9）日本語學校等日語教育機構，要關心在校學生，加強與大學的聯繫，為他們升入大學創造條件。
現在在日本的留學生中有30%以上是通過日本語學校的日語教育機構進入大學的。作為貫徹留學生政策的一環，日本語學校在提高教育質量，關心留學生學習的同時，也要對他們的生活給與指導和關照，特別是對他們能順利升入大學給與指導和關心。各地方政府也要對所管轄的日本語學校給與指導和關心。
10）、積極為留學生畢業後在日本就業創造條件
據日本學生支援機構對在日自費留學生的生活狀態的調查，畢業後希望在日本就職的占全體的56，3%。從XX年開始有逐年增加的趨勢。XX年畢業的留學生29，3%在日本就業了。博士修了者在日本就職的和回本國就業的各占30%。希望畢業後在日本工作3-5年，積累一定經驗後再從事本國和日本之間交流合作工作的也占有相當比例。要採取產學官合作的方式，從戰略高度積極促進支援留學生的就業工作，滿足留學生的多樣化需求。目前，留學生畢業後想在日本找工作最長可以延長180天的逗留時間，對此，今後也要積極地給他們提供工作信息。
日本政府號召，為更好的完成[留學生30萬人計畫]，國家各部門和地方自治體要緊密配合，成立全國性的推進機構，在國民中廣泛宣傳接受留學生的意義。為了普及日語，培養日語教師，向海外派遣日語專家，可借鑑和參考中國為了普及中國語-中國文化，與當地大學合作開辦孔子學院的做法。
四、日本擴大接受留學生政策為我國公民赴日留學提供了新的契機，有利於兩國人才合作與交流。
目前，在日外國留學生的總數為117，927人，其中中國留學生為74，292人。占在日外國留學生總數的63%。中日邦交正常化以來，儘管受到中日關係時好時壞風風雨雨的影響，但是留學生交流總的是呈現發展的態勢。從當前中日關係的總的形勢看，可以預測，留學生交流可以保持現有規模並有所增長。原因是：
1、 構築戰略互惠的中日關係是發展留學生交流的政治基礎。這是全球化背景下，兩國共同應對地區和全球問題共同政治外交利益的需要。
2、 中日經貿互利合作的擴大，相互依存關係的加深，是推動留學生交流發展的原動力。
3、 中日兩國人民渴望世代友好，和平共榮，是發展留學生交流的堅實民間基礎。
XX年，中日貿易總額突破了2366億美元，日本對中國出口第一次突破1000億美元。從中國進口達到1275億7000萬美元。日中貿易已經超過日美貿易，我國占日本對外貿易的第一位。中日互利雙贏經貿關係的發展對低迷不振的日本經濟的復甦起到了重要的推動作用。而這一合作良好勢頭的發展主要靠人才支撐，人才主要來源於共同培養的留學生。
4、 高等教育交流合作的互補性是發展留學生交流的內在需要。
日本高等教育本專科入學率達到76%以上，大學進入“全入時代”，教育資源相對剩餘，面臨生源不足、經營困難問題。而我國高等教育本專科的升學率為23%，高等教育資源相對不足，利用日本的優質教育資源開展互利合作，共同培養人才是各有需求互利雙贏的好事。
5、 我國經濟持續發展，國民生活水平不斷提高，對接受國際優質高等教育的迫切需求，是我國公民出國留學持續發展的內在驅動力。
日本教育科技水平在世界處於領先地位，這次接受留學生開放政策的實施更有利於我留學生學有所成，是選擇赴日留學的好時機，應及時抓住，有效利用。
目前日本社會正舉國推進這一政策的實施，研究制定落實計畫的具體措施和辦法。
我留學中介服務機構要抓住機遇，乘勢而上，立足當前，著眼長遠，認真研究跟蹤日本“30萬留學生計畫”具體實施辦法的發展走向，加強與日本有關機構的聯繫與合作，為我國公民赴日留學做好諮詢服務工作。為中日合作培養人才，共同發展，構建和諧的中日關係，為培養大批國際型人才，我國建設人力資源強國做出貢獻。