2026年託管中心工作計畫 篇1
業務水平方面
1、經常閱讀有關教育的報刊雜誌，學習最新的中國小教育基本理論，樹立正確的教育觀、兒童觀、遊戲觀。加強個人的再學習，勤讀書，勤思考，勤總結。了解教育的最新成就和發展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業知識水平。
2、不斷探索新的教法，在教學中有創新,活動中注重幼兒創新意識和動手興趣的培養，規範自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。
3、積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學經驗文章、教案設計等，進一步鞏固專業思想，不斷完善自己的知識、能力結構，提高中國小教育教學的能力。不斷提高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能。
4、積極參加相關培訓活動，虛心向有經驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。
5、認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發展上，不斷提高自身綜合素質。
6、更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護學生，尊重學生，與家長建立良好的關係。
思想素質方面
1、思想素質：應具有科學的世界觀和積極的人生觀，具有科學的教育思想。
2、政治素質：全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規，在教育教學中依法辦事，嚴謹治學、廉潔從教。克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現象，增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高自身素質。
3、職業道德：
（1）對待教育事業：要把忠誠人民的教育事業放在首位。進一步鞏固教師職業道德，在教育教學崗位上自覺加強師德修養，認真學習《教師職業道德》一書，不斷完善自己的人格。
（2）對待學生：熱愛學生是教師必備的職業品德。
（3）對待教師集體：要熱愛集體，團結協作、相互尊重和支持、顧全大局。
（4）對待自己：要學而不厭，勤於進取;為人師表，嚴於律已，嚴謹治學。
具體措施
一、教師管理制度
（一）教師加強自身的學習和修養，注意自身言行和生活習慣，工作、生活中要做到為人師表、言傳身教，起到良好的帶頭的作用。
（二）及時、全面了解學校方面各種信息並向中心報告，包括節假時間安排、學生相關活動、學校及老師的特殊規定和要求等等，針對信息為學生提前做出必要的安排。
（三）教師要提前到位並清點人數，學生不到的要弄清情況，與家長取得聯繫進行確認。
（四）督促學生遵守中心的各種章程以及時間規定，使學生養成良好的時間觀念、性格品質、生活和學習習慣。
（五）隨時關注學生異常舉動，及時幫助學生解決必要的困難，遇到學生發生生病或者其他意外情況要第一時間向中心負責人報告。
（六）加強學生安全管理。教師每天必須檢查各項電源、煤氣是否關好;夜間休息候檢查門窗是否已鎖好;經常檢查室內物品擺放，是否會對學生造成危險;戶外活動時教師做到時刻警覺，避免發生任何安全意外。
（七）積極完成中心負責人交辦的其他工作事項。
二、學生管理制度
1、養成良好的時間觀念，嚴格遵守託管的時間規定，按時吃飯、休息、做作業，不準拖拉延時。
2、在校期間要認真聽講，嚴格按照老師的安排完成課堂作業，並認真記錄當天的家庭作業。
3、做作業的時候要認真思考、獨立完成，禁止交頭接耳、隨意走動，遇到不會的及時舉手示意，向輔導教師提問。
4、在做作業的教室內禁止大聲喧譁，如果是需要出聲背書的向老師提出，根據情況另外安排場地。
5、作業完成後必須交由輔導教師檢查確認並簽字，如有錯誤的要及時改正。
6、愛惜身體，珍惜糧食，就餐時不挑食、厭食，按照自己的食量打飯，不準隨意倒掉飯菜。
2026年託管中心工作計畫 篇2
為了使本學期的託管工作能夠順利更好地開展，為學生能夠在校安全健康的生活趕學習進度，特制定計畫如下：
一、安全防範工作
1、做好門禁工作
①在校門口設定體溫檢測點，所有進校人員進行體溫檢測，並作好登記。學生進校前離校時都要進行體溫檢測。
②校門外設立警示牌。
③如發現發熱等異常情況，及時與家長聯繫，並送就醫。④家長及外來諮詢人員一律不得進入教學區域。如有有關部門進行工作檢查，必須進行體溫檢測，消毒登記後再允許進入。
2、衛生消毒工作
①認真徹底做好校內環境、物品的清潔消毒工作，包括學校外圍，校內地面、桌椅台面、衛生間、門窗把手等各個角落，嚴格按照環境消殺要求進行。
②每天兩次消殺工作，時間安排為：
早9：00——10：00下午13：50——14：50③學生用餐衛生、消毒工作
a對廚房、儲藏室、餐廳等環境，物品進行全面清潔消毒。b保證食品供給安全，專人定點採購。
c嚴格參照食堂防疫方案開展工作，工作人員嚴格按各項制度進行操作。
3、宣傳教育
①每天對學生進行健康、衛生知識教育，教學生正確的洗手方法，個人防護方法等。
②通過信息群，美篇等形式對家長進行衛生知識宣傳，保證一周一次。
③開展衛生知識學習培訓，保證一周一次。
二、教學工作安排
1、了解各年級學生網課課程進度，教師對學生所學網課內容進行總結歸納，找出重難點，制定複習計畫。
2、開學後及時了解學生在校上課情況，與學校同步對學生進行輔導。
3、繼續開展每日一練活動。
4、實行積分獎勵或其他方法，提高學生學習積極性。
5、教師應提前一天備課，每周一個反思小結。
6、每周五2點之前上交備課，備課內容詳細（課程+活動+情況交流），每周最少兩次與家長的交流記錄。
7、開展每周一次教研活動，每位老師輪流主持，不斷學習探索，提高專業能力。
8、定期召開家長會。
①開學初家長會：向家長介紹本學期我們的管理措施，衛生、安全。介紹教育計畫，複習、新授同步。
②學期末家長會：總結本學期學校的各項工作，做出的努力，取得的成績。學生的整體發展情況。各班級老師單獨交流情況。
9、簽定本學期安全責任書。
10、周末輔導課程的開設。
上課時間：每周日
語文8：00——9：30
數學9：40——11：10英語11：20——12：50
三、月工作安排
四月
①迎接學生返校
②簽訂安全協定書
③召開家長會
五月
①地震安全演練
②疫病預防知識主題教育
③六一活動準備
六月
①六一聯歡活動
②夏季安全主題教育七月
①總結複習、考試
②暑期安全教育
2026年託管中心工作計畫 篇3
一、指導思想
全面落實黨的教育方針和科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
二、主要措施
（一）制定計畫，健全機制，發揮學校主陣地的作用。
1.成立領導機構，明確職責分工。根據區財政局、教育局“留守兒童寄宿管中心”工作方案，結合學校實際制定具體的工作方案，成立“留守兒童寄宿託管中心”工作領導小組，明確領導組成員及部門職責，制訂部門詳細的工作計畫，並努力按工作計畫組織實施，逐步使關愛工作制度化、規範化和經常化。使學校真正成為學生養品德、學知識，不斷提高思想覺悟，豐富文化知識的主陣地、主渠道。
2.建立留守兒童檔案和聯繫卡制度。認真調查摸底，了解留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯繫卡。基本內容包括：學生家庭詳細地址和聯繫電話、家長姓名及務工單位詳細地址和聯繫電話，監護人或其委託監護人的職業、詳細地址和聯繫電話、身體狀況、年齡等。通過聯繫卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監護人的聯繫，共同形成以學生為中心的關愛網路。
3.實施教職工結對幫扶留守兒童制度。建立和完善留守兒童結對幫扶制度，為每個留守兒童安排幫扶教師，幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，要根據留守兒童的表現及時與其家長溝通，共同引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的親職教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
4.建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人座談會。要求託管中心輔導教師每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失范的重
點“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5.開展人文關愛活動。通過定期舉行託管中心少先隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，在傳統節假日開展“為留守兒童送溫暖”活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
6.注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，輔導教師著重開設心理生理教育課，大力開展心理諮詢、心理矯正活動，開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度。
7.建立研討、交流制度。學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，要定期召開座談會，交流經驗，研究工作，探索新路，採取措施，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，充分發揮託管中心在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
8.建立健全檢查考核機制。加強對留守學生的教育和管理，作為學校教育管理的重要組成部分，納入到託管中心輔導教師工作目標體系之中。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和教師進行考評，作為獎優罰劣的重要依據。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和年度考核定為不合格。
（二）明確職責，營造良好的育人環境。
1.加強對貧困留守兒童的資助工作。
學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧。家庭困難的留守兒童，在他們享受“義保”政策外，學校將安排一定的經費用於他們的資助，同時還要積極與社會各屆聯繫，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、“代理家長”等形式，為更多的困難留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。
2.加大綜合治理力度，淨化校園環境。
進一步加強校園文化建設，淨化、美化校園，發揮環境育人功能。要經常性對學校周邊環境進行檢查，及時發現隱患及時整改，或向有關職能部門報告，爭取支持，在最短的時間內消除隱患，為學生提供一個安全、健康、文明的生活學習環境。
（三）構建學校、家庭、社會教育網路，形成關愛合力。
學校利用託管中心這個平台，加強與家長或委託監護人的溝通，指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。平時要通過書信、電話、網路等多種形式與家長定期聯繫，幫助家長轉變教育觀念和育人
方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。學校將積極與鄉鎮聯繫，爭取支持，利用鄉鎮留守兒童活動室和留守兒童之家資源開展留守兒童的校外活動，共同形成關愛留守兒童工作的合力。
三、重點工作安排
元月份：
1.開展兩節困難留守兒童資助幫扶活動。2.部署寒假生活。2月份：
1.啟動“關愛留守兒童”工作，重點是留守兒童情況調查摸底。
2.對年度工作作出計畫安排（含留守兒童之家開放日活動安排）。
3月份：
1.建立健全學校寄宿託管中心“關愛”工作領導小組，結合學校實際，制定工作方案，建立教師具體的幫扶措施，上報教育局計財股存檔。
2.從託管中心延伸到全校各班建立幫扶關愛小組並開展活動。
4月份：
1.託管中心輔導教師與學生及家長間開展一次談心交流，明確“學困”幫扶工作目標和措施。
2.建立健全學校心理健康教育指導中心（或心理諮詢室），協助輔導教師對重點學生進行幫教。
3.結合期中教育教學檢查，對留守兒童託管中心建設情況進行檢查，重點檢查了解教師志願者幫扶情況、優秀學生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。
5月份：
1.召開以“留守兒童”教育為主要內容的託管中心隊會。
2.召開家長會，進行一次家訪，特別要求對所有留守兒童監護人進行一次接觸。
6月份：
1.結合學校實際，開展具有學校特色的留守兒童關愛活動（“六一兒童節關愛資助留守兒童行”活動、開展“五自好少年”優秀留守兒童評選表彰活動、開展“我們的節日—端午關愛”活動）。
2.託管中心輔導教師例會，總結交流留守兒童工作。
3.對留守兒童之家建設情況進行半年全面督查，總結情況，指導今後工作。
7、8月份：
1.強化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。2.配合相關部門開展活動。9月份:
1.新學期留守兒童情況摸底。2.部署新學期留守兒童之家工作。3.開展“中秋月圓關愛留守兒童”活動。10月份:
1.託管中心自願者教師開展幫扶活動，並通過班主任例會開展經驗交流。2.召開家長會，進行一次家訪，要求對所有留守兒童監護人進行一次接觸。11月份：
1.結合期中教育教學檢查，對留守兒童託管中心建設情況進行檢查，重點檢查了解教師志願者幫扶情況、優秀學生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。
2.開展一次“留守兒童心理諮詢“活動，重點是班主任全面了解兒童心理狀況。
12月份：
1、收集相關材料，整理檔案。
2、總結年度工作。