教師上網課的工作總結範文 篇1
自開展線上教學以來，教導處嚴格按照上級檔案要求和學校的統一部署安排，認真落實“教師停課不停教，學生停課不停學”，努力做到防疫和學習兩不誤，以多種方式實施對學生的教育和培養，目前所有學生已經順利返校複課，現將教導處自開展線上教學以來的工作情況，學生學習情況總結如下：
一、線上教學工作開展情況
1、收到開展線上教學的通知後，我處立即組織教師採取“網際網路+”的教學方式，充分利用釘釘平台、微信、QQ平台等多種媒介展開線上教育教學活動；安排班主任建立釘釘群，並通知到每一位學生入群學習。教導處也成立了線上教學工作群，成員是所有任課教師，方便對教學工作的統一指揮和管理。
2、對原來的課程安排進行了調整，方便老師進行線上教學，積極對教師進行技能培訓，並多次組織教師參加網路培訓，觀看如何進行線上教學的視頻，幫助教師儘快掌握熟悉釘釘教學平台的使用方法。
3、合理安排作息時間，嚴格控制學生線上教學實踐，圍繞學生學習加實踐兩大塊展開居家活動，認真落實兩操制度，最大限度的保護學生視力。
4、最佳化常規，確保質量。要求每名任課教師：結合學科特點，制定線上教學計畫；根據教學計畫，按時上下課，保質保量的完成每天的教學任務；每天作業及時查收、批改，發現錯誤，通過線上
答疑及時糾正；每天晚上提醒，第二天要學習的內容和時間，以便家長和學生做好準備；與家長溝通了解孩子學習情況，隨時調整進度；將上課的學情統計表給班主任，由班主任匯總後發到教導處。教導處安排專人，對全天所有班級的上課情況匯總並存檔，時時刻刻掌握學生上課情況和教師上課狀態。
5、教導處成員和相關校級領導深入課堂，進入班級群與學生們一起上課，對線上教學老師進行聽課，評課。並組織同學科教師相互聽課，取長補短共同提高。召開任課教師視頻會議，與上課教師保持積極的溝通，強調課上注意的問題，幫助教師處理課堂上遇到的困難，提高課堂教學效率。
6、根據縣局《關於開展全縣中國小線上教學全員賽課活動的實施方案》檔案精神，並為我校能夠紮實有序開展現場教學賽課活動，促進我校教師綜合素質的提升，提高教育教學質量，我處制定了《蔚縣職教中心線上教學賽課活動實施方案》，並組織評審，對線上教學視頻進行了量化打分，評選出一二三等獎，對獲獎教師給予獎勵。
7、複課開學後，教導處要求每位任課老師上交一份線上教學計畫；線上教學階段總結；線上教學結束後的測試試題及學生成績；線上階段教學存在問題及線上與課堂教學銜接計畫和解決方案。每個人單獨建檔，由教導處統一保存管理。
二、學生學習情況
由於職業教育的特殊性，學生素質參差不齊，學生家庭情況千差萬別，家長對於學生學習的重視程度也各有不同。這些客觀因素對
於線上教學活動的展開都造成了不小的挑戰。根據實際聽課效果，與教師課下交流和學生課堂學情統計情況，反映出以下幾點問題：
1、教師無法把握學生的聽課狀態，師生交流互動有限，觀看微課時看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態，無法對學生進行較好的課堂管理。另外，線上教學學生髮送語音時，教師雖然可以實時點評，但是等待時間較長，占用了大量課堂時間。
2、教師上網技術還有待提高，與學生不能直接快速交流，不能很好掌握學生整體學習情況，網上優質教學資源，視頻時間都比較短，學生只是一味地聽教師講解，缺乏獨立思維空間。
3、絕大多數學生能夠做到每天積極參與，按時提交作業，但仍有部分學生學習狀態不佳，有思想上的懈怠。不能按時聽課，學習積極性不高，自律能力較差，不能單獨完成作業。
4、家長督促力度不一，導致學習效果不同，有的家長居家重視學校配合，能督促監督孩子按時作息，部分家長重視不夠，甚至不能為學生提供追求網路學習硬體設施。
總之，開展線上教學以來，不論對於學生還是老師來說，都存在著困難與挑戰。但是，我們都努力克服了困難，在自己的工作崗位上認真負責，停課不停學，網上授課、個性化作業等各種人性化的舉措，讓學生們在停課期間仍感受著學習的快樂。
教師上網課的工作總結範文 篇2
三個月的線上教學時光，或許可以說是我語文教學生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧！也不是沒有進行過線上教學，只不過連著進行三個月的線上教學，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對於面對面授課教學來說，這樣的線上教學方式，還是不太好管理，不管是對於家長來說還是對於我們老師來說，要想線上上把孩子們的學習抓好，挑戰還是太大了。這學期對於社會，對於家長，對於老師，甚至對於學生是一個重大的考驗，對於我們這些從來沒有過網路授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。對於這三個月的網路授課，我從以下幾個方面做了總結：
一、制定各類計畫，保證線上教學有序進行凡事預則立，不預則廢。
2月17號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計畫、線上授課計畫，教研組長備好教研組計畫、集體備課計畫，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的.教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優秀作業展評，培養學生好習慣。
三、簽到情況我班共x人，每天的“釘釘”直播授課，但總有學生因為各種
原因遲到，或者線上時長不足，甚至不參與直播。
四、教學過程心得
這種教學方式確實非常新穎，，對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農村的學生。比如說我班的1名不看課的學生經了解後發現是父母不在身邊的孩子。國中生不像小學生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網路課堂就需要家長的監督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環節中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著螢幕也下降了一個等級。我班網路教學存在的最大問題是，學生不主動發問，有問題也不習慣主動發起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。
五、作業檢查
作業時把課堂的筆記背過，要求家長監督在筆記本上籤字。學生對於家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業，x名學生能夠在課堂上背過，課後在釘釘的家校本上發布作業後，十分鐘之內就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個學生未能及時提交。總的來說不盡人意。
六、今後措施
現在已經復學，為了鞏固線上教學內容，也為了彌補線上教學的不足，做好線上線下教學內容的銜接，我準備分三步走：第一步摸清底細，提前梳理線上學習期間每節課的學習筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學習重難點是否掌握，檢查學生是否有缺課情況。通過現場抽查，聽、說、讀、寫等辦法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環節。
第二步找出問題，摸清了底細後，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學生通過複習檢測等手段找出個人線上學習的失誤。分析產生問題的原因，在我與同學的幫助下找到解決問題的辦法。
第三步查缺補漏，上級教育部門建議複課後老師對線上教學的內容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個途徑實現查缺補漏如下：
1、集中突破，對共同問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時，實行定點突破。對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主複習，反覆練習，個別指導等辦法進行逐步解決。
2、平時課前補充，對於前面內容連貫性強的新課內容，可在新課之前，安排一定時間課上進行前後知識點複習梳理，從而使學生在知識學習連結上實行無縫對接。
教師上網課的工作總結範文 篇3
新冠肺炎肆的橫行，一下子打破了人們原有的生活節奏和生活常態。原來熱鬧非凡的街道頓時分外冷清，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人跡……在這個靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子裡，無情的疫情突然來襲，人們宅在家裡或者辦公室，雙目關注著電視螢幕的滾動新聞，手指撥動手機瀏覽著網路簡訊，關心湖北，關心武漢，關注本地的疫情動態與訊息。
災難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中盪起陣陣春風般的暖意。
我們看見，黨員幹部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫護人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當花季的護士因為不下火線長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國各地的農民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費送往疫區的車隊。
為了學生的學習不斷檔，教育部門及時開通了網路溫情輔導，停課不停學習。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通民眾紛紛趕製了一首首勵志歌曲表達對他們的慰問與深情厚意。
溫情的時刻連綿不斷：居家的人兒不甘寂寞，樂觀地制發了一段又一段幽默搞笑的小視頻;社區幹部為生日來臨的隔離老人送來了精美的蛋糕;公車上一位少年向沒有口罩的中年人送上嶄新的口罩;暫時被隔離觀察的同事每天通過電話收到來自單位的溫馨提醒;在小區的電梯間裡為防止業主直接用手按下鍵鈕染上病毒悄然放置了清潔的紙巾盒;來自祖國各地的父老鄉親們帶著溫度的慷慨捐款;來自海外的赤子四處奔走購買口罩等醫護品火速寄往國內，還有數不清的自願者奔走城鄉各地躍動青春匆匆的背影……
有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無情與冷漠，最終驅逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好訊息。
教師線上教學心得
“愛你愛你”在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收穫。以前，我們總希望假期可以在長一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨，還有最重要的祝福語。今年的假期由於“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久。可是我們並不感到高興，因為我們的武漢生病了。全國各地都心繫武漢，看著新聞裡面一批批的白衣天使去支援武漢，醫生被防護服弄傷了臉與手，心裏面真的好感動醫生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學習沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學們都通過網路在家進行學習。班主任謝老師每天都在群里提醒家長和同學們按時學習，運動。在第一天，我沒有按時起床，晚起了半小時，後來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補上了那一天的課程與早讀，於是第二天下決心一定要按時起床。從那一天開始，我就堅持每天早上比規定時間早起了一小時，並進行晨讀，然後是體育鍛鍊，線上上進行各科的學習，把假期作業更正好，還讓我收穫了新的知識。
經過在最近的網上各位老師的講課學習，我的寒假生活有了很好的學習規律，讓我們明白了學習不一定是要在學校，也不一定是要老師在你的身後邊，而且讓我自己自主學習，在閒下來的時候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯播，整理筆記，及時的關注疫情的發展。
在這非常時期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了!為了不耽誤我們的學習，您們緊張的備課，提前安排好各項工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了!給我們檢查作業，及時關注群裡面的通知。我在以後的學習生活中一定更加努力，做一個對社會有用的人。今天是元宵節但是今年的元宵節有許多的人正在為祖國做貢獻，他們奮戰在一線，他們為了新建雷神山醫院每天都是只睡了兩個小時，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學習，天天向上。
我們是團結的中國人，中國加油!
教師上網課的工作總結範文 篇4
班會課是學校教育中的一門課程，作為德育教育的重要途徑之一，班會課在學校教育的課程中發揮著重要的作用。班會課是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計畫地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。學校安排每周一上午第一節課為班會課，班主任們都這樣上了：
1.事務課
因為上級或學校臨時布置了一些任務，或要處理科任老師反映的某些問題，或要選班幹部、選優秀，於是把班會課變成了一節處理雜事的事務課。
2.低效課
很多班主任害怕上主題班會，可學校已布置，為了應付學校的檢查，或者說作為以後的保護傘，又不得不上。有些班主任就隨便上網找點相關的資料就拿到班上去講；而有些班主任辛辛苦苦準備了一節課，在班上很賣力，滔滔不絕的給學生講，乃至於口乾舌燥，喉嚨冒煙。可是只要你留心就會發現，並不是所有的學生都在認真聽，有的在做作業，有的在看書，甚至有的在睡覺。
3.罵人課
因為種種原因，有的學生違反了紀律，或罵了人，或打了架，或因多次不交作業等，諸如此類的讓人鬱悶讓人生氣的事情層出不窮。於是班主任們就整一節課都在發脾氣，罵學生。這樣做班主任倒是解氣了，可是問題卻仍沒有解決，這或許能讓違紀的學生安分幾天，但是幾天之後有的學生又“舊病復發”，於是班主任只好通過再罵去維繫，以至於形成了惡性循環。這樣的班主任做起來當然就苦不堪言了。如此頭痛醫頭，腳痛醫腳，終日疲於奔命，就有老師埋怨班主任的工作異常辛苦。
4.主科課
因為近段時間學生比較乖，沒有發生違紀的事，也就是無學生可罵，學校又沒有什麼事情讓班主任們去傳達，於是一些班主任就不知該如何是好了，因此乾脆就“貪污”了班會課用來上相應的主科課了，給多點時間做練習。教師的出發點或許不錯，然而事實上卻未必如我們所願，學生的成績也未必就能夠上去，說不定還會有不少麻煩。因為在學校里，總有些學生素質比較差，甚至是為父母來讀書的，一樣會產生許多麻煩。
5.虛幻課
有些班主任本著思想教育的本意，一節課東拉西扯，沒有重點、漫無目的、信口開河、不著邊際，猶如腳踩西瓜皮，滑到哪裡算哪裡。一節課下來學生沒有任何觸動與收穫。於是學生們還是沒有任何改變，該違紀還違紀。
班主任是一個班級最高最直接的教育管理者，很多班主任在班級管理中常常感到困惑的是：想做個甩手班主任，可是真的甩手了，卻又問題不斷，只好做個“全職保姆”。做個“全職保姆”又的確很辛苦很煩人。不少班主任都有過這樣的經歷：自己整天待在班裡學生就很聽話，自己一旦離開班上就炸開了鍋，亂鬨鬨的。一有人經過就總會有同學“噓”的一聲馬上安靜下來了，那路人一過又照樣“聽取蛙聲一片”。形勢發展到今天，特殊的生活背景使得我們的學生都挺有個性的。不能打不能罵，甚至說話語氣稍微重一點就跟你“頂牛”。學生越來越難教是許多班主任的共識，學生不乖，就只好呆在班上，安心做個“全職保姆”。一個學期下來，沒功勞也沒苦勞，天天祈禱全班學生按時上放學，別出什麼差錯。
教師上網課的工作總結範文 篇5
本學年，我擔任二年級數學教學工作，由於二年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動、部分學生計算能力和理解能力較差等實際情況以及好勝心強的特點，對症下藥，採取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。現將本學年的教學工作總結如下：
一、創設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分發揮老師的主導作用，學生的主體性。培養學生多動口、動手、動腦的能力。加強課堂教學中師生之間、學生之間的交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。例如：班上的張家寶、陸曉潔、張妙涵、郭家輝等學生，上課時積極發言，動口、動手、動腦，學得輕鬆愉快，(他們的成績也很好)。又如張澤學、張濤、張乃千、趙龍媛等學生，上課時精神不集中，學習成績偏後，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”
二、認真備課，精講精練，向課堂40分鐘要質量，努力高質量完成教學任務
認真做好課前的準備，每一節課都認真構思和科學設計。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認真鑽研教材，全面掌握每冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
三、抓好後進生的輔導工作
從基礎抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不只限於對學生進行知識性的輔導，更重要的是對學生進行思想的輔導。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。經過一個學期的努力，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。
一份耕耘，一份收穫。在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。在今後的教學工作中，繼續學習相關理論知識，用正確的理論武裝自己的頭腦，不斷反思總結，力爭取得更好的教育教學效果。
教師上網課的工作總結範文 篇6
根據市教育局、市教院、縣教育局關於農村教師遠程培訓的具體要求，我鄉於四月二十七至五月二十二日組織教師進行了網上通時培訓，現將培訓情況匯報如下：
一、正確對待，完成註冊
自接到縣教師進修校得通知後，第一時間通知各校的培訓管理者組織教師進行網上註冊，四月27日下午全鄉45名參培教師，全部完成註冊，為培訓做好了準備。
二、保質保量，認真學習。
在培訓學習中，教師們的學習態度非常明確。(個別學校的教師沒有電腦，但他們克服困難，都能親自完成學習任務)全鄉參培教師都能夠認真觀看傾聽各位專家的講座，結合自己的教學實踐提出問題，網上交流，及時完成作業，專業研修日誌，學滿學時，積極反思找差距。
三、指導教師，盡職盡責
在培訓中，管理人員耐心地指導教師登入學習，經常上網進入班級主頁，查看教師培訓情況，及時督促教師學習、提問、回帖、發表研修日誌，完成研修作業及研修總結結合班級管理專題進行網上論壇。並要求與教師把本次培訓的所感所獲用文字形式向中心校匯報。
四、通識培訓，感受頗多
本次培訓大大拓寬了我們的視野。專家們的視頻講座給了我們理論性指導，專家們的講解使我們對教育研究的過程、怎樣觀課議課、為什麼要進行學情分析、如何指導學生自主合作探究學習、怎樣對學生進行成效評價、評價的作用和原則及方法、班級管理的功能、目的和注意事項、教師的職業道德等有了進一步的認識。網路交流平台豐富了教師的視野，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的視窗，本次培訓內容對教學第一線的教師特別有啟發性、實效性。
培訓使我們更進一步地明白了教育科研的重要性，懂得了教育科研工作的一些方法，為我們“十二五”課題研究奠定了基矗觀課議課有利於提高教學研究水評和教師專業能力，促進教師的專業化發展，教師只有不斷提升自己的教育智慧，完善自己的知識結構和能力結構;只有自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。才能適應新課程改革的需要。作為教師就要愛崗敬業。愛崗敬業要做到志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。愛崗敬業是從事教師職業、做好教師工作的前提與基矗要做一個幸福的教師。(教師的幸福來源於奉獻;教師的幸福來源於創造;教師的幸福來源與學生的成長)。作為教師要以天下為己任，樂於奉獻，甘於清貧，耐得寂寞，不為名利所支配，遠離世俗之浮躁，腳踏實地，勤奮工作，要做到“捧著一顆心來，不帶半顆草去”。要有獻身教育事業的忘我精神。
通過學習，讓我們茅塞頓開。蘇霍姆林斯基說：“人才只有靠人才去培養，能力只有靠能力去培養，才幹只有靠才幹去培養。”可見學生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者，只有做一名智慧型教師，才能讓教育充滿智慧。做智慧型教師，首先遇事要保持平常心做智慧型教師，要有探究的願望和習慣，只有研究問題，才能解決問題，從而提升自己的教育智慧。做智慧型教師，要用智慧的語言去評判學生的錯誤，而不是用簡單粗暴的言語去批評學生。
深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我們教師教育觀念都得到了更新轉變。今後的我們的教師能夠立足課堂，跨越時空，讓我們的課堂更能體現時代性和社會性。讓我們的課堂教學更有活力。
由衷的感謝上級領導給我們搭建這樣的學習的平台，這次培訓為我們教師在今後的教育教學工作中給予了強有力的理論性指導。希望領導們多給我們創造學習機會，讓我們的教師能在專家的指導下，不斷改變教學策略，提升教育智慧，不斷提升專業能力。
教師上網課的工作總結範文 篇7
學習音樂有助於促進腦部發育，使智力得到開發，使思維更加靈活敏捷，促進創造性思維發展。音樂可以培養審美情趣，陶冶情操，愉悅身心，既可以自娛，也可以娛人。通過音樂音響的信息，來傳達交流人與人之間的思想感情，讓生活變得更美好。
自開展線上教學以來，根據學校安排，各年級每周設定兩節音樂課，每節課20分鐘。為了讓音樂課在這么短的時間內紮實有效的開展，教研組每周召開研討會，及時總結線上教學的成功經驗，對存在的問題研究制定解決方案。各位音樂老師通過反覆實踐、研討，制定了以“作業展評—學習新知—拓展實踐”為主要環節的線上教學模式——“展學課堂”。
一、精心備課
老師們整合梳理、一體化思考設計富有學校特色、適合年段特點、利於統一使用的學生音樂學習資源包，資源包內包含課時實踐學習單、精選點播視頻、線下拓展素材、項目學習支持資料等，為學生線上線下相結合的混合式音樂學習提供基礎支持。老師們會及時批閱上節課的作業，下載優秀作業，並根據作品特點分門別類的命名存放，以備課上展評。
二、課前準備
老師們在班級群提前半天下發上課預備通知，提醒上課時間、預報學習內容。老師提前五分鐘進入上課直播間，提醒學生做好環境、物品、生理、心理等各方面準備。此時播放上課將要學習的歌曲，渲染音樂氛圍。螢幕呈現上課注意事項，如：著裝、護眼、專注聽講、積極參與等，引導學生以飽滿的精神狀態投入學習，提高課堂學習效率。
三、展學課堂
第一環節是作業展評。展示、分享上節課的優秀作業，既是對上節課知識的複習，也是為學生提供展示、互學的機會。老師和同學連線互動，對優秀作業找優點、進行點評。這個環節對評為優秀作業的學生是極大的鼓勵，提高了學生的審美能力，同時也是對其他小夥伴的激勵。同學們看到自己身邊小夥伴的優秀作品熱情高漲，也都躍躍欲試，紛紛提交自己的作業。
第二個環節是學習新知。老師們結合優選的點播視頻進行新知識講解，及時連線解答學生的疑問。課程結束會形成回放，學生可以通過點擊回放反覆學習。
第三個環節是拓展實踐。老師們使用釘釘群“家校本”功能布置實踐作業，組織學生進行課後拓展練習。學生根據自己的愛好特長（如：演唱、舞蹈、打擊樂伴奏、樂器演奏等），自願選擇完成，不強制要求。為了增進親子互動，有興趣的家長可以和孩子一起表演，拍視頻上傳。這個環節的目的是鞏固並套用所學新知，增加生活情趣，讓學生享受音樂，享受生活。
課後，老師們將伴奏音樂、歌譜、節奏譜等上傳到班級群，為學生提供線下拓展素材、項目學習支持資料等。同時，鼓勵學生自己製作打擊樂器、創編舞蹈、創編節奏，培養學生的創造性思維品質。
教師上網課的工作總結範文 篇8
第一次網上授課，內心充滿激動和期待。我提前幾分鐘進入課堂，利用課堂答疑功能跟同學們進行了簡單的互動之後，首先強調了上課的幾點紀律，無規矩不成方圓，只有先立住了規矩，才能保障後面的學習，其次，為了保證學生能簽到，我特地把簽到時間設定到最長，並開啟課堂答疑功能，與學生隨時互動。最後，在簡單介紹了高等數學的課時學分之後，跟學生們交流教育的意義在於育人，引起學生共鳴，營造歡快的學習氛圍，激發大家的學習熱情。然後正式開始了本節課的學習。
雖然網上授課隔著螢幕，但是通過搶答，點名和課堂答疑互動的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點感悟：
第一，同學們高漲的學習熱情愈加激發了我的授課熱情。
使我深刻體會到良好的師生互動是教學取得成功的關鍵，在以後的教學中我會繼續保持良好的師生互動模式，提高學生的學習興趣。
第二，智慧樹翻轉課堂的使用提高了老師的工作效率。
表現為自動生成上課報告，簽到率，課堂互動，還有課後作業提交，課前預習情況等一覽無遺，有利於統計考勤，批改作業，了解學生學習情況。
第三，儘管智慧樹在授課方面有一定的優勢，但是也存在以下弊端：
一是學生不能語音，只能打字來互動，這會降低互動時效性，
二是沒有寫字板功能，不能做隨堂筆記，
三是直播時課件不能播放動畫。對於高等數學而言，其特點是抽象，需要藉助動畫變化來理解圖像，提高邏輯思維能力。
如以上弊端得到解決，相信教學效果會事半功倍。
韓愈在《師說》中寫到：師者，傳道授業解惑也。作為一名老師我會時刻踐行這一使命。當前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過網上授課來回響國家號召，雖然不能像往常一樣在校園學習，但我們要珍惜網上學習的機會，畢竟逆風的方向更適合飛翔。等待疫情結束，春暖花開，讓我們共享知識的芬芳！
網路課程的結束，是我們這些班主任一種忙碌生活的結束，亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開始。在網路課程的教學過程中，我們是上網課的孩子和家長以及每一位網路課程老師的中間人，任何大事兒小事兒，身為班主任的我們都要管著，這是一種挑戰，也給我們帶來了很多的成長。
一、安排每一位老師的網路課程教學工作
在網路課程的教學過程中，首先是由我們這些班主任把網路課程教學工作安排下去，安排到各科老師手中，讓各科老師自行準備網路課程的教學的。這其中，作為班主任的我們，需要協助各科老師進行各科網路課程教學的研究和拓展，讓網路課程更好地套用到課堂上，讓學生們更好地接受以及吸收消化。在這項工作中，我們班主任團隊在一次一次的線上協商會議中，研究出了更有利於各科老師教學以及各年級各班學生更容易接受的網路課程，保證了網路課程教學的第一道關卡，順利通過。
二、聯繫學生家長督促學生學習網路課程
由於我們面對的都還是國小一到六年級的學生，這些學生的網路課程學習是無論如何都需要家長協助我們來完成的。作為班主任的我，將學生的課程學習情況與學生的家長們一一進行溝通，讓家長們做好配合我們工作的準備。這項工作聽起來就有些繁瑣，其實實際操作起來更加繁瑣，家長們各有各的事情，要一一聯繫到位，真不是一個容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了，在我的堅持和努力下，將聯繫學生家長，讓他們配合我們督促學生進行網路課程學習的事情安排妥當。這幾個月的網路課程下來，學生家長都積極配合著我的工作，我感到萬分感謝。
三、管理班級學生進行每日網路課程學習
除了每科的老師以及學生的家長，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學生。要不是有學生家長們幫我們一起管理這群孩子，我想我這個班主任真不知道能不能管理好他們，讓他們老老實實在家聽兩三個月的網路課程。這幾個月的網路課程教學工作，有這些學生家長的配合，我的班級管理的還算不錯，我們班的學生都還算聽話，而且這幾個月的網路課程下來，學生們的成績也沒有出現落後的情況，算是有一個好的結局吧！
教師上網課的工作總結範文 篇9
10月，我參加邢台學院08級師範生的班主任技能培訓的學習，這一次學習使我受益匪淺。聆聽了老師的精彩課程，那樸素真摯的語言，生動有趣的集體活動，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。
通過這次培訓使我清楚的認識到，當好老師不容易，當好班主任更不容易！下面是我參加了這次培訓後的自我總結：
一、認識到班主任工作的重要性
張老師培訓中說：“班主任要做好言傳教的示範作用。一個好的班主任可以通過自己的努力改變一個差班的面貌，一個不稱職的班主任則會把自己的班帶成“亂班”。” 通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。可見班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。
同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師願意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要採取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！
二、認識到班主任工作的“三心”。
通過張老師的培訓，讓我感受頗深的就是以下“三心”。
1.樹立自信心。因為自信是人精神成長的原動力。要充分相信自己的工作能力，相信自己在活動中出色展示。堅信自己能為學生樹立自信。信心是自我激勵的精神力量。
2.永葆進取心。進取心是人精神成長的催化劑。要正確的態度面對生活。生活中我們要進取。因為為求溫飽而生活只能叫生存。生活中我們要正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會。為追求而活著才是真正的生活。只有向比自己優秀的人看齊，我們的生活、學習質量和生命價值才能不斷提升。
3.增強責任心。責任心是人精神成長的內驅力。你今天做事的態度決定了你明天過什麼樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為責任地孩子的一生負責，這才是教育的真諦。我們要做到四點：
（1）了解學生---愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學生的眼裡世界是什麼樣的。
（2）理解學生---做民主型班主任。要關注學生的個性差異，隱私權，人格。要寬容學生，善於傾聽學生的心聲。
（3）研究學生---做科研型班主任。班主任應根據不斷變化的教育對象和教育內容。不斷突破別人和自己的經驗。在教育科研中，不斷形成自己的教育風格。
（4）品位學生---做藝術型班主任。班主任要講究：形象藝術，語言藝術，教育藝術，管理藝術，指導藝術。
三、認識了今後的努力方向
——別讓自己打敗自己。什麼在局限我們自身的發展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落後；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產生亂班。所以一個人要發展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
——教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會歡樂，會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！
——要探索自己的特色。這是我的看法。我認為我們所面臨的問題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！
總之，感謝這次班主任培訓為我們提供了一個交流平台，這使我真正感到作為未來的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。張老師說：“每個人都有夢想，夢想是人生長與發展的源動力。”我也堅信心有多大，舞台就有多大！相信只要努力就有收穫。希望明天的我會做得更精彩！
教師上網課的工作總結範文 篇10
孩子們放暑假了，李老師及其同事們仍在工作狀態，經歷整整一學期的網課教學後，李老師說“我們前幾天開教學總結會時感觸還真挺多，辛苦而充實吧。”
因為疫情關係，今年上半學期，直播課成為許多老師的教學初體驗，一開始許多老師對線下轉線上有所牴觸，其中有人不喜歡出鏡；有人不直接面對孩子就無法上課；有人對IT技術不熟，覺得線上教學特別麻煩。經過一學期的網課錘鍊，現在許多老師不但能面對鏡頭自如發揮，還成為了PPT製作和視頻剪輯的高手。
李老師是上海一所私立學校的語文老師，目前任教國小兩二年級，之前從未直播過的李老師自我調侃，“從線下到線上，就是從一個為人師表到十八線的女主播的轉變。”在鏡頭裡，她必須格外注重上課表情和語氣，表情可以適當誇張，語聲語調也要比線下更加高低分明，以吸引孩子注意力，“我的學生年齡段比較小，注意力集中的時間相對短，他們多是以感性的角度來學習知識。”
改上網課後，老師工作更辛苦了。在上海，中小學生會首先統一在“空中課堂”學習學科基本知識點。正常情況下老師會提前備兩周課，但疫情期間李老師只能提前一天備課，“空中課堂明早九點的課，老師今晚七點半可以收看，看完晚上八點多左右我們開始備課。”從白天上課到晚上準備第二課結束，老師每天的工作時間被拉長了許多。
直播課上李老師要面對三十多個學生，同時缺乏線下課堂的即時反應，尤其低年齡段孩子自制力比較差，小朋友隔著電腦看不到其他同學時，課堂參與積極性也會減少。李老師會花式點名不斷提醒學生集中注意力，或通過線上課堂討論區用選擇題判斷題與學生互動。
張老師則通過收集一些適合孩子們的笑話謎語等來吸引孩子注意。她同樣覺得線上授課比線下更辛苦，“因為老師要做好主播”，老師還得把每節課的內容製作成PPT，線上教學必須作可視化呈現。
張老師是長春一所書法培訓機構的老師，暑期到來令她更為忙碌。目前長春線下培訓機構還未複課，張老師每周工作六天，每天4—5節線上書法課。書法這種偏線下操作的課程改為線上直播，如何才能保證教學效果？
增強趣味性以提高學生注意力成為網課老師們的共識，張老師認為網課必須更合理規劃好時間分布，“每幾分鐘該做什麼都心中有數。”
點：起筆輕，收筆重，上尖下圓似水滴。
提：右下頓筆成斜點，右上行筆出鋒快。
張老師通過編口訣引導孩子在鏡頭前用肢體模仿學習感受書寫，“我們還會錄製一些公益性的視頻，供孩子加強練習。”
“孩子上課的專注力也就在15—20分鐘”，張老師建議把一節課分成若干個小單元，每5—8分鐘就讓學生參與互動，鼓勵他們回答問題或分享自己的觀察感受，對表現出色孩子老師多給予表揚，張老師認為網路授課賞識教育尤為重要。
隨著疫情好轉，線下課正在逐漸恢復。文中兩位老師都認為未來線上線下授課形式相結合，學生會獲益更多。李老師希望直播課視頻能累積成共享資源庫，“直播課視頻再編輯後放上平台，學生可以反覆觀看學習。”
線上教育發展近20年，從最早的四中網校、黃岡網校，到後來滬江網校等線上教育機構，網課形式從錄播到直播，從大直播到一對一。“近兩年直播課的紅火與技術發展直接相關，”K12英語教育科技公司愛樂奇CEO潘鵬凱博士表示，隨著RTC（Real Time Communication實時通信）和Web RTC（Web實時通信）技術發展普及，線上實時互動更為順暢，直播課體驗得以不斷最佳化，市場接受度自然提高。
教師上網課的工作總結範文 篇11
自新冠疫情發生後，我校在教育督導組的堅強領導下，周密部署，迅速落實各項防控措施，有序推進防控工作。自1月23日以來，學校領導班子、班主任、家長、學生同築防線，攜手共抗疫情。
按照上級安排，學校需對“四類學生”、“四類教職工”進行摸排，接到任務後，領導班子將教職工、退休教師總計57人分成9個組，每位領導班子成員負責6-7位教職工、退休教師的身體健康監測，每天準時將監測情況上報學校，學校匯總後再上報上級。班主任老師則利用微信群、QQ群，關注著家長和學生體溫測量，全班在班級群中上報體溫和當日去向，學生和家長仔細學習和了解班主任轉發的疫情常識及上級布置的各項工作。
所有班主任老師遵循守土有責的原則，時刻提醒家長和學生要保持高度警惕，不給家庭添麻煩，不給國家和社會添亂。疫情防控期間，建議學生取消外出計畫，在家安心休整、陪伴家人、自主學習提升，保持良好個人習慣，多喝水、勤洗手、少出門、常通風，適當進行室內鍛鍊活動。確需外出時，須採取科學防範措施，佩戴口罩、遠離人群，做好防護，並時刻保持與學校的聯繫。班主任老師叮囑學生及家長做到不信謠、不傳謠，管好自己及家人，及時、準確上報相關排查信息。
為幫助學生合理安排假期學習生活，班主任要求各授課教師利用班級群及時答疑釋難，指導家長及孩子們擬定學習計畫，有計畫地完成假期作業，並每天向任課教師報告完成情況。教導處將電子課本和“線上學習，停課不停學”連結傳送給家長，按上級要求開展自學，確保居家學習兩不誤。
在學校正確部署、全體師生及家長萬眾一心、眾志成城共築防線，相信通過大家的共同努力，一定能夠奪取這場疫情防控戰的最後勝利!
教師上網課的工作總結範文 篇12
緊鑼密鼓的一天結束了。從早上七點起床，通知孩子朗讀課文，布置預習作業，到開始線上同步學習，布置線下作業，完成課後輔導，作業批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什麼區別，因為這些都是教學常規工作，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機，電腦，電視，紙質的練習變成了五花八門的電子書練習圖片。老師們各個變成了電腦小能手，錄視頻，找小程式，錄微課，盡己所能的讓學生真正線上上學習到知識，而不是讓學生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂遊戲。
為了更好的開展線上課堂工作，學校提前安排親職教育高級指導老師開展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為《送給新學期有夢想的孩子》，這場講座意在激發學生學習熱情，讓家長孩子們提前熟悉線上學習模式。
教務處事先布置老師完成了課堂預案，讓老師們提前一天將課堂預案發到學生群，課堂預案包括本課的上課內容，課前預習內容，課後複習內容，重點難點等等。
老師們同步線上學習，認真記筆記，課後在微信群里再進行知識補充，在同事群里交流好的教學經驗，在釘釘群里批改作業
線上學習的老師們聽得格外認真。
老師們輔導作業絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
當然查遺補漏，一個也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進行著。即使格外的不適應，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關在家中，但是關不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當老師們站上講台的那一刻，一定會對孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。
家長們在這一天也不閒著，早早的測試線上學習的工具，確保自己的孩子第二天能準時準點的聽上課。所以電視機前、電腦前、手機前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
家長們此時也成為了老師，在微信群里諮詢老師問題，監督孩子批改作業，按時按點完成老師布置的各項任務。群里人員太多，很多信息不能及時回復，家長們也都能理解，幫助老師協調處理問題。這場疫情讓家長與老師之間的關係變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學校會更好的配合老師的工作。
這是濱江國小老師、孩子、家長們的一天。我們學校的現狀也僅是全國各行各業的一個縮影而已，工作不能停，停課不停學。我們一直在貫徹上級領導的指示要求，並嚴格實施。
教師上網課的工作總結範文 篇13
20xx年的3月，再次打響疫情防控阻擊戰，不斷提高的風險等級、每日通報的確診病例，每一條訊息、每一組數據，牽動著每一個人的心。當疫情防控的號角再次吹響，x市船營區教育幼稚園的幼教工作者們迅速投入抗疫鬥爭防疫的一線，但卻絲毫沒有影響線上教學工作的開展。通過“三線並行”的形式，有序的高質量完成了“停課不停學”線上教學系列活動。
一、一條“主線”讓“停課不停學”活動紮實有效
在園長趙芳芳的精心統籌及專業指導下，x市船營區教育幼稚園開展了以“戰疫情·雲智匯·愛共享”為主線的“停課不停學”線上教學系列活動。截至目前已發布140多條線上教學活動，內容涵蓋“停課不停學。安全不延期——居家防疫安全教育”；“疫”起居家。有愛相伴——親子手工製作、禮儀兒歌、繪本推薦、每日睡前故事；“防疫在家，我們也能玩中學”——科學小實驗、美食共享、健身熱舞等豐富多彩的線上教學活動。讓孩子們足不出戶也能玩遊戲、學知識、長本領、增技能，安全渡過這個延長的假期！
二、兩條“副線”讓“停課不停學”活動多姿多彩
1、“一月一節”特色月主題教育活動
幼稚園秉承“在遊戲中學習在快樂中成長”的辦園理念，結合“和樂雅信”的園訓，以“一月一節”特色月主題教育活動為依託，打造“和雅教育”特色，讓幼兒適性發展。“一月一節”月主題活動，暨：3月：和之美環保節；4月：春之潤書香節；5月：樂之道藝術節；6月：夏之彩跳蚤節；9月：雅之韻習慣節；10月：秋之思運動節；11月：信之源感恩節；12月：冬之火創意節。3月份，雖然因為疫情的原因停園，但是幼稚園能及時調整工作思路，引導小朋友和家長朋友們線上上參加“和之美。環保節”主題活動，讓孩子利用廢舊材料，變廢為寶，通過再創造，製作出了很多精美且實用的作品，並通過視頻分享，讓孩子們開闊眼界，體驗到環保能讓生活更美好。
2、二十四節氣、傳統節日主題教育活動
在“二十四節氣”——春分來臨之時，通過開展春分“立蛋”，製作“春分到，疫情散”的視頻為加油、為一線防疫人員加油，既弘揚了中華傳統文化，又讓幼兒學會感恩，了解防疫一線人員的辛苦。幼稚園還在中華傳統節日三月初三“上巳節”這天開展了——“別樣三月三·精彩在雲端”主題教育活動，讓幼兒了解節日的由來、節日的習俗，並開展了繪彩蛋、做風箏等活動，讓幼兒居家的生活也同樣精彩。
除此之外，為了表達幼稚園老師對孩子們的牽掛，對家長朋友們居家育兒的指導，對一線防疫教師們抗擊疫情工作的鼓舞，幼稚園領導班子還精心錄製了“疫”路同行，靜待花開——雲中寄語。
雖然突如其來的疫情打亂了幼稚園工作的節奏，但線上的教學時光，溫馨陪伴也能一掃孩子心中新冠病毒帶來的陰霾，x市船營區教育幼稚園的教師們用心為孩子開啟了“不‘疫’樣的‘宅時光’”，讓孩子們居家隔離依舊能玩遊戲、學知識、長本領、增技能。讓我們共同期待疫散風清時，重聚幼稚園，同聽歡聲笑語，共賞滿園花開。
教師上網課的工作總結範文 篇14
一，系統排列的知識，經過建建老師的講解、舉例，使一些晦澀、抽象的理論變得通俗易懂，學習之後基礎理論感覺特別清晰。老師為我樹立了榜樣，將來要做一名這樣的老師，不僅理論通俗易懂，例子要來自生活中，使大家能做到學以致用。老師還允許大家借用他所講的例子和演示方法，對我們早期開沙龍真是一份莫大的幫助。讓更多的人受益，建峰老師。慈悲的心態讓人非常的敬佩。
二、每一節冥想的部分，帶給我很多的療愈，讓我從更深更廣的角度去看到自己，療愈自己。就是單單一句：是的，讓人獲益良多。我會在生活中不斷重複，遇到一些情況的時候，會提醒自己：建峰老師說是的。多了一份接納，允許。老師講：是的，能感受到老師講這個詞的謙卑心態，感受到了老師內在的境界，修行的功力，而不是嘴巴上說是的。我再次提醒自己好好學習，作為一名排列師，首先自己要達到的一個高度。因為你的言談舉止對學員都有療愈作用，也是一個榜樣。
三、初級班第一講學習後，舉辦公益工作坊之前，我做了一次微課。有家人反饋，良知理論部分不太明白。我會說，因為時間壓縮了，沒有演示等等理由。再次來聽老師同樣是網課，不是講解的很清晰，很有條理嘛!時間短，寧可一個點，講明講透，而不要講一堆，稀里糊塗帶過去，灌輸大量的理論。提醒自己，不找藉口，不找理由，真正做到謙卑精進，讓愛流動，知行合一，服務生命。
教師上網課的工作總結範文 篇15
這學期我擔任二年級的數學教學工作。我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，取得了一定效果。現小結
一、以課堂教學為核心
1、備課。我認真鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。同時根據我去年對學生的了解在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。設計好難、般、簡單練習。
2、上課。
(1)創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。例如在講把一截小棒截成5段需要幾分鐘這樣的競賽題時，我讓他們找根小棒自己截一截，這樣通過他們自己動手得出結論。還有什麼叫“平均分”、爬樓梯行都讓他們通過親自體驗得結果，這樣學生體會到了自己獲得勞動成果的樂趣，了解到數學就在我們身邊，同時激發了他們的學習興趣。接著，練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
(2)及時複習。根據低年級學生遺忘快、不會複習的特點。我採用新學的知識先第二天複習，接著隔三天以後再複習一次這樣逐漸延長複習時間。
(3)努力構建知識網路。我做到一小節一整理；一單元整理一複習，一學期對整冊書進行整理複習。這樣把所學的知識融合起來，既複習了舊知識又給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，儘量只點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，實在自己找不出來的，我再去點撥，這樣增強學生的分析能力。鼓勵學生先獨立作業，然後小組合作探究。
4、注重對後進生的輔導。對後進生降低層次要求。在教學中注意降低難度、允許他們採用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，多對他們提一些簡單的問題，讓他們感受到我能行，從而敢於回答問題，樂于思考。並為他們配個小老師，讓他們能隨時向小老師請教。
二、積極落實素質教育
運用與素質教育相適應的教學觀念，緊緊圍繞激發學生學習興趣，體現課堂教學出“趣、活、新”的教學情境。例如：我在教解決問題時，把它改成了一個活動課，我先數出了42支粉筆，讓一組的9個同學每人拿走1支共9支，然後讓二組的8個同學共拿走18支，請同學們幫我算一算，我現在還有多少支粉筆?這樣通過同學們親身參與活動極大的激發了學生的學習興趣，提高了教學效果。還有在教克和千克的認識時，讓每個學生都回家稱一稱自己有多重，並把千克和我們經常用到斤聯繫起來。農村的孩子對雞蛋很熟悉，我讓他們回家掂掂雞蛋的重量，再告訴他們一個雞蛋大約是45克，還有利用學生感興趣的蘋果、梨等水果以及同學們熟悉的鉛筆、尺子硬幣等來認識克。用學生家裡養的豬、牛以及生活中常用到的洗衣粉、鹽等來認識千克。這樣通過同學們親身體驗，讓學生感受到數學就在我們生活中從而極大的激發了學生的學習興趣，充分利用了學生的眼、嘴和手，為學生的創造、操作、實驗提供了更多的機會；使學生能保持良好的心境，始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習。
在工作中我還有很多不足的地方，今後我會揚長避短，為教育事業貢獻出我最大的力量。
教師上網課的工作總結範文 篇16
疫情之下，班級管理重中之重是防疫，再細緻都不為過。不厭其煩反覆強調，精準解讀明確傳達。做到每個學生都心中有數。例如，這段時間可以去哪，不可以去哪；健康寶什麼情況彈窗；核酸檢測什麼時間做；不傳謠、不信謠、不造謠；嚴肅對待信息排查，確保上報無誤；與疫情有關的任何狀況第一時間上報等。師生都是“明白人”，再“雜”的工作都不會“亂”。
主動
線上學習方面，做任課教師的“助教志願者”。盡我所能輔助任課教師，使教學過程更加順暢，最重要的是營造嚴謹的學習氛圍，形成良好的學習風氣，讓學生能夠真切的感覺到，每一堂課都有人關注、督促，摒棄居家上課無人管的心理。具體做法是：
（1）制定線上學習各個環節的規則及要求，並由課代表全程監督。每個課代表都有一張課堂情況記錄表，詳細記錄考勤、攝像頭、回答問題、受表揚、挨批評、作業、突發事件等情況。並在課後第一時間反饋給班主任，我將對存在的問題馬上進行解決；
（2）共同操作、熟悉騰訊會議功能，適應新的學習環境，例如設定學生會議主持人、如何發圖片等；
（3）關注班級各個學習群的'訊息，主動督促、評價、指導學生如何高效快速完成學習任務，發現問題即刻解決。
溝通
溝通是管理的捷徑。勤溝通且多方面溝通。90%的問題在溝通中發現，99%的問題可以在溝通中得到解決。每周利用周一第7節、兩次教學的課後，組織班會，表揚典型、指出問題、討論居家學習快樂小妙招等，與學生聊聊天，傾聽學生心聲，關注學生心理變化。在蛛絲馬跡中發現問題，並處理在萌芽狀態。小誤會解決了，就避免以後的大麻煩。
寬容
新的學習模式下，出現問題在所難免，一向對遵規守紀嚴苛的我，面對學生出現的問題，調整態度，嚴中有愛，關心和理解多於批評和指責。寬容不是放縱，而是另一種教育手段，會讓學生更加主動的反思和改正。例如有一位同學沒聽見鬧鈴，上課遲到了，我叫醒她後，沒有批評，課後她給我發了長長的一段文字，我能真切地感受到不善言辭的她對於這次遲到的懊惱。如果當時我劈頭蓋臉批評一頓，效果肯定不如現在好。每天悶在家裡，難免心浮氣躁，這個時候老師能多份理解和平時沒有的寬容，更有利於情緒的排解，避免心理問題的產生。
全面
作為班主任，我不能僅僅關注孩子們的知識學習，德育教育，體育鍛鍊也不能放鬆。日常我組織學生利用家裡現有的場地器材進行鍛鍊，強健體魄。德育方面開展了“我為家人做頓飯”“端午情思”等活動，讓孩子們在動手能力得到鍛鍊的情況下，更得到中華傳統美德的薰陶。
我們的學生，就像北京天空中的一隻只風箏，看似自由飄搖，實際上線上的那一頭，有一雙緊緊把握方向的手。我們，就是放風箏的人，每天仰望天空，時不時的拽一拽、放一放、收一收，讓每一隻風箏在自由飛翔的同時，不忘自己的歸宿。
我想，在居家學習中，我們每一位都是目光堅定的探尋者，集思廣益，相互扶持，一定能走出一條具有一職特色的教育之路。居家學習，形散心不散，讓我們和學生一起積極樂觀地品味這別有滋味的生活。
細緻、主動、溝通、寬容、全面，這就是我的雲端教學關鍵字。
教師上網課的工作總結範文 篇17
因為目前流行病的緣故，在各行各業在工作中受到了不小的限制，就連我們教師也是如此。但是隨著資訊時代的進步，這樣的情況已經已經不再是問題了，可謂“有志者事竟成”！面對目前的狀況，我們結合學校的情況，與時俱進，在不能開學的現在，採取在網路上授課的方式進行上課。儘管這是非常不錯的解決方法，但是，這畢竟對我們許多老師來說是有些跨時代的方式，為了能適應工作，我也必須做一些準備。
在過去，自己也沒有接觸過網路授課，自己在生活中也最多進行過視屏聊天的情況。面對全班幾十位同學的網路授課，我必須做好計畫和準備，讓網路授課，順利的進行！以下是我的工作計畫：
一、個人的準備工作
首先，在正式的上課前，我要做好視屏的準備，對於視屏軟體的操作也需要進行一番熟悉，最好的情況，最好能先找一些人嘗試著進行模擬。為此，我認為去和其他的老師一起嘗試是不錯的方式，不僅可以很好的鍛鍊自己的實際操作，讓自己掌握上課的實際情況，也能與老師們一起互相交流，讓工作更加的順利。
其次，對在網路上的備課工作，自己也要進行一番改動，畢竟隔著網路，無論是上課提問的效率，還是寫作業的效率都大大的降低了，這樣對一節課的時間的掌握就要求更加的嚴格。在工作中，也要掌握好工作的時間才行！
二、學生和家長方面的工作
應對特殊時期，學校採取這樣的工作方法相信家長們還是能理解的。但是我們班畢竟是六年級的學生，家長們對學生們的學習情況還是非常擔心的。並且，面對這個新的教學方式，家長們和學生們一定也都有疑惑和不理解的地方，在開課前我一一去仔細的講解。並教導家長為學生們的上課準備好器材並進行監督，保證教學的順利和有效。
三、需要注意的問題
現在網路平台的直播也常常帶著許多的規定和要求，目前在網上已經出現了不少的問題，作為老師，我在上課前也早注意這些問題，加強自我的管理和約束，防止在工作中出現這樣的問題。
同時，面對如果上課出現同學注意力不集中，甚至不認真面對學習的現象，重點還是對家長的工作。情況如此，也只能要求各位同學的家長能更加重視學生學習的管理。
四、結束語
網路授課確實是一次全新的嘗試，但是相信只要我們學校、家長、學生齊心努力，我們的成績一定不會落下！
教師上網課的工作總結範文 篇18
“反思使人進步，總結催人奮進”。20__年暑假開學之際，三門峽突如其來的疫情，打亂了人們工作、生活的節奏，也讓師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。於是，按照學校的安排，師生又再一次相約在雲端，開啟了釘釘線上教學。以下是我對兩周網課的總結：
未雨綢繆，做好課前準備
由於沒有課本，每次課前我都會提前給學生髮送課堂內容，通知學生提前預習所學知識，並強調課堂上一定要認真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學習新課做準備。在上課前，會提前在釘釘群和班級微信群里提示開課時間，提醒學生按時上課。
提質增效，抓好課堂教學
首先，我及時跟進同步聽課，學習其他老師的優點，並且根據自己班級學生的學習基礎，進行補充和修改，認真備好每一節課。因為我覺得上好一堂課，不僅跟一個人的文化功底有關，更重要的是要勤於鑽研，勤於學習，善於總結教學經驗。
其次，在上課時，為了提高課堂效率，我根據課堂內容靈活選擇了多種授課方式。如，講解新課時，我採用直播的方式，便於學生課後看回放複習課堂內容；講授單詞和自習輔導課時，我採用視頻會議的模式，便於提問學生，了解學生對所學知識的掌握情況。除此之外，上課時，我手機、電腦並用，隨時關注學生的留言信息，為他們解決疑難。課後，我會及時對學生的聽課情況進行總結通報。
形式多樣，檢查落實作業
每節課結束以後，我都會通過釘釘家校本布置適當的作業。大部分學生對於簡單的作業能較快地、及時地提交，但對於有些難度的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業，我會及時進行批閱，在班群進行公布總結。
存在的問題及改進措施
存在的問題
一部分學生缺乏自覺性，在無家長監管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎並不見效；還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監管，自由散漫，不重視學習；還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但課程表安排得很滿，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業的現象。
改進措施
1、及時在釘釘群傳送直播課程連結，在微信群發信息，提醒學生上線。
2、對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。
總之，在今後的線下教學過程中，我會秉承“低起點”的教學原則，對網課期間學生沒掌握的知識點再次講解並且強化練習，使學生形成系統的知識體系。
教師上網課的工作總結範文 篇19
20xx年的春節，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的生活節奏。為戰勝病毒，大家都宅在家裡，為戰鬥在抗疫前線的所有醫護人員、戰士、志願者祈禱祝福，為我們偉大的祖國做著默默的貢獻。
由於疫情，教育部要求各學校延期開學。為保證“停課不停學”，從2月10日起，我們很多老師都根據上級的工作布置，線上上進行教學。現將本人這三周的線上教學情況簡單小結如下：
一、教學平台的學習使用
線上教學，沒有熟悉的三尺講台、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機，我該怎么上課呢?我該用什麼教學平台上課呢?只有了解了這些，學會了平台的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業……我班的班級群有兩個：釘釘群和微信群。平時，釘釘群全員禁言，用來發布比較正式的通知要求;微信群用來進行家校交流。為了不增加家長的負擔，我跟數學老師商量，決定用釘釘群進行線上教學。那如何使用呢?我認真向孫曉虎主任請教，一步一步摸索，在正式線上教學前與家長們做好溝通工作，進行了三次線上測試。
在正式線上教學開展之後，在教學平台的不斷運用中，我也發現了許多存在的問題，並且不斷地摸索改進。比如：
1.孩子們暫時沒有教材，對於低年級學生，長時間的聽是會很容易產生學習疲勞很容易走神的。所以，製作的課件必須儘可能多的呈現所講授內容，畫面儘可能的簡潔清晰、重點突出。這樣，線上教學“共享桌面課件”時，孩子們才能夠更多地關注教師所講的內容。
2.為了了解孩子學習情況，更好的讓學生有參與感，教學中必須要有互動。但是，在使用中發現，釘釘群線上直播課堂的“連麥”有個缺點，網路正常連麥一個孩子需要5秒鐘的等待，網路不太好等待時間更長，有時等到最後甚至還連不上。這樣，整節課的時間明顯拉長了，超過了規定的40分鐘。後來，為了保證時間，我在教學中有意減少了連麥的次數。但是，這樣缺少互動的課堂總是不得勁。因為特殊的時期特殊的教學方式，所以在平時，我關注了網上很多關於線上教學的新聞資料，同時多次與同事同學交流他們教學平台的使用情況。這一周，根據這段時間的鑽研和交流學習，我決定使用釘釘群“視頻會議”的方式進行線上教學。在決定換教學方式的前一晚，我在微信群與家長們進行交流，然後進行測試，摸索使用方法。第二天教學中，也出現了一些小的問題：我在講課時全員靜音，請孩子回答時關閉靜音，此時雜聲比較大，不能聽得清楚。但是在課後，卻收到了很多家長的理解和支持，認為這樣教學，老師能夠看到對面孩子們的學習畫面，孩子們態度更認真了。存在問題就要解決問題，第二天，在與朱靜老師的交流中，我了解了她這一問題的解決方式。當天晚上，我趕緊在微信群請一部分家長進行測試：由家長控制靜音，上課伊始，每位家長靜音。點到哪位小朋友回答，哪個小朋友打開聲音，回答完再關閉。通過測試，發現聲音很清晰。在第二天的
教師上網課的工作總結範文 篇20
第一次網上授課，內心充滿激動和期待。我提前幾分鐘進入課堂，利用課堂答疑功能跟同學們進行了簡單的互動之後，首先強調了上課的幾點紀律，無規矩不成方圓，只有先立住了規矩，才能保障後面的學習，其次，為了保證學生能簽到，我特地把簽到時間設定到最長，並開啟課堂答疑功能，與學生隨時互動。最後，在簡單介紹了高等數學的課時學分之後，跟學生們交流教育的意義在於育人，引起學生共鳴，營造歡快的學習氛圍，激發大家的學習熱情。然後正式開始了本節課的學習。
雖然網上授課隔著螢幕，但是通過搶答，點名和課堂答疑互動的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點感悟：第一，同學們高漲的學習熱情愈加激發了我的授課熱情。使我深刻體會到良好的師生互動是教學取得成功的關鍵，在以後的教學中我會繼續保持良好的師生互動模式，提高學生的學習興趣。第二，智慧樹翻轉課堂的使用提高了老師的工作效率。表現為自動生成上課報告，簽到率，課堂互動，還有課後作業提交，課前預習情況等一覽無遺，有利於統計考勤，批改作業，了解學生學習情況。第三，儘管智慧樹在授課方面有一定的優勢，但是也存在以下弊端：一是學生不能語音，只能打字來互動，這會降低互動時效性，二是沒有寫字板功能，不能做隨堂筆記，三是直播時課件不能播放動畫。對於高等數學而言，其特點是抽象，需要藉助動畫變化來理解圖像，提高邏輯思維能力。如以上弊端得到解決，相信教學效果會事半功倍。
韓愈在《師說》中寫到：師者，傳道授業解惑也。作為一名老師我會時刻踐行這一使命。當前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過網上授課來回響國家號召，雖然不能像往常一樣在校園學習，但我們要珍惜網上學習的機會，畢竟逆風的方向更適合飛翔。等待疫情結束，春暖花開，讓我們共享知識的芬芳!