關於備課總結 篇1
開學第一周，學校組織了對全校教師的備課情況進行了一次檢查。下面就檢查情況作簡單的小結：
（一）優點表揚：
大部分教師備課態度認真，頁面整潔、清楚、美觀。在備課過程中，做到認真鑽研教材，多方查找，能充分利用好手頭上的參考書。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、蒐集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對於自己比較熟悉的課程，大部分教師能認真比較篩選，並結合學生的實際，努力嘗試著確立最佳的教學目標和教學重難點，備切合實際的課，讓自己最滿意的課，這種精神難能可貴。
還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節課，體現了對備課工作的重視。如彭婷、黃孝軍等教師。
備課的完整性體現了作為備課者應有的認真負責態度。在檢查過程中，絕大多數老師能從目標的確立，到教學的重、難點，課文的導入，過程的安排，小結，板書的設計，作業的布置這幾個方面肯動腦筋，認真設計，整個過程的安排清楚、完整、得當、嚴密。能重視問題的設計，教學過程幾個環節的處理扣得較好。
（二）有待改進之處：
在備課的檢查過程中，我們也發現了一些還有待於改進的地方。
1、個別教師的備課基本是課本內容的提要的羅列，或是一些教學過程、要點的概括，缺少教學內容如何落實、實施的設計。有的缺少“學生活動”內容，個別教案還過於簡單。
2、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，原因主要有二：一是受教參的影響較大，二是在確立目標時缺少考慮，導致教與學的脫節。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現。
3、部分教師備課沒有板書設計和教後感想。
4、個別教師備稞任務沒有完成，建議及時擬補。
泰豐國小綜合教研組20__年9月
泰豐國小九月綜合教研組常規月查總結
備課是教師工作的一個重要環節，只有充分地備好課，教師才能有的放矢進行教學，提高課堂教學效率，我組開學前對每一位教師進行了備課檢查，以下是綜合組檢查情況小結。
（一）優點表揚：
1. 總體上看，大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好學期教學計畫，安排好教學進度，做到先周單元備課。備課中能體現教學策略，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節的設計科學，有教學反思。
2.全體綜合組教師態度認真，都能做到提前備課一周，戴雅作為一名新教師手寫備課，做到字跡清楚、認真，教法合理，並能體現體育課的備課特點。何昌梅老師是一名專職音樂老師，從教多年，音樂備課做到重點突出，學法多樣，調整到位。
3.在備課的過程中，大多數教師都能從本學科的特點出發，全面深入地鑽研教材，根據自身的教學特點進行二次調整，力爭做到抓住重點，突破難點，教學方法適當。如管劍彬老師能根據不同年齡的學生作出不同的教學要求和教學準備；馬羅成老師調整及時，能畫一些簡筆畫幫助學生理解，突出教學過程中的難點。
（二）有待改進之處：
1.認真鑽研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。青年教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。借鑑人家的東西要聯繫自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
2.綜合組教師備課應儘量體現學科的特點。
3.教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
關於備課總結 篇2
時間：20xx5.5
地點：初一辦公室(北校)
參與人員：
主講：
過程：
1、分析段考成績：
試卷分析：難易分布合理，難題具有靈活性，易題體現了各單元的重點短語、句型。閱讀題型和課本難易接近。
成績分析：全年級平均分為90。最高平均分為96，最低平均分為85。差距較大，需要分析原因。60分以下各班都有5人到8人次，且分數較低，20分到40分的人占多數。需要抓基礎抓落實。
2、學生答題情況：
1)聽力題拐彎題錯得多
2)語法選擇題25題：enjoy doing的用法沒有強調
3)閱讀題里主要問題是審題不仔細，丟掉主要信息點。例如：
what is my father dong now?忽略了時間狀語now.
3、成績分析：人平均90分，100分以上的人數301、302班偏少。
60分以下的人各班都有5----8人，低分太低。
4、措施：抓好單詞、句型過關，儘量減少不及格人數，增加優秀面學生。
關於備課總結 篇3
光陰似箭，一個學期即將結束了。現回顧本備課組的工作如下：
期初定好教學進度，公開課活動時間，單元考的次數。預先訂好每次單元考的時間及命題老師，分配好每個老師承擔的練習卷。在實際工作中有序落實以上計畫。
為使本備課組的課改工作進展平衡，提高教師們對課改的認識及落實程度，本備課組利用教研活動時間集體學習有關課改和學科的理論文章，每周教研交流教學心得，反饋情況，對存在的問題進行認真的反思。商討如何補缺補漏。實行集體備課制，研討教學手段，共同切磋教學方法，切實做好備課過程中的各環節：即分析教材、分析學習者、分析教學目標、制定教學策略，設計教案；議課，反思教學，精編教案；溫課，最佳化教學。充分發揮備課組的集體智慧，不斷完善教學方案。
開展老教師對青年教師的“傳幫帶”結對子活動，老教師熱情幫助新教師，指導公開課，教材處理，把握命題的尺度，指點分析教材的重點、難點，課堂結構安排，知識的深度與廣度的問題等。
備課組長主持每次教研會議，並做好記錄，按教務處要求檢查教案，備課組教師都能做好常規工作，分工合作。堅持以學生為主體的教學原則，滲透數學新課程理念，注重培養學生的數學能力。認真備課，考核後做好質量分析。
絕大多數老師積極參加聽課活動，並認真加以評議，肯定優點，提出建議。本組教師之間互相聽課很頻繁，集思廣益，取長補短。並認真上好公開課，這學期本組預定的公開課都切實完成。
注重抓基礎教學，面向全體，抓兩頭帶中間，特別重視做好培優與補差的工作，試卷命題採用分層要求，力求使不同層次的學生都學有所獲。開展第二課堂活動，指導學生進行研究性學習，積極培養優等生，組織和輔導數學競賽，取得優異成績，學生劉肖獲得省級一等獎，許友慎、陳華健均獲泉州市級三等獎，姚曉靜獲晉江市級一等獎，顏逸鵬、許萬程均獲晉江市級二等獎。
切實組織好常規教研，講究實效，積極參加上級部門的教研活動，如泉州市中考《考試說明》解析及命題趨向研討會和晉江市初三年中考質量分析會。堅持每周一次校內教研活動，學習《有效教學》的精神實質，將所學的理念用以指導教學工作。堅持學以致用，根據教材、學生年齡特點，制定教材的教法，相互交流，互相學習，共同提高。
總之，本備課組能履行職責，按時完成教學進度，按計畫上公開課，開展說課，聽課活動等，同事間認真教研，在教改中團結上進。
關於備課總結 篇4
這一學期在緊張匆忙中結束了，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課等。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求知慾望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終採用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
三、用先進的教學手段，提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展，要求 具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。資訊時代多樣的媒體和無所不在的網路正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平台。
教學中，一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網路資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。
四、用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力
新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的`傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨並非知識的累積，而是心智上的能力的發育。 學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對於傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言，則需要一個較長時間的反覆的訓練過程。
為此，我針對不同的知識板塊，採取不同的訓練方法：夯實基礎，字詞聽寫“循環放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反覆錘鍊；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵放飛思想，大膽發揮……
關於備課總結 篇5
一、基本情況分析
（1）我組共有三位成員，均為專業老師盧自求、唐亘、姚智慧。成為一支由老、中、青教師組成的高一數學組教師隊伍結構。
（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時。
高一數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作。現簡單總結如下：
二、主要工作匯報
1、有計畫的安排高一第一學期的教學工作計畫：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計畫及討論如何回響學校的號召，開展以嘗試教學為模式的教學改革活動。本學期是我市實施新課程標準，使用新教材的一個學期，教學內容較以往作了一系列調整。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的構想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對於我們第一線的教師來說，到底應該以怎樣的姿態走進新課程呢？在以後的教學過程中，堅持每周一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
2、定時進行備課組活動，解決有關問題
高一數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組=成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學工作程式，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流製作，一人一章，上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，每章由專人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。
4、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期學校繼續推行嘗試教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期一位老師上了校級示範公開課，能積極回響學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。根據學生的實際情況適量布置作業，做到精心批改，認真評講並指導學生及時訂正，對於碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5、做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施。高一數學備課組在20__年的工作在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生髮展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量；以組風建設為主線積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使白雲中學高一數學備課組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
關於備課總結 篇6
20xx年，思政部在學校黨政領導班子的大力支持下，在思政部全體教師的共同努力下，較為圓滿地完成了年初制定的各項任務，取得了一定的成績，但在工作中，也存在著一些問題與失誤。現總結如下：
一、20xx年常規工作情況
思政部全體教師一直把加強教學工作、提升教學團隊科研能力以及教師師資隊伍的建設放在首位。經過努力，20xx年度思政部在這些方面都有新的突破。
（一）教學工作方面
1、思政部教師在授課過程中，逐漸形成了具有本部特色的教學模式，如全年，我部教師共進行聽課觀摩、教學觀摩、集體備課60多次，形成了具有自身特長的專業教學、案例教學、問題教學方法，逐漸把傳統式的教學模式演變為“探究——交流——點撥——鞏固”四環節循序漸進的探究式教學模式，老師在課堂教學過程把控，環境把握方面都收縮自如，遊刃有餘，可以說思政課現已成為深受全校學生喜愛的課程之一。
2、加強實踐教學建設，改進思想政治教育的方法。思想政治教學不能只注重理論的宣導，也要密切理論與實踐的結合。與往年偏於單向理論灌輸的教學形式不同，20xx年我們積極邁出了開展實踐教學的步伐。主要採取以下方式：一是課堂實踐，比如組織學生討論、課堂展示等；二是課外實踐，主要有大學生活規劃、校園公德調查、家鄉發展現狀調查等，並要求學生撰寫調研報告；依託學生社團載體，如愛心社法律協會等，與思政課教學內容相結合，使學生在實踐中深化對所學內容的理解把握。同時，我部今年也入選20xx年校級優秀教學團隊，可以說這是對我們部門教學實踐工作的肯定。
3、堅持教師聽課制度，發揮教研室主任、骨幹教師在教學中的帶頭作用，組織骨幹教師示範課、學術講座和青年教師研討課，提升教師教研能力。實行每周一評制度，聽課後教師進行認真的評議，評議中，做到客觀、公正、公開，不帶任何主觀色彩，實事求是，肯定優點，指出缺點，提出希望。這樣，既使全體教師都能學到好的教學方法，把握準確內容，也使公開教學者在總結中看到優點和不足，做到全體教師共同提高。
4、20xx年，我部教師在省級和校級各項競賽中，踴躍參與，成果豐碩。我部袁羅牙老師取得全省青年教師教學基本功大賽一等獎，可以說填補了我校在該領域的空白，為部門爭得了榮譽。同時，在今年的江西省思政理論課優秀教案評選中，我部門也有喜獲二等獎3項，三等獎3項。在學校舉行的教學設計比賽中，我部門也獲二等獎1項，三等獎1項。這些老師都為部門的發展貢獻了自己的力量，工作值得肯定。
5、20xx年，部門成功舉辦教學成果展，從教學、科研等方面較為完滿的展示了思政部的風采。同時，在今年上半年，思政部也大力配合了文化與傳媒學院的各項相關工作，取得了一定的工作業績。
（二）科研工作方面
我部注重教育科研能力的提升，積極打造教學科研型教師隊伍。現在，部門已初步形成了以老教師幫扶新教師、骨幹教師指導年輕教師、學科帶頭人帶動整個學科隊伍的科研模式，這對於加強思政教師隊伍的培養和建設，有著積極良好的作用。20xx年，我部門共有校級課題7項立項，省級課題3項立項，全年部門共有10項課題順利結題；並且全年部門教師共發表論文103篇，其中核心期刊上發表論文7篇；部門有3項專利通過國家認定；組織科研會議1次。可以說，20xx年使我們部門科研成果有史以來最為豐碩的一年，在全校排名第8名，同比20xx年增長242%，這離不開部門全體老師的共同努力。
（三）本科評估方面
在學校迎評方面，我部積極配合學校工作安排，在迎評工作中做好自己的本職工作，全體教師團結一心、精誠合作，在學院黨委、領導的關心和支持下，各項工作井然有序的開展，多次晚上和周末加班，老師們都沒有怨言，力爭把所有的工作做到位，不出差錯，大家積極準備評估材料，包括試卷整理，思政部檔案和個人業務檔案及教學檔案的收集整理工作都已不斷完善。
（四）師資隊伍建設方面
部門積極為教師創造培養、學習機會，搭建教師專業能力和綜合素質成長的平台，積極促進教師參與校內外學習與交流，本年度部門共有15人次參加了省委黨校培訓和骨幹教師培訓。同時，今年，我部共有兩位老師晉升副教授，兩人教師晉升校聘副教授，部門現有教授一人，部門職稱結構較為合理。
（五）綜合排名
20xx年，我部在學校六大項非學院組排名中名列第一，這對於我們來之不易，是部門全體教師一年來共同努力的證明。在新的一年裡，我們也會再接再厲，爭取有更好的成績，有更大的突破。
二、工作中存在問題和不足
根據思政部以往的教學實踐活動經驗來看，主要存在如下問題：
（一）在日常教學管理中，教師整體較好，但是還是有個別漏洞的存在，在學期最後，部門有兩名同志出現了一些問題，嚴重擾亂了教學秩序，也對思政部聲譽造成了非常不好的影響。這說明，部門對老師的監管力度不夠。針對這種情況，部門領導多次與這兩位老師了解溝通。現在，兩位同志也認識到了自身的錯誤。當然，在今後的工作中，部門應加強對教師思想心理工作的監管，及時疏通老師的心理問題。
（二）科研數量多，品質差。我部教師以年輕教師為主，因學校的教師職稱評定的工作激勵機制很少涉及到思政教師，教師的職稱資歷相對不夠，這些對於我們的科研工作是非常不利的。如20xx年的科研工作中，我部教師發表論文省級刊物具有，核心刊物很少，這說明論文質量相對很差；論文中文的多，而外文的一篇都沒有；課題中，幾乎都是校級課題，省級課題都很少，國家課題更是少之又少。同時，在科研工作中，教師之間的合作還是比較少的，大家都是各做各的，很少開展學術上的相互交流。
（三）教師個體積極主動性較好，但協助與合作較差，個人主義思想嚴重，缺少團隊精神精神，做事拖拉，事不關己高高掛起，缺少為部門的奉獻精神。這對於部門日常工作的開展也是非常不利的。
三、20xx年的工作要點、思路
（一）制定各項相關制度，加大日常教學管理
1、進一步理順教學、工作關係和明確工作職責。根據學校規章制度和部門規章制度，明確部門負責人、教師的崗位職責，並落實到位。
2、對20xx年部門管理中存在的各項漏洞進行整改，制定出一套公平公正的日常教學管理獎懲評價辦法和科學客觀的考核評價機制，使部門各項管理都做到有章可循，切實使每位教師轉變教學態度，端正教學作風。
（二）探索實踐教學新形式
加大實踐性教學力度，積極大膽創造條件，開展尚未開展的實踐性活動，如與各類學術中心建立聯繫；以弘揚核心價值觀為主題，開展一系列的課內實踐和課外實踐活動；爭取在全校開設一門立志德育課程，進一步加強對學生思想品德培養的力度。
（三）加強交流，提高師資水平
聯繫兄弟院校，通過外部聯繫拓展教師視野，提高教師師資水平。20xx年，我部會繼續積極參與省內相關思政會議，加強與兄弟院校思政部門的聯繫，交流經驗，推廣特色，這有利於我部教師視野拓展，教學能力的提高，也有利於思政部提升省內地位。同時，也要繼續組織教師參與省內和國內的相關培訓，要給教師們創造參加各種學術交流與合作的機會，加強對他們的鍛鍊。
（四）加強協作，提升科研層次
在20xx年，我部會以十八屆四中全會為契機，開展主題研討會，加強對依法治國學習，增強教師的法治觀念。在科研上，首先要以科研薄弱環節為突破口，比如說，要在論文集，學術著作和更高層次的課題上多下功夫，爭取在新的一年裡有所收穫。同時，要逐步形成教師之間以高帶低，以強帶弱，幫助選課題，進行方法指導、經常性學術交流，相互切磋，共同提高的良好氛圍，這是促進大家學術科研水平提高的必然選擇另外，部門要研究基地為聯結點，提高科研交流的滲透度。另外，部門要與校外研究基地加強聯繫，如邀請校外相關專家到我部門指導教師選題等，提高科研交流的滲透度，這也有利於教師開拓眼界，對於學術水平的提高很有幫助。
在新的一年裡，我們面臨的任務會更加艱巨。所以，在肯定既往成績的同時，我部也會認真總結經驗和教訓，努力在新的學年裡以嶄新的精神面貌投入到新的工作中，爭取做出更大更好的成績！
關於備課總結 篇7
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計畫要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，最佳化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
二、目標任務
1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以"同題異構和異題同構"為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
3、積極開展“一人一課”、課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要措施
1、紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數學教師認真擬定好教學計畫。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
3、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，上好一人一課。
4、進一步加強教研工作：
(1)認真開展“一人一課”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。
(2)組內數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一節示範課，課後要進行反思，並寫出教學體會。
(3) 開展好《電子白板在數學教學中的'研究》和《智慧數學的研究》的課題研究。
5、培養學生良好的學習習慣
學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計畫、有條理的工作作風。
四、各月活動安排：
xx月
1、小結上學期數學組工作情況，制定本學期教學計畫。
2、開展“一人一課”、檢查備課、作業。
xx月
1、繼續開展“一人一課”教學研究活動。
2、備課、學生作業批改的檢查。
xx月
1、繼續開展教學研究活動。
2、檢查學生作業、教師備課。
3、進行其中檢測
4、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標。
xx月
1、備課、學生作業檢查。
2、教師交流教學經驗。
xx月
1、集體制訂期末複習計畫。
2、做好小組的工作總結。
關於備課總結 篇8
20xx-20xx學年第一學期已經過去，為了更好的提高課堂教學效益，增強集體備課的實效，反思與總結過去一學期的教育教學行為，現將本學期初一、初二生物備課組教育、教學情況作一總結。
一、堅持新課程理念，精心設計教學過程。
本學期我省全面推進課程改革。為了能夠勝任新課程的教學任務，早在本學期開始，我們備課組的四位老師，參加了新課程培訓。開學後，我們在實際教學中遇到了初一學生新開生物課不適應、原有的教學設計無法適應新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，編寫了課堂教學導學案。並且，在設定教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態度價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現教師主體作用的同時，合理、適度的引導學生進行合作、探究與交流等活動。體現了新課程改革的理念。經過一學期的摸索和實踐，我們已經基本適應了新課程的教學工作、教學效果比較顯著，在教研室組織的視導檢查中，我們的備課、上課質量均獲好評。我校嚴格按照課程標準，不加一節課時的前提下，期中和期末考試，初一生物備課組的考試成績穩定。
二、交流合作，應對新問題。
在新課程的實施過程中產生了相當多的問題。從課程層面看，主要有：
1、教學時間嚴重缺乏，課程標準在設定課程開設學時時，未將法定節假日、練習講評及學校組織的月考等考試考慮在內。而且，也未能給學生的實驗安排充裕的時間。
2、有些探究性活動在中學無法開展，或者勉強開設困難很大。
3、教學內容的結構性不強。
4、有些課程內容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內外時間，進行了積極的研究和討論。開學初向校級部門申請，要求增加課時，學校不同意。只有通過努力提高課堂教學效率，力爭在課內多解決些相關問題來提高教學質量。對每節課的教學內容，我們在備課時，都作了相應的調整，充分利用學校現有的課程資源，組織教與學的雙邊活動。為了完善和增強學生的知識結構，培養學生的探究能力，我們專門設計了與課堂教學配套的學案，並有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學上的合力，是提高教學質量的支撐。本學期，我們利用學校組織的開放周聽課月等活動，在備課組內外開展了廣泛的聽課活動，聽課總計30餘次，開設新課程研討課3節，利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。
三、面對新學生，為了每一個學生的發展。
對學生來說教材是新的，而對教師來說，學生更是“新”的。學生在學習過程中會遇到以往初二學生所沒有的諸多困難和問題。比如：對蛋白質、核酸等知識的`學習感覺非常吃力，感覺新課程教學內容量大且雜等等。開學第一個月我們組織了一次學情調查，發現有80%以上的學生認為生物學科難學。“面向全體學生”，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學中，我們在設立教學目標，安排教學內容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學之餘，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想辦法。經過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經有所好轉，大部分學生已經適應了新課程的教學模式。
新課程的教學實踐是一個不斷摸索的過程，在這一過程中我們的備課、上課環節還存在一些問題。在今後的工作實踐中，我們將繼續努力，力爭構建符合東方校情，有東方特色的生物新課程教學模式。
關於備課總結 篇9
20xx年兔年的鐘聲越來越近了，寒假生活開始了，靜下心來思考這半個學期高一歷史備課組的點滴，歷歷在目。雖然已經經過了3年高三的歷練，可第一次做備課組長，仍會感到無所適從。不過，所有這一切都隨著時間的推移逐漸走上正軌。回顧這學期的工作，總結如下：
1、制定計畫，研究中學教學理論
我們認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，並經常聽同組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《高中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
2、激發學生學習興趣
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我們採取了一些方法，就是儘量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
3、 思想上嚴於律己，更新觀念，提高思想覺悟
高標準嚴格要求自己，約束自己的言行，加強師德修養，為人師表。按時參加市、區、學校的各種學習並認真做好記錄，領悟其精神實質並將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自己的思想不斷得到升華;在業務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補己之短;在工作中，敬業、樂業，勤勤懇懇，兢兢業業，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準則，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。
4、積極推進高一“雙合課堂”課程改革.
面對高一“雙合課堂”課程改革的全面展開，我們積極投入課程教學的探索和實踐活動。依據“雙合課堂”改革的要求，注重學生能力的培養，堅持以學生為主體，重視學生學習能力的培養，改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式，確立以學生為中心，以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什麼就行的方法。在教學中積極培養學生參與教學過程，變學生被動為主動。並培養學生合作精神和參與精神，全面提高學生的素質。
備課組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計畫。新學期之初，我們備課組就統一制定切實可行、內容齊全的'教學計畫，統一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固複習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外,新課程教學需要適當的訓練，更需要大量源於學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，主動參與研究性學習，引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收穫。因此，從一開始我們就重視改造、重建自己的教學資源庫,查找與本學期相關的資料，並做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。
除此之外，還積極撰寫教研教改論文，大膽嘗試探究式教學，並出色的完成了學校和級部組織的教學觀摩和教學研究活動，平均每人上公開課1節以上，並取得了較好的效果。
5、精選各類習題，認真批改，及時評價
本學期分單元對學生的作業進行了批閱，在期末複習時為進一步落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。
本學年，做了很多工作，也付出了很多，但我們深知自己還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待學生過於嚴厲，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什麼好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今後的工作中，我們力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業務素質，改進工作方法，以熱心、精心、恆心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的發展貢獻自己的微薄之力。
關於備課總結 篇10
上了初三以後，全體老師比別人更投入，更用心，紮實走好每一步。下面就語文備課組談一點膚淺的體會。
一、集體備課、集思廣益，團結協作、共同提高
“尺有所短，寸有所長”。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我個人認為，集體備課最大的優點就是能凝聚這個集體最大的智慧。本學期，我們語文備課組立足崗位，團結協作，求真求實，營造出了良好的工作氛圍。我們從備課到複習資料的準備、複習計畫的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰來完成。備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課後，及時紮實地評課。因為我們深知團結協作、齊頭並進是提高整體水平的保證。大家團結協作，心往一處想，勁往一處使。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”已成為我們的工作目標。團結協作、共同提高，我想這也是我們成功的原因所在吧！
二、確立中考複習原則，制訂中考複習計畫
我們分階段抓重點的制定了一整套畢業班語文複習計畫。
（一）條分縷析梳理課本知識，形成全面系統的知識結構，以回憶複習鞏固基礎知識基本技能、注重知識積累為目標
1、逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結知識點，將所有練習題進行精選。
2、按文體複習課內現代文，總結知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內容，總結分析文章的規律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學以致用。以點聯線，以線結網。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融於課文的複習中，並由一字知多字，由一詞串起與之相關聯的多個詞，努力做到知一點，通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反覆練習。
（二）從考試題型方面入手，結合課文分板塊專項複習各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識並初步提高能力為目標。
1、按照中考題型的三大板塊梳理五年的中考試題，進行分類歸納。
2、課內強化重點語段訓練。文言文打破每冊的界限作系統的總結。現代文閱讀應整體把握文章內容，局部揣摩，研究規律。
3、按照練習一方法一練習的形式專項複習，方法指導與強化訓練相結合，熟悉題型方法技巧規律。
4、作文要強化審題、擬題訓練，鳳頭、豹尾示範，多種體例磨合，採用互批點批結合形式修改作文，達到素材積累能力提升。
（三）講練結合模擬衝刺，精選試題查漏補缺，以掌握方法、強化訓練、進一步遷移運用知識，強化學生的應試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。
教材要精講，特別是試卷講評做到紮實有效，重點題目要精講，讓學生把自己的答案和同學的答案以及標準答案進行比較，然後改正，老師再批改正有問題再講，往往一個題目要反覆幾個反覆。這樣一些措施，使學生的解題能力有了一定的提高。
一模下來，備課組就形成共識，要提高中考成績，閱讀和作文兩塊最關鍵。因此，在繼續加強閱讀指導的同時，增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，並保證在一周內反饋給學生，務必使學生學會基本的文法，引導學生領會感悟，這些措施使學生的作文能力有了一定的提高。總之，在初三語文複習中，前級大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點，不放過一個知識點，不搞壓題猜題。後期小收口，突出重點，穩步推進，最後一周放手複習，讓學生根據自己的情況有選擇複習，不搞“滿堂灌”。
三、存在問題及反思
雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們九年級語文備課組是個和諧的團隊，是個生氣勃勃的團隊，是個召之即來，來之即戰，戰之能勝的優秀團隊。相信今後在學校領導的一如既往的關懷領導下，我們一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業務學習和個人修養，繼續為學校的教育事業的興旺貢獻我們最大的努力。
關於備課總結 篇11
一個學期了，回顧這段時光，總的感觸是：忙在忙忙碌碌的工作中也感到了生活的充實與有意義。下面我分將初三英語備課組這學期的工作總結如下：
一、制定計畫：
最佳化教材強化“雙基”努力教學質量。
(1)教綱、書標和教材教材最佳化工作
(2)關注青年教師成長教育與教學工作
(3)備書組間團結、學習與互研狠抓計畫工作
二、做好常規教學：
1.教學進展情況：按計畫上新課到17周，除了完成九上的12個話題的教學外，還要進行九下的2個話題。每一位老師平均歸納3個話題的詞組以及練習
2.培養青年教師情況陳麗萍老師與林志語老師師徒結對;鄭軍霞老師與洪燕清老師師徒結對。我們每一周都有進行教學探討和相互聽課，我們共出去聽課6節課。
3.學生作業訓練與補差情況除常規作業外，我們起用了活頁作業設計泛讀書堂閱讀訓練習題，每周一下午年段會後，進行全年段的聽力訓練;輪流列印每一個話題的單詞詞組的小測試卷，然後進行小測及時鞏固;及時對每一個話題作文進行歸納整理，以此積累話題作文，本學期，我們一共有四個主要話題的作文：家鄉的變化、環保、英語學習和電腦;每周二，英語組老師下班，進行集體補差或個別輔導，做好作業的個別批改。
4.考試與單元檢測情況本學期我們進行一次期中考試，4次單元檢測，12次話題辭彙小測，通過，對階段教學了客觀的評價。另外，我們還排練英語話劇“THREE TIMES’ BEATINGMONSTER”參加學校的元旦迎新晚會，讓學生感受英語氛圍，激發學生學習英語的熱趣。
三、教研教改：
本學期集備組共參加15次教研組例會，15次的集備會議。在教研組會上，我們四人各做了四次的中心發言而且舉行了四次的公開課活動。同時，認真參加共讀一本書的活動並做好讀書筆記撰寫讀後感。
總之，本學期雖說工作很忙很辛苦。初三英語集備組全體集個體多元智慧型於一體團結、勤奮、熱情、好學、勇於創新的敬業奉獻精神將會永恆!
關於備課總結 篇12
轉眼間，一學年即將結束了，回顧這一學年我六年級組的數學工作，我們組的教師以素質教育為本，大膽創新，努力拚搏，使集體備課工作有聲有色。這是全組教師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇於實踐、共同努力、互相協作的結果。
一、積極開展教研活動，不斷反思提高。
我們年級組內教師教學相長，平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質量。承擔備課任務的教師嚴格按備課計畫，認真鑽研教材，精心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統一重點、難點；啟發引導語言的設計；上周教學的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。本學年，我們教研組組織數學教師定期反思、討論和研究，相互學習先進的教學經驗和方法。共反思了3次。
二、上好課並開展互相聽課、評課活動。
上課前，大部分的教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，進行二次備課。課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視其餘技能的培養，雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學改革的一股衝勁；課後，能積極研討，反思教學行為。上課時，改變教師的教學方式和學生的學習方式，努力創設和諧、民主的課堂氛圍，關注個體差異，滿足學生的需求，激勵全體學生積極主動地參與學習，使每一個學生都能在原來的基礎上得到發展，要質量，避免課內不足課外補的不良現象。紮實上好每一節課。
三、注重對學生自主學習習慣的培養。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習和家裡學習習慣的培養。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習習慣有了一定的提高。
四、存在的問題。
1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待於大家繼續研究。
2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要儘快完成應試教育向素質教育的轉軌。
3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。
五、努力的方向。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以後的日子裡我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議，從而提高教師聽評課的能力。
3、雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質。為自己樹立更高的目標，不能安於現狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。
通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收穫頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節省了很多時間，我們可以來乾更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等。總之，我們六年級組好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。在以後的工作中，我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
關於備課總結 篇13
本備課組共六位教師，我們在“相互學習，共同提高”的指導思想下，認真研究教材教法，團結協作，積極開展各項活動，完成了教育教學和教研工作。現簡要總結如下：
一、認真聽取有經驗教師的課。
除互相聽課外(本學期我數學組教師平均聽課15節以上，多的達20餘節)，我們還安排每星期三聽本組老師的課，每人都舉行了一次年級組內公開課和學校公開課。
二、開展教學研究，提高業務素質。
由於中青年教師較多，在校長室和數學組的指導下，我們積極開展了教研活動，實行每周集體備課。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。各位老師除自己鑽研業務外，還注重相互學習，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。
三、組織各種活動，配合數學教學。
針對初三學生水平參差不齊的特點，本著“扎紮實實打基礎”的原則，我們數學組的老師們組織了各種形式的數學活動，激發學生對數學學習的興趣。如為了豐富學生的校園生活，激發學生的學習興趣，提高學生的數學素養。這些活動也有力地促進了數學教育教學效果。
四、學習使用現代教育技術。
很多公開課中都較好地使用現代教育手段。許多教師利用微機備課，做數學課件。發揮了多媒體的輔助作用。
五、熱愛教育事業，注重品德修養，努力做一位好教師。
本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提升思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個班的數學課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，沒有遲到曠課現象。
本學期中年教師處處帶頭垂範，青年教師老師敢於大膽創新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學生的數學基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視數學學習的現象，對此，如何激發學生興趣，提高學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
總之，這學期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現出良好的師德和敬業精神。我們力爭在新的一年裡，再接再厲，共創輝煌佳績。
下學期工作思路：
1、認真學習把握中考方向
從新學期開始，就認真研究，把握中考動向，儘早進入初三狀態。利用業務學習時間集體討論如何利用現有的教材在平時的教學中體現新課程標準的新理念。備課時認真研究《課程標準》，仔細分析中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。
積極參加市縣組織的各種教研活動，通過大家共同交流，及時把握最新信息與動向。
2、精心備課落實每個知識點
備課時，對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出每周知識的重點、難點及學生學習中的易錯題，並配備各類練習題和相關考試題，集體討論，課件資源共享。不同的學生，對教學內容合理進行不同的取捨重組;面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。認真命題出卷，堅持每月一考，考後認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。
3、堅持集體備課、小練習、課堂檢測
在集體備課的基礎之上，由集體備課時的主講人根據大家討論的教案定稿高質量地出好每課的小練習，及時反饋學生對所學知識掌握的情況，以此更好地調控好教學。此外，根據新課改的精神，積極謀略中考。六人輪流命題周末作業，加強試題的目的性與針對性，每周一及時評講並作詳細的反饋，及時查漏補缺。
4、堅持培優補差
發揮集體的優勢和團結協作的精神，根據教務處的安排，做好初三年級的提優補差工作。及時關注每位學困生的情緒變化，既幫助學困生做好心理疏導，又不放鬆他們的學習，堅持提高課堂效率，利用下課等休息時間分時分批補缺補差。
5、重視教學方法的改進，堅持啟發式和討論式。以問題作為教學適度困難，開展嘗試和探究，讓學生經歷“再探究”、“再創造”的過程，努力向45分鐘要質量。
關於備課總結 篇14
集體備課可以讓學生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問題。我們通過這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。下面我把這項工作總結如下：
一、制定計畫、明確任務。
首先制定了詳細的計畫，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
二、確定任務，蒐集材料
集體備課的第一個環節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，並作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，並通過各種手段蒐集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。
三、共同探討，各抒己見
利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發表自己的見解和主張。
首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，並將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。
然後由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，並用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最後，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。
四、主備課人進行記錄、總結
當所有備課人討論完畢後，主備課人負責整理和總結，並按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結晶。
我們組各位教師都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益非淺，大大提高了教學水平。
關於備課總結 篇15
備課是引領教師在業務上逐步成熟的重要途徑之一，與中國小教師不同的是，幼稚園老師的備課不只是教學、遊戲，還包括幼兒的`一日生活活動，可以說“事無巨細”是幼兒教師備課的一大特徵。近幾年，隨著幼教改革的不斷深入，新綱要的頒布實施，許多新的課程應運而生。我區現在所有公辦幼稚園使用的教材是省編版的幼稚園課程指導，她主要採用主題形式，對教育內容，教育形式，進行了有機的整合。這同之前我們一直採用的分科教學有明顯的不同也必然會對教師的備課帶來一些新的思考和挑戰。本次對郭溪中心幼稚園的教師備課檢查，採用先由調研組成員對每位教師進行一對一的備課檢查，並要求寫出檢查情況， 再由周慧靜老師將檢查情況匯總，結合教師座談會上對備課情況的了解寫出書面檢查報告，現將檢查結果匯報如下：
一、基本情況
（一） 絕大多數教師能在上課之前認真備好課
郭溪幼稚園從今年開始實行電腦備課，本次一共檢查了12位教師的備課，有文本形式的、也有電子形式的備課。大部分教師備課態度認真，本面整潔、清楚、美觀，備課內容直觀形象，一目了然。除了教學設計外還有一日生活活動的目標及內容。例如：晨間活動，午餐、餐後活動，午睡等等。充分體現了幼稚園保教結合的特徵。
部分教師能認真比較、篩選，並結合幼兒的實際努力嘗試確立最佳的教學目標和教學重難點，備切合實際的課。這方面突出的有林品雙老師，她每一個活動都備詳案，將老師的每一句指導語都寫進教案，還值得一提的是，幼稚園要求每位老師每篇教案都寫課後反思，這種備課的工作量是很大的，但她們都能認真對待，仔細備好每一節課。這種精神難的可貴，體現了對備課工作的重視。
（二）備課的完整性日趨成熟，能體現新《綱要》的精神理念。
備課的完整性體現了作為備課者應有的認真負責態度。在檢查過程中，絕大多數老師能從目標確立，到教學的重、難點，活動的導入，過程的安排都能體現新《綱要》的精神理念。整個過程安排清楚、完整、得當、嚴密。能重視問題的設計，教學過程幾個環節的處理扣得較好。
問題設計合理，可操作性強。很多教師能結合學生的實際，根據課程的具體內容，精心設計問題，善於用幼兒的喜聞樂見的遊戲形式化難為易，使活動更能體現以幼兒為主體，老師為引導者、合作者的身份出現，在這一方面通過檢查大部分教師還是動了腦筋。
二、還有待改進之處
在備課檢查的過程中，我們也發現了有待改進的地方。
1、部分教師的活動設計按照書本或參考內容按部就班，完全按照書中的順序和書中的格式，教師沒有自己的思路，沒有自己的思考，不會根據本班幼兒的實際情況，隨時進行調整。某些教學內容如何落實、實施，還過於簡單。
2、部分課的教學目標的確立缺少與幼兒實際的結合，針對性不強，導致教與學脫節。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破，沒有體現，個別教師可能在備課時，沒有考慮哪些是重點部分以及應該花的功夫等等。
3、遊戲活動是幼稚園一日活動中不可缺的一個環節，遊戲中常常隱含重要的教育價值和幼兒感興趣的事物，但是遺憾的是在檢查中發現部分教師沒有備遊戲活動。
4、集體備課沒有固定的時間，沒有落實不同的主備人。沒能起到在同伴相互交流中達到信息溝通，資源共享，在交流中達到相互提高，相互促進的作用。
三、幾點構想
1、幼稚園現在還沒有為教師配備電腦，所以現在的電腦備課，僅僅是換筆工程，沒能充分發揮電腦網路的資源共享優勢，教師的備課只能在家裡進行，在幼稚園不能很好的與同伴相互交流、溝通，上課前也沒有文本參照，課後反思不能及時記錄下來。為此檢查組建議現階段先採用文本備課，待條件成熟之後，再實行電腦備課。
2、幼稚園每學期都對教師的備課進行了檢查，但是檢查的記錄不夠詳細，有點流於形式，建議增加檢查的次數，並進行及時的反饋，提出改進的措施，使每位教師的備課質量在原有基礎上得到一定的提高。
3、幼稚園非常重視課後反思，要求每一節課後都要有課後反思，有些老師確實寫出了教學體驗和感悟，質量很高，但是較多老師的課後反思形式化，僅僅是為了應付檢查，並沒有從提高自身教學水平的角度出發，寫一些有價值，有效果的反思。根據教師座談會上的信息反饋，一些老師認為這部分的工作量偏大，對此檢查組建議，每周寫2——5篇課後反思，減少了反思的數量，是為了增加反思的質量，可以讓老師選擇有感觸的活動來寫，使之“心有所觸，筆有所動，思有所悟”。
4、針對不同層次的老師提出不同的要求，比如對新教師我們可以要求每節備詳案，對有經驗的骨幹教師我們要求備一些有所創新的課，在發揮自己的風格特長同時也能起到示範引領的作用。
關於備課總結 篇16
20xx學年第一學期的教育教學工作即將結束，現在將一學期的工作進行回顧總結，以利於新學期更好的開展工作。
七星一中生物教研組共有生物教師四人，其中六年級科學課程由崔振明老師擔任、六年級的綜合課程由李平老師擔任，七年級的生物課程由董曉梅老師擔任，八年級的生物課程由朱洪艷老師擔任。為了更好的完成學校安排的教學任務，發揮團隊合作精神，經過一學年的集體備課，從整體成績看學生的學習習慣和學習態度都有了很大的改變，全體教師從“以學生為本”的教育理念出發，更新教育方法，努力工作，具體工作總結如下：
1、我們首先制定了統一的教學計畫，統一了教學內容和教學進度，積極貫徹學校提出的“高效課堂”的教學理念。這種教學模式充分體現了學生為主體，教師為主導的新課程理念下教學指導思想。
2、積極參加學校組織的集體教研活動，在完成教學任務的同時，我們生物備課組成員將認真學習教學方法，提高業務水平，加深教學研究，及時進行課後反思，多寫教學感想和教學論文，來不斷提高自己的理論水平。
3、平時認真上好每一節課,熱愛學生，與學生能夠形成良好的師生關係，指導學生預習、複習和完成作業，及時進行輔導和講評，使學生養成良好的'學習習慣。
4、周二上午第一節課按時參加小組集體備課，發揮集體智慧，集體制定下周的教學重點難點，發揮群體優勢，彌補個體不足。
5、積極開展各類課外活動，輔導學生參加競賽活動，培養學生學習生物的興趣，發展和培養學生的特長和愛好。
經過一學年的努力，集體備課的作用起到了良好的效果，每位教師都在不斷的成長進步，儘管仍存在有一定的不足，但我們相信，只要努力，一切都會改善都會提高，使每一位教師都能成為一位合格的教師。