線上網課總結 篇1
一學期的體育教學工作又結束，在校領導的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，現對半年來的工作情況總結如下：
一、參與了高三體育高考隊的帶隊工作
經過一年的辛苦訓練，以及與同事的努力合作，在今年的體育高考中，取得了十名體育考生考取二本及二本以上的優異成績。
二、深入探究，努力提高教育教學水平
這一學期我執教高三年級5個班的體育課，工作量是每周10節課。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計畫，認真備課。在學校有限的場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形佇列、遊戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，於方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課餘文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領會。
1、學生能在老師的要求下積極鍛鍊，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。
2、通過體育課的鍛鍊，使那些不善於參加的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利於學生在今後的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。
3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛鍊，又使學生在學習過程中感情愉快，養成了鍛鍊身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，儘量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。
4、教學過程、教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重複練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利於學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。
5、採用不同類型的球類運動及遊戲，使學生提高了身體協調性，增加對參加體育鍛鍊的興趣。
三、刻苦鑽研，努力探究教研成果
為了更好地貫徹“健康第一、快樂體育”的教育理念，體育教師要多方面學習新課程標準，才能真正打破舊的傳統教學模式，積極主動和有經驗的老教師共同學習交流。在教學工作中，刻苦研究，堅持不懈地努力，不斷地提高教育教研水平。
從這一年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師並不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優等生就很艱難了。因此，在以後的日子裡，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。
線上網課總結 篇2
本學期里，本人擔任初一5班、初二5班、高一5班、高二5班、高三5班的體育課教學工作和全校武術選修課教學，每周10節課時，教育教學工作較為繁重。一學期以來，本人主要的教學工作如下：
一、繼續做好各項教學常規工作：備好課，寫好教案，上好每一節課。
二、組織初一5班、初二5班、高一5班、高二5班、高三5班學生參加國家學生體質健康測試，做好考前教學訓練，考前動員及考後的質量分析，做好教學反饋工作，及時地有的放矢地教授學習方法，授之以“漁”。
三、做好體育理論、以及選修課理論考試的出卷、評卷工作。
四、於“開課月”開了一節公開課《快速跑－蹲踞式起跑》，被評為優質課。
五、組織學生做好參加校運會比賽的報名、訓練和比賽工作。
六、在校運會上負責安保工作工作，為校運會比賽的順利進行做了努力工作。
七、在教學過程中，靈活套用教學方法。學生易於理解、掌握，且形象生動，印象深刻。
八、注意發現“運動”苗子，有意識地培養運動特長方面的人才，適當加深補充相關知識，拓寬學生的知識面。
本學期教學實踐中我體會到，要做到師生感情融洽，教師自己要帶著愛心去上課，並把這種感情落實到行動上。帶著愛心上課，就是教師首先要關心、愛護學生。比如，上課時天氣較冷，教師就要想到學生的著裝如何；某個學生表情憂鬱，教師就應想到他是否有病或有什麼心事。有些看起來微不足道的小事，如果處理得當就能起到事半功倍的作用。有一次，上課時颳大風，學生直捂眼睛，我馬上走到學生後面命令學生向後轉，背對風站。這雖然是件小事，但學生從教師的行動上體會到對他們的關心和愛護，從而激發了學生的學習熱情。
其次，要有熱心和耐心。學生一時掌握不了動作，千萬不要急躁，不要埋怨學生，而要滿腔熱情地幫助指導學生。
最後，要注意教育方法。對學生在教學過程中出現的缺點和錯誤，教師應有寬容的態度，用愛心去感化他們，使他們主動克服缺點，改正錯誤。如果學生犯了錯誤，當時又不願意承認，不要急於處理，要給學生認識錯誤的時間，特別是當學生的錯誤使教師處於十分尷尬的境地時，更需要冷靜。
總之，在這學期里，本人的教育教學任務繁重，以致我投入了很多時間和精力，自己感覺仍有許多事情做的不夠好。我將繼續做下去，並努力做的更好。
線上網課總結 篇3
“疫霾終散盡，春暖花自開。華夏艷陽照，山河更無恙。”
11月初，新冠病毒又在遼南大地上肆虐，大連市教育局為了師生安全，決定開展線上教學。所有老師、學生和家長都在為落實線上教學做相關的準備，逐步落實各學科教學計畫。我們教師本著“停課不停學、鍛鍊不延期”的宗旨，讓學生居家期間能合理安排學習、生活和體育鍛鍊，注重培養學生養成自主學習的習慣和自我管理的能力。
一、制定計畫
關於體育課線上教學和我們平時在學校上課還是有很大區別的，首先我們制定了一到六年級的線上教學計畫。
二、線上教學
對於開展體育線上教學，雖然無法和學生面對面直觀教學，但也可以利用視頻或圖片資源讓學生更好的掌握動作要領，可以點對點糾正其動作，更好指導鍛鍊。
三、課後作業
制定出學生每天練習項目，及時對孩子上傳的作業進行批改，有問題及時督促孩子訂正。對於完成較好的孩子，會被選為優秀作業，在全班展示。
總之，要保持線上教學內容的新穎化，每天都有新內容，想方設法去提高學生對體育鍛鍊的興趣，調動他們學習的積極性，多花時間去想方法，用心教學，為今後的線上體育教學鋪設良好的基礎，為培養蓮鄉好身體、好習慣、好成績的少年而努力。
線上網課總結 篇4
為給教師創造一個相互交流、相互探究的學習平台，促進社會領域教育教學水平湧上嶄新的台階，20__年10月27日，鄭州市鄭東新區普惠路第一幼稚園開展社會領域線上微課研討活動。在保教處的組織下，以前期社會領域培訓學習為基礎，本次活動由微課線上觀摩、評審集中交流研討兩部分組成。
幼兒的社會性主要在日常生活和遊戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來。本次活動中，做課教師緊緊圍繞《3——6歲兒童學習與發展指南》中社會領域核心目標，根據幼兒的年齡特點和認知經驗，充分注重以幼兒為主體，創設有趣的教學情境，巧妙地將遊戲與教學相結合，讓孩子在玩中學習，在學習中感受遊戲的樂趣，展現出幼兒教師良好的專業素養和教學能力。
在精彩紛呈的微課觀摩後，評審老師在“開放、自由、創新、有效”的活動氛圍中思維碰撞、暢然流動，在傾情聆聽與交流互通中實現共同進步、共同成長。最後保教處對積極參與評比的老師們表示充分認可，給予老師們極大的鼓勵，並結合《3——6歲兒童學習與發展指南》從社會領域的核心目標、活動選題、學案的規範書寫、教學目標的設定與達成、活動過程的創新方式等方面，對活動進行細緻點評，挖掘教育活動中的亮點與不足，並給予指導建議。
“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；士不厭學，故能成其聖”。唯有匠心打磨，才能成就教師風采，本次社會領域線上微課觀摩研討活動的開展，為普惠路第一幼稚園提供了一個相互觀摩學習、研討交流的互動平台，促進了幼兒教師業務水平的提高及專業能力的提升。普一幼將以此為契機，繼續深入挖掘教學內容的價值和意義，深入貫徹落實以幼兒為主體的教育理念，為幼兒提供更多有價值的教學內容。
線上網課總結 篇5
新冠肺炎疫情暴發以來，根據國家、省、市等領導指示和檔案要求，我校迅速出台了《實驗學校延遲開學期間線上學習工作實施方案》，四學段根據學校要求，詳細制定了“聽課不停學”的具體方案，紮實開展“線上課堂”教學，做到了延遲開學不停教，學生推遲到校不停學，最大程度降低了新冠肺炎對新學期教學工作的影響，尤其是對九年級畢業班的影響，並收到了良好的效果。總結經驗再出發 ，揚帆起航正當時！現將此階段的線上教學工作總結如下：
一、提前規劃，總體部署
1.段委會在前期經過對多種直播平台的測試，確定了以釘釘為主的線上學習的平台，全體教師在直播前接受了學校及學段關於釘釘的相關性能培訓，做好了開課準備及備詢工作。
2. 九年級各學科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細的學科學習進度推進表，制訂出完備的備課分工表，同時藉助xx市智慧教育雲平台中“拓普學堂”和“學測星”中的電子備課、精品微課、練習檢測等教學資源為主要參照，形成備課材料。
3. 學段以班級為單位，各班提前召開家長會、班會。做好網上開課的動員工作，家校協同，形成合力，網課的順利開展得到了家長的一致好評。
二、具體工作內容實施
1.線上學科教研
（1）線上教學籌備期的教研。線上上教學籌備期，全體九年級教師在各學科帶頭人的領導下重新調整了中考複習計畫，減少複習的盲目性，放慢教學速度，爭取講一點、學一點、會一點，最終九年級集體備課實行“三備”模式，“一備”即首備人首備，“二備”通過集體教研進行研討，分享給各教師根據各班情況進行“三備”。整個過程中，要求各學科帶頭人科學劃分各學科複習專題，科學設定各專題教學課時數，然後其他教師就各自最拿手的專題進行備課，完成首備任務。最終分享給其他教師進行二度創作，形成具有本身特色的教學設計。
（2）各科每周開展線上集體教研。以教研組為單位每周開展網上教研，通過集體備課制定本周教學進度、教學內容、重難點提示、導學案、授課視頻、知識練習等內容。各年級各班利用釘釘雲平台直播功能開展各學科教學教授活動，以及疑難解答。
（3）部分學科開展特色大課堂。物理和歷史學科要求教師分工合作，就各自最拿手的專題進行備課，整合教學資源，形成具有教師自身特色教學設計，以全體九年級學生為單位開展特色大課堂。學生們可以享受到最優的教學資源，感受不同教師的授課風格。
2.線上班級教學管理工作
線上學習以來，班級教學工作的開展和實施對於班主任和任課老師們都是一個不小的挑戰，針對九年級班級教學工作，我們主要做了以下探索：
（1）線上教學流程的確定。開課以後，各班結合線上教學實際和學生反饋，不斷調整各班學習計畫，各班逐漸形成了一套比較完整的線上教學流程，從早讀督促、線上教學、午練午修、資源推送、課後作業發布及批改落實，各位老師通過釘釘、微信、小組群自主提醒、互助學習等方式，保證每位同學線上學習學得充實、紮實！
（2）教學過程及教學效果不斷改進，不斷完善。段委會、學科組長會、各備課組的教研會定期召開，大家都致力於線上課堂的高效化改進，大家根據學生學習狀態及學習效果的反饋，慢慢地形成了適合九年級學生的一套系統高效的教學方法，老師們由開始的“主播”狀態逐步走向和學生之間互動更加緊密的“導播”狀態，大家授課過程中儘可能增加師生互動環節，通過課堂連麥、線上答疑、評論作答等形式，提升學生的參與度和專注度，引導學生自主完成學習任務，極大提高課堂效率，近期九年級還進行了線上第一次月考，讓孩子們及時的查缺補漏，調整備考狀態，更加有力的備戰中考！
（3）班主任及任課老師的配合。教師個人做好備課、上傳、網路作業監控、學生答疑等各科教師每天進行課前備課，與學生一同線上上學習課程，根據課表進度，根據重難點知識點布置設計階梯式作業、扣展性作業、研究性作業，並在當天完成作業的批改登記工作，並在班級群內匯總，反饋。教師做好督促，確保人人參與每節課，班主任協同科任教師統計學生人數，匯總匯報學校，對於沒有參與學習的學生，聯繫家長，讓家長做好監督管理，保證全體學生參與學習。
（4）學生思想教育常抓不懈。學段以班級為單位，由班主任組織每周一次的班會課，除必不可少的疫情防控知識外，還有每周線上學習情況總結，學生對於線上教學由開始的茫然狀態到中間的疲憊狀態還有最後的適應期都需要班主任們利用班會課及時的對學生們進行疏導；距離中考一百天之際，九年級還發布了對全體學生的一封信，引起了學生及家長們強烈的情感共鳴，起到的非常好的教育引導作用。
3.線上體育鍛鍊不間斷
疫情期間，九年級體育老師總結了一套系統的中考體育室內訓練指南。根據指南要求，體育老師組織學生每天在上午、下午陽光大課間兩個時段進行中考體育備練，練習項目有坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、伏地挺身等，每次練習20分鐘，每天練習兩次，同學們可依據自身需要進行組合。同時，為了同學們的身心健康，在晨讀時間增加了每日健康填報環節；一日兩次統一組織做眼睛保健操、緩解視力疲勞。
4.家校協同，共同促進
除定期召開的家長會，各班主任老師主動與學生及家長進行聯繫和溝通，及時了解孩子們的心理狀態，和家長一起針對性地對孩子心理輔導，共同幫助學生排除好奇、焦躁等心理開擾，並共同引導學生儘快適應線上學習方式，掌握學習技能，做好視力保護，增強體育鍛鍊，力爭圓滿完成學習任務，誠心地溝通和交流使九年級的教學工作得到了家長的理解和支持。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統一項重要工作，“網路直播授課”也是當今時期出現的一個新生事物，在學生和家長的配合下，我們摸索中前進，積極解決遇到的各種問題。中考遇上疫情，不管是學校老師還是考生家庭，都在經歷著一段難忘的備考時光。我們要做的是踏踏實實、穩紮穩打，爭取在開學後擁有比別人更快的步伐。
線上網課總結 篇6
通過網路學習，以及實踐中總結，發現我們現在的學校中，國中學生足球教學計畫全部是以技戰術教學為主，沒有把規則的介紹列入教學計畫，從而導致了我們學生在學習足球技戰術之後，大多數國中學生還不知道什麼是自由球，怎么樣發邊線球等。在以往的教學中，我們一般把足球規則作為理論課的教學內容，從來沒有納入實踐課的教學之中，學生在理論課上，聽講的能力一般，況且，現在國中學生對於足球的熱愛程度本身就不是很高，所以，理論課講完後，能記住的很少很少。所以才導致了在足球比賽中，出現了學生扎堆追著足球滿場跑，還有故意用手去抱球的行為出現，這些問題值得我們深思。另外，有些學生參加足球運動的興趣不高，我們也要在教學中解決好這個問題。在教學中，我們教師一般是按著教學計畫往下進行，所以，要改變這種現狀，我們就要從我們的教學計畫中，想辦法。從而制定一份更好，更適應我們國中學生接受的教學計畫。
一、 國中學生足球教學計畫制定的重要意義
在中學體育教學中，我們要考慮他們掌握足球技術的現狀，為我們的教學做好嚮導。在教學中，我們要教授足球技術，還要講解足球規則，所以，在教學計畫的制定中，我們要進行改革，做出一份更好的教學計畫。
二、國中學生足球教學計畫的制定(共8課時)及簡單的分析
1. 移動技術：包括後退跑、側身跑、後退跑、急停急轉等。
在這個計畫的制定過程，考慮的是學生基礎差，加強他們對於足球運動中防守的練習。在本次教學中，可以輔助以遊戲來進行，加強學生學習的積極性。另外，我們要打破常規的教學方法，不單單只限於動作技術的教學，我們要在室外課堂的教學中，加以足球規則的講解。比如說，在這一課時中，我們可以在講解後退跑的同時，給學生講解在比賽實踐中所運用的方法，後退跑主要用於比賽的防守中，所以在這裡，我們一定要向學生講解規則中涉及的部分規則，比如“合理防守位置”、“防守三角原則”、“阻擋傳球路線”等。這樣讓我們的學生在學習技術的同時，讓他們明白什麼是正確的防守位置，什麼是正確的防守方法，避免在課餘參加足球運動時，造成無謂的犯規。所以說，在這一個課時內，我們不但完成了動作技術的教學，而且讓學生掌握了一些簡單的規則，提高了學生對於規則的了解程度。以前專門組織講解規則，聽的時候都很認真，下來後，在實踐中運用的遠遠不理想。我們現在這種，技術加理論教學的模式，提高了學生學習的興趣，加強了學生掌握理論知識的能力。
2.運球技術：包括原地的腳內外側帶球、原地變向帶球、行進間直線快速帶球、行進間變向帶球等。在這一課時的制定中，考慮到原地運球是基礎，練習原地運球是為了給行進間運球打好基礎，另外是讓學生第一次觸球時，增加腳對球足球的感覺，也就是球感、腳感的練習。
3.傳接球：
原地傳接球練習，包抱腳弓傳接球、中短距離長傳球、頭球傳接球、行進間短傳配合練習，行進間長傳配合練習等。涉及規則：進攻原則、越位等。
4.行進間射門：行進間腳內側射門、行進間腳外側射門等。規則講解：比賽時間2×45分鐘、換人。
罰點球練習，附帶講解罰球站位及規則。 規則講解：戰術犯規和技術犯規、違反體育道德犯規。
5.教學比賽：講解一場足球比賽的組織，及裁判員的執法程式。
在這份計畫中，我們可以看到，不但有了技術的教學內容，而且也把我們在以往的理論教學中的規則部分，放到了我們實踐課的教學之中，在講解足球動作的同時，我們進行相近規則的講解，這樣，讓學生加深記憶，也好理解，避免學生在學習完足球之後，不懂規則的事情發生。採用一些好的教學方法，增加國中學生對於足球運動的興趣愛好，更好的投入到足球運動的學習中來。
線上網課總結 篇7
時光荏苒，歲月如梭，第一學期的工作接近尾聲，本學期是我來到商一工作的第二年，通過這一學期的工作和生活，我有所體會，有所反思，有所收穫，有所成長。
在日常生活和工作學習中，我能以教師的職業道德嚴格要求自己，熱愛本職工作關心學生，師生關係融洽。把思想教育工作滲透到教學之中，用自己的言行感化和帶動學生，從小事做起，培養學生樹立正義感、責任感和自信。
作為剛工作的年輕教師，我認真研讀教材，專心做好備課，積極負責任的上好每節課，從每節課中發現不足、進行反思。每周我都會積極參加區里組織的教研活動，學習借鑑優秀老師的教學方式、方法，再結合自身特點進行改良，運用到教學實踐中。
學校也給了我學習與進步的機會，每周一張鋼筆字和粉筆字，讓我的基本功有了大大的進步，每月不少於4次的校內聽課，讓我能取他人之長補自己不足。每個學期不少於一次的公開課，讓我有了鍛鍊自己膽量的機會。青年教師成長訓練營讓我和同齡教師一起進步，互相學習。教育隨筆、微課程製作等校內培訓也讓自己今後對業務有更高的要求。
本學期，我擔任二、四、五、六年級的體育教學工作，並負責學校課間操、運動會的組織及區裡的體育比賽的帶隊和訓練，並在區里組織的中小學生跳繩比賽中獲得第四名。體育課堂中我堅張持學生“健康第一”生態課堂的指導思想，合理運用教學方法、手段，讓學生身體素質得到提高同時，在認知、能力、情感方面得到發展，更重要的是讓學生通過參與遊戲與活動，享受體育帶來的快樂、成就感。教學中我突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛鍊，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛鍊身體的習慣。在教學設計的設計上，堅持基於標準的要求，根據學情儘量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，增強學生的自信心。對待學生，既要求嚴格好習慣的培養，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。另外，通過課堂發掘有潛力的學生，為之後區裡的體育比賽做準備。
作為年輕教師，我的教育教學實踐經驗相對老教師較為缺乏，對課堂的把控不是很到位，課堂中留給學生自己的時間較少，過於跟學生打成一片，教師威嚴降低。在完成基本的教學任務後，對自己的個人成長不是很滿意，進步的步伐較慢，也沒有獲得比較優異的榮譽和成績。
回顧本學期以來的工作，有一定的進步，但也存在著不足。在下個學期中，我還要加倍努力，改進不足，力爭做一名學生喜歡，同事欣賞，領導滿意的教師。
線上網課總結 篇8
新教師是幼稚園的新鮮血液，也是幼稚園的主力軍，肩負著幼稚園未來教育教學工作的重任。為了給新教師提供一個展示自我、鍛鍊交流的機會，促進新教師快速成長，最佳化教師隊伍。20__年5月24日中午，德清縣禹越鎮高橋中心幼稚園進行了新教師微型課展示活動。
活動前，每位展示的老師認真對待，設計教案，多次模擬試講；活動中，老師們結合領域實際，深入淺出，將活動重難點用遊戲、情境、實驗等巧妙突破，使整個活動更加輕鬆，引人入勝；活動後，保教副主任組織聽課教師進行評課議課，大家從目標制定、內容選擇、微型課流程等方面進行深入探討，還對老師們在本次微型課展示中存在的不足給予建議，讓每位新教師都受益匪淺。
本次新教師微型課展示活動，不僅為新教師搭建了一個展示自我的平台，更是新教師對教材的分析、把握能力、試講技巧的考驗，同時也營造了一個相互學習、相互交流的良好氛圍，促進了新教師的專業成長。
線上網課總結 篇9
一、創造課堂氛圍，激發興趣
體育活動是豐富多彩的，但是體育課要有計畫、有目的地去進行，興趣特點決定了體育教學中應注重“教”與“玩”的結合，讓學生們在玩中學，玩中練，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂遊戲中體現體育教學內容，達到體育教學目的。更重要的能促進身心和諧發展來達到體育課以及體育鍛鍊目標，讓學生感到上體育課的樂趣。
二、讓多媒體走進課堂
由於舊教學理念的影響，把體育理論知識全部忽略，認為體育課只要學生把老師所教的每個動作學會就夠了，甚至一個學期從來不上一節理論知識課，在很多人的意識里，體育課就單調的，枯燥無味的，重複的練習來鍛鍊身體就可以了，在這裡我要對大家說，那是不對的。
體育課不但要練好每個動作，更要豐富的理論知識。所以體育可以不這樣上，讓多媒體走進課堂，效果更為理想。
三、體育遊戲化
根據人的生理特點和心理特點，玩是人的天性，遊戲才是人們的樂園。體育課上“教”與“玩”的程度，體育教師把握得很好的情況下，這堂課就是一堂成功的課，也達到了學中玩、玩中練的最終目的。
這時，學生也提高了體育課的興趣，也使課堂變得生動多姿。學生的勁頭更足，動起來也會生龍活虎。這樣不會讓學生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了，體育課也不為是大家認為就是什麼跑啊！跳啊！讓學生機械的反覆練習了。
四、師生共同參與活動
體育課不像其他課，體育課的活動範圍、場地、空間比其他課要大的多，體育教師掌握好教學方向、進度和內容，經常和學生一起活動，這樣效果非常理想。體育課上，教師不參與活動，認為體育課上只有命令和服從，這種傳統的教學理念會影響師生之間和諧平等的關係，這樣學生對體育課毫無興趣，那么，以後的體育課也毫無生機。
五、不斷提高自身的業務水平
“學生怕上體育課，體育老師也怕上體育課”，我想這個問題就體現了體育教師教學上出了問題，一個體育教師不能只要上完一節體育課，就可以說教學到位了，一節體育課雖然上完了。
學生是否覺得這堂體育課有樂趣呢？是否每堂體育課都有新的感受呢？是否以後喜歡上體育課呢？這些問題都值得我們體育教師去思考。社會在進步，我們體育教師在教學上也有創新，每節課依舊是那些知識和方法學生久了就會感到疲倦、厭煩。
所以只有不斷提高教師的業務水平，才能促進教學的發展，才能使體育課正真快樂起來。
線上網課總結 篇10
國小體育教學作為素質教育的重要組成部分，不斷深化改革求實創新，切實從課堂教材、內容、實施、評價、管理等方面入手，制定詳細目標，保證國小體育教學精神文明與物質文明並行發展。國小體育課堂素質練習和趣味教學是國小體育改革的重要內容。素質練習主要使學生在課堂上掌握鍛鍊方法和訓練技巧，讓學生養成良好自主鍛鍊習慣，有效提高學生各個器官系統技能，改善身體素質，增強體質。趣味教學則利用科學、合理遊戲，增強教學趣味性，提高學生鍛鍊積極性，讓學生在輕鬆愉快氛圍中解除疲勞，鍛鍊體質。
通過對課堂素質練習與趣味教學的作用、意義及實施方法進行全面探討，力求客觀、全面分析問題，解決問題，實現真正意義上的“新課標”，切實保障學生身心健康向上發展，為國小體育素質教育進一步發展提供一定可行性建議。
一、國小體育課堂素質練習重要作用和意義
（1)、國小教學講究素質教育，“德”“智”“體“美”“勞”綜合發展。體育教學旨在提高學生身心健康，滿足學生身體素質良好發展，在“以人為本”的基礎上促進其他各項素質教育全面發展，因此國小體育教學是國小教育的基甸工程。
（2）、素質練習的四大特徵：指標目標性、活動體驗性、困難性、信息反饋性。通過制定健全訓練指標，在國小體育課堂課堂教學中學生自行達到這一目標，從而調動學生主觀能動性，使學生學會選擇，在任務中體驗快樂，實現自我價值。
（3）、每一種素質練習都有助於學生提高活動經驗，強調非同步化教學，培養學生個性，照顧學生體育興趣，滿足不同學生，不同身心特點。通過在體育素質練習中設定一定難度，培養學生自主分析能力、創造能力、解決問題能力，勇於面對挫折壓力，增強心理素質和自信心。通過體驗式學習、探究式學習、激發學生熱情，培養新能力，身心綜合發展。
（4）、重視信息反饋，根據素質練習中學生的鍛鍊情況、心理活動、制定下一階段目標，並通過“成績測評”形勢，激發學生鍛鍊欲望，培養學生鍛鍊意識，穩步提高學生身體素質水平。
素質練習是國小體育課堂教學的基本內容，貫穿整個體育教學活動，其重要性不僅提高學生鍛鍊水平，更重要觀察學生心理活動，在精神文明建設，促進學生走向陽光、健康、自信的發展道路。
二、國小體育課堂素質練習方法對策
（1）、國小體育教學課堂素質練習重點分為準備部分、基本部分以及結束部分。利用佇列慢跑、徒手操、專門性練習等基礎內容，老師設定課堂目標，課堂進度、並展開相應身體組織練習如韻律操、徒手操等。在講解示範中巡迴指導，根據學生學習不同進度，掌握程度，單獨指導。素質練習是手臂、腰部、步伐、綜合動作等綜合練習，全面提高學生整體素質，結束時在放鬆活動中，老師進行講評，講評中激發學生鍛鍊興趣。
（2）、根據素質練習對體育技術、學生體質、意志品質等身心不同影響，教師在教學備案中，選擇不同難度、不同任務訓練內容，適度選擇合適體育器材，提升學生綜合素質。
（3）、“因材施教”根據不同學生、不同身體素質，選擇不同的方法，區別對待，使每個個體都可以根據自身特點全面、提升綜合素質，並結合西方已開發國家先進的素質訓練方法和我國學生素質、教學設備設施、運用多媒體等工具全面教學，提升教學質量。
三、分析國小體育課堂趣味教學對素質教育重要性、具體實施措施
（一）、國小體育課堂趣味教學對於素質教育的重要性
“身心全面發展”是國小體育教學的重要內容。趣味教學的套用，則在一定程度上加強國小體育教學質量，提高教學效率。趣味教學內容的設定，使枯燥、乏味的體育課富有生機、動力、感染力。使學生在輕鬆愉快氛圍內，樂學、願學、愛學，激發學生自主鍛鍊能力、創造能力，對於培養學生健全人格，全面發展有著重要的作用和意義。
（1）、趣味教學、情感教學可滿足學生情感需求，減少素質訓練中枯燥乏味的課堂氣氛、充分發揮教師、教材、設備設施的趣味性，激發學生學習熱情，享受學習、樂於鍛鍊。
（2）、構建良好師生關係、激勵學生學習動機。“教”與“學”之間建立良好互動平台，使教學氣氛自然、和諧、民主。師生間心理互相接受、相互包容，誠摯友善，老師以包容之心愛護學生、學生則以積極情感予以回報，教學相長，共同進步。
（3）、培養學生意志情感和創新能力。在國小體育趣味教學中設定不同遊戲，重塑學生價值觀、世界觀、強化意志品質，培養吃苦耐勞、樂於挑戰、勇敢、自信的優秀品質。
（二）、課堂趣味教學與素質練習結合發展的對策措施
為進一步改善素質訓練中枯燥、乏味的課堂氣氛，切實提高教學質量、效率、水平，教師在國小體育教學中，應將素質練習與趣味教學協同發展，秉持科學發展觀、求實創新發展理念，全面促進學生“身”、“心”健康。
一、遵循“社會建構主義理論”明確素質訓練和趣味教學主體始終是“學生”激發學生學習興趣，通過在素質訓練中穿插趣味教學、情景設定，使學生主動“構建”鍛鍊技巧和學習內容，在趣味遊戲中將“思考”與“聯繫”有效“協商”明確學習意義及重要性。
二、改變教學形態，利用“自我表演”、“遊戲競爭”、“測試激勵”、“語言、動作激勵法”等趣味教學方法，在素質練習中提升學生自信心，活躍課堂氣氛，最大程度激發學生學習興趣，以學生“不甘落後”的心態，使其更加專注、自主練習，設定目標、刻苦訓練，語言激勵方法則可以短時間內構建良好師生關係，良好評價也有助於學生心理健康發展。
三、趣味教學和素質練習並行，始終應堅持“以人為本”發展理念，根據學生年齡、性別、身體素質差異、採用切實可行的訓練方法。根據《課程標準》，在轉變教學內容，難易程度時，推出切實有效的方法，避免體育教學千篇1律，保持學生運動興趣。
四、運用隱蔽課程、養成學生良好鍛鍊習慣，如建設體育社團、校運會、體育遊戲、課外體育活動、體育科普等活動，以“書面”“視頻”等趣味形式，為學生創造有利條件，促進大腦發育，提高智力，加強綜合素質。
通過對國小課堂素質練習和趣味教學展開深入探究，仔細分析了素質練習與趣味教學對於小學生身心健康、智力開發的重要作用和意義，明確趣味教學應貫徹到課堂素質練習中去，二者協同發展，全面激發學生鍛鍊興趣，提升學生綜合素質，切實加強國小體育教學質量，推動我國國小體育素質教育蓬勃、向上發展。