道德教育活動總結 篇1
20xx年，我鎮高度認識加強公民思想道德建設工作的重大意義，認真貫徹落實《綱要》，並取得了階段性的成果。我鎮採取的主要做法有：
一是領導重視，學習、宣傳和貫徹《綱要》氛圍濃厚。
中共中央《公民道德建設實施綱要》發表後，鎮黨委、鎮政府高度重視，充分認識到加強公民道德建設的重要性，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，大力提高公民的思想道德素質”。鎮政府製作了《公民道德規範牌匾》，印發了《公民道德規範》；全鎮各單位、各部門也都把這道德建設項工作擺上了重要議事日程，結合實際，制定規劃，完善措施，開展豐富多彩的學習教育活動，在全鎮上下形成了濃厚的宣傳教育和輿論氛圍。
二是廣泛開展了各種道德實踐活動，從整體上促進了我鎮公民道德素質的提高。
全鎮以社會公德和家庭美德為重點，實施了“思想建設、道德建設、智力開發、文化繁榮、環境改造”五大工程。在學校，以規範青少年學生為重點，開展了“學習基本規範，爭做文明學生”和“我承諾，我行動”系列教育活動；在農村，以基本道德規範和“三德”為主要內容，，開展了文明村鎮創建活動。在行業，以視窗服務單位和執法執紀部門為重點，深入開展了“優質規範服務”和“評選文明執法者”活動。在民營企業，以“愛國、敬業、守法、誠信”為基本標準，開展了“文明企業”、“文明經營戶”和“文明單位”評選活動。紮實深入的道德實踐活動，提高了全民的思想道德素質，展現了蘇家屯人良好道德風貌。
三是培養、樹立和宣傳了一批公民道德實踐的先進典型。
通過深入開展公民道德教育活動，全鎮湧現出社會公德、職業道德、家庭美德的先進典型190多名。一年來，鎮政府對這些先進典型進行了大力的宣傳，通過這些先進典型的示範和帶頭作用，有力地推動了全鎮學習、宣傳和貫徹《綱要》活動的開展。
四是以誠信建設為切入點，大力推進文明行業創建活動。
誠信是社會關係的基本準則，是整頓和規範市場經濟秩序的迫切需要，是人民民眾的強烈呼聲。要在全社會進一步推行社會服務承諾制，行政執法公示制和生產經營信譽制，廣泛開展“誠實立身、信譽興業”活動，著力解決民眾反映強烈、社會影響惡劣的突出問題，堅決糾正行業不正之風，大力加強職業道德建設，完善行業管理，樹立行業新風，培育行業精神，提高職工隊伍整體素質，促進創建文明行業整體水平的提高。
五是以不斷滿足人民民眾精神文化生活需求為切入點，大力推進基層文化建設工程。
要堅持先進文化的前進方向，要把基層文化活動，作為精神文明建設的一項重點工作來抓，大力推進社鎮文化、村鎮文化、企業文化、校園文化、廣場文化、家庭文化建設。重大節慶紀念日的文藝活動，注意專業文化活動和民眾文化活動兼顧，大型文藝活動和小型文藝活動兼顧，把優秀節目送到農村，送到基層，豐富廣大人民民眾的文化生活。從鎮情出發，在搞好標誌性文化設施建設的同時，切實抓好適應大眾消費、便於民眾參與的基層文化設施建設。要進一步加強對文化陣地的管理，使之成為宣傳科學理論、傳播先進文化、塑造美好心靈、弘揚社會正氣的重要陣地。特別是要加大網路宣傳管理，重點對青少年開展網路文明的教育，不斷增強他們抵制網上有害信息影響的自覺性和能力。
道德教育活動總結 篇2
為了弘揚中華傳統美德，使中學生增強道德意識，培養良好習慣，尊敬師長，孝敬父母，做一個有道德的人，宜春五中開展了“弘揚中華美德，共築幸福袁州夢”道德教育活動，現將工作總結如下：
一、要求為人師表作示範：
教師的良好行為和道德素質，會對學生行為養成產生潛移默化的影響。我校創辦“無煙學校”，沒有任何老師上班期間在校園內吸菸。我校還要求教師上班期間著裝整齊，不許飲酒，上課不接打電話，女教師不穿奇裝異服等，通過教師自身示範教育引導學生。
二、12月分開展學生儀容儀表檢查月。
校學生會利用每天課間操時間檢查學生的儀容儀表。每周班會課各班班主任檢查本班學生儀容儀表。檢查具體包括：
1、學生穿戴整潔大方，提倡穿校服。團員佩戴團徽。
2、不留長指甲，頭髮乾淨整齊。女生不燙髮，不穿高跟鞋。男生剪平頭。
三、開展“文明禮儀伴我行”國旗下的德育課堂活動。
為了讓學生養成良好的文明行為，12月23日上午升旗時，我校開展了“文明禮儀伴我行”國旗下的德育課堂活動，在全校推行校園文明禮貌用語，要求學生知禮儀、重禮節。號召全校同學講文明，樹新風。具體要求學生做到：尊敬師長，見面行禮、主動問好。不給老師和同學起不雅綽號。同學之間互學互愛，關愛他人、樂於助人。遵守校紀校規，不遲到早退曠課，不擾亂課堂秩序。愛護公物，關心集體。
四、開展“感恩父母，從言做起，從小做起”主題班會活動。
12月27日下午，各班開展了“感恩父母，從言做起，從小做起”主題班會活動。有的班級開展“誰記得父母生日，誰為父母慶祝過生日”調查活動。有的班級學生講述“我與父母的親情故事”。有的班級通過學唱歌曲《感恩的心》來表達自己對老師、父母和長輩的愛與感恩之情。還有的班級班主任除了對學生進行感恩教育，還帶領學生自查：我糾正了哪些不良行為習慣？還有哪些不好的行為習慣？下一步如何糾正？五。文明禮儀教育融入家庭
我校開展“感恩父母”親情體驗活動，教育學生從一點一滴的生活小事做起。要求學生做到：
1、主動分擔家務，如洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地、澆花等。做力所能及的事情。
2、用餐時請長輩先入坐；主動給長輩盛飯、讓食；飯後主動清理餐桌，幫父母洗刷碗筷。
3、給父母寫一封感謝信。
4、孝順父母、尊敬長輩，關心父母身體健康，父母過生日時送小禮物。
5、出門前或回家後都要及時告知父母。
道德教育活動總結 篇3
我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們屈家嶺實驗國小是屈家嶺的視窗學校，因此更加重視培養學生的良好道德品質和優良修養。我們一貫引導學生學習“小學生行為規範”，以規範做標準，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社區做個好公民，在社會上做個好少年。在教學實踐當中，我對如何開展卓有成效文明行為教育研究工作做了一些探索。數年來，總結出一些切實可行的經驗和方法。
一、良好的語言習慣是建立文明、禮貌意識的開端
孩子們雖然在幼稚園里已經接受過文明禮貌的教育，但是在教育機構以外，有很多惡劣的現象在嚴重影響著孩子們的成長。尤其是影視作品中一些不雅的語言、成年人習慣性吐出的髒話，使不明就裡的孩子們跟著學舌，有些甚至形成了口頭禪。
針對這一現實狀況，我組織學生開展各種豐富多彩的活動形式，以喜聞樂見的方式讓文明禮貌用語成為孩子們的語言。如文明禮貌歌曲演唱比賽、故事表演、牆報、手抄報、作文比賽等。經過教育和宣傳，大多數孩子都懂得什麼時候應該怎樣去說，怎樣去做，但有些孩子卻不能堅持，有些說與做不能一致。所以通過表彰先進、樹立典型和通過各種各樣的監督方法、鼓勵與批評並行的方法，培養學生養成文明語言的好習慣。
二、文雅的行為習慣是形成文明、禮貌品格的源頭
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，要讓學生懂得這裡的“惡”指的是哪些行為，“善”指的又是哪些行為。大善大惡孩子們大多能區分開來，但細小的行為就很少在意它的善惡了。因此，我首先組織學生認真學習“小學生日常行為規範”，讓“規範”深入人心，時刻牢記。切實實施“規範”：一是組織學生背誦，牢記各個條例；二是真實行動，具體落實；三是典型引路，帶動後進。其次學校還多次開展“文明雅行”班級評比，“文明雅士”的評選活動。以班級衛生、清潔區保潔、有無不良行為記錄、集合早操的整體形象等計分為評價標準。在全校形成了不亂扔，保證校園整潔；不喧譁，保證語言文明；愛護公物，保證學校財產完整；站隊有序，維護學校形象的優良風尚。
三、強烈的家庭責任感是文明行為的基礎
為幫助學生樹立承擔責任，關愛親人的意識，我校以開展祖國傳統文化為先導，現實生活教育為主導，成就“孝雅”行為為目的的家庭責任教育。
1、認真學習背誦《弟子規》。這是全校師生的學習任務，讀懂其中的文字，了解古人的禮儀，學習古人尊老敬老的優秀品質。
2、通過寫孝雅日記，記錄自己每天學習的收穫和自己為家庭，為家人做出的奉獻。
3、開展“我能行”勞動技能比賽。促進學生學習家務、熱心家務的積極性，培養學生勤勞的品格。常此以往，學生們養成了以真實行動回饋父母，回饋家庭的好習慣。平時開展的孝雅活動受到了家長的廣泛好評，學生在成長的過程中受到了一生受益的教育。
四、愛護環境，熱心環保是文明行為的另一種表現形式
1、培養學生的環保意識，幫助學生從小樹立環保觀念。在教學實踐中把學習課文與環保大計緊密結合起來。在學習中通曉人類的危機，在生活實踐中切實行動起來。春天是萬物復甦的季節，為讓學生感受自然之美、熱愛自然之美、珍惜自然之美，培養愛美的文雅之風，每年四月我班都會開展“尋春踏春”的遠足體驗活動。深入大自然，孩子們既領略到春天的美麗，感受到大自然的美妙，更體會到人與自然之間的依存關係。從而強化了孩子們心中的環保意識。
2、用義務清掃的真實行動，創造文明環境。為了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，對校園實施清潔區分片承包責任制，做到校園的清潔衛生堅持天天清掃，讓學生人人參與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的乾淨環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成為自己的事。同時，在全班還實行了教室衛生、過道衛生、公地衛生各人責任包乾的辦法。負責清掃、維護、保潔。紅領巾監督崗每天兩次檢查外，或不定期突擊檢查，發現問題取消本周衛生流動紅旗。
3、積極參與社區環保活動。社區環保，人人有責。組織開展的“保護環境，從我做起”環保宣傳活動。同學們穿著鮮紅的校服，戴著鮮艷的領巾，拉起“保護環境，從我做起”的大紅橫幅標語，走上街頭宣傳環保。用有聲的.語言，無聲的行動，激起路人“愛環境，愛家園”的共鳴。
道德教育活動總結 篇4
一、加強社區活動場所建設
打造社區思想道德建設基地建設“少年之家”、“放學來吧”、“快樂童韻”等工作平台，成立了由社區書記、社工、退休黨員、退休教師組成的義務輔導員隊伍，並制定了相關工作制度，有效解決了學生放學後、家長下班前及節假日未成年人的失管失教問題；社區閱覽室有適應未成年閱讀的`圖書，定時開放，組織青少年借閱，使他們增長科學知識和社會知識；利用櫥窗、板報等宣傳安全、法制知識，使廣大未成年人隨時隨地受到教育。
二、建立多元投入機制，開展豐富多彩的教育活動
將未成年人思想道德建設工作經費納入財政預算，實行專項劃撥，專款專用；各職能部門積極爭取經費，加大投入；社會各界及群團組織積極資助，拓寬了籌資途徑。
與社區周邊的中國小共同制定了針對性強、符合學生年齡段特點的活動方案，開展了“我們的節日”、“傳唱優秀童謠，做一個有道德的人”、撰寫論文“爭做社區小主人”、“徵集家教格言”等主題實踐活動，不斷豐富充實教育活動內容，提供學生展示自己的舞台，培養孩子樂觀向上、自信陽光的品質以及合作精神；舉辦“周末青春舞台”、“周末青春賽場”文藝演出，以孩子們喜聞樂見的形式進一步深化社區青少年思想道德建設，培育社區青年文化活動品牌；組建了學生志願者隊伍。每到寒暑假，小學生義務勞動小分隊就到社區巡邏，發現不文明現象和不良行為及時制止，清撿白色垃圾、幫助孤寡老人擦玻璃搞衛生、幫助社區出板報等。
三、開展心理健康輔導，為學生健康成長護航
建立心理諮詢室，配備了心理健康輔導人員，制定了相關工作制度和責任制度，開展了“周末青春課堂”等心理健康教育和心理輔導活動，著力構建學校、社區相結合的心理健康教育網路，基本形成了課內與課外、教育與指導、諮詢與自助相結合的心理健康教育工作體系。
四、打造網路陣地，開拓學生視野
社區活動中心建有面向未成年人的公益性上網服務場所和設施，安裝了教育局統一設計的規範的電子閱讀系統，學生可以在網上親手檢索書本上見不到的圖文信息、閱讀大量文學作品。健康有趣的電子書目幫助學生了解世界信息、開闊眼界。
五、建設家長學校，形成教育合力
利用家長學校不定期向不同層面、不同要求的家長進行專題講座，如“怎樣做一名合格的家長”等；組織家長和青少年共同學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等相關內容；開展“家長與孩子如何溝通”的座談會，使家長們知法、懂法、理智，做朋友式的家長，從而促進未成年人思想道德建設由學校向家庭輻射。
六、開展經典誦讀活動，營造濃郁讀書氛圍
以“經典開啟智慧，誦讀潤澤童心”為主題，讓國學經典走進學生心田。再結合學校的詩配畫、手抄報等活動，促使學生的誦讀由“量”的積累，達到“質”的升華，在充分汲取經典文化精華的同時，得到經典文化的浸潤，達到修身養性，提高品位的目的。
下一步，我們將繼續加強學校與社區的密切合作，進一步健全工作機構、完善工作機制、最佳化青少年成長環境，把未成年人思想道德建設工作做得更深入、更紮實、更有成效。
道德教育活動總結 篇5
道德教育是未成年人思想道德建設的重中之重，在實施道德教育中，我們著重抓了以下六項工作。
一是推進道德教育與學科教學互動。
課堂教學是德育工作的主要渠道，我們結合思想道德教育的任務和要求，運用多種教學手段，不斷提高國小的品德與生活課、品德與社會課、中學的思想品德和思想政治課等德育課程教學的吸引力、感染力。我們把德育寓於各種學科教學之中，寓於教育教學的各個環節，切實保證德育目標的落實。特別是對人文類學科增添一些優秀傳統文化教學內容，理科課程適當融入科學精神和民族精神的內容，藝術類課程適量增加民族傳統藝術欣賞的內容。我們把學科德育功能的更好發揮和德育目標的進一步落實作為推進教育教學改革的重要內容。在推進新課改過程中，我們重視發揮地方鄉土教材的德育功能，按照思想性、時代性、地方性、趣味性的原則，認真搞好鄉土教育和校本教育，使之成為深受廣大未成年人歡迎的思想道德教育載體。
二是深化傳統教育。
我們深入開展“弘揚和培育民族精神月”活動，注重抓好特色學校的創建工作，特別是著重抓好福州則徐中學、則徐國小的禁毒教育典型；閩侯縣祥謙中學、祥謙國小的革命傳統教育典型；台江區雙虹國小的愛黨教育典型；長樂師範附小與冰心文學館共建的愛心教育典型；馬尾實驗國小弘揚船政文化教育典型等。通過典型示範，探索傳統資源與時代內容的結合，為深入開展未成年人思想道德教育工作提供新鮮經驗。我們還充分挖掘福州名人資源，開展傳統教育，如全市各地以蔡襄、林則徐、嚴復、冰心、鄭和等著名人物的事跡為背景，組織學生參觀學習，開展“弘揚民族文化，做中華好兒女”、“中國人了不起，了不起的中國人”和“尋找名人的足跡”、“尋訪三坊七巷名人故居”、“我是中華小主人，民族精神我傳承”等系列活動，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的感情。
三是加強法制教育。
我們在促進青少年學生法制教育計畫、課時、教材、師資“四落實”上下功夫，始終堅持把法制教育作為學校教育工作的重要內容。我們在年度工作計畫中對學校法制教育作出專項部署，要求學校把法制教育作為學校教育的常規工作常抓不懈。我們還突出對教育行政部門依法治教、學校依法治校以及幹部教師學法用法的要求，努力構建有效的學校法制教育領導機制和實施體系。在市司法局的支持配合下，建立了法制教育培訓機制，改進教育方法與手段，增強法制課的針對性和生動性，提高教育培訓效果。各中國小校聘請法制教育校外輔導員，發揮校外輔導員的職業和專業優勢，以提高法制教育實際效果。