二．團結合作，互幫互進共發展
“團結合作，互幫互進”是我們大班組的口號，是我們工作中所追求的，也是我們在努力實踐的。讓每一位老師快樂和發展，是我們工作的目標。
1、營造彼此欣賞、相互悅納的人文氛圍：利用每天的來園離園相互問候，利用每周晨會交流工作，互相學習。
2、行為跟進式的服務、管理：利用每天幾次巡視去發現一日活動中值得喝彩的事情，去發現一些需要不斷調整的問題，思考：今天哪兒沒做好？下一步要怎么樣改進？從哪些方面入手？真正從實際問題著手去不斷改進幼稚園的一日工作。（晨會時反饋共性的問題、進行提示、布置近日工作）。利用老師空班時間和老師多聊聊天，了解老師研究的一些新動向、研究中存在的一些問題、也為老師提供一些力所能及的幫助。根據老師的具體情況為個別老師提供一些學習資料：如與個人研究相關的資料、書等。 並進行隨機聽課，並就本教學活動與老師進行研討交流。 為老師提供學習的機會。並組織老師們分批外出學習培訓，吸收新的教育信息與方法，及時在組內反饋交流共享。如市特級老師應彩雲、李慰宜、曹冰潔等。
3、積極為教師搭建成長平台。鼓勵青年教師外出培訓，並每學期開展技能技巧評比，如繪畫、彈琴、幼兒舞蹈等；每年末開展“迎新年”集體表演活動，XX的新年，我們大班組表演的改編版《梁山伯與祝英台》受到了大家的好評。
4、開展個性化的研究。每一位老師在做好各項保教工作的基礎上，在自己的優勢領域進行研究。逐步凸現自己的教學個性、教學風格和個性化的研究，做到人有我優。更主要的是老師的理念和行為在研究的過程中得到轉變，在教育中更注意觀察、捕捉孩子的教育信息。
三、完善制度，加強管理
我們組堅持以人為本的管理方式，重視制度建設，結合有計畫、有考核、有總結的工作機制，規範內部管理。並通過每月考核激勵機制的建立，促進了各項工作的順利開展。比如每日檢查，每月考核，獎懲分明，大大激發了組員工作的主動性和積極性。
除此之外我們還利用網路信息建設，加大了教研工作的信息化推進力度，建立負責人每日上網制、當日回複製。要求老師在網上拋題，發表自己的見解；還把平時組內的一些教研內容發到網上，讓其他組的老師也來參與我們的教研交流，如主題背景下的環境創設、主題背景下的區角活動，收到了其他組老師的肯定；老師們外出學習的內容也在網上進行了分享交流，保證了它的及時性。本學期我們在嘗試中完成了“幼兒成長檔案”冊的使用。而且教研組也在“網上教研”一欄里進行了網上拋題、研討、交流等多種形式共享。內容圍繞組內的一些大活動，園本活動、外出學習活動感受、每次教研活動內容等等，不但為我們的老師搭建了一個表達、學習、交流的平台，而且提高了老師們使用現代教育手段的能力，更好的為我們的孩子、家長服務。
四、民主管理，培養團隊精神，提高隊伍戰鬥力。
我們始終提倡團隊精神，團結協作、各司其職、各盡所能，在決策上集民眾的智慧，在行動上聚集體的力量。如XX迎新年活動和慶六一活動，都搞得非常成功。活動前夕，我們虛心聽取教師意見，集思廣益。確定活動內容後，我們在安排時又充分考慮到教師的特長，儘可能做到能力互補。在這兩次活動中，由於分工明確，責任到人，而且團結合作，所以活動取得了空前的成功，受到了領導家長的一致好評。教師們也從中體會到了團結力量大這一真理。