優秀的教研工作計畫 篇1
一、指導思想
以為指導，牢固樹立為學校服務、為教學服務、為教師服務的意識，繼續深化教學常規管理，最佳化教育教學過程，提高課堂教學效率，提升教學質量;紮實指導學校開展校本研訓活動，提升教師育人能力，努力推進素質教育;強化教學質量監控，有效開展學生綜合素質評價工作，促進學生全面發展。
二、工作要點:
1、繼續以貫徹執行以備課、上課、作業等環節為重點，進一步最佳化教學的各個環節，提高教學效率。
2、紮實開展教研活動，促進教師提升專業素質，繼續開展開展形式多樣的教學觀摩和研討活動;重視經驗的交流和傳承，不斷豐富教師的理
3、組織開展各種競賽活動，豐富校園生活，提升學生綜合素質。
三、具體措施
(一)進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講國語，老師板書寫規範字，課後寫好教學反思。教師上好課及時上傳教案及反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
四、活動安排:
三月份
1、制定教研工作計畫;
2、集體備課;
四月
1.校教研活動
2、集體備課。
五月
1、教師備課、作業、批改作業等常規經驗交流;
2、校教研活動
六月
1、觀看優秀教學視頻，並組內交流。
2.校語文教研活動;
優秀的教研工作計畫 篇2
一、指導思想：
認真貫徹學校工作計畫，以教研建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探索為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使中學部教學、教研質量進一步提高。
二、工作目標
1、加強教研建設，狠抓教學常規，更新教學觀念，提高教師實踐能力。
2、構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。
3、進一步提高教師教學整合能力。
4、繼續抓好培養青年教師工作。
5、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。
三、重點及主要措施
1、加強教研建設，把教學研究建設成師德形象好，教研風氣濃，協作意識和團體凝聚力強，特別是對學生、對學校發展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內討論，與領導交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責任感和使命感，同時教研組長配合教研室承擔對教學的指導和管理，以抓"課堂常規"為突破口，抓好各項常規管理。嚴格執行教導處的各項計畫。
2、進一步提高教師教學整合能力
加強業務學習，不斷提升教師的教學素養，增強教育教學意識與能力。組織教師開展教學案例的設計、製作。要充分利用網路資源，提高教師獲取信息的能力和課堂教學效果。強化學科教學整合的.意識和資源共享意識。
3、繼續抓好培養青年教師工作
加強對新、青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，通過參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助他熟悉教學業務，提高教學業務水平。
4、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想進一步加強教科研力度，樹立科研興教思想。全體教師應自覺參與教科研實踐，加強教學研究，積累撰寫教學論文，提高自己的理論修養。結合自己的教育、教學經驗，期末每人上交一篇論文。
5、認真，負責的準備中考工作。
6、加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯繫。要積極開展校際之間的交流與合作，積極參加公開課教學和經驗交流活動，並積極參與研討。
四、工作具體安排：
三月份：
1.學習學校的工作計畫，討論制訂教研組計畫
2.制訂個人的教學工作計畫，檢查作業的開展情況
3.理論學習，組織討論有關問題
4.教師公開課與評課活動
5.學習、討論新課標的有關教育理念;學習教改經驗，教改課堂試行;
6.找差距，查原因，落實整改措施;
四月份：
1.組織觀摩課，教改課堂聽課情況反饋、討論、小結;
2.課堂教改模式確定推廣實施
3.參加九年級學科總複習研討會
五月份：
1.期中質量分析後分析回顧
2.學期中期教師備課檢查與交流
3.九年級適應性考試分析及後階段複習建議
六月份：
1.教學設計比賽
2.教學常規檢查，各項指標驗收量化計分統計
3.20xx屆畢業中考;九年級備課組準備好工作經驗交流的材料
4.七、八年級制定複習計畫，並著手思考假期作業、假期的研究性學習等內容
5.教研組成員每人上交一份本學期工作總結，教學反思、論文各一篇6.期末考試及試卷分析;工作總結及學期結束。
優秀的教研工作計畫 篇3
一、指導思想
為了緊跟我市國中課改研究的步伐，以市教師進修學校工作計畫為依據，以貫徹國家教育方針為核心，進一步落實《基礎教育課程改革綱要》，加強素質教育和創新教育的研究，以推進課程改革、探索有效教學的策略和提高骨幹教師隊伍素質為重點，突出抓好課程改革、教學評價改革，堅持與時俱進，加強教研隊伍建設，加強課題研究，進一步提高校長本教研工作水平和效益。
二、工作目標
1、紮實推進基礎教育課程改革，研究課改中課堂教學的實際問題，努力提高課堂教學效果。
2、做好各級課題申報、立項、管理、研究、驗收和推廣工作。
3、根據課程改革需要，加強信息技術課、心理健康課、綜合素質課的研究。
4、不斷最佳化課堂教學思路，積極探索以基礎性、主體性、開放性、探究性、獨創性和發展性為主要特徵的創新性課堂教學模式。
5、充分利用已開通的遠程教育信息技術，提高自身教學改革能力和效果。
6、加強骨幹教師的培養，使其真正成為所學科骨幹，具備引領本學科教學教研能力。
7、進一步利用基地教研校的作用，把我校教研推向新局面。
8、抓實抓好常規課教學，不斷提高教育教學質量，為上級學校輸送優秀畢業生，提高我校在農村的知名度。
三、工作措施
1、嚴格教學管理，加大常規教學督導力度，促進教學質量穩步提高。加強集體備課，引導教師在鑽研教材最佳化設計和落實備課質量上下功夫。
2、進一步完善教學評估和監控機制，突出教學質量管理，嚴格質量評估方案，突出教學成績，監控管理好課堂教學。
3、強化師資培訓，努力提高教研隊伍素質，本學期初我校選派了語文學科全體教師去進修學校培訓，地理的周寶華、王麗影，體育學校張洪剛，信息技術楊延坤、姜偉等同志也相繼去進修進行了培訓，這些教師的.素質得到了進一步的提升。
4、充分利用遠程教育網和基地教研，大力開展新課改教研活動。
本學期骨幹教師、教研明星、教學標兵每人作一節示範引領課，其他教師作一節匯報課，每位教師這學校聽課必須達到十節以上。
九月份選派優秀的語文、數學、生物學科教師參加基本功大賽，積極參與全市學科帶頭人評選活動。
十月份為我校校本教研開放月，請學生家長、進修校教研員來校聽課指導，配合這項活動，擬選聞煥青、張少波、徐影、劉淑媛、周寶芳、於秀艷等同志參加農村中學教學能手評選活動。
十一月份在校本教研的基礎上，選派有代表性的教師積極參加片基地主題教研活動，積極籌備參加優秀教學案例及教學反思評選、交流、展示活動，提升教師素質和教學水平。
十二月份組織各年級期末質量檢測，領導要深入考場監考，嚴肅考試紀律，作好試卷評卷工作，把好質量關，各學科寫好質量分析，為下學期開學總結試卷做好充分思想準備。
校本示範教研課具體時間安排：
第四周：心理健康教師蘇宏作《自我中心要不得》教研示範課。
第六周：八年級思品教師仲維傑作《網路上的人際交往》示範課。
第七周：歷史教師黃艷秋作《俄國、日本的歷史轉折》示範課。
第八周：九年數學教研明星作《圖形的旋轉》展示課。
第十周：九年級化學教師劉洪生作《燃燒的條件》示範課。
第十一周：美術教師唐宏偉作《學習服裝搭配》示範課。
第十二周：由八年級孫桂春作英語示範課。
第十三周：周市教學標兵孫海玲作《平方差公式》展示課。
優秀的教研工作計畫 篇4
一、工作思路:
積極引導政治教師學習、研究和實踐國中思想品德新課程，改進教師的教學方法和學生的學習方法，引導青年學生成為合格的公民，過上有意義的生活，以提高他們的思想道德素質和政治素養。
二、工作重點:
學習政治課程標準，做好新課程培訓。認真學習鑽研學科課程標準和新教材，組織教師參加培訓活動，研究反思和調整實踐中的一些問題，努力突破課程改革的重點和難點。紮實落實課程改革理念，以學生為中心，服務學生，促進學生可持續發展。把教學的生長點放在教師教學和科研水平的提高上，而不是增加學生的負擔，努力減負增效，在促進學生全面健康成長的基礎上實現教師的專業發展。
三、本學期的主要工作和措施:
1、學習政治課程標準，做好新課程培訓。認真學習鑽研學科課程標準和新教材，組織教師參加培訓活動，研究反思和調整實踐中的一些問題，努力突破課程改革的重點和難點。
2.掌握教學套路
(1)教學質量能否得到保證和提高，教師的教學過程是關鍵，每一位教師都要以新課程理念為指導，備課、聽課、寫作業、課後反思、課後輔導、評價等教學環節。因此，在開學第一周，教師準備研究思想政治(品德)學科的教學建議，進一步完善該學科的教學常規，納入教研室月度考核，每月及時監督檢查，發現問題及時提出改進措施，以便更好地規範教師的教學行為，真正落實教學常規，為提高教學質量提供基礎保障。
(2)加強備課小組建設。
一是在自主備課的基礎上，同年級教師圍繞一定的教學內容，重點設計題串，每周一次在固定的時間、地點、內容和演講者組織集體備課。
其次，備課時要時刻注意對學生學習方法的指導，對每個階段涉及的問題的學習方法的指導進行梳理，以便交流。
第三，要加強學習計畫的整理和分類，加強學習計畫的二次編制，積極反思學生課後出現的每一個問題，提高教學和課堂效率。
第四，組織各備課組教師收集整理每節課的課堂和課外學生練習，準備適應性強、針對性強、層次性強、特色鮮明的學科練習。
第五，同年級力求做到統一進步，統一實踐，集體智慧，資源共享，共同解決教學問題。
第六，集體備課不僅要準備好教材中的重點和難點，還要根據自學學生的實際情況，準備好學生學習中可能出現的.知識疑點，講解每一個知識點，更重要的是準備好學生的思想狀況和學習情緒，尤其是考試學期的畢業班學生，各級學生都有這樣那樣的思想問題。如果我們不能根據學生的思想和學習實際進行野蠻的操作，就不利於我們教育教學工作的發展，經常做一些事情和願望。
(3)認真組織開展班內研究課、學科小組教學競賽和對外公開課，將這些課程與學校的磨礪活動結合起來，通過精心備課和小組討論，打造學科特色課程和精品課程，避免教師備課和上課的盲目性和隨意性，大大提高課堂效率和創造特色。
(4)積極參加國外的學習交流活動，學習別人的科學實踐，收集新的信息，與時俱進，共同提高。
3.做好期中期末複習
認真學習《考試須知》，討論複習教學策略，做好中期末考試的組織、閱卷、成績統計和閱卷分析工作。
優秀的教研工作計畫 篇5
在學校以及校長室的統籌安排，在教科室的帶領下，20xx-20__學年度第一學期英語教研組工作計畫順利完成，現將第二學年計畫制定如下：
1.定期召開英語教研組會議，研討教研工作，統籌各年級相關事宜；
2.開展豐富多樣的`課外活動，各組分層次開展，做好策劃方案，分工到人，落實到位，做好活動材料收集和總結；
3.適應新課標，著力培養學生的核心素養，開展高中學生分層次閱讀工作；
安排各備課組一輪、二輪聽課，注重特色課模式的打造；
（1）開展本組的同課異構活動；
（2）抓好本組特色展示課；
（3）高一新任教師磨課積極參與學校組織的說課活動；
5.做好指導組教研組各項工作，積極思考，助力高三教學，期待高三再結碩果；
6.做好培養青年教師工作；
7.跟進高一、高二、高三的教學進度常規工作；
探索和最佳化對各重點班尖子生輔導模式；
積極組織教師參加上級主管部門、專業學術網站組織的教學基本功、教學設計、課件、論文等賽事；
積極打造校園教研氛圍，教研強則教師強
落實兩課一題，積極組建優秀組員之間的學習交流，增強組內學習氛圍。
優秀的教研工作計畫 篇6
隨著基礎教育課程改革的發展，新課程實驗的深入實施，給我們帶來了全新的理念，全新的課堂，教研活動的方式也隨著發生變化，網路教研應運而生。網路教研依託現代信息技術手段，有利於開發和利用網上教育資源，建立開放、互動的動態教研平台，實現資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現代化。有效開展網路教研，能發揮教師在教研活動中的主體作用，促進教研創新；能積累資料，從而形成團隊經驗、資源和文化；還可使跨市區教師能夠平等獲取信息資源和對話交流，彌補傳統教研模式的不足。
網路教研在我校還處於起步階段，但是有許多學校已開始或準備進行教師網上教研活動，為了適應新時期對區域性教研和校本教研的要求，發揮遠程教育的作用，特結合我校網路教研實際制定網路教研工作計畫。
一、指導思想
根據大慶教師進修學院關於開展“網路教研”的指導精神，我校積極動員和組織全校教師投入網路教研工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索網路教研新思路，促進教師專業化成長，努力使學校、教師的網上教研常規化、系統化、制度化，以保證網路教研的針對性、實用性、有效性，真正發揮網路教研的職能作用。實現區域交流共享，實現對教師專業發展有效引領和資源支持，促進教師在網路環境中提高教學教研能力，不斷提高教學質量。
二、網路教研的任務與要求
1. 促進共同發展
為教師與專家、教師與教師之間搭建互動平台，促進共同發展。注重校際間的交流，以相關教學資源共享，合作備課，專題討論，經驗交流等為主，組織教師積極參與網路教研活動。
2.加強各學科建設，促進學科教學質量的提升
以校本教研為載體，充分利用網路教研平台和學校已有信息化基礎設施，創設網路教研環境，以解決學校教育教學過程中的實踐問題為內容，以促進教師專業發展為內涵，以提高學校教育教學質量為目標，開展形式多樣的網路研討活動。
3.網路教研與校本教研相結合
積極組織全體教師參與每月的主題網路教研活動。參與方式：集中時段利用教育論壇或協作組進行。
三、具體措施
（一）硬體設施的建設
加強硬體建設與管理，保證網路教研活動的順利開展。
（二）強化網路技術學習與培訓
1. 加強學習，轉變教研觀念
教師須加強學習，轉變傳統的教研理念，樹立新的資源觀、教研觀和共建合作觀，具備一定的信息技術素養，做到會使用計算機和網路，能在網上收集、整合、發布各種教育信息和教學資源，不斷提高網路教研的能力和實效。
2.加強培訓，提高套用技術水平
有計畫的組織教師進行網路技術培訓，不斷提高網路教研技術水平。培訓內容包括基於網路知識電腦處理文字，學會在網上收集各種信息和資源，學會建立部落格並在教育論壇上發帖子，學會套用電子信箱傳送電子文檔等。
3.多途徑整合網路資源
一是外引，領導或外派教師參加省、市舉行的教研活動後，要把有價值的教研信息和他人的優秀課件、教學設計等及時加以拷貝並發布在論壇上。二是內聯，立足本校優秀教學資源的整合，逐步形成具有本校特色的教學資源庫。
4.開展互動式的網路教研
校領導、教研組長、骨幹教師要充分發揮其帶頭作用，定期總結其先進的教學經驗，定期發布討論專題。如有可能，我們還要利用現有的遠程教育設備及資源，把遠程教育中的教學課件、案例及時轉載發布。
四、實施步驟
第一階段：宣傳學習、成立組織機構
（一）宣傳學習
1.組織召開學校領導班子會，成立學校網路教研領導小組。研究制定學校網路教研製度及制定學校網路教研實施方案。
2.召開全校教師會，傳達關於開展“網路教研”的有關通知精神。宣傳網路教研的優勢，發動全體教師參加網路教研。
通過學習和宣傳，使全體教師充分認識到隨著教育信息化程度的不斷提高，教育教學工作越來越多地要利用和依靠信息技術手段，教研工作的網路化是必然的發展趨勢。從而轉變觀念、積極參與，將常規教研和信息技術有效整合。
（二）成立組織機構
1. 領導小組：
組 長：
副組長：
成 員：
2. 網路技術指導小組：
組 長：
成 員：
3. 領導小組職責：
①制定《劉高手國小網路教研計畫》，《劉高手國小網路教研實施方案》、《劉高手國小教師網路教研管理考核辦法和評價方案》。
②組織教師進行網路教研技能培訓。
③制定學校網路教研各個階段的任務和目標。
④出台相關運行機制、激勵機制和保障措施，定期評比優秀網路教研組、任課教師。
⑤總結學校網路教研階段性成果和經驗。
⑥完善學校教育信息化環境，加強教育技術投入和硬體建設。
4. 網路技術指導小組職責：
①根據學校網路教研計畫和制度，制定網路技術指導小組計畫。 ②完善學校現有信息技術手段，改進網路教研硬體環境。 ③負責網路教研技術培訓和各教研組長的技術指導。 ④創建網路教研平台，提供教育技術支持。
⑤負責學校網站和教師部落格聯盟網站的建設和管理。 ⑥負責學校網路資源庫的建設和管理。
第二階段：註冊試用階段
1.組織全體教師進行培訓大慶網路教研平台註冊、使用的方法及有關問題。
2.教師在網路教研平台登錄、註冊，並初步試用。
3.利用學校QQ群及大慶網路教研平台，研究制定學校網路教研特色。
第三階段：初步實施階段
1.學校制定網路教研製度、網路教研實施方案，並傳達給每一名教師。
2.各教研組制定本組網路教研實施方案。
3. 組織教師積極參與網路教研活動和各項評比活動，記錄每個教師的活動軌跡，定期發布教研簡報。
第四階段：全面實施階段
學校及各教研組全面開展網路教研活動。
1. 根據學校的安排進行教研活動，全體教師上傳資源、發表文章、回帖或者評論。
優秀的教研工作計畫 篇7
8月：
1.市體育教研骨研究市九年義務教育體育學科評估方案。
2.體育高考術科成績匯總。
9月：
1.體育優質課現場觀摩展示交流活動。
2.新學期教學工作計畫進行情況檢查。
3.新體育教學計畫的執行情況座談會。
4.體育高考錄取情況匯總。
5.x年全國14城市體育教學比賽準備會議。
10月：
1.市中國小體育教學評優活動籌備工作。
2.組織對中國小進行教學檔案規範化檢查。
3.市國小體育教學教研“沙龍”活動。
4.參觀全國第3屆中國小體育教學觀摩展示活動。
5.體育新課程標準修定後全市體育教師培訓。
11月：
1.市中國小體育教學評優活動。
2.準備第21屆十四城市教學比賽。
3.下校聽課調研活動。
4.深圳市第3屆體育教師基本功比賽。
5.體育高考先進經驗總結交流會議。
12月：
1.第21屆十四城市教學比賽
2.報送體育錄像課，論文，體育教學計畫設計(包括水平計畫、年計畫、單元計畫、課時計畫)，教學案例評選的'組織工作。做好優秀課展示和論文報告會準備。
3.體育雙語教學比賽(各區推薦)。
4.中國小體育教學評比活動總結會。
5.x年度工作總結。
優秀的教研工作計畫 篇8
一、指導思想：
以《高中英語課程標準》weide為重點，增強weide的學習意識和研究意識，反思英語課程的本質和教學特點，促進weide的專業成長;以課堂教學為重心，深化課堂模式和教學常規改革，探索培養學生英語學科核心素養實踐形式，為提升高中英語教學質量奠定基礎。
二、工作目標：
1.通過weide學習，逐步提高對英語學科核心素養的認識和理解水平，自覺把課程目標融入課堂教學實踐之中。
2.通過同課異構的方式，在互相學習和借鑑的基礎上，形成自己的教學風格，發展自己的教學特色，提高課堂精細化管理意識和課堂教學質量。
3.充分發揮“教學能手培養工作室”和名師、學科帶頭人的示範作用，為全體weide提供一個學習、研討的平台，引導weide積極開展教學研討交流，促進weide共同成長。
優秀的教研工作計畫 篇9
一、指導思想
本學期，化學教研組擬圍繞學校中心工作，以“提高教育教學質量，提振涵養教師精神”為宗旨，以“上好每一堂課，關愛每一個學生”為抓手，以“構建有效課堂，提升教學質量”為活動主線，充分整合學校優質教育資源，加強集體備課，加強實驗教學，開展互聽互評活動，搞好傳幫帶工作。通過多項活動的開展，落實化學教研、教學工作，促進教師業務素質的提升，為構建和諧、高效的教研團隊，提高全組教師整體教學效果而努力。
二、工作內容
1、落實常規教學工作。全組教師按照學校要求，做到精心備課，認真講課，認真批改作業，及時釋疑解惑，提高全體學生學習化學的興趣。
2、加強新課標的學習。加強對《高中化學新課程標準》的學習和研究，促進教學觀念的轉變，實現教學方式的變革。
3、加強集體備課。備課組要做到統一進度、統一資料、統一練習、統一考試。集體備課時，要確定中心發言人，談備課構想，談教材處理，談重、難點突破。組內老師談感想，談建議，充分發揮集體智慧，提高集體備課質量。
4、加強實驗教學。按課程要求完成好演示實驗和分組實驗，認真填寫實驗通知單，加強儀器、藥品的管理，按時歸還實驗室。
5、加強聽課評課。按學校要求，領導聽課不少於30節，教師聽課不少於10節。聽取公開課後，要集中認真評課，肯定優點，指出不足，使每一位教師都能有所收益。
6、加強考試管理。認真組織每次統一考試的命題和閱卷工作。試題的難度要綜合考慮教材的地位、學生的水平、考試的目的等。認真作好考試後的情況分析，特別是閱卷教師交流學生作答情況，根據班級成績對教學做出及時調整。
7、加強高考模擬題庫的建立。發揮集體智慧的力量，每位教師為高三年級化學組提供一份優秀試題（自編或推薦，題數不限），建立高考化學模擬題庫，資源共享，讓學生和老師能接觸到更多優秀、新穎的化學試題。
8、加強高三複習備考的研究。探討高三綜合複習的授課模式，提高複習的針對性和時效性，探討既能大面積提高學生高考成績，又能讓更多的優秀學生能夠出類拔萃，取得優異成績。
9、搞好傳幫帶工作。加強對青年教師的培養，讓更多的青年教師能夠脫穎而出。發揮本組特級教師、優秀教師、骨幹教師的豐富經驗和示範作用，給青年教師更多的啟迪。讓更多的教師能夠被評為黃石二中的“功勳教師”、“首席教師”、“青年名師”。
10、加強多媒體的運用。發揮青年教師知識結構新穎，信息技術運用熟練的優勢，帶領全組教師熟練運用多媒體技術，改變傳統授課模式，活躍課題氛圍，增加知識容量，提高教學效率。
三、工作安排
時 間
工 作 內 容
負責人
二月
1、制定教研組工作計畫。
龔永紅
2、業務學習《如何開展評課》
龔永紅
3、制定備課組工作計畫，確定教學進度，落實公開課教師、內容及時間。
備課組長
4、集體備課
備課組長
三月
1、高二有效課堂研究課（主講：汪仕平）
屈媛
2、集體備課
備課組長
3、業務學習：多媒體的使用
備課組長
4、教科研成果材料統計
備課組長
5、高三模擬考試質量分析及備課策略
王首紅
6、研究性學習課題進度檢查
備課組長
四月
1、高一有效課堂研究課（主講： ）
余曉光
2、集體備課
備課組長
3、業務學習：多媒體的使用
備課組長
4、研究性學習課題進度檢查
備課組長
5、課題研究：如何構建有效課堂1
龔永紅
6、期中考試命題、閱卷及質量分析
備課組長
7、期中教學檢查
龔永紅
五月
1、高二有效課堂研究課（主講：魯晶）
屈媛
2、集體備課
備課組長
3、業務學習：多媒體的使用
備課組長
4、20xx年高考化學模擬題庫
王首紅
5、省、市化學競賽
屈媛 余曉光
6、課題研究：如何構建有效課堂2
龔永紅
六月
1、高一有效課堂研究課（主講： ）
余曉光
2、集體備課
備課組長
3、業務學習
龔永紅
4、青年教師優質課競賽
龔永紅
七月
1、期末考試命題及閱卷工作
備課組長
2、期末考試質量分析
備課組長
3、學期工作總結
龔永紅
優秀的教研工作計畫 篇10
一.指導思想
本學期我校教研工作的指導思想是：以教育局教育教學工作要求為指導，以學校教學計畫為依據，以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規教研管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，
促進我校教學教研工作再上新台階，保障學校教育教學的可持續發展。
二.教研目標
1、進一步完善各項教研製度。
在過去的基礎上，結合新問題、新要求，進一步完善各項教研製度，加強教研工作考核，切實制定行之有效的教研檢查方案，指導任課教師進行有效教研，切實做到一切有章可循，及時糾正教師的錯誤做法，進行規範性管理，真正進行有效教研。
2、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期業務學習內容仍然分為學校推薦必讀學習的學習材料和教師自選材料兩部分。
教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫4000字的學習筆記。學校教研室將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。
三.繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每月至少1篇，每學期不少於4篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教學反思參加學校展檢查。
四、具體做法。
1、教研組教學教研計畫。
學校各年級由年級組長擔任教研組長，下設語文、數學、英語、理化生科學心理、政史
地、音體美備課組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計畫。計畫每學期制訂一次。教師個人應根據計畫，結合自身實際，制定教研計畫和進行教研總結，教師個人的教研工作計畫和總結應納入教學工作計畫和總結之中。
2、定期召開教研會議
(1)教科室定期召開教研組長工作會議，聽取並檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。
(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄並上報教科室。
3、堅持集體備課等教研活動。
教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計畫，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人並使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解並作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收穫。活動內容記錄及時上報教科室。
4、學校充分發揮骨幹教師在教科研中的帶頭作用。
縣級骨幹教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，每學期有本組至少評選出一名同志參加優質匯報課活動，主講一節示範課。
5、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。
新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計畫、有過程、有結論;學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛蒐集資料，扎紮實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計畫，實驗過
程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少於10篇，課題實驗記錄不少於10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師.並積極做好學校申報的課題研究工作，爭取做好每一個課題組教師的分內工作，做出優秀的課題研究，積極做好課題的立項和結題工作。
6、開展達標課、示範課、優質課教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。
(1)每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師主講主講一節示範課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。
(2)每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規範上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的教學水平。
(3)每學期初第三個月優質課：在達標課和示範課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。
(4)每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨幹教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校後要上一節能體現新的教學思想的匯報課。
(5)為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便於期末優秀教研組的評選，教科室對三課的聽課情況以教研組為單位量化統計並及時公布。同時要求每位教師每學期聽評課應達到10節以上。
優秀的教研工作計畫 篇11
指導思想：
本學期，我聯區將繼續藉助新課程改革的東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念。以學生髮展為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，通過反思、討論、提高認識、強化責任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高我校教育教學質量，努力爭創一流的教育教學成績。
主要工作：
一、加強學習培訓，努力構建學習型組織。
學習，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進基礎教育課程改革為契機，加強教師理論和業務的學習與指導，組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關注教育改革的發展動態，不斷提高自身的文化素養、理論水平、管理水平及教科研能力，樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，著力提高教師實施素質教育的能力和水平。
1、保證時間。
一是利用學校業務學習時間組織全校教師學；二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學；三是自學，要求領導和教師每周應有不少於2小時的自學時間，專業期刊、理論專著、網上資源，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學習、讀書的過程作為備課的過程。另外，還積極組織教師參加各級各類學習培訓和學歷進修活動，為教師的學習創造條件和提供機會。
2、充實內容：
本學期學校和聯區教研站都要選編有指導、借鑑作用的學習資料印發到老師手中，供交流學習；開展學刊用刊活動。學校每年為教師們訂閱幾種教育教學理論書刊，每位教師最少訂閱一種教育雜誌，要求老師們要充分發揮教育報刊的作用，時時研讀，及時獲取教育科研信息。每學期起碼學好一本理論書籍，用以指導自己的教育思想和教學實踐。學校在加強校園建設的同時，加強現代化教育硬體的配置，力爭使45歲以下教師會使用計算機。老師們要充分利用網路資源，使之成為我們進行教育教學活動，了解最新教育教學動態、科研成果，不斷更新知識，用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具。
3、創新學習培訓方式。
培訓方式是培訓內容的載體，學校和各科組要想方設法創建靈活、科學的培訓方法，采勸互動參與、合作學習、反思構建”等培訓方式，通過學教育理論、學新課標、學優秀案例；談學習心得、談實踐體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評角色轉變、評學習方式等多種類型的教研活動。
4、落實檢查。
學校為每位教師配備業務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得。
二、以課改為契機，深化教育教學改革。
1、實現教師角色的轉變。
新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的教師。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進新課程中，教師要真正成為學生學習的促進者，必須做好八個轉變：教學目標：由以知識傳授為中心向以學生髮展為中心轉變——樹立課程目標意識；教學觀念：由統一規格教育向差異性教育轉變——樹立個性教育意識；教學關係：由以教論學向以學論教轉變——樹立主體意識；教學活動：由重視結果教學向重視過程教學轉變——樹立發展意識；師生關係：由不民主、不和諧向平等融洽轉變——樹立情感意識；教學結構：由程式化、模式化向教學個性化轉變——樹立創造意識；信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉變——樹立反饋意識；教學評價：由以選拔為主向促進個性化發展轉變——樹立多元化評價意識。要求教師們把新課改精神滲透於當前的教育教學之中。
2、促進學生學習方式的轉變。
針對基礎教育過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，新課程提倡“主動參與、樂於探究、合作交流”為主要特徵的學習方式。這對於學生的創新精神與實踐能力的培養有著重要的意義。因此，我們要把學習方式的轉變作為課改的核心問題來抓，要把握現代學習方式的的五個基本特徵：一是主動性。它是現代學習方式的首要特徵，要讓學生自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現代學習方式的核心特徵，表現為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有著個性化的，因為每個學生都有著不同於他人的觀察、思考和解決問題的方式；四是體驗性。它是現代學習方式的突出特徵，強調參與，重視直接經驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創造性學習的重要心理因素。以上五點特徵我們必須從整體的高度來全面把握現代學習方式的精神實質，才能有效地促進學生學習方式的轉變。
3、開展豐富多彩的教研活動。
以開展課堂教學研究為重點，積極提倡學校開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對於上教研課，必須強調結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課後鼓勵寫案例分析，提倡一課一得。對於熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對於教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。
本學期開展下列活動：開展課堂教學評優課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優秀教師，參加聯區組織的公開課。
優秀的教研工作計畫 篇12
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標：
1、規範教學常規管理，最佳化教研組活動，提高現代教育技術技能。
2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。
3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性發展。
5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優生率高於40%。
三、工作重點：
1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。
3、切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與後進生的檔案。
4、通過城區“小教辦”和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高。
四、工作措施：
（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。
1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等師生關係，營造積極、健康、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。
（二）強化常規管理，最佳化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的.精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有批改記錄。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。
5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。教師要要善於利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。
優秀的教研工作計畫 篇13
一、指導思想
貫徹全國、省、蘇州市基礎教育工作會議精神，以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，以課堂教學改革為中心，狠抓教育思想更新、教學科研的探索，緊緊圍繞學校工作計畫“十五”三個立項課題，紮實開展工作。
二、主要工作
1、認真組織教師理論學習。
2、認真開展新課程教科研活動。
3、積極申報參加市級教科研活動。
4、加大教科工作的過程管理。
5、進一步深入開展課題研究。
6、具體指導好村小的課題研究。
7、提煉、推薦教師文章發表。
8、編輯校刊
三、具體措施
（一）完善組織網路，加強隊伍建設
我們始終知道只有擁有一支有現代教育觀點，掌握現代教育技術，有較高教育教學水平和教科研水平的教師隊伍，學校才能發展。因此，學校繼續成立教科工作領導小組，由分管校長擔任組長，統抓統管教科研工作。進一步健全教科室，配備兼職教科員。進一步健全“十五”課題組，建立參與課題研究的教師隊伍名冊，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標與任務。責任到人，任務到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學校的教科研工作出謀劃策。
（二）建立規章制度，規範教科管理
1、完善理論學習制度
學校繼續在各年級成立理論學習小組，按“五定”要求開展活動。
（1）定內容：每位教師根據自己所教科目繼續自學各科新課程標準，進一步改變教學觀念，改善教學方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑑成功經驗，幫助教學。
（2）定時間：除了學校統一安排的理論學習時間外，每一位教師自己每周安排2小時的理論學習時間。
（3）定要求：經常撰寫隨筆雜談、案例分析、經驗總結、個案整理，要求40歲以下的青年教師完成12000字的摘抄類體會文章，至少有2篇有質量的千字文章，教壇新秀、教學能手至少寫3篇有質量的文章，40歲以上的教師適當減少，完成8000字的摘抄體會文章，有質量的文章至少一篇。每兩周檢查一次。
（4）定交流：每個學習小組每學期舉行一次讀書交流活動，本學期學校將繼續組織關於新課程標準的專題理論學習交流會。
（5）定考核：期末由教科處組織力量全面檢查理論學習情況，出教育理論檢測題、考核教科成績。
在完善理論學習制度的同時，我們將定期向教師推薦理論學習文章，舉辦理論學習交流活動，並邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，為廣大教師提供學習、交流的機會。
2、建立定期的研討制度
本學期我們將進一步建立各課題的研討制度。學期初制定課題研究計畫，確立學期目標，安排雙周星期三為研討課時間，指定當天中午為討論時間，集中做好記錄，收集好各項第一手資料。
（三）、深化教科研究，最佳化科研過程
1、通過課堂教學的研究，把教科研有機地結合起來。
每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結，在各自的教學中要有所研究，有所體現。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學活動中嶄露頭角。
2、參與同類課題研究的協作組活動
我們學校的課題都屬於“創新教育”的範疇，市教研室組織的協作組活動為我校的教學科研提供了信息，提供了參謀，我們將積極組織骨幹教師參加此類活動，促進我校的科研工作上台階。
（四）搞好活動，以活動促發展
1、積極申報參加市級教科活動
本學期我校申報參加市級教科研活動，開展課題組的研究活動，希望通過這項活動進一步推動我校的課題研究的進程，也為教師提供一個學習研究的機會。
2、組織好教師參加各級各類的教科論文比賽。
本學期，我們將繼續組織教師參加各級各類比賽，讓教師把平時的隨筆隨感、經驗總結經過提煉而能及時得到肯定。繼續組織鎮級論文賽，希望在比賽中脫穎而出一些有質量的文章。
（五）出好教科成果，加強陣地建設
1、辦好校刊，進一步提高《追求》質量。
2、加強教師對研究總結，對論文的撰寫。
3、逐步提高發表文章刊物的檔次。
4、利用好陣地，宣傳學校的研究成果、辦學成果。
優秀的教研工作計畫 篇14
一、指導思想
認真貫徹落實國家、省、市《教育改革與發展中長期規劃綱要（20xx—20xx）》精神，以“辦人民民眾滿意的教育”為宗旨，繼續深入開展“強化五風教育，創建五型校園”活動，繼續落實《中國小校長教育教學質量考核辦法》，切實做好科研團隊建設工作，進一步提升全市科研學術地位和核心競爭力。履行“教學業務管理，教學過程指導，教學方式研究，教學質量評價，教學信息服務”五項職能。整合教研力量，創新教研方式，抓實教研方式，抓實“高效教學”，全面提升教學質量。
二、工作目標
1、規範辦學行為，抓實教學常規，深化素質教育。
2、構建課堂規範，注重學習研究，提高教學實效。
3、強化質量監控，夯實文化基礎，提升教學質量。
4、創新教研機制，堅持內涵發展，引領教師成長。
5、發揮裝備作用，提高使用效益，實現教育均衡。
三、工作措施
（一）堅信不疑、堅定不移推進課堂改革，提高教學質量。
只有改革並重建新的課堂教學模式，才能從根本上解決提高學生素質的大問題。洋思經驗的“先學後教，當堂訓練”和杜郎口經驗的“預習展示，反饋達標”等教學模式概括起來就是“兩抓”：一抓自主學習，二抓練習達標。從課堂教學來講，都是強調先學後教、以學定教、以教導學。
在推進課堂改革中一是必須堅信不疑主、堅定不移、真心實意、真抓實幹；二是各學校尤其是薄弱學校必須搶抓機遇、振奮精神、改變傳統教學中教師教的方式和學生學的方式，將學生推向前台，讓他們更加有效、高效、主動地學習，使教學過程成為學生提高學習能力、思維能力、探索能力的過程。在堅持課堂改革中要解決好如下幾個問題：
必須處理好教師主導與學生主體的關係。這一對關係處理得好，教學效益事半功倍；處理不好，全盤皆輸，或回到老路、或放任自流。教師的指導不是包辦代替，而是根據學生的年齡特點和認識規律，根據教材特點和教學要求，為學生的“先學”創設條件。教師要創設三個條件：第一，舊知識的基礎作用；第二，準備題的引導作用；第三，課本的示範作用。
必須重視課堂教學中“問題”的設計。教學沒有問題意識則空，問題意識離開教研則盲。教學的起點，不再是教師的“教”，而是學生的“學”。提出什麼樣的問題，不僅是對老師掌握學科知識體系的考驗，也是對是否熟悉學情的挑戰。看“問題”合不合格，標準是看它能不能激發起學生學習和探究的熱情。它要與學生的知識有結合點，要摒棄沒有思維深度、花架子、圖熱鬧，不需要思考就能回答的偽問題。
必須警惕“先學後教”模式下的新一輪“題海戰術”。目前，一些“導學案”、“預習提綱”的“習題化”傾向十分嚴重。習題是許多知識內容的載體，作為先學的習題，作為預習的習題，應當與課後作為鞏固練習的習題有著明顯的不同。要注意習題的層次性，發揮“腳手架”的作用。習題要精煉，不能占用學生的課餘時間，增加學生的負擔。更不能把整堂課變成習題課、對答案的課。“滿堂灌”變成“滿堂練”，是一種更為危險的境地！要清晰“先學後教”中“先學”的目的，避免“先學”材料的選取與設計上的盲目性。“先學”要完成前測，獲取判斷教學定位的必要信息，要有助於培養學生的自學能力。
優秀的教研工作計畫 篇15
一、指導思想
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計畫》和《教導處工作計畫》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作重點
1.教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
2.健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3.開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、主要工作
1.落實教學常規，提高教學效率
本學期採用新教育本課框架，以年級為單位，分單元備課，要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優秀教案，但是每位教師在上課前要對教案進行修改，加入自己對教案的理解和設計，課後還要寫出教學反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對於作業的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數要達標，對於作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。
2.強化課改意識，改變教研形式
本學期將繼續努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：即教師發展、學生髮展。首先，我們要“研”起來，一改往日的研課模式。本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業務能力。本學期教研活動基本上採用集中與分散，集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。儘量做到每次每人都有意見或建議發表，努力提高全組教師的業務水平。本學期繼續採用同題異構的教研模式，同年級的老師針對同一課在其他班進行磨課，同級老師再在一起研課，指出執教老師課堂上優點和不足之處然後修改，最後再上我們學校的教研課。本學期我們觀課、研課還在周三下午的時間深入研究課堂教學，使每次研課都能讓老師從中有所學習，有所收穫。同時，每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記並真正內化為自己的教學理念與行為。
3.豐富教研活動，提高教研水平
(1)教研組根據學校教學計畫要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。
(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。
(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，及時檢測，及時考評。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
(6)開展課改研究活動。一是每周進行兩節的教研究活動課;二是根據學校計畫，本學期新教師、老教師每人上一節觀摩課，共同學科的老師研討，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。
4.組織各項活動和競賽，創設展示才華的平台。
(1)舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。每個年級採取讀書漂流的形式組織學生讀好四本書，開展大量閱讀活動，並要求做好讀書記錄。每天開展“每日一誦”活動，豐富學生古詩詞的積累。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。
(2)舉行課堂教學匯報課。
(3)各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。
四、各月活動安排
二月份
1.開展集體備課活動。
2.研討課安排。
3.組織語文教研組的聽、評課活動。
4.開展讀書漂流活動。
5.教學常規檢查 （備課、作業）。
三月份
1.各年級集體備課。
2.組織語文教研組的聽、評課活動。
3.教學常規檢查 （備課、作業）。
4.正常開展讀書漂流活動。
四月份：
1.各年級集體備課。
2.組織語文教研組的聽、評課活動。
3.教學常規檢查 （備課、作業）。
4.正常開展讀書漂流活動。
五月份：
1.各年級集體備課。
2.組織語文教研組的聽、評課活動。
3.教學常規檢查 （備課、作業）。
4. 正常開展讀書漂流活動。
六月份：
1.教學常規檢查 （備課、作業）。
2.正常開展讀書漂流活動。
3.教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。
4.複習課展示，進行全面複習。
5.複習迎考。
優秀的教研工作計畫 篇16
至去年九月“中國學生髮展核心素養”出台，核心素養便成為教育領域中的一個熱詞，藉助於去年的五次國培計畫，我們把專家的講座主題確定為基於核心素養的課標、教材解讀，經過一年在文字層面上的工作，是時候應該讓它沉下來了，所以核心素養落地生根應該成為今後一段時間甚至較長時間的教研工作的主旋律，那么，核心素養的根應該扎在哪裡呢，當然是扎在課堂上，本學期教研工作的主題就是“核心素養進課堂”，那么如何讓核心素養走進課堂呢？
一、學科活動做引領
每學期一次的學科活動在開學初進行，學科活動的主題是“課堂教學研討和八年級調研考試的質量分析”，這次活動中研討課的目標設定、學習過程、目標的落實都要體現學科核心素養；調研考試的質量分析中試題的分析、數據的收集和處理、教學的建議也要基於學科核心素養來進行。
二、競賽評價促提升
藉助“升華杯”複賽的契機，對本次活動的“單元教學指導”評價細則做調整，在單元教學指導中硬性地規定對本單元涉及到的學科核心素養做分析，並說明落實策略。同時添加本項目的分值，並儘可能增大其比例，引導教師有基於核心素養頂層設計的思想。
三、基地教研增輻射
利用學科基地校教研活動的優勢，在小範圍內率先展示核心素養進課堂的課例和教研活動，10月份、11月份、12月份三次不同基地不同學科的基地校教研校活動，從組織、教研到實施都由基地校牽頭，促進基層學校主動進行教研，主動讓學科核心素養進課堂。
四、案例徵集求反思
學期結束，徵集核心素養進課堂的教研和教學案例，並作評價，發放證書，對好的案例在教科局公眾平台上做展示。而且各科的教研員也在本學期結束時完成一篇核心素養進課堂的教研案例。
總之，核心素養要在課堂教學中落地生根，必須通過縣域層面的教研引領，但是僅僅停留在培訓和指導的層面上肯定是不行的，必須讓教師動起來，讓學校動起來，那么，通過研討課的示範引領，競賽課的行政推動，基地校的展示輻射，案例徵集的激勵機制，其目的就在於上下形成共識，上下形成合力，上下一起動這樣一個形式，真正讓核心素養走進課堂，真正讓核心素養在課堂上落地生根，真正有效地促進學生的發展。
優秀的教研工作計畫 篇17
一月份
1、組織安排學習“__大”精神報告
2、元月上旬進行中國小業務檢查
3、組織安排質量監測及期末考試工作
4、安排放寒假相關的看校護校
5、寫好xx年工作總結，組織人員討論並制定08年工作計畫
二月份
1、做好貧困教職工的送溫暖工作2、組織教材發放
3、開好留守學生家長座談會
4、做好開學前的準備工作
5、組織參加20xx年全國中學生物競賽報名
6、徵集各學科論文 三月份1、做好各校綠化、美化工作 2、舉行全鎮中小學生優秀習作評選工作
3、舉行中國小語文教師教育敘事評選活動
4、舉行全鎮國小語文優質課評比活動 5、組織國中政治優質課評比活動
6、舉行國小作文教學專題研討會
7、組織校片教研活動
8、舉辦農遠工程套用第三次培訓（計畫60人）
9、檢查落實六十鋪教育資源網內容傳送情況
4月份
1、組織國小數學青年教師優質課比賽
2、舉行國小數學片教研活動座談會
3、紅集中學語文典型課教學案例
4、舉行“影響教學質量主要因素”專題研討會
5、舉辦國中語文優質課大賽
6、舉行中國小體育工作基本功大賽
7、召開國中畢業班各學科教學與複習迎考研討會
8、舉辦第四次農遠工程套用培訓
9、舉行小型田徑運動會
5月份
1、組織市、縣教壇新星上示範課
2、舉行全鎮中國小廣播體操比賽
3、舉行全鎮中小學生“迎奧運”演講比賽
4、舉辦中國小教師計算機比賽，要求每校都需參加
5、新課程國小數學教法、學法演講比賽
6、舉辦中國小美術教師基本功比賽
7、分片召開國小語數教研組長座談會
6月份
1、組織全鎮中國小業務綜合大檢
2、舉行中國小各學科質量監測
3、舉辦中學生計算機比賽
4、召開畢業班教師座談會
5、全鎮安全工作大檢查
6、做好優秀教案評選工作
7月份
1、寫出各科工作總結、學校工作總結
2、報期末試卷分析及考試成績表
3、安排假期看校護校工作
4、中心校制定暑期各項計畫，並逐步落實
5、舉辦體育教師培訓班
8月份
1、舉行暑期各課備課學習
2、本鄉鎮市級教壇新星上示範課
3、請外地名師上示範課
4、舉辦音、美培訓班
5、舉辦國小英語教師培訓班
優秀的教研工作計畫 篇18
為探索示範性
一、現狀分析：
我校地處鍾靈毓秀的黃山南麓，豐樂河畔，東距全國歷史文化名城——歙縣縣城五公里，西與徽州區接壤，是中外賓朋遊覽棠樾牌坊群和鮑家花園等名勝古蹟的必經之地。我校創建於清光緒三十一年（1905年），至今已有一百多年的歷史，有“歙縣西門第一學校”之美稱。下轄2個完小，6個教學點。
近年來，隨著課改的實施與深入，我校借農遠工程實施的契機，在校本研修中，以提高認識為先導，以技術培訓為前提，以資源建設為基礎，以全員套用為核心，以課題研究為抓手，狠抓資源整合，強化套用研究，最佳化課堂教學，提高教育質量。但是，教師在理解新課程理念的同時，把理念轉化為實踐存在困難，教師的發展需求呈多樣化趨勢，科研水平也發展不平衡。
為此，充分利用網路信息技術手段，依託網站提供的平台，圍繞“示範性網路研修與校本研修整合”的主題，以學科為載體，創建學校學習共同體，探索示範性網路研修與校本研修有機整合的模式與活動，推動信息技術與學科教學深度融合，切實提升教師教育教學技能，引領教師專業成長是下一步學校校本培訓的方向。
二、研修目標：
1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
2、利用網路研修平台，採取網路與校本研修相結合的方式，在學科課程專家引領下，通過對教師線上線下一年左右的時間的培訓研修，打造教師學習共同體，推動信息技術與學科教學深度融合，提升教師教育教學技能，引領專業成長。
3、結合教師發展的實際需要與20xx年我縣“有效教學模式”主題，豐富校本研修主題，切實幫助教師診斷和解決教學中的實際問題，提高研修的質量，改善我校教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。
4、建立一支師德高尚，素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
三、研修對象：中心學校全體教師總計xx人。
四、研修措施：
（一）學習提高——認真做好校本培訓工作。
1、培訓工作常態化。
學校把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合；與青年教師的培養相結合；每月至少組織開展一次“有效課堂模式”學科教學專題研討活動，分析教學現狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓融入學校日常工作中。
2、培訓內容廣泛性。
學校一方面參加“20xx國培的遠程培訓項目”的引領性研修等培訓；另一方面學校開展多種自主性研修培訓。培訓內容力求做到全面、豐富、詳實，力求讓教師對當前的教育改革與研究有一個比較全面系統的了解。
3、培訓形式多樣化。
我們力求做到培訓形式多樣，貼近教師工作實際，體現“新、活、實”三個字：內容新（新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關係）；方法活（採用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論、網路研修等研討形式）；效果實（備課時要想到、教學中要做到、課後要反思到）。
（二）專業引領——搭建教師學習對話的平台。
沒有專業引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鑽研之外，還可以從以下三個方面給教師提供學習機會。
1、校內：
開展新老教師傳幫帶活動，教師每學期上一節研究課，互相聽課，匯報交流研究的情況，通過歙縣教育資源網、鄭村中心學校網站、鄭村中心學校教育資源網站分享研究的成果，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍，實現同伴互助、共同發展。
2、校外：
走出去，一是有計畫地安排教師外出學習，尤其是中青年教師，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們儘快成長。二是給教師搭建一個展示鍛鍊的舞台，組織開展“教學技能比賽”，讓他們在一些大型研討會上展露風采等。請進來，學校邀請專家、教研員定期來我校作報告、座談、指導。
3、校際：
學校通過聯誼交流方式，充分利用國培平台和聯誼學校的豐富資源，構建學習共同體，促進學校教師的專業發展。
（1）教研主題專題化。
在開展教研活動時，各學科都事先定好計畫、確立研究主題。
（2）教研行為自主化。
教研組是開展校本教研的中堅力量與基本組織。每一位教師都要主動參與各類教研活動，主動與同事交流實踐中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學後記、教學案例，並在教研活動時進行交流分析。同時，學校將繼續組織開展教學案例評比活動，為教師提供交流的空間。
（四）課題研究——實踐教科研一體化。
結合學校實際，將課題研究與校本培訓、校本教研融合起來，實踐教科研一體化，提升實施新課程的水平，實現生態課堂。
1、凝鍊課題，紮實研究，再上台階。
學校在校本教學模式研究的總課題引領下，各學科根據學科特點開展了各種子課題的研究，特別是結合我校的班班通與各學科的整合的研究，使教學與研究合一，深入研究課堂教學，朝著一堂好課“教得有效、學得愉快”的目標努力。
（三）反思交流——積極開展形式多樣的教研活動。
（1）堅持課題研究過程化管理，不斷提高課題研究水平；堅持課題研究系列化，不斷豐富課題研究成果。
（2）繼續實行教學反思撰寫制度。教育教學中遇到的關鍵性問題進行行動研究與教學反思活動，逐步讓教學反思成為我們每位教師的一種習慣、一種需要。
（3）開展小型多樣的主題式研討活動。圍繞各相關主題開展教學研討活動。活動前要定好研究主題，觀摩後圍繞主題進行評議。
2、聚焦有效課堂，追求校本，落實學科規劃。
（1）加強集體備課。
①以教研組為單位，進行集體備課活動。主備教師要提前把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閱讀教案，並提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。
②嘗試我校的電子備課系統里的電子集體備課。
（2）加強教師研討學習。
①每月每位教師聽課3節；
②鼓勵教師校內跨學科、跨年級聽課；
③實行外出聽課學習回校匯報交流制度。要求聽課或培訓老師回校後，做到“取經”回來，大家分享。
④搞好學科活動，以活動促發展。
⑤創設課題研究的舞台，促進研究成果的形成和轉化。
五、研修分段：
（一）第一階段研修主題：創設學習共同體，建設網路家園
1、擬定培訓時間：20xx年9月。
2、體驗網路研修，初步熟悉操作平台：登錄、了解方案、完善信息、學會操作、體驗、上傳研修資源等。
3、階段小結。
（二）第二階段研修主題：主題待定。
1、擬定培訓時間：20xx年10月——11月。
2、學習課程，實踐研修。
3、階段小結。
（三）第三階段研修主題：主題待定。
1、擬定培訓時間：20xx年12月—20xx年4月。
2、學習課程 實踐研修。
3、階段小結。
（四）第四階段研修主題：主題待定。
1、擬定培訓時間：20xx年5月。
2、自學研修 集中答疑。
3、階段小結。
（五）第五階段：成果展示 總結評優。
1、擬定培訓時間：20xx年6月。
2、成果展示 全面總結：自薦優秀成果上報，撰寫並提交研修總結等。
六、保障措施：
1、組織到位。
學校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓、教研組具體抓的校本教研的管理網路。
2、制度到位。
學校有相應的教學常規制度、聽課評課制度、師徒結對制度等，從制度上保證並激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。
3、獎勵到位。
對優秀的教師給予獎勵。
4、經費到位。
為了提高校本教研的成效，學校在經費上予以大力支持。
優秀的教研工作計畫 篇19
一、指導思想
樹立“健康第一”的指導思想，貫徹落實《學校體育工作條例》，推進新課程標準的實施，以體育教學質量為重點，更新觀念、提高體育課堂教學質量和管理水平，認真組織實施《國家學生體質健康標準》，加強體育文化建設，促進我區體育教學工作健康、快速地發展。
二、工作思路和工作目標
堅持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調動師生教與學的積極性，切實發揮教師的主導作用和學生的主體作用。改進教學模式，努力探討高效的體育教學課堂模式，同時要加強政治素質、業務理論學習，加強師德規範與學生溝通的`技巧，加強集體教研、備課活動與相互聽課、評課、議課、課後反思的交流，爭取體育教研、課題、體育特長生的培養方面有所突破。
三、活動安排
1.按照泰州市教研活動計畫安排，擇優推薦國中體育教師參加泰州市基本功比賽、優質課評比，組織區骨幹教師精心指導、認真磨課，力爭取得優異的成績。
2.組織開展國小體育教師說課大賽，採用同課異構的方式，促進國小體育教師鑽研業務，提高說課能力。
3.組織開展國小體育教師“自主課堂”授課研討活動，提高國小體育教師評課能力。
4.開展網路教研活動。依託高港區學校體育QQ群，將體育教師在教學中遇到的問題放在群中，組織大家相互交流，群策群力，提高教學效果。
5.9月——11月上旬協助基教科做好泰州市學生體質監測和《國家學生體質健康標準》測試及數據上報工作
6.堅持推門聽課活動，走進體育教師課堂，觀課、議課，促使體育教師的教學水平不斷提高。
優秀的教研工作計畫 篇20
一、指導思想
以《幼稚園指導綱要》精神為指導，並立足本園實際情況出發，結合我們中班教研組的實際情況，深化幼教課程改革，繼續以中班新教材的實施為研究重點，以幼稚園青年教師教育教學競賽活動為契機，通過多樣式的教研組活動進行實踐研究、案例研究，解決新教材實施與課程園本化開發中，老師在教育教學方面存在的一些實際問題，切實提高本組教師的教育教學行為，從而提高課堂質量，促進幼兒主動發展，使本組教師的專業水平有新的提升。
二、現狀分析
本學期我們教研組共有四位老師，承擔四個班級共二百多名幼兒的語言領域、藝術領域的教學任務。教師們能認真參加教研活動、團結協作搞好各項活動，把各科有機整合起來、同時對區角遊戲環境創設、幼兒操作材料做了充分準備，還在組內觀摩課中教師大膽嘗試多媒體的運用等，總之，組內教研氣氛相當濃，也取得了一定成效.
但是經過反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現在：
1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。
2、老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。
3、教師參與研討的主動性、積極性，教師的研究能力還有待進一步提高。
4、新教材的實施與研究不夠到位。這些都是是本學期教研活動重要內容，必須進一步學習課改的有關理念，理論與世界相結合。
三、工作要點及措施：
1、加強理論學習，提高教師理論水平。
教師應堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。
（1）積極訂閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高全體教師教育理論水平。
（2）進一步學習《幼稚園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導新形勢下的幼稚園教育教學工作.樹立正確的兒童觀.教育觀,一切從提高幼兒整體素質出發,真正體現以幼兒為主體,以教師為主導的思想.不斷提高教師認識,適應新勢,適應素質教育的需要.並能很好地套用,
（3）結合學校的讀書活動，研讀專著、品讀名著，讀書交流，及時做好讀書筆記，寫學習心得。
2、注重業務培養，提高教育質量
（1）教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一。
恰當的教研活動方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。本著精幹高效，結合實際的原則，確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師儘可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。
（2）對教師做到分層管理，分步培養。
有計畫地組織青年教師評優和競賽活動，結合學校的騰越杯教學大賽、優質課評比，研討課等活動，為各位老師提供更多機會，為她們的成長創造一切機遇。
（3）注重進行集體備課。
共同探討制定主題活動計畫、活動目標、活動過程及教學方法。深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。繼續採用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答等進行有目的學習研討。促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己的教學上逐漸走向成熟。老教師的拿手課要體現自己的教學風格。
（4）採用多種形式方法，促進教師教科研能力的提高。
通過“備課、上課、說課、課後反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平台，提高教育質量，在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。在教師中掀起“頭腦風暴”，通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。我們將繼續通過“走出去，請進來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認真觀摩同行上示範課；另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。進一步領悟教育的真諦，提高教師的教科研能力。
（5）注重教學反思
一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課後反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。
3、紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用
（1）根據我園實際，針對性的制定教育計畫、周計畫和班務計畫，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為
（2）開展“互動式”教研活動，建立“人人是主持者”的活動思路，建立教研活動輪值制。每一次活動由不同的教師主持，提供給大家不同的內容，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變。專題研討、案例分析、設疑問答等教研形式，輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。
（3）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。
（4）激勵教師積極參與各級各類論文評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力。
5、開展各種活動，促進教研質量的提高。
（1）賽課活動。
為了讓教師們有互相學習，取長補短的機會，我們為教師們提供賽課活動：優質課、展示課、研討課、教學大賽等，引導教師們通過活動展現自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。
（2）交流活動。
為了加快教師們的專業成長，促進教師們對幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，讓教師把好的經驗相互之間進行多次交流，各位教師通過學習，取得最直接的教育教學經驗，縮短積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流的教師們也通過這種方式得到一定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。
（3）幼教組教研活動。
引導教師們通過教組教研活動，了解我園的家園欄、家長會、幼兒成長檔案工作等活動的現狀，從此發現問題，引起教師的思考，提出解決問題的辦法。通過教師們的對話，實現同伴互助，形成一定的解決家園合作、家園互動中的策略。
四、每月工作安排
二月份
1、學期開學初年級組內全體教師會議：各類工作計畫的認真制訂及相關工作、活動具體的安排。
2、教材學習，理論學習，
3、交流班級計畫、教育計畫、教研計畫。
三月份：
1、縣幼教辦來園督導聽課。
2、禮儀教育、感恩教育活動。
3、開展學習，學習如何聽課、評課。
4、幼稚園研究課活動。
5、解讀《綱要》。
6、召開家長會。
四月份：
1、理論學習，解讀《綱要》。
2、繼續開展感恩教育活動。
3、優質課教研活動。
4、幼兒趣味運動會。
5、園本教研活動。
6、參加縣幼兒教師教科研培訓班。
五月份
1、騰越杯教學大賽情況。
2、各班編排的節目進行交流，富有新意和趣味性。
3、交流新教材使用情況。
4、聽課交流小結活動。
5、幼稚園教師參觀十佳幼稚園。
6、《綱要》解讀專題講座。
六月份：
1、理論學習通過剖析一個教育活動設計方案，發現問題、提出建議。
2、配合園部開展好“六·一”兒童節慶祝活動。
3、特色教研組評選。
4、總結本學期工作，收集整理各類教育教學資料。
5、口頭交流對下學期工作構想或建議。
以上是我組教師在本期的教研計畫情況，這學期我組將加大教研力度，讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質，讓各位教師各有所獲。
幼稚園中班教研工作計畫5
一、班級情況分析
本班幼兒總人數有43人，男生有18女生25人，大部分的幼兒都已經在幼稚園生活和學習兩年多了生活的自理能力提高，基本都能自我服務，學習上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習慣好，文明有理，尊重晚輩，尊重老師，團結同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續加強幼兒午睡的自覺性，繼續加強幼兒平安，衛生知識，提高幼兒自我防範，自我維護意識。三位教師團結一致，使幼兒的一天保教工作做到最好。
二、管理班級工作計畫
1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認真接受上級領導布置工作，服從領導布置。
2、繼續加強幼兒平安、衛生意識，提高幼兒自我防範，自我維護意識。
3、繼續培養幼兒行為習慣，日常禮貌用語，學習禮貌待人，尊重他人。
4、教師互相交流學習，取長補短，利用本園的有利條件，將教學繼續提高，確保幼兒一天正常的教學活動。把知識教授給幼兒
5、認真參與幼稚園舉辦教學學習班，加強自身教學水平，提高教育教學質量。
6、做好各科的教學具，特別數學科做到幼兒人手一分。
7、保育方面、首先能把教室的衛生時刻打掃乾淨，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務，自己的事情自己做，學習收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。
三、教學工作計畫
1、班主任老師與科任老師互相學習，互相探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習興趣，開發和培養幼兒體、智、德、美全面發展。
2、有目標地製作各科的教學具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培養幼兒的動手操作能力，手腕靈活性，培養幼兒的觀察能力，和想像能力
3、加強體育鍛鍊，保證每天一小時體育活動時間。通過體育遊戲等形式，培養幼兒參與體育活動的興趣，增加幼兒體質。舉行第二屆幼兒運動會。
4、每周一張貼好一周教學計畫，預先備好課，課前做好教學工具準備。
四、家長工作計畫
1、堅持家園聯繫制度，以面談，電談與書信的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活，學習等情況，也積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況，生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，解幼兒在家的情況，下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知。並堅持兩周發放一次幼兒手冊，以取得家長教育與幼稚園教育的一致，互相配合，互相支持，互相了解，進一步提高幼兒學習的自覺性。
2、每學期結合教學開展一次、有關親職教育的活動，積極參與社區教育，文明建設活動，使幼稚園，家庭，社會三方面教育有機結合。
3、結合本園要求，繼續開展第三次家長委員會議，動員家長參與幼稚園管理，發揮家長委員的作用。
優秀的教研工作計畫 篇21
一、指導思想：
體育教研組將進一步樹立“健康第一”指導思想，以學校本學期工作目標為導向，求真務實，認真完成學校安排的各項工作，推動學校體育工作有效高質的深入開展。
二、工作任務：
（一）加強教育教學的學習與研究。
1、計畫制訂，制訂好本學期的教學計畫、課時計畫為課堂教學的有序進行做好準備。
2、備課，以年級為單位進一步完善學校的資源化、個性化的集體備課，開展分工合作備課，專人進行電子教案的上傳，構建學校體育教案的資源庫。
3、聽課，每位教師在本學期內聽課達10節以上，其中校級公開課不少於3節。
4、嘗試模組化教學，針對學校情況，如何開展更符合學校校情的模組化教學。
（二）愛崗敬業，自覺遵守教師職業道德，強化師德提升。
1、自覺遵守體育教育教學法規。
2、加強安全防範意識，注重課堂教學安全，特別是針對疫情，提醒學生在運動時摘掉口罩、多喝水，控制課時運動量。
3、對學生進行科學評價，注重過程性評價與終極性評價的結合，平時對學生表現做好記載，及時公布考核項目與標準，調動學生鍛鍊身體的自覺性。對困難生主動關愛，評價時適當做到過程重於結果，給他們以希望。
4、加強學生的體質監視，認真做好學生體質測試工作。
（三）進一步做好《國家學生體質健康標準》實施工作。
按照局要求認真完成學生體測項目的連續及數據的採集和報送工作，做到部署到位，工作責任到人，把工作落實到人，為下半年報送數據提前做好準備。
（四）搞好學校體育課餘訓練，爭創優異成績。
嚴格制定訓練計畫，團結協作搞好學校運動隊體育課餘訓練。各訓練隊積極做好準備，迎接市體育節和省、市錦標賽的備戰任務。（本學期受疫情影響，比賽可能暫停，但是停賽不停練）
（五）做好器材管理。
有標準，有計畫地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度，做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。
三、本學期體育工作安排
4月份
1、根據學校工作精神制訂本學期各類體育工作計畫2、各運動隊開始訓練
3、各年段備課組制定本學期教學計畫並開始實施
4、高二段模組化教學
5月份
1、總結去年體育特招，制定今年體育特招方案6月份
1、做好場地、器材歸類報修、添置工作
2、做好期末的各項成果匯總工作
優秀的教研工作計畫 篇22
一、工作思路：
1、～年，中心校教研工作的指導思想是：堅持以新課程改革為中心，著力提高教師的綜合素質，培養學生的創新精神和實踐能力，深入推進中小學生評價制度改革，使我鄉的教育教學工作步入一個新台階。
2、本學期的工作目標：①課改方面：以市局教研室“三個一”活動為有效載體，進一步深化課堂教學改革，為每所國小培養1—2名“教育之星”；②教師培訓方面：通過示範觀摩、校本教研、教材輔導等形式，力爭對全鄉教師培訓2次。同時重視非課改年級教師對新教材的熟悉、研修；③學生素質培養：重點強化對學生日常習慣的培養，特別是新課改年級的聽課習慣、讀書習慣的培養；④課題研究方面：著手組織“新課程下駕御發展趨向與農村教育教學改革的銜接”課題研究，為我鄉教育計畫確立新的教育科研課題；
⑤教研員視導：多下鄉入校聽課，力爭每周下鄉三天，每學期聽課60節。
二、主要措施：
(一)、加強課題研究，以課題促課改。
課題研究是教育科研的生命線。在這方面我鄉基本上是個空白，重視程度不高。針對目前新教材、新課程的形式，我鄉確立了“新課程下駕御發展趨向與農村教育教學改革的銜接”研究課題，並作為我鄉計畫的教育科研立項課題。本學期，我校將認真組織廣大一線教師進行課題的分析論證、資料蒐集、初步試驗性研究等活動，為課題的最後立項做準備。
(二)、深化課程改革，強化校本教研。
1、加強新課程理論學習，拓展教育理念
根據自身實際狀況，我鄉確立了“鞏固已有成績，提高理論水平，創新教學模式，突破舊有觀念”的工作思路。
面對新教材、新課程，教育理念的更新是應該先行的，沒有教育理念的提高，教育教學的提高就無從談起。我鄉將以教研組為單位，定期組織廣大教師進行新課程培訓、研討學習；聘請教研室、進校相關領導專家作新課程專題講座，拓展廣大教師的教育理念。
2、以課堂為主陣地，各項研訓活動為輔導，實現教師素質和學生能力的“雙提高”。
抓住課堂教育主渠道，最佳化課堂教學；突出研究性學習，以學生為主體，培養學生的創新精神和實踐能力。
廣泛開展觀摩研討課、教學分析會、優質課評癬各科教師教學基本功大比武等四項活動，以活動促提高，從而實現廣大教師綜合素質的提高。
3、認真落實、開展好“三個一”活動，並以此項活動為載體，在每所國小培養1--2名“教育之星”。
(三)、採取有力措施，加強教學常規管理。
1、從教學計畫、備課、教學、作業、課外輔導、質量檢測等多方面下手，穩抓教學常規管理，定期下鄉組織常規檢查。
2、加強教學質量檢測，提高教學質量。中心校定期開展教學質量抽測，組織教學質量分析會，以保證中心校對各校的教學質量監控，從而提高我鄉中國小教育教學質量。
(四)、大力加強教研員自身建設。
1、加強自身理論學習和業務素質的提高。認真學習與新課程改革相關的報刊書籍、理論知識，多上網查閱相關課改資料，拓展視野，力爭做一名新課改的“排頭兵”。
2、深入基層，多聽課，多學習，多請教，掌握教師和學生的動態，從而準確把握全鄉教育教學脈搏。本學期下鄉聽課視導不少於60節。
(五)、開展豐富多彩的活動，以活動促提高。
在認真落實市局教研室開展的各項活動、競賽的同時，我鄉計畫開展教師教學基本功比武、觀摩研討課、教學分析會、優質課評癬等四項活動，在活動中促進師生素質的提高。
優秀的教研工作計畫 篇23
本學期我校物理教研組工作，將繼續以全教會精神為指針，認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這箇中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質和教學質量。具體工作主要有以下幾點：
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養
1.認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。
2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1.設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內容主要是：⑴最佳化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；⑵構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；⑶開展研究性學習和綜合活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和能力的培養；⑷新課程標準下的教學要求；⑸提高課堂教學效益的方法。
2.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經驗，借鑑洋思中學?"三級備課"做法和"先學後教，當堂訓練"課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。
3.組織每位教師每學期上好一節示範課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
3.組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平
本學期繼續加強江蘇省級教科研課題《國中物理"自主學習"課堂教學模式的構建與》和溧陽市級教科研課題《指導物理學習方法培養學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。提高研究效益，並做好課題的工作，在認真的基礎上推廣研究成果。
四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來
1.繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
五、加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量
國中畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行複習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流複習經驗,明確複習方向，努力提高物理中考成績。
六、其它工作
1.積極參加溧陽市教育學會物理專業研究會的第二屆年會，組織教師撰寫論文，進行評眩
2.搞好課外興趣小組活動，鼓勵學生積極參加～年3月舉行的全國初三物理競賽。
3.完成教育局和教研室布置的其它工作。
優秀的教研工作計畫 篇24
一、指導思想
認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計畫的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。
二、主要工作思路：
本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。 課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，以“曬課”為載體，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。最佳化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。
三、主要工作
（一）加強數學教學的五個常規工作
1、備課。教師備課遵循“集體研討～個性備課～教後反思”的模式。在備課前，備課組內教師先對某一單元的教材、教法等進行集體研討，以便組內教師準確把握教材，採取適當教法，融合集體智慧；然後每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行獨立的備課。各教師再根據自己執教情況記下自己的教教學反思。
2、上課。各數學教師在課前應熟悉集體備課教案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。
3、作業。數學作業布置要有針對性，份量、難易要適中，作業布置應有明確要求，批改及時規範，倡導使用激勵性評語，激發學生學習的自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正後的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調作業書寫的格式。教研組每一個月將抽查學生的作業進行檢查。
4、輔導。教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計畫，輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學生在家的自學情況，爭取家長、社會密切配合。要繼續做好 “輔優補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課餘時間，努力使輔優補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。
5、考試。高年級做到講完一單元內容後同年級統一考試，統一批改，統一講評。認真進行質量分析，總結教學經驗與教訓，討論有效的改進措施。
（二）認真開展數學教研活動，進一步發揮教研組功能
1、按照學校教導處要求，以“三定”（定時間、定地點、定人員）方式，確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相
結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，加強評課環節，提高教研水平。
2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環節。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動。
四、具體活動內容與時間安排：
優秀的教研工作計畫 篇25
一、指導思想：
以學校與教導處的工作計畫為指導，以學生為本，以質量為魂，充分挖掘農村教學資源，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，扎紮實實提高教學質量。
二、具體工作：
（一）強化學習，提升智慧，促進教師專業發展。
以校本教研和有效教學為突破口，全面提高教師課程實施能力，強化教研風氣，強調活動的專題性和系列化。
1、加強理論學習。每位教師都應重視自身的專業化發展，形成一定的學習氛圍。
2、強化研討風氣。在每一次的聽課與評課中，都要圍繞主題，如教師的提問，教師的評價，師生的對話與交流，設計的練習等，也可以從學生的角度出發，關注學生的活動、參與率或學生的回答、練習效果等，從一系列課堂現象中多角度的去發現問題，並不斷反思問題的歸因，在評課中，每個老師還要提出自己相應的對策與解決的方法，使研討取得實質性的效果。
3、豐富業務學習形式，構築多層次交流平台。本學期要重點圍繞有效提高教學質量的主題，組織教師展開教學觀摩、討論交流，各級各類 1
的培訓活動。使我校語文教師的專業化水平得以均衡發展，不斷提高教學研究的實效性和針對性。
4、加強綜合素質的培養。首先教師要加強自身素質的訓練。教研組在活動中要組織好教師各方面教學素養的培養與訓練。其次，抓好學生的單項素質著手，大力提高學生的綜合素質。
（二）規範教學過程的常態化管理，深化課堂改革。
1、規範教學過程的常態化管理，突出“備課、上課、批改、輔導、檢測”等教學環節的監控。一是要鑽研、解讀教材，才能有效地進行教學改革和研究。二是要認真備好課，要注重備課的質量，充分發揮備課在提高課堂四十分鐘效益的作用。三是聚焦課堂，提高效率。引導學生自主學習、主動參與、合作探究，讓學生在課堂上真正得到發展。四是要細緻地做好作業批改，教師要精心布置作業，作業要適量，忌死抄、死背，注重積累性、套用性的布置。五是加強課後個體輔導。六是要及時認真做好月考工作，引導教師樹立教學質量是學校生命線的意識。
2、著力抓好學生的課堂常規教育，積極營造勤學、善思的良好學風。繼續做好學生良好學習習慣的培養，加強對學生課前預習、課堂坐姿、聽課、發言、作業格式、寫字、課後複習等習慣的指導與培養。並對學生的寫字教學進行有效地評價，繼續將寫字納入到期末教學質量考評之中，鼓勵學生認真寫字、端正寫字。
3、深入課堂，加大隨堂聽課的力度。
在做好常規工作的基礎上我們鼓勵教師在教學中能走出自己的特色來，利用同伴互助的形式，支持教師進行個性化教學的研究，爭取做到 2
“教有特色，學有所長。”希望不同風格的老師和課堂在我們學校會越來越多，我們在“百花爭艷”中學習融合，走出自我的風格。
（三）以校本教研為抓手，形成獨具特色的教研氛圍。
教師的成長，離不開“專業引領同伴互助實踐反思”的校本教研模式，我們教研組努力構建富有特色的、和諧的教研活動，走一條促內涵發展之路。
1、在集體備課中尋找共性和個性的完美結合。
2、開展組內“精品課”活動。
3、加速青年教師的專業化成長。
優秀的教研工作計畫 篇26
一、指導思想
圍繞教育局工作規劃，結合學校電教工作實際，以資源建設為基礎，以創新為動力，以發展為主題，以套用為主要工作思路；樹立服務意識，不斷提高電教服務水平，大力推進我校教育現代化，使我校電教工作再上新台階。
二、日常工作
1.定期檢查和維護學校的終端設備(電腦、投影儀、視頻亭、音箱等)。)，專用教室、校園廣播、校園網等系統，保證設備設施的安全完整，延長使用壽命，保持最佳工作狀態。
2、認真落實學校安全目標責任制，不斷做好防火、防盜、防觸電等工作，防患於未然，杜絕安全事故。
3、及時做好設備資料的採集、驗收、入帳、掛失等工作。，在學期結束前打掃乾淨，做好賬目匹配，做好學校的管家
4.加強資源建設，採用市場購買、網上下載和教師自製相結合的方法，豐富我校的信息資源庫，做好重要數據的備份。
5、隨時做好學校音頻、攝影、視頻等活動，並做好資料的整理和登記工作。
6.樹立主動服務意識，在教學一線徵求教師意見，隨時改變工作方法，配合教師開展教學研究活動，為教師使用電教手段(使用課件、視頻、錄音、圖片)提供指導和幫助，不斷滿足教師的教學需求。
三、重點工作
1、加強信息技術教學研究，提高信息技術教學質量。
(1)確立教學目標和進度要求，腳踏實地地講授信息技術課程，讓學生掌握信息技術的基本知識和技能，提高信息素養。在學期中，我們將定期參加講座和研究，要求信息技術教師積極參與全市各級各類教學和研究活動，使信息技術教育能夠有序開展。
(2)開展學科整合研究，探索學科整合規律。100兆校園網建成後，學校規劃了信息技術與學科融合的視頻課程，初步探索了信息技術與學科融合的教學模式。
(3)加強對學生信息技術興趣小組的引導，為參加中小學生計算機技術競賽做準備。
2.繼續完善校園網建設，挖掘校園網功能，通過校園網建設為教師、學生、家庭學校和社會搭建學習交流平台，成為我校落實教育方針、跟蹤教育動態、引進新人新事物的視窗。
(1)動員各部門、各課題組參與校園網建設，使校園網在學校管理、教師業務提升、學生素質發展中發揮更大作用。
(2)整合學校現有信息資源，向資源庫添加資源，實現資源共享。鼓勵和協助教研組在校園網上發布教研信息，形成教研討論學習的氛圍，豐富校園網內容。
3.繼續加強班級部落格建設。
(1)抓好班主任隊伍，培養班主任，培養班主任敏銳的洞察力，抓住機會通過部落格宣傳班級活動。
(2)加強對各班學生部落格管理員的培訓，除技術培訓外，結合學校不斷擴大的課堂活動，加強新聞宣傳的培訓，讓學生協助老師工作，充分發揮班級部落格的宣傳引導作用。
4.工作室作品
進一步加強“星光”工作室的工作，以學校中心工作為重點，開展以小記者、小主持人為活動載體的播音室工作，讓學生寫文章、採訪、播音，逐步學會如何開展新聞評論，讓每個月都有學生主持、參與節目播音。工作室工作要與學校的'各種活動有機結合，開展知識、興趣、教育相結合的活動，使工作室成為學生了解和宣傳學校的視窗。
5.師資訓練
(1)新電教設備到位後，組織相關責任教師熟悉新設備的使用，通過自我培訓的方式提高專業能力。
(2)教師在使用電腦的過程中，經常會因為一些軟體問題而無法工作。學校將採取組織教師集中解決關鍵問題、尋求外援解決問題的方法。然後採用層層傳遞解決方案，訓練老師的操作技能。
優秀的教研工作計畫 篇27
一、指導思想：
本學期，我校將以教研工作重點為依據，進一步深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，堅持以人為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。通過討論，提高認識，強化責任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。
二、主要工作及採取措施：
（一）加強理論學習確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念，促進課堂教學改革的進一步深化。
新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀、現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。我們要提高教學教育質量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。
1、樹立全新理念。
要深入組織教師學習新課程標準，特別要注意在理論與實踐的結合層面提出問題、研究問題、解決問題，以幫助教師把理論付諸於實踐。把體驗成功、精講多練、聯繫生活、激勵創新四個策略用於各科教學之中。
2、開展豐富多彩的教研活動。
以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對於上教研課，必須強調要結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課後必須寫課後小結，提倡一課一得。對於熱點問題，將組織研討，各抒己見，形成共識。對於教學方法改革，要突出能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。要汲取他人的教改經驗，確立教研組研究課題，並將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。
（1）本學期仍要求人人要上教研課，青年教師要上展示匯報課，縣級、鄉級骨幹教師要上示範課。每位教師每周至少聽課1節，在此基礎上，我校將全力抓好校級課堂教學評優課活動、選拔與推薦優秀教師，進一步培養我校的骨幹教師。
（2）充分利用教師業務學習時間，組織我校骨幹教師上示範課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動全體教師迅速成長，為開創我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。
（ 3）改進教學後記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，一個學期至少寫出2篇具有較高質量的教學反思和教學論文。
二、抓好常規工作，最佳化各項管理，提高工作的實效性。
1、嚴格執行課程計畫，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。學校將堅決執行課程計畫，上課時不準隨意離開課堂，隨意換課，提倡課堂作業應儘量當堂完成，確保學生課間休息。
要加強平時檢查力度，作好記載，發現問題，及時糾正處理，形成規範的課程管理制度。
2、堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理，建立教學工作月查制度。教研組長仍負責本組月查工作，但要將本組突出問題及時通報，便於當即糾正，杜絕後患。
3、加強質量管理，實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要紮實抓好各科學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高學生成績。
4、課堂教學凸顯“三實”。指導教師要營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，為學生提供更多的自主探索、合作交流、積極思考、實踐操作的機會，促使學生改善學習方式，增強學習自信心，提高學習願望和學習能力。準確把握新課程理念，課堂教學要突出“三實”（真實、樸實、紮實）教風。
三、重視校本課程開發，突出辦學特色。
1、打破班級規律，以校組織繪畫、書法班，弘揚中華民族傳統文化，磨鍊同學們的意志。
2、分年級開設校本課程，發揮地域優勢，突出學校特色。
以上是我校本學期教研工作計畫，我們將在上級部門的領導下，齊心協力、勤奮進取，使我校教學工作再上一個新台階。
20xx年2月
優秀的教研工作計畫 篇28
一、 指導思想
全面貫徹黨的教育方針，積極落實科學發展觀，以教局提出的“創強，提質，改課堂”的思路作為工作指引，全面貫徹落實“鬱南縣中國小教學常規基本要求”，以提高教學質量為中心，以課堂教學改革為手段，深入開展教研、科研活動，不斷推進素質教育，努力把我校的辦學水平和教育質量推上更高的台階。
二、總體思路
1、立足課堂，以實施有效教學、構建高效課堂為重點，關注中下層生的學習興趣和習慣，大面積提高學生成績。
2、重視科研，結合學校學科的實際開展小專題研究，以科研領教研促教學。
3、工作方法：抓好德育和班級管理，培養良好的班風學風；落實規範管理，促進質量提高；抓實師資培訓，促進教師發展；抓實校本研究，促進課堂實效；
三、主要措施
（一）加強班級管理，促進班風學風的發展班級是學校教育、教學的基本單位。它既是學生身心發展的微觀環境和學生個性社會化的起始基地，又是教師崗位成才的根據地；它既是學校管理的前沿陣地，又是學校、家庭、社會三方教育的匯集處。班級管理的好壞，決定著學校管理的成敗。實踐證明，抓住了班級工作，就管住了全體學生。
1、培養正確輿論和良好的班風。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。
2、抓好日常行為規範教育加強各種能力的培養。對學生進行常規教育和訓練，嚴格要求，尤其要加強學習習慣的培養，經常提醒糾正不良姿勢，以促進良好習慣的養成。
3、做好後進生的轉化工作。對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的.一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點，樹立他們的學習信心。
（二）加強教學管理，促進質量提高以“鬱南縣中國小教學常規基本要求”為指引，進一步規範教育教學管理工作，把提高教學質量作為學校工作的出發點和落腳點，所有工作服從和服務於提高教育質量這一中心，堅持“向管理要質量”的思想，深化校園文化建設，切實加強學校常規管理。
1、學校領導要深入一線集中精力抓管理，抓教學，開展“教學蹲點，聚焦學校”活動，中心國小和學校領導要深入教學第一線，指導教學研究工作，集中精力對教學中的問題、難題進行集體攻關。以畢業班為抓手和導向，突破質量提高的關鍵環節。學校領導要把主要精力放在抓教育教學工作上，要進一步加強畢業班的教學研究和管理，重視教師課堂教學和教學質量的監控，重視對畢業生學習表現和思想表現的了解，重視對複習和測試等教學環節進行精細化管理，明確教學工作重點，確保教學工作有序、高效，以提高畢業班教學質量。
2、大力推行隨堂課推門聽課制度，加大對學校課堂教學日常工作的指導、檢查力度，學校領導每學期聽課量要達到“鬱南縣中國小教學常規基本要求”。
3、強化備課管理，細化備課環節，三至六年級語文、數學備課以講學稿為主，要求教師在原稿上實行二次備課。備課要做好做實 “五備”（備教材、備教法、備學生、備教具和備語言）、“四設計”（設計提問、設計練習、設計板書和設計作業）、“一反思”（做好教學反思）。
4、大力倡導教學常規工作五要求：①對備課堅持預設周密，風格獨特；②對課堂堅持自主探究，學練並重；③對輔導堅持分層要求，因材施教；④對作業堅持以一當十，專注批改；⑤對評價堅持創新機制，多元評價，激勵發展。本學年數學科教學嘗試以計算過關為中心，思維訓練為重點，全面提高學生數學學習水平。
5、加強對各年級各學科的質量監控。各級以落實基礎知識和形成基本技能為主，促進每個學生的進步，以合格率去衡量和檢查各班科的教學效果（一、二、三、四、五、六年級語數合格率分別為80%、75%、70%、65%、55%、45%；三至六英語合格率分別為80%、75%、70%、60%）。
6、加強學校體育衛生和藝術教育工作。積極探索創新教育質量管理模式。切實做到開齊課程、開足課時，努力實現“低耗時，高效益，輕負擔，高質量”的目標。認真貫徹《學校體育工作條例》，全面實施《學生體質健康標準》，廣泛開展全員參與的陽光體育運動，把加強體育工作作為素質教育的切入點和突破口，保證師生每天鍛鍊一小時。規範學校大課間活動，全面提升學生體質健康標準。加強對學生的衛生健康教育，大力改善校園衛生條件。積極探索音、體、美教學的新方法和新思路，全面提高學生的綜合素質和學校體育、藝術課堂教學質量。繼續抓好各種興趣（書法、美術、音樂、手工）小組活動，促進學生全面發展。結合實際，以形式多樣的活動為載體，展示學校書法藝術體育教育成果，凸顯學校發展特色。
7、積極推廣國語教學，使國語成為校園語言。
8、加強禮儀規範教育和學生良好學習習慣的養成教育。
（三）加強師資培訓，促進教師發展面對教學改革的深入對教師提出的新要求，每一位教師要有緊迫感和挑戰欲，主動構建理想的知識結構。堅持每周二、五下午一小時的學習制度。各校要以校本教研為主，加大課改師資培訓力度。培訓要做到有計畫、有內容、有安排、有時間、有實效。各校全年集體培訓時間不少於60課時，教師每學期必須閱讀一本教育教學專著，每月向校內教師推薦一篇好文。
1、專業引領。專業知識的引領是教師專業化發展不可或缺的因素，學校將充分提供專業書籍、組內研究、組際群研、兄弟學校聯手交流的機會，促進校本教研。本學期將充分發揮片區教研和縣優質課的輻射作用，做到引領為先、資源共享、資源互補，讓老師在名師的引領下，經歷針對不同教學環境、教學對象，採取不同教學策略的實踐體驗過程，感受新課改進程中教學策略的多樣化、有效性。
2、教師互動。各個教研組要充分發揮“教研”職能，通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實踐活動”、“交流式的走班教學”和“專題式的學習討論活動”等促進教師之間的互動、共贏。
3、自我充電。面對學習內容的無限、學習時間的有限，全校教師都應把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜誌，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。
（四）加強校本研究，提高課堂實效加強教育科研工作，開展有針對性和實效性的教學研究活動，使教育科研在提高教學質量中切實起到先導作用，推動教學質量的不斷提高。
1、開展“研課標、研教材、研教法、研學法的‘四研’校本教研”活動，引導教師認真依標靠本，創造性地使用教材，提高教學實效，促進教師的專業成長。
2、關注課堂教學，落實課程目標。教學中，確立目標意識，把目標作為整體來完成，重視教學過程，改革評價方式，讓知識與能力，過程與方法（知識思考、問題解決），情感態度與價值觀三維目標有機統一於教學過程。倡導新的教學方式，圍繞“促進學生學習方式的轉變”這箇中心問題，以落實“三維目標”的整合、“創新精神和實踐能力”的培養為基本目標，突出課堂的發展性價值。重視學生良好學習習慣的培養，關注學生個體差異，激發學生的好奇心和求知慾，創設能吸引學生主動參與的課堂學習環境，引導學生自主學習、探究學習，積極探索小組合作的學習方式，強調師生互動，平等對話，真實體驗，不斷生成，實現師生共同發展。
3、深化有效教學的研究與實踐。特別要加強對學生作業有效性的研究,引導教師加強作業的批改、反饋、反思，做到有練必選、有練必改、有錯必糾,及時查漏補缺，切實提高訓練的有效性。引導教師以“教好每個學生”為己任，重視學生“雙基”的落實，把大面積提高學生的成績作為教學管理的重點，切切實實地提高各級科的合格率。
4、加強對優秀生和學困生的因材施教工作，處理好“吃好”與“吃飽”的關係，教師應有計畫地開展扶優助後活動，尤其要關注中下層生的發展。對學困生多關心、多幫助，促進學困生的發展與進步，將轉化學困生的工作落到實處。對於優生，應為其創造進一步發展的空間，充分激發他們的潛能，讓其享受更大的成功。
5、大力推廣課外閱讀。重視課外閱讀的管理和指導工作，注重培養興趣，充分調動每一位教師指導每一位學生參與課外閱讀的積極性，號召學生多讀書，讀好書。提倡各班建立圖書角，鼓勵學生互相傳閱課外書籍，營造良好的課外閱讀氛圍，擴大學生的閱讀量，豐富積累。
附各月份工作安排：月 份工 作 安 排
九月份
1、制定教研工作計畫，召開教師會議。
2、年度論文、總結材料上送。
3、常規檢查、隨堂聽課。
十月份
1、組織聽縣教育局“送課下鄉”課例。
2、常規檢查、隨堂聽課。
3、全鎮公開課。
十一月份
1、期中檢測及成績分析。
2、常規檢查、隨堂聽課。
十二月份
1、常規檢查、隨堂聽課。
2、期末複習一月份
一月份
1、期末教學常規檢查。
2、學期複習考試（含質量抽檢）。
3、學期總結、論文、期末質量分析、成績匯總上送。以上安排會根據各時期工作實際情況作適當調整。
xx鎮中心國小
優秀的教研工作計畫 篇29
為提高幼兒學習和遊戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計畫工作主要有以下幾點：
一、思想方面
嚴格要求自己，要遵守園裡的規章制度，積極認真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內的政治學習，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。
二、個人學習方面
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電，積極進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，並讓他們能夠從玩中學，學中玩。加強思想業務學習，加強職業道德教育，加強責任心，規範言行，加強精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢於改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經驗的老師學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立“終身學習”的目標。
三、工作方面
對工作做到主動、積極、踏實，勇於承擔責任。對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創造一個舒適、優美、良好的生活和學習環境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關係，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，並向家長反饋幼兒在園的表現，做到對每個幼兒心中有數，視家長為自己的教育夥伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計畫，認真準備和組織好班級的教學活動，活動後認真分析和反思活動的效果,仔細填寫家園聯繫手冊，做好家訪記錄。做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。並且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發現問題匯報，妥善處理。培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便後洗手的良好習慣，培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐後組織幼兒散步或做安靜遊戲。並且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計畫。
四、家長工作
1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動。主動與家長溝通，增加宣傳力度。2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。
五、個人努力方向
1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。
2、續抓好班級的常規工作，使得有更好的班風班貌。
3、加強自身基本功的訓練。
4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負。
本學期自修反思計畫重點我擬訂在課堂教學上，只有從最基本的課堂常規教學上進行深刻反思，才能真正達到一位人民教師修身養性上的提高.
教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。
(一)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效
1.創設舞台，展示自我
“愛動”是兒童的天性。在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。
2.趣味遊戲，快樂學習
無論是什麼樣的遊戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們願意參與教師為他們精心設計的遊戲。
3、以“賽”激趣促學
(二)教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力
讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創造出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想像空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的.讓音樂成為師生溝通的情感橋樑。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕鬆、愉快的氛圍，創設良好的師生關係。
自修反思過程中，積極思考課堂教學問題，並採用多種方法去嘗試新的積極有效的方法才是我們反思的根本目的。
優秀的教研工作計畫 篇30
本學期，國中語文組在學校教研室、教導處的直接領導下，圍繞學校狠抓教學規範的中心工作，繼續堅持“有效教研促進有效教學，有效教學引領專業發展”的工作思路，求真務實，科學管理，力爭語文組教學教研成果得到雙豐收。
本學期重點工作：
一、切實抓好教學教研常規
組織老師認真學習國中部教學常規行為規範，並認真落實，以制度來約束老師的工作。
1、科組有效推行6個的主題教研活動，做好計畫，科組主題教研活動要求發言人有PPT、教學案例、討論過程、總結等相關記錄，實際上相當於一個小型的專題講座。
督促落實每個備課組每周1次的集體備課活動。要求定時間（不得晚於9:00）、定地點，科組備課組負責考勤，學校定期檢查並納入國中部教師業務考核。
2、以備課組為單位統一學生的作業量，引導老師規範批改。按照學校要求語文學科批改次數為書面作業每周3次，作文每學期6—8篇。
3、加強教材研究，規範備課，書寫規範的教案，備課組內要有集體備課教案。
4、普通老師每學期聽課不得少於15節，中層領導、科組長、備課組長每學期不得少於15節。
5、每學期每人必須完成一篇教學工作總結，一篇教學反思，一份高質量的教學設計。每學年一篇小課題論文。
6、其他教學常規工作。
二、切實提高中考語文成績
中考一向來都是科組工作的重中之重，現階段，在中考成績依然是學校乃至社會衡量一位教師教育教學水平的重要標準的大環境下，力求讓學生考出優異的成績依然是初三每一位老師的重要工作。x年中考在以王春華老師為首的初三年級全體語文老師的努力下，應該說克服了許多不利條件，取得了一定的成績。但是作為僑中這樣一所名校，對於外界評價來說，依然可以說是任重道遠。
希望明年的中考在陳青組長的帶領下語文成績力爭有所突破。
基於此種情況，我們的工作思路是：
1、樹立“一年中考，三年備考”的思想，中考從初一抓起。
2、重視“落實雙基”和“提高興趣”兩手都要硬的指導思想。
3、密切注意中考動向，科學備考。
4、每次考試都要認真做好考試分析，以考來促教。
三、切實提高課堂教學能力
教師的主陣地是課堂，學生的主戰場也是課堂，想法設法提高課堂效率應該是每一位老師最重要的責任和義務。我們的所有研究都應該主要圍繞提高課堂教學來展開。
1、按照學校部署，從本學期開始，每一位老師每學期都要上一節公開課，（男50歲以上、女48歲以上每學年一次），上課老師要提供上課教學設計，課後要有教學反思和科組（備課組討論過程記錄）。
2、小課題論文主題要圍繞提高課堂教學效率展開，建議將自己研究的理念落實到自己的公開課中，做到真正的研究。
3、激發全體語文老師的熱情，打造名師，努力提供機會讓老師們多參加省市教研活動和省市各項比賽。
4、學習並落實海南省中學語文教學基本常規
海南省中學語文教學基本常規（徵求意見稿）
1、備課時至少要設計1/3的內容供學生活動。
2、課堂監督、管理學生的學習行為和狀態至少3次。
3、課堂程式原則上採取4步：自讀，探討，講解，演練。
4、教師講授原則上不超過20分鐘，學生髮言不少於10人次。
5、每節課內學生動筆演練、檢測不少於8分鐘。
6、每節課後在備課本上寫1句話，總結教學得失。
7、每周布置作業不少於1次。
8、每周至少1次寫作練筆，每兩周至少1次大作文。
9、每學期對每生面批作文至少1次，學生互批互改不少於2次。
10、每周至少1次使用《寫字》教材進行寫字練習。
11、每兩周至少組織1節課外閱讀課，每學期至少組織1次語文社團活動。
12、非畢業年級的考試，教材內容不少於70%。
四、初一初二備課組要制定並開展一至兩個面向學生的語文活動，豐富學生的課外語文課堂，營造良好的語文學習氛圍。
五、其他工作。
優秀的教研工作計畫 篇31
一、指導思想:
以“新教育實驗”思想為指導，以“網路技術”為平台，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精緻管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發展打下良好的基礎，營造書香校園。
二、主要工作目標
1、做好”新教育實驗”工作，建立”書香班級”，營造”書香校園”。
2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收穫。
3、 充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件。
4、 認真開展教研活動，爭創先進教研組。
三、工作重點
(一)、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”
推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作:
1、組織組員認真學習《陝西省國中語文教學建議30條》和《提高國中語文教學質量的10條建議》等，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀新教材設計意圖。
2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即:核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少於10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清
5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中，要採取有效的分層補基礎的措施;在複習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識並形成學習筆記，以便於學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”:精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”:有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。年輕教師完成好網路教研手冊。其他教師繼續填寫好《教研手冊》。
8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“後進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、複習和質量分析工作。
10、堅持“健康第一”的思想，關注學生的身心健康，把 “輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據。
(二)、加強學科“高效課堂”的研究，致力構築“理想課堂”
倡導語文組人人參與《關於利用網路開展農村國中語文學科有效教研的研究》的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。
1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，並寫出每個課時的調整後的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”(課本內練習題、省編作業本、四清檢測題)作為備課的一個重要環節。
2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規範和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構築“理想課堂”。
(1)20xx學年將以網路教研為主要方式，以如何構築“高效課堂”為總的研究重點，以20%學生課內對知識的掌握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動的教師，必須提前開展鑽研教材、設計教案等活動，在此基礎上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優缺點，探索提高課堂有效性的相關策略，具體教研工作安排另行安排。
(2)沒有被安排在校級教研活動中開課的教師，安排在教研組內開設構築“高效課堂”教學研究課，本學期要求做到人人開課。
(3)同年級同學科教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動，每月到同年級、同學科教師處聽課不少於一次。
(4)努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校後都要在組內或者校內開設一節匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什麼，什麼樣的做法可以使我們“引為已用”等。
3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4、切實開展利用網路開展農村國中語文學科有效教研的實效性課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業成長服務。
(三)、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍
本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平台，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。
1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2、繼續開展青年教師讀書會活動。20xx學年，要求各青年教師結合“新教育實驗”活動，繼續參加“讀書會”活動，儘快提高自己的理論素養。
3、繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，並上1節課請師傅指導，並及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來;善於吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、國語等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計畫地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博採眾長，取長補短，開拓思路。
四、20xx年各月工作安排
四月份:
1、制定教學工作計畫，落實相關工作。
2、照常開展教研活動(上課、聽課、評課)。
3、組織開展“師徒結對”工作;
4、做好09年度市級教科課題的結題工作;
5、組織參加國中教師綜合實踐活動教壇新苗評比活動;
五月份:
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、做好“書香校園”、“書香班級”建設活動;
3、組織參加鎮、區國中語文教師課堂教學評選活動;
4、組織參加語文教學專題研討會。
六月份:
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、組織開展期中教學常規工作檢查;
3、組織開展班級讀書會優秀教學設計評選活動;
4、組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動;
5、組織參加區教育科研知識培訓。
七月份:
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、迎接教學質量抽測;
3、組織參加國中學生閱讀能力競賽;
4、組織參加書香班級評比;
5、做好縣20xx年度課題結題、成果參評工作;
6、組織期終教學常規檢查活動;
7、組織開展全校教師論壇活動;
8、組織期末複習，做好期末檢測和教學質量分析工作;
9、撰寫工作總結。
優秀的教研工作計畫 篇32
一、樹立“以人為本、關愛學生”的辦學理念
堅持“一切為了學生的發展”為基點，以教師發展促進學校發展，彰顯書香校園文化內涵的發展思路。繼續開展育人系列活動。緊緊抓住德育為首，育人為本的核心理念，最佳化育人環境，培養人格健全，情趣高尚的陽光學子。堅持狠抓教學常規管理，以提高教育教學質量為核心，以創新促發展，以教研促教學，為形成“學校有特色、學生有特長”而努力。
二、主要任務
1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“德育優先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，主動探索職業教育的教學規律，創新教學內容和教學方式。
2、制定、學習和研究專業教學計畫、教學目標，明確各專業的培養目標、教學要求，研究執行專業教學計畫和提高教學質量的措施。制定授課計畫，確定學科考試、技能考核鑑定的內容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計畫。學科考試及技能考核鑑定的內容和方法是教學研究的重點內容之一，也是教學改革的重點內容之一。各學科考試和技能考核鑑定要採用靈活多樣和切實可行的方法。
3、深入研究教學內容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究採用的具體教學方式。注重理論聯繫實際，加強實踐性教學。把培養學生基本素質放在首位。把培養學生的創新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質量作為中心目標。採取適宜的教學方式，滿足絕大多數學生的需要。啟發、引導、愛護學生學習的主動性和創造性。
4、結合教學質量評估，經常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少於一次。通過互相聽課，評課，組織經驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質量。
5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規律和教學技巧，提高教學業務水平。
6、研究教科研立項工作，倡導優良的學術氛圍。
三、建立校本教研的各項制度
1、建立備課組校本教研工作制度
主動開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課後要認真評議、總結、反思，以此來促進教師教室教學水平的提高，推進教師駕馭教室的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
2、建立教師個人校本教研工作制度
學年初制定好個人教研的研究重點;認真完成備課組交給的備課任務，認真準備並在教研組、備課組討論時主動發言;認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少於16節;在教學實踐的同時，中高級教師必須開展“六個一”活動;要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計畫;切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。
3、認真做好校本教研反思
(1)教師要及時認真地撰寫教室教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少於2篇，提倡寫有典範意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經驗總結。
(2)教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課後反思”、“周后反思”、“月後反思”、“期中反思”。
(3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來，教師把自我作為認識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為認識對象，不斷對自我及教學進行主動、主動地計畫、檢查、評價、反饋、控制和調節。
四、立足教室，以研促教
1、教研重點
教室教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節課一節課上出來的，只有遵循學生的認知規律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。因此，最佳化教學過程仍是我們學校教室教學改革的一個重要內容，主動開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關係：
(1)課程與教學的關係
(2)教與學的關係
(3)結論與過程的關係
(4)認知與情感的關係
2、基本要求
(1)確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少於兩課時(包括集體備課)。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業素質。
(2)規範教研活動的內容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課後填寫一份評課表。
(3)認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現三化：活動時間經常化，活動內容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施教室教學改革相結合，與學校課題研究相結合。
(4)教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高教室教學效率結合起來。
五、重視校本教研管理工作
1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。
2、要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。
優秀的教研工作計畫 篇33
一、指導思想
以學校工作計畫為核心，以課程改革為引領，立足我校學生的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“先學後教、以學定教、自主、合作、探究”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。
二、工作重點
語文學科以學生“語文素養”的提高為目標以“詩詞美育”為抓手，通過對古代、近代優美詩詞的朗誦、鑑賞培育學生文化素養和人格魅力;
三、主要工作
1、落實教學常規，提高教學效率
本學期採用導學案備課，要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的導學案，課後還要寫出教學反思，堅持認真備課，及時反思的備課制度。對於作業的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數要達標，對於作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。
2、強化課改意識，改變教研形式
本學期將繼續努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展:即教師發展、學生髮展。首先，我們要“研”起來。本學期，
我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業務能力。本學期教研活動採用集體學習與研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。儘量做到每次每人都有意見或建議發表，努力提高全組教師的業務水平。本學期加強評課方法，指出執教老師課堂上優點和不足之處然後修改，最後再上我們學校的教研課。本學期我們的教研組學習時間仍然是每周四下午，使每次研課都能讓老師從中有所學習，有所收穫。同時，每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記並真正內化為自己的教學理念與行為。
3、豐富教研活動，提高教研水平
(1)教研組根據學校教學計畫要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。
(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強學生對課前預習的習慣，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。
(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級對每個單元及時檢測，及時考評。另外，平時作業，要根據學生的實
際儘可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
(6)開展課改研究活動。一是每周進行教研究活動課;二是根據學校計畫，本學期新教師、老教師每人上一節公開課，共同學科的老師研討，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。
4、組織各項活動和競賽，創設展示才華的平台。
(1)舉辦讀書節，進行童音古訓展示活動。每學期組織學生讀好書，開展大量閱讀活動，並要求做好讀書記錄。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。
(2)舉行課堂教學匯報課。
(3)各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。
(4)撰寫論文和導學案評比活動。
四、具體工作安排:
二月份:
1、制訂教研組工作計畫及各年級語文教學計畫。
2、教研組工作安排會議。
3、導學案備課培訓。
4、單元測試。
三月份:
1、常規教學。
2、認真上好教研課。
3、新進教師匯報課。
4、單元測試。
四月份:
1、讀書節活動準備。
2、集體備課研討。
3、期中考試。
4、推門課活動。
5、單元測試
五月份:
1、優秀作業展評。
2、家長開放日活動
3、論文比賽。
4、備課、學生作業月查。
5、單元測試。
六月份:
1、優質課活動。
2、導學案評比。
3、上交各項資料。
4、期末測試。
優秀的教研工作計畫 篇34
一、工作思路
圍繞教科院工作的總體部署，以培養高技能套用性人才為目標，全面落實和執行《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20__年）》關於架構現代職教體系的有關要求，努力做好對口單招和“3+4”工作，爭創佳績。
二、主要工作
（一）做好教學研究 提高教學質量
1.藉助各專業、學科中心組、兼職教研員的力量，著力推進教學研究。採用課堂教學研討、教學沙龍等形式開展單招、“3+4”各專題研討。
2.開展課題研究，做好中高職銜接的調查和研究工作。
3.組織單招、“3+4”教學展示活動，提供相互學習、相互交流平台。
4.加強兄弟城市職教結構之間的交流活動，取長補短。
（二）深入課堂研究 提高教學效率
1.堅持每周聽課，及時了解和反饋課堂教學情況。
2.利用教學開放日、教研活動等活動開設校級、區級、市級公開課，探討課堂教學，提高教師課堂教學實施能力。
3.加強對校本教研方式的研究與指導，健全學校集體備課、聽課、評課制度，提高教學質量和效率。
4.依靠專業、學科中心組和專家團隊，進行教學調研，及時發現和總結學校教育教學中的新思路和新方法。
（三）加強教師培訓 提升關鍵能力
1.採用講座、論壇、教學沙龍等形式，開展教師專業化培訓，提升教師理論和實施能力。
2.組織教師參加省技能考核培訓，促進教師教學能力的提高。
三、具體工作
一月份
一、全市單招高一、高二語數外會考
二、全市“3+4”高一、高二、高三語數外會考
三、全市單招高三技能模考
四、單招、“3+4”會考成績分析
五、全省學測工作
二月份
1.單招、“3+4”教研活動
2.單招各專業技能訓練、模考
三月份
1.建築、機械、機電、電子電工、計算機、化工、農業、財會、行銷、旅遊、藝術、烹飪、服裝專業全省專業技能考試。（3月4日~19日）
2.蘇南五市高三二模聯考命題、審卷。
3.單招學生體檢。
4.學測工作
四月份
1.高三二模模考。
2.高三二模成績分析會
3.全省對口單招文化考試。
4.高三學生填報志願。
五月份
1.單招開放日活動
2.對口單招錄取
3.學測工作
六月份
1.對口單招新高三組班
2.單招高一、高二語數外會考。
3.單招高一、高二各專業兩門核心課程會考
4、“3+4”高一、高二、高三語數外會考
4.各專業、學科會考成績分析
七月份
1.全市單招研討會