養和提高學生的生活自理能力，克服生活懶散、拖沓、雜亂無章的生活作風。形成生活有節奏、有規律的良好行為習慣，讓學生一生受益無窮。
學校食堂實行非營業性質零利潤的管理模式，實行營養配餐制。以學生身體健康和學生身體發育為本，尊重學生的飲食習慣，力求最佳化配餐，提高膳食質量，確保飲食安全，堅持學生滿意，家長放心原則。食堂的衛生管理做到分工明確，責任到人。物品採購由管理員和採購員定點採購，並索要相關衛生證件，確保購進食品渠道正規，符合安全標準。管理員監督食堂生產的整個流程，生活指導教師每天早中晚各消毒一次並做好消毒記錄，食堂做到每餐必留樣，留樣24小時並做好留樣記錄，食堂餐具用後必須經過消毒處理後方可二次使用。嚴密的食堂操作流程為學生的飲食安全提供了有利的保證。