園長返崗研修總結範文 篇1
20xx年1月8日，在數九的嚴冬，在美麗的承德，在高高的市級學府，我學區張校長親自帶領我們一行五人與全市一百二十名幼稚園園長相聚於此，參加承德市首屆幼稚園園長培訓班，有幸零距離地接受高端專家們經典的幼教傳授。五天的培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了知識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
難忘五天，學習了廣博精深的幼教知識。王碩旺博士、市教育局職教科喬志遠科長、楊榮輝碩士，用他們淵博的幼教知識、科學的教育理念，從幼兒心理、國小化傾向、園本課程、聽評課、主題活動等方面進行了詳細的闡述講解;張春炬、黃雲峰等園長從幼稚園各種管理上，向我們作了寶貴的經驗介紹，這些知識的取得對於一個鄉鎮幼稚園長來說，真是夢寐以求。
難忘五天，收穫了人生最美的箴言。一位位專家不僅教我們專業知識，更教我們做人的真諦：勤奮工作、快樂生活、你穿的不僅僅是衣服，而是關乎你的價值、拾到籃子的不都是菜、困境中調整心態是人生的智慧……這些美麗的人生箴言，沐浴了我的思想和心靈。
難忘五天，拓展了幼教狹隘的視野。市一幼的參觀，讓我們看到了屬於孩子的天堂般的樂園。幼教者們充分挖掘身邊的教育資源，紙盒、蛋盤、車輪、飲料瓶、油桶、廢舊的光碟……在老師別具匠心的設計里變成了欣賞品、兒童玩具。大班展示的“我最棒”專欄也在無聲的啟示著我們：農村的教育資源絕不比城裡少，只要你有心，身邊處處有資源。
我的人生里，曾有過無數個五天，但感受最集中、最豐盈的莫過於這寒冬的五天。合上記錄本，合不上奔涌的思緒，合不上奮鬥的激情。
通過參觀和學習，我找到了差距，認清了努力的方向：
一、明確了辦學方向
隨著國家十二五和國家中長期教育改革發展規劃綱要的出台，我們仿佛看到一面五星紅旗在前面指引著我們。我們也一定會貫徹落實國家政策而制定出自己的一系列的行為規劃，不斷滿足幼兒家長的合理要求。堅持普惠性，堅持從實際出發，堅持科學育兒，力保不斷促進幼兒身心健康快樂成長。
二、具體措施
1、從園內文化建設抓起
首先明確文化的含義。堅持以幼兒教師為主體，以課外活動為主要內容，並健全園內規章制度，來加強幼稚園文化建設。須知，幼稚園不僅是培養社會主義事業建設者及接班人的初級陣地，還是孩子素質教育的啟蒙地。
因地制宜，因教制宜，有教無類。建設具有各種特色物質環境文化，建設學習型的團隊，打造積極進取的精神文明。
2. 強化一日活動
在幼兒一日活動各個環節加大教育，引導力度，讓每個幼兒實現科學發展。如在生活課堂中，讓幼兒自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力;在學習課堂中，通過師幼互動，幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索;在遊戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的遊戲時間和遊戲材料，教師置身孩子遊戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展，智慧得到張揚，加強溝通交流，促進他們健康成長
3、切實做好幼小銜接
做好幼小銜接，關建是能力的銜接而不是知識的銜接。能力的銜接主要是幫助幼兒提高社會適應性以及幼兒獨立自主的能力。幼小銜接避諱盲目超前、片面性、單向性及表面性。
4、做好一個園長
作好一名園長，首先要加強學習，通過聆聽各位專家的報告，使我認識到把學習放在第一位，只有紮實、認真地學習，才能擴展知識領域，更新知識結構，提高分析和解決問題的能力，才能提高自己的整體素質。其次，要深入實踐。作為幼稚園園長，堅持深入到班級聽課和孩子們零距離交流，腳踏實地的深入到孩子們的內心深處、走到教師身邊，與孩子做夥伴，建立師生感情，與同事交朋友，建立工作友情，真正從實踐中獲取新的知識，收到實效。做一名有熱情、能創意、會判斷的管理者。第三，做一名好園長應學會管理好與各級的關係，並學會在理解尊重的基礎上進行溝通，還要學會寬容、引領孩子們學會感恩。重中之重是緊抓安全教育。
5、幼稚園的管理機制
作為一名園長，一定要把握政策，不僅要懂得管理還要有一定的專業性，在用人之處要學會互補，要注重教師的培訓工作。
以點帶麵點雙管齊下、完善制度、細化管理，推動園內各方面工作實施方案切實可行。
6、做好園本教研
做好園本教研，引領教師理論之下經驗的實施性研究，為了老師的發展，為了改進教學實踐，為了解決教學實踐中面臨的實際問題，充分借鑑縣直園送課下鄉經驗，應做到以下幾點：
1、實踐反思。
2、同伴互助。
3、專業引領
4、項目驅動。
培養幼兒的表達能力、傾聽能力、思維能力、探究能力、創造能力、審美能力……
7、用心工作，紮實行動
幼稚園環境體現了一定的園風、園貌，用心行動則是精細化管理的實質和內涵。特別是在與家長溝通工作中，我們的用心行動至關重要。
如，用心、堅持做好“幼稚園園訊”，以此為媒介，向家長介紹幼稚園的近期工作總結和工作計畫、幼稚園的教育成果，推薦一些幼教理念、育兒感悟的文章，幫助家長樹立正確的幼教理念。
相信以借鑑的精細化管理等經驗，會使我園在以後的各項工作邁上一個新的台階，從細節入手，為孩子的成長創造一個更好的平台。
園長返崗研修總結範文 篇2
為進一步提升幼稚園園長領導力，適應新時代教育發展要求，促進學前教育高質量發展，8月15日，秀洲區教育體育局在上海世外教育附屬秀湖實驗幼稚園舉辦以”領導力提升”為主題的幼稚園園長研修活動。全區各幼稚園園長，區研訓中心部分研訓員、區教體局部分管理人員40餘人參加本次培訓活動。區研訓中心主任沈漢真主持開班典禮。
區教體局黨委委員顧蔚出席開班式，並做開班動員講話。顧委員向全體學員提出了三點要求：一是明確目標，增強深化改革的迫切感；二是積極主動，加強專業成長的自覺性；三是聯繫實際，走好高質量發展之路。
杭州市幹部培訓中心、浙江工商大學等特邀講師樓波老師以《新時代學校管理團隊建設》為題，以遊戲的形式開展了體驗式講課，他以生動精彩的案例和風趣的.視頻與在場學員進行互動，分別從思想、態度、行為三個板塊對打造高校管理團隊，落實執行進行了詳細地闡述，頻頻引發學員們的思考。
寧波市鄞州區江東實驗幼稚園的教育集團總園長、寧波市名園長王曉波以《集團園辦園理念沿革和園文化建設的思考與實踐》為題，生動介紹了在“尊愛生活，樂享童年”核心理念的指引下，積極構築積極構築“自主式管理、團隊化協作、三葉式課程、共生型家園”的“四驅”育人模式。
旗幟引領方向，核心凝聚力量。相信每一位園長必將以此次研修活動為契機，秉承對學前教育事業發展高度重視的責任心，從經驗中不斷汲取智慧，營造良好的育人環境，繼續為學前教育事業貢獻力量。
園長返崗研修總結範文 篇3
為切實提高我市幼稚園園長的領導素質和業務能力，塑造一支具有較高政治理論素養、懂教育、會管理、作風優良的園長隊伍，11月30日上午，由九江市教育局舉辦，九江電視廣播大學承辦的“20xx年九江市幼稚園園長研修班”正式開班啦！
開班儀式由夏亮處長主持，九江市教育局綜合教育科游先勇科長及九江市電視廣播大學熊友林副校長先後講話。最後，在班主任老師強調班級管理細節後，開班儀式圓滿結束。
11月30日上午姚兆善老師和大家一起，結合幼稚園階段常見的案例分析了中國孩子體質下降的原因，向大家介紹了“體適能”的定義、訓練價值和體適能課程設計的原則等等，姚老師風趣幽默的講述、專業精準的案例分析，贏得學員們的廣泛好評。在了解大家大都受頸椎疼痛困擾後，姚老師貼心地教了一套幫助大家緩解頸椎痛的“辦公室頸椎操”，贏得大家一致點讚！
下午，心理專家幸蘆音老師從收視量過億的案例“我要嫁靳東，勇敢活一回”入手，分析幼兒期心理健康培養對人一生髮展的重要性，並以理論結合現實案例的方式，將心理講座變成了惟妙惟肖地視聽享受，讓學員們樂此不疲，意猶未盡。
12月1日是研修班的第二天，以一首簡單的律動《你笑起來真好看》開始了今天的課程。今天的授課教師是來自江西省教育廳教研室學前教育教研員盧筱紅老師。在上午的《遊戲中幼兒行為的觀察》講座，盧老師從幼兒教師為什麼要學會觀察，闡述觀察的意義；隨後結合“串串燒烤店的變化”、“滾輪胎”等多個案例，盧老師與園長學員們一同探討、分析遊戲中幼兒行為觀察的內容及觀察的方法與策略。下午，針對園本教研存在的問題，盧老師為大家帶來了《基於觀察的有質量的教研》專題講座。專業而親切，如春雨滋潤萬物，相信大家都會有很多收穫，對促進各園教研活動的開展和教研水平的提升指明了方向。
12月2日上午，我們踏上前往江西省省級示範幼稚園——九江市濂溪區第一幼稚園的旅程。濂溪區一幼園長周秀麗、業務園長周惠熱情接待，並陪同參觀了功能豐富的原生態中庭遊戲場、藝術氣息濃厚的特色功能室、占地十畝的生態體能山坡……在周副園長的講解下，大家對濂溪區一幼的園所文化、環境建設、遊戲特色等各方面工作有了更深地了解，也對濂溪區第一幼稚園各項工作取得的優異成績心生敬意。
下午，有幸聆聽濂溪區一幼園長周秀麗的專題講座《以人為本，以德立園——為孩子的幸福人生奠基》，以解大家對該園的成長曆程、特色打造和團隊管理的疑惑。“五型教師”階梯式培養、“遊戲引導力”的理念及周園長對教職工用心的人文關懷等等，給我們留下了深刻印象。
12月3日的學習主題是圍繞“團隊建設”進行。在情境模擬演練的獨特場景下，學員們更好地理解了華東師範大學幼稚園課程培訓專家盧老師提出的'“克服領導力提升的5層障礙”、“團隊建設的6個階段”，最終提升團隊成員的“敬業度”。活動中，學員們討論異常激烈，針對模擬角色每一個決策的選擇，大家都各抒己見，有理有據地表述自己所做決策的觀點。培訓專家盧昊老師一一為大家解析決策選擇的可能後果，引領大家認識到團隊的力量，更好地建設和維護團隊，從而提升自身領導力。
12月4日由九江職業大學學前教育學院廖貴英園長為大家帶來了“結構化研討”專題學習，3個小時的分組研討與展示，一展集體的智慧魅力。下午，九江市中心幼稚園副園長劉英的的經驗分享《給課程留白，讓遊戲更自主——幼稚園遊戲課程班本化建設的探索與反思》，給大家帶來了視覺與思維的衝擊，收穫良多。
培訓活動雖然結束了，但是我們學以致用的腳步才剛剛開始。相信在此次培訓結束後，我們會在今後的工作中學以致用，推動園所各項工作精益求精，更創佳績！
園長返崗研修總結範文 篇4
為學習貫徹《幼稚園保育教育質量評估指南》，促進幼稚園園所管理、教育教學、資源文化的深度融合、同步發展。10月18日上午，湖州市南潯區南潯鎮幼稚園潯橫園區承辦了許芳芳南潯名園長工作室20xx學年《集團模式下的課程實施與文化共建》項目研修活動。
本次活動主要分為四部分，首先是許芳芳園長解讀本次項目研修活動，提出在制度引領下，做溫暖人心的幼稚園管理，用文化來感染和打動人，同時加深幼稚園課程實施遊戲化。接著湖州市南潯區南潯鎮幼稚園余曉琴園長從“高位發展推手，夯實文化建設”、“智慧真教研，落實育人目標”、“團隊新模式，匯暖教師成長”、“慧娃新定位，培養和諧兒童”、“資源多連結，推動智慧發展”五個方面出發，深入匯報了在集團模式的背景下，幼稚園在課程實施和文化共建上的實施方向。許芳芳園長聽完後用“三個有利於”給予了評價：有利於幼兒全面且會有個性的成長；有利於教師專業成長和師德滋養；有利於幼稚園可持續長久發展。
隨後工作室成員現場參觀了南潯鎮幼稚園的園所文化，觀摩了幼兒的戶外自主遊戲。豐富多樣的'遊戲材料、自主寬鬆的遊戲環境，和孩子們快樂投入的遊戲狀態也給園成員們留下了深刻的印象。在戶外自主遊戲結束後，中一班姚冰毅老師和孩子們進行了遊戲分享，圍繞水渠遊戲“關於浮力”展開了討論與探究，鼓勵孩子大膽發言，表達自己的想法，解決遊戲中的困難。最後，工作室成員進行了深度研討，紛紛肯定了南潯鎮幼稚園教育集團“匯暖心”的環境文化和“書香潤澤匯滿幸福”的辦園理念。
園長返崗研修總結範文 篇5
3月11日下午，“福田區幼稚園園長研修培訓項目（第一期）”在石廈學校舉行，福田區教育局副局長陳振強、相關科室負責人、全區公民辦幼稚園園長、後勤園長共三百餘人參加了本次培訓活動。
20xx年是國家“十四五規劃”開局之年，教育進入高質量發展時期，學前教育大變局進入加速演變期。作為深圳中心城區，福田區在全市率先成立首個學前教育發展中心。學前教育發展中心在充分調研的基礎上，構建了學前教師隊伍培養體系工程，本次活動意味著福田區學前隊伍建設工程正式起航。
福田區學前教師隊伍建設工程由“雛鷹”“飛鷹”“精鷹”“雄鷹”“四個計畫”組成，意在通過對新教師，綜合素質優秀的班主任、具有發展潛質的中層幹部、園所專業帶頭人進行階梯式培養，促進福田學前教師隊伍專業發展，建設高素質幼稚園保教隊伍，為實現福田學前教育高質量、可持續發展目標夯實力量。
“促進園長業務能力提升研修項目”是福田區構建學前隊伍培養體系工程中的重要一項，本次培訓的主題為“幼稚園現代化後勤管理、數位化安全保障”，意在解決規範辦園、安全辦園，紮實做好後勤管理等方面的問題；培訓由廣東省、深圳市兩級學前教育督導評估專家、深圳市彩田幼稚園高級教師劉蓓園長主講，劉蓓通過大量的案例，深入淺出地闡釋了管理者要具備危機、規範、服務、質量和創新“五個意識”，同時還為管理者調動每一個員工樹立“五個意識”提供了實用的支招，並希望園長們將孩子的平安、健康、發展在幼稚園後勤管理中落實、落細。
本次培訓是福田學前以培訓的形式進行園長隊伍建設的第一期，關於園長領導力提升的.研修項目，20xx年福田還將舉行5期培訓、4期實踐跟崗活動，涉及到園長管理能力、教學與評價、隊伍建設、園本教研、環境創設5個類別11項內容。
除園長提升活動外，在保教隊伍建設上，福田區20xx年重點開展“雛鷹計畫”，以講座、分享會、師徒制、教練式、工作坊等形式針對入職兩年以內的教師進行師德修養與職業信念、幼兒研究與支持、幼兒保育與教育、教育研究與專業發展4個模組18個專題的培養。
本次培訓還向園長們傳達了福田區教育發展“十四五”規劃學前教育的發展目標；並就園長和教師培訓工作進行的有針對性的調研結果進行了呈現與分析，根據園長、教師隊伍的基本情況和各自的專業發展需求推出了相應的培訓計畫和培訓方式。
園長返崗研修總結範文 篇6
20xx年6月23日，黃平、施秉、鎮遠片區參加“20xx年幼稚園園長崗位培訓”的學員一行80人，來到鎮遠縣示範幼稚園開展實踐觀摩研修活動。
學員們分成3組，對幼稚園園所環境及區域創設進行實地觀摩。隨後，鎮遠縣示範幼稚園園長劉曉玲、優秀教師羅鴻穎、保教主任吳蓉分別以PPT的形式進行了講座，講座內容分別為《兒童視角的課程實踐》、課程故事《神秘青龍洞》和遊戲故事《小球向前部》。
大家還觀看了鎮遠縣示範幼稚園關於幼小銜接的專題視頻，聆聽了鎮遠縣示範幼稚園園長劉曉玲《幼小銜接》微講座，並就觀摩過程中看見的問題，特別是幼小銜接方面的.困惑與該園分管人員進行了深入探討，學員們暢所欲言，積極性很高。
本次實踐觀摩研修活動為園長們搭建相互學習和交流的平台，有效提升園長的專業素養和管理能力，有利於進一步提高學前教育質量。
園長返崗研修總結範文 篇7
5月13日，拱墅區高曉微名園長工作室成員懷著炙熱的情懷，踏著一地陽光，齊聚在杭州市三塘實驗幼托園。在名園長工作室高曉微導師的引領下，立足兒童，連結指南，圍繞“一心四力”幼兒學習品質評價開展了線上線下研修活動。工作室特別邀請到浙江省特級教師、餘杭區學前教育科科長姚向凡老師進行現場指導。
活動以線上+線下的方式同步進行，參加本次活動的老師除了三塘幼全體老師和高曉微名園長工作室的10位學員外，還有來自17家姐妹園的園長、老師們，共同參與線上的直播活動。她們是學員幼稚園，拱優成長共同體幼稚園，1+N城鄉結對幼稚園，相關結對園和國際交流幼稚園。
一、回顧歷程，學無止境
工作室學員暨三塘實驗幼托園副園長鬍穎老師從《評估指南》入手，分享了高曉微名園長工作室多樣化的學習活動，從教師自學、團隊共學；線上互動、交流感悟；導師引領，實踐交流三個方面進行了詳細的介紹。學員連結《評估指南》，開展了“一心四力”學習品質評價研修，並回顧學習歷程。
與此同時，三塘幼全體老師將《評估指南》的精神和指標運用到實踐中去，每位老師結合具體案例撰寫了保教筆記。《評估指南》的實踐與探索是一場漫長的修行，千里之行始於足下，相信我們所有老師在今後的教學實踐中依舊會以“兒童發展”為目標，“以評促教”、且行且思。
二、聚焦案例共研同長
他山之石，可以攻玉。導師高曉微創設多種機會，支持鼓勵每一位學員利用豐富的多種資源進行學習，帶領學員們研讀學習《評估指南》。通過聆聽專家講座、導師面對面對話、小組交流等方式深入學習《評估指南》。學員們也能夠珍惜每一次學習機會，通過線上、線下的方式進行自學和借鑑，認真學習並撰寫了學習感悟。
四位學員作為工作室的代表，在活動現場進行了研修案例的分享。她們分別是西園幼的朱婷婷老師、萬家幼的吳曉芬老師、樺楓居的步曉秀老師、三塘幼的黃媛媛老師。
三、專家點評引領提升
姚特認為五位老師的分享非常接地氣，具有較強的執行力。四位老師的案例能依據《評估指南》，結合班級活動案例進行探索，促進教育教學的進一步提升及專業發展，同時姚特連結《浙江省等級評估指標》，從教育理念、發展目標進行對比分析，既有重合吻合處，也有細微的差異，表現在三個地方：
1、幼稚園在辦園方向和理念上，應更注重德、智、體、美、勞的全面發展。
2、勞動教育的提出，與整個國家教育培養體系進行緊密的連結。
3、幼稚園環境材料的變化，特別是室內運動空間的打造，對環境的支持提出了更高的要求。
最後姚特對大家提出了更高的要求：要關注兒童，以兒童為中心，更好地落實《評估指南》，促進幼稚園保教質量的提升。
高老師結合《評估指標》的核心要求，再次明確了三塘幼自評體系的實施應以“兒童發展”為中心，注重過程評價。同時，她希望老師們精讀《評估指標》的細則，對標幼兒在園一日活動，進行科學的自我評價。她指出：
1、賦權兒童：在一日活動當中給予幼兒更大的自主選擇的權利，過渡環節應避免幼兒的消極等待；
2、融合教育：建立可持續發展的生態模式，關注幼兒的個體差異，以及特殊幼兒的特殊教育等方面；
3、自評反思：依託PDCA自我評估模型，鼓勵老師在教學活動中進行評價反思，從而提升自己的教育行為。
四、圓桌沙龍，現場對話
結合《評估指南》，三塘幼黎燁老師現場分享了一個非常精彩優秀的視頻案例。黎老師從背景介紹、事件回顧、量表分析、總結反思四個方面介紹了《采蘑菇的小姑娘》自然角觀察案例，並藉助《“一心四力”學習品質觀察量表》對幼兒遊戲中的'學習品質進行詳細剖析，連結《評估指南》在環境創設、師幼互動等方面進行自我反思和評估，以及後續的支持策略與思考。
觀看後，工作室學員圍坐在一起進行了圓桌沙龍。連結指南，結合《采蘑菇的小姑娘》案例，學員們進行思維碰撞與交流，從觀察者的角度來談談自己的想法。
學員們紛紛表示這是一個有意義的學習活動，連結《評估指南》，對老師而言，發現幼兒有意義的學習是建立在觀察的基礎上的，視頻中老師非常具有教育敏感性，用相機跟隨兒童視角進行了一段時間的跟隨記錄。在這個過程中，老師對幼兒選擇了相信、尊重和順應，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，對勞動的情感和勞動的認識，幼兒需要親身體驗。
導師高曉微：這很考驗我們的老師，既要觀察主角，也要關注其他孩子，連結《評估指南》，善於發現各種偶發的教育契機，抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境，識別幼兒以新的方式主動學習，對把蘑菇澆濕的孩子，需要及時給予有效支持。這也啟發老師在遊戲之後更加關注和幼兒的溝通、交流，不斷在交流中發現幼兒內心深處的小世界。
姚向凡老師：這個案例能夠以小見大，我們老師的學習能夠從一日生活入手鍊接《評估指南》，在之後的討論中我們可以對應指標進行分析和診斷，在多種場景和不同樣態的各類活動中讓判斷更加準確、全面。在互動交流過程中，我們關注幼兒的行為表征，思考活動內涵，發現全新的切入點，探索觀察記錄方式，並進行積極推廣。
研修活動告一段落，但工作室學員們的腳步不會停歇，對《幼稚園保育教育質量評估指南》的學習仍將繼續。大家深深的知道，《評估指南》對教育質量提出了更高的要求，學習領悟、貫徹落實《評估指南》精神之路，任重而道遠。