桌球比賽後總結 篇1
桌球這項活動，是一項周期性較長的運動。怎樣讓小學生對桌球產生持久而穩定的興趣，一直是我費心的一個問題。人的興趣是在學習和實踐活動中逐步發展起來的，是具有可塑性的，所以，小學生的桌球興趣也是可以培養的。那么如何在教學訓練中培養小學生的桌球興趣呢?我覺得具體可以從以下幾方面入手：
一、理論聯繫實際，啟發學生的興趣。
向家長和學生宣傳桌球運動的好處，現在的人們稱桌球運動是“聰明人的運動”;同時還告訴我們的學生，打桌球能養眼，十分有利於提高學習效率;從而真正啟發他們內心深處對此項訓練的興趣。
同時，我還將自己訂閱的《桌球世界》借給孩子們看，只要新到一期，孩子們就搶著看，我也將此作為一種獎勵，近段時間打得好的優先看。
二、以成功教學，激發學生訓練的興趣。
在我們桌球訓練的初始階段，我總是把訓練的目標或較複雜的技術動作分解幾段，每一段都設立一個通過一定的努力可以達到的目標，讓學生們每學一段都可以通過自測看到自己的進步和效果，使學生看到自己階梯式的進步，從而產生一種滿意的感覺，激起進一步學習的欲望。例如：在桌球訓練中熟悉球性這一練習中，我就先讓學生進行“捉球”遊戲的練習。教師拿一些球在手上，逐個拋出去，讓學生去撿，在規定時間內剛開始肯定沒能撿到幾個，但隨著時間的推移，學生對球性的熟悉，就能慢慢多起來。教師對有進步的同學給予表揚，讓他們看到自己的成功。
三、創新桌球訓練的形式，引導學生的興趣。
為提高學生的訓練興趣，我根據學生技術水平不斷地改革，創新訓練的教學形式，從教師的指導到桌球室的布置都要精心設計，力求有新意。這樣的訓練必然會使學生情緒飽滿、興趣濃厚。在平時訓練中的教師示範指導固然相當重要，但最好是當教師在講解完某一技術動作之後，同時向我們的學生展示一下這一技術動作在實戰中的運用情況，使我們的學生對這一動作有一個整體性的感知，而不只是為學這一技術運動而練習這個技術動作。
眾所周知，桌球運動還是一項實戰性很強的體育運動。所以在訓練中我除了貫徹好精講多練的原則外，平時的實戰訓練更是不可忽視。從集體的“爭皇打”到兩人的“五局三勝”，從“星期冠軍”到“月擂主”，從“自己桌球隊”到與“外校球隊的交流”。我都特別注重訓練形式的創新，引導好學生的訓練興趣。
在球室布置方面，為了讓孩子們有一個安全的、安靜的訓練環境，學校對球室進行了重新裝修，鋪了實木地板，安裝了捲簾，在選擇窗簾顏色時，我從心理學角度出發，選擇了綠色，然後將歷屆桌球隊員的競賽成績張貼在牆上，以激勵孩子們，讓他們產生緊迫感。從而形成良性循環。
四、培養堅強意志，強化訓練興趣。
無論做什麼事情，“吃敗仗”是避免不了的。幫助他們找到解決問題的方法，並勇敢的戰勝困難，從而激勵他們努力訓練，增強了克服困難的信心。這樣他們才能體會到成功的喜悅和桌球運動給人的快樂。
總而言之，在培養學生桌球訓練興趣這一方面的方式和手段要多種多樣，只要教練能有效地利用手段來調動學生的訓練興趣，學生就可以積極主動地訓練。只有這樣訓練水平才會有所提高，在真正的比賽中才能取得較好的成績。
桌球比賽後總結 篇2
一、指導思想：
實施與開發校本課程，滿足學生個性化發展的需要，弘揚“國粹”，不斷提高國球學習的興趣與技術。桌球這項活動，是一項周期性較長的運動。怎樣讓學生對桌球產生持久而穩定的興趣，一直是我費心的一個問題。人的興趣是在學習和實踐活動中逐步發展起來的，是具有可塑性的，所以，學生的桌球興趣也是可以培養的。那么如何在社團訓練中培養學生的桌球興趣呢?我覺得具體可以從以下幾方面入手：
(一)理論聯繫實際，啟發學生的興趣。
向家長和學生宣傳桌球運動的好處，現在的人們稱桌球運動是“聰明人的運動”;同時還告訴我們的學生，打桌球能養眼，十分有利於提高學習效率;從而真正啟發他們內心深處對此項訓練的興趣。
同時，我還將自己訂閱的《桌球世界》借給孩子們看，只要新到一期，孩子們就搶著看，我也將此作為一種獎勵，近段時間打得好的優先看。
(二)以成功教學，激發學生訓練的興趣。
在我們桌球訓練的初始階段，我總是把訓練的目標或較複雜的技術動作分解幾段，每一段都設立一個通過一定的努力可以達到的目標，讓學生們每學一段都可以通過自測看到自己的進步和效果，使學生看到自己階梯式的進步，從而產生一種滿意的感覺，激起進一步學習的欲望。例如：在桌球訓練中熟悉球性這一練習中，我就先讓學生進行“捉球”遊戲的練習。教師拿一些球在手上，逐個拋出去，讓學生去撿，在規定時間內剛開始肯定沒能撿到幾個，但隨著時間的推移，學生對球性的熟悉，就能慢慢多起來。教師對有進步的同學給予表揚，讓他們看到自己的成功。
(三)創新桌球訓練的形式，引導學生的興趣。
為提高學生的訓練興趣，我根據學生技術水平不斷地改革，創新訓練的教學形式，從教師的指導到桌球室的布置都要精心設計，力求有新意。這樣的訓練必然會使學生情緒飽滿、興趣濃厚。在平時訓練中的教師示範指導固然相當重要，但最好是當教師在講解完某一技術動作之後，同時向我們的學生展示一下這一技術動作在實戰中的運用情況，使我們的學生對這一動作有一個整體性的感知，而不只是為學這一技術運動而練習這個技術動作。
眾所周知，桌球運動還是一項實戰性很強的體育運動。所以在訓練中我除了貫徹好精講多練的原則外，平時的實戰訓練更是不可忽視。從集體的“爭皇打”到兩人的“五局三勝”，從“星期冠軍”到“月擂主”，從“自己桌球隊”到與“外校球隊的交流”。我都特別注重訓練形式的創新，引導好學生的訓練興趣。
在球室布置方面，為了讓孩子們有一個安全的、安靜的訓練環境，學校對球室進行了重新裝修，鋪了實木地板，安裝了捲簾，在選擇窗簾顏色時，我從心理學角度出發，選擇了綠色，然後將歷屆桌球隊員的競賽成績張貼在牆上，以激勵孩子們，讓他們產生緊迫感。從而形成良性循環。
(四)培養堅強意志，強化訓練興趣。
無論做什麼事情，“吃敗仗”是避免不了的。幫助他們找到解決問題的方法，並勇敢的戰勝困難，從而激勵他們努力訓練，增強了克服困難的信心。這樣他們才能體會到成功的喜悅和桌球運動給人的快樂。
二、訓練要點：
1、了解中國國球的輝煌歷史及相關知識，激發學生練習的興趣。 2、球感的訓練。 3、攻球的訓練。 4、推擋的訓練。 5、發球的訓練。 6、接發球的訓練。 7、搓球的訓練。 8、拉球的訓練。 9、腳步動作的訓練。
活動時間定於第2周至18周，每周三下午第三節進行，以實踐教學為主。通過這學年的訓練學習，取得一定的成效，學生基本能掌握桌球的擊球要領。其中初一年級羅甫、初二年級靳曉祥、李宏亮等技術較為全面。
總而言之，在培養學生桌球訓練興趣這一方面的方式和手段要多種多樣，只要教練能有效地利用手段來調動學生的訓練興趣，學生就可以積極主動地訓練。只有這樣訓練水平才會有所提高，在真正的比賽中才能取得較好的成績。在學習過程中，我們採取循序漸進的教學方法，讓學生由練球感開始，由不會控制球到能熟練控制球，從不會擊球到能按落點準確擊球，從而形成學習桌球的教學模式。但是，由於部分學生水平較低、不是很平均，所以教學過程中仍然有很多不足之處：如學生叫難接受等等;以後教學中我會從實際出發，講解更詳細、更透切。
桌球比賽後總結 篇3
我校為豐富學生的課餘生活，於_年_月中旬組織了一場桌球比賽，比賽為期2周，在圖書館三樓舉行。本次比賽的目的在於使同學們能夠有一個可以施展自身球技的舞台，使我們的大學生活更加豐富多彩，也可以使我們得到鍛鍊。
這次比賽共有32人參加，經過抽籤，分組，兩兩對決，賽出的選手繼續參加複賽。在複賽中，同學們競爭激烈，努力拚搏，最終選出了3名精英：_，_，_。比賽中，同學們以友誼第一，比賽第二的原則，既賽出了水平，又增進了友誼，使同學們在比賽中實現了自己的人生價值。在複賽中，決出了4人進入總決賽，雖然他們已經進入決賽，但依然沒有絲毫放鬆，都竭盡全力為最後總冠軍做最後一分努力。經過一番激烈的爭奪，_以精湛的球技擊敗_奪得了冠軍。_取得第二名的優異成績，_排名第三。
最後，分院學生會主席給獲獎人頒發了獎品，使這次活動得到了圓滿的成功。
桌球比賽後總結 篇4
20xx年度的體育節開始了，今天結束了第一個項目桌球的比賽，在羨慕別人抽籤好運的同時又要反省自己的隊伍，我總相信一點：只要你的隊伍足夠強大就無所畏懼任何一名對手。可惜我的隊員不夠強大，在賽後我也找了有多年參加桌球比賽與訓練經驗的人員共同探討如何使我的隊伍在往後的日子裡變得更加強大使我獲益匪淺。
首先總結了存在的問題：
1、比賽經驗少。
2、對內競爭力不足，替補與主力的水平相差懸殊。
3、訓練思想不重視。
4、基礎動作差，腦子不會靈活變通。
針對問題解決方法有：
1、比賽訓練
（1）設定模擬比賽，將正式比賽中可能出現的問題與對手的打法使隊員儘量去適應，講解應對方法。
（2）外出比賽，與其他學校的交流，找水平高的對手來比賽。
（3）加強心理素質的培養，把緊張的情緒降到最低。
（4）隊內男女對決賽，男女混合賽。
2、隊伍訓練
（1）隊內排名賽，設定周賽、月賽、季度賽，看誰的排名最高，排名最低的負責下周每天的器材收拾。
（2）訓練統一組織，每一個主力位置必須要有至少兩人去競爭。
3、學生分析
（1）學生訓練當中出現遲到、早退、缺勤的現象，規定違反一定次數的必須作懲罰處理，更嚴重者處於退隊的懲罰。
（2）讓每一位學生認真聆聽老師的講解，每次老師講解後需要提問學生，答不出的作相應處罰。
（3）對訓練器材的愛護，對運動的熱愛首先體現在對器材的愛護程度上，每天規定負責收拾器材的學生。
4、桌球要點訓練
（1）桌球運動簡單來說就是打基礎技術與球路的變化，規範每一位學生的動作，懂得如何尋找球桌上存在的弱點。
（2）在訓練中將屬於自己的範圍球桌分成四份，4分之一的桌面位置是反手，4分之三是用正手。
（3）落點的控制，將桌面分成9份並寫上數字，多球練習讓學生擊球到某一數字位置，每天要完成多少個。
（4）兩人對攻，一人打下旋球，一人正手拉球，最低完成10次拉球算一組，慢慢提高難度。
（5）發球減少引臂動作，利用收前臂轉手腕，使對手難以摸清球路。
（6）遠台削球，學習削球技術有助於防守對手的強力進攻，增加了旋轉造成對手失誤。
桌球比賽後總結 篇5
20xx年3月19日桌球賽在院領導、老師和同學的大力這次比賽不僅為桌球愛好者提供了展示自己的舞台而且也豐富了同學們的課餘生活。此次比賽同學們都能以飽滿的熱情和高度的積極性全身心地投入到比賽當中去並且充分發揚了敢打敢拼的拼搏進取精神。我們感受到了同學們高度的集體榮譽感和追求全面發展的上進心，並且在此次活動中得到了許多寶貴的活動經驗。
這次桌球賽辦的很成功不僅結果讓人滿意我們系的男子團體賽獲得了第一名，女子獲得了第二的’好成績，同時體現出了人與人之間的和諧。在比賽中同學們紛紛來到比賽現場為參賽隊員鼓舞士氣給整個比賽增添了生機與活力。場上隊員精神抖擻觀眾掌聲一片，尤其是冠亞軍決賽更是扣人心弦、高潮不斷、掌聲起伏。整個比賽在歡樂和諧的氣氛中圓滿結束。
桌球素有國球之稱不僅僅說明我們國家運動員這項運動水平之高，傲視全球也說明這項運動在我們國家有深厚的民眾基礎此次的`桌球比賽正印證了這點。比賽進程中各方湧現出了一大批技藝高超的選手正所謂藏龍臥虎也給了我們欣賞一場場龍爭虎鬥好戲的機會。賽後領導們給獲得冠亞季軍的選手依次頒了獎並勉勵同學們業餘生活多多開展一些體育運動以健康，娛樂，積極向上的生活方式，充實我們的精神世界。 支持下，在院學生會的帶領與密切組織下圓滿結束了。
總的看這次桌球比賽得到了各方高度重視。通過這次桌球比賽充分體現了我系學生都有較強的責任感和合作能力。 我們堅信在今後的工作中我們將不斷的開拓進取，不斷地完善自己，為我們系的日常工作奉獻自己的力量。
系團總支
學生會體育部
桌球比賽後總結 篇6
為了緩解最近各種活動的忙碌氛圍，提高同學們的身心素質，培養同學們的合作精神與頑強拼搏的意識，同時也為廣大桌球愛好者提供一個交流學習的機會，我們體育俱樂部於20xx/11/10及20xx/11/17舉辦了男子單打、女子單打桌球預賽和決賽，比賽得到了蚌埠學院同學們的歡迎和積極回響
一、優點
比賽過程中，參賽者本著“公平競爭”的原則，真正實踐了“友誼第一，比賽第二”的精神，達到了通過進行體育比賽而鍛鍊自我挑戰自我的目的，增強了同學之間的了解和互動。比賽的過程中，大家都能夠做到文明比賽、文明觀戰、文明加油、文明督賽。
本次比賽設有2個項目：男單，女單。很多同學都很積極報名參加。比賽由預賽、和決賽二個階段組成。預賽和決賽都採取淘汰制。預賽和決賽都採取三局兩勝制，每一局皆為11分制。不論是預賽還是決賽，同學們都以認真的態度對待，在比賽中賽出友誼，賽出風格。
在這場活動的幕後，我們集中所有力量做準備工作，例如前期比賽的宣傳工作，場地的布置與準備等，蚌埠學院體育俱樂部各部門不辭辛苦的積極地完成準備工作，一直到活動結束，做好相關的活動總結工作。
在這次的活動中，我們比以前做的都好了，我們得到了同學們的一致好評。比賽前期的準備工作更加充分了，後期的結尾工作也很完美，大體上都做的很好。
二、不足：
比賽過程中，有些地方在細節部分還是有欠佳，總結如下：
1、決賽時間緊，參賽隊員無充分時間休息，沒能發揮出最佳水平。
2、學校場地有限，比賽時受影響多。
3、比賽場次單一，只有男女單打，不能讓更多人參與到比賽隊伍中來。
4、班級資金有限，不能給更多的學生設立獎品。
5、比賽中，裁判人員不夠，個別人專業水準不高。
我們將從此次活動中吸取教訓，總結經驗，把握住更多的細節部分，將以後的活動辦得更完美善。
三、啟發：
以後再組織類似的比賽，一定要有充分的準備，例如對將會產生的情況進行適當的預測，減少一些不必要的意外的出現。增加對比賽過程中的有關細節的考慮，爭取做到不遺漏，讓每個參與的同學都能夠感受到參與集體活動的樂趣。加強在組織活動的同時對相關活動情況的宣傳，雖不強求每位同學都要參與其中，但最好做到讓每位同學都了解知道在什麼時間和什麼地點有怎樣的活動將要舉行。
“擁抱青春夢想揮灑年輕汗水”“成功了找經驗，失敗了找問題”，我們將會把這兩個方面綜合起來，取長補短，好的經驗套用下去，對待不足之處我們要提出改進方法，讓我們以後的工作進一步走向圓滿。
桌球比賽後總結 篇7
在校領導的關心以及音體美老師和其他老師的大力支持下第二屆迎元旦桌球比賽於12月13日在桌球場如期拉開帷幕。比賽歷時四天，比賽的過程中充滿了汗水、掌聲和歡笑。此次桌球比賽為同學提供了一個展示自己桌球技術的舞台，同學以飽滿的熱情和高度的積極性全身心的投入到比賽當中，並且充分發揚了敢打敢拼的拼搏進取精神。在比賽中，我們不僅同學之間技術的較量，更重要的是在於他們心靈和言語的溝通;同時我們也看到了同學們積極向上，努力進取，頑強拼搏的精神，更感受到了同學們高度的`集體榮譽感和追求全面發展的上進心，並且在此次活動中我們也獲得了許多寶貴的活動經驗。總體上說，這次活動是比較成功的。以下便是此次活動的安排：
一、比賽籌備比賽分初賽、半決賽和決賽三輪進行，每局採取11分制，比賽以三局兩勝制。參賽隊員由本年級同學組成。
二、比賽方式比賽以團體賽形式展開;比賽採用單循環、單淘汰制。比賽遵循公正、公平、公開的原則。
三、比賽通知通知以書面規程形式通知各班班主任及體育委員‘四、工作落實音體美組開會討論決定活動流程、活動分工;同學在本班班長或體育委員處報名;工作人員安排：裁判員、記錄員、現場工作人員。比賽中評出了下團體、個人優勝獎有如下: 音體美組
20xx年12月18日
桌球比賽後總結 篇8
在我校領導的關心和大力支持下，實驗國小在此次嵐山區中國小桌球聯賽中獲得了優異的成績。
此次的參賽的隊員是經過全校選拔，從中挑選出了6名同學組建而成，其中有五（5）班的;五（2）班的王維;四（3）的肖冠宇，劉一諾、孫珂、姚安琪。11月20日比賽在嵐山區桌球協會訓練館正式打響，男團、女團均採用循環賽的方式進行。經過一天的角逐，我校男隊奪得團體第一名，同樣女隊也不示弱，奪得團體第一名，在比賽過程中學生們發揮出了自身水平，展現了實小隊員拼搏、奮進的精神風貌。
整個比賽中隊員們都能盡力對待每一分球，勝不驕敗不餒，從容面對比賽的勝與負。桌球競賽是學生與社會交流的視窗，為他們更好地學習這項運動，了解與接觸其它兄弟學校搭建平台，體育競賽的參與不只是為了獲得更好的成績，更多的是增進了解、交流、學習，從而促進學生身心健康發展，提高體育運動參與興趣。
在這次比賽過程中，作為教練員的'我也意識到了台上一分鐘，台下十分鐘的深刻意義，孩子在賽場上比賽我似乎比他們還要緊張，但我知道，我必須做他們堅強的後盾。為此，針對影響隊員比賽成績的幾種可能性，我總結了以下幾點：
一、教練員的氣質
要充分了解學生的心態，掌握相應的鼓勵藝術，充分調動運動員的積極性，同時又要有冷靜的頭腦去指揮學生比賽，取得優異成績。
二、賽前指揮方法與技巧
通過這次的比賽，在和孩子一起比賽的過程中，我能真切的感受到孩子的心理變化。在比賽之前，孩子往往出現這種心理，因為不了解對方的實力而表現出怕對方的狀態。正是因為這樣，教練員及時的提醒會起到畫龍點睛的作用，正因為雙方都處在這種不確定的狀態當中。比如，靈活多變的發球方式、發球時用眼睛瞪一下對方、得分時一聲大喊，都有可能會給對方製造很大的心理壓力。
其次，比賽過程中會出現五種情況：隨著比分的上下，會出現領先、落後、相持、關鍵和最後階段。領先時不驕傲，落後時不氣餒，相持時智取，關鍵階段不放鬆，最後階段時的信心都會影響隊員在比賽是的心理和發揮。
三、賽中指揮方法與技巧
桌球比賽中每個隊伍有一次暫停的機會，時間為一分鐘，合理的用好這關鍵的一分鐘顯得尤為重要。比分落後時，隊員士氣落後想要破壞對方陣腳時。在這短短一分鐘內，語言簡明扼要，抓住重點，高效率利用這一分鐘是相當重要的。
通過這次桌球比賽，在取得成績的同時也收穫了和孩子們之間的感情，同時也為以後得桌球運動籌備了很多後備人才。
桌球比賽後總結 篇9
為了弘揚體育文化的精神，展現體育文化的面貌，學院與20xx年11月舉辦了桌球比賽，我系的學生經過一系列的選拔，最終選出了一批羽毛球方向素質較好的隊員，為我系參加大學羽毛球比賽奠定了基礎。他們都以飽滿的熱情和高度的積極性全身心的投遇到比賽當中，並且充分發揚了敢打敢拼的拼搏進取精神。
在11月舉行，參賽的共九個系，經過初賽，複賽，決賽，總決賽，緊張、激烈的角逐，在院全體工作人員以及各系的配合下，成功的完成了這次比賽，男生的激情與活力在賽場上表現的淋漓盡致，女生亦是瀟灑自如。青春的風采，在賽場上盡情的飛灑，青春的活力，在賽場上盡情的釋放！
桌球在我國的技術比較成熟，桌球的精神就是要我們奮發向上，不懼困難，勇往直前，這次我院舉辦這樣的活動，不僅鍛鍊了同學們的身體，增進了友誼，同時也提高了群體的戰鬥力與凝聚力。在此次比賽中，10屆中湧現出一批技術性極好的選手，在比賽中發揮出了自己的真實水平，參加比賽的選手也發揚了努力拚搏，奮勇爭先的'精神，賽出了風格、賽出了水平，嚴格遵循體育道德精神，通過比賽加深了解，增進感情。擔任執法工作的全體裁判員，也表現出了認真負責的美德，確保了比賽的客觀、真實、公正、公平。為比賽創造了良好的氛圍，保證了比賽的順利進行。
這次比賽從策劃到圓滿結束比賽完全利用同學們的課餘時間，收到了良好的效果，也充分體現了我們同學課餘、自願的原則。這次活動的成功會成為我們下次活動的動力，為我院的桌球水平的不斷提高和促進全民健身運動的發展做出新的、更大的貢獻。相信通過我們的努力，我系羽毛球的明天一定會更好！
桌球比賽後總結 篇10
明確目標，組建團隊：
20xx年10月17日接到湯溝中心校關於桌球比賽的通後，在學校領導的部署下，各班班主任，體育教師全力合作，很快達成共識，統一思想，立即行動，組建了以朱維兵為領隊，謝文明為裁判，張立樵為教練，男女運動員各4人的馬渡學校國中部陽光體育桌球代表隊，組隊後制定了計畫並按計畫立即展開訓練。
敬業奉獻，樂在其中：
為了選拔更合適的運動員，一方面根據學生的體育素質表現，另一方面根據對報名的學生考核，確定了男女運動員各4人的馬渡學校國中部陽光體育桌球代表隊後，利用課餘時間、雙休日進行強化訓練，尤其是謝文明裁判，在百忙裡抽出時間，不僅為參賽隊員點撥，還和體育教師一起陪參賽隊員陪練，常常是汗流浹背，沒有一句怨言。運動員們為了展現自己桌球技術，也為了掀起學校師生熱愛體育熱潮，在不影響文化課學習的前提下，犧牲了課餘時間，刻苦訓練，迎接比賽。這次對桌球隊員們的訓練同時也激發了其他學生主動參與體育活動的積極性，樹立了學生們的競爭意識，培養了學生們的團隊精神和集體榮譽感；活躍了校園氣氛，提升了校園文化品位；同時還推動了我校桌球運動的發展，促進了我校桌球運動技術水平的提高。文明競技，校榮我榮：
經過多日的刻苦努力，我們馬渡學校國中部陽光體育桌球代表隊終於迎來了比賽的到來。
在賽場上，我校運動員們發揚風格，遵守紀律，發揮水平，在強手面前不退讓，自始至終奮戰在比賽場地，一方面展示自已的桌球技藝，另一方面虛心學習他人之長，贏得了眾多領導師生們的好評，尤其是運動員汪欣欣在扭傷自已的腳後還堅守陣地，憑自已過硬的技術，堅持到比賽結束。
經過運動員們的努力和拼搏，我們馬渡學校國中部陽光體育桌球代表隊這次在湯溝中心校組織的陽光體育桌球比賽中獲得了馬渡學校男女團體賽第二名；馬渡學校團體總積分第二名；男生隊員中王淼單項第四名；女生隊員中：王萌第二名；吳文莉第三名；汪欣欣第四名。
運動員個個都認識到：校榮我榮，校衰我恥。為自己在這次的運動會上尋找不足，爭取進一步提高自已球技，為學校發展體育運動爭創先鋒。
總結過去，開拓未來：
我們馬渡學校國中部陽光體育桌球代表隊這次在比賽中雖然取得了一些成績，比起強手確實差得很遠，我們將克服一切困難，在今後的學習中不斷總結經驗，在掀起熱愛體育運動的同時，敢於發覺特長生，利用體育運動為同學們的校園生活增添色彩，讓同學們在輕鬆、愉快、和諧的環境裡健康成長。
桌球比賽後總結 篇11
20xx年度的體育節開始了，今天結束了第一個項目桌球的比賽，在羨慕別人抽籤好運的同時又要反省自己的隊伍，我總相信一點：只要你的隊伍足夠強大就無所畏懼任何一名對手。可惜我的隊員不夠強大，在賽後我也找了有多年參加桌球比賽與訓練經驗的人員共同探討如何使我的隊伍在往後的日子裡變得更加強大使我獲益匪淺。
首先總結了存在的問題：
1、比賽經驗少。
2、對內競爭力不足，替補與主力的水平相差懸殊。
3、訓練思想不重視。
4、基礎動作差，腦子不會靈活變通。
針對問題解決方法有：
1、比賽訓練
（1）設定模擬比賽，將正式比賽中可能出現的問題與對手的打法使隊員儘量去適應，講解應對方法。
（2）外出比賽，與其他學校的交流，找水平高的對手來比賽。
（3）加強心理素質的培養，把緊張的情緒降到最低。
（4）隊內男女對決賽，男女混合賽。
2、隊伍訓練
（1）隊內排名賽，設定周賽、月賽、季度賽，看誰的排名最高，排名最低的負責下周每天的器材收拾。
（2）訓練統一組織，每一個主力位置必須要有至少兩人去競爭。
3、學生分析
（1）學生訓練當中出現遲到、早退、缺勤的現象，規定違反一定次數的必須作懲罰處理，更嚴重者處於退隊的懲罰。
（2）讓每一位學生認真聆聽老師的講解，每次老師講解後需要提問學生，答不出的作相應處罰。
（3）對訓練器材的愛護，對運動的熱愛首先體現在對器材的愛護程度上，每天規定負責收拾器材的學生。
4、桌球要點訓練
（1）桌球運動簡單來說就是打基礎技術與球路的變化，規範每一位學生的動作，懂得如何尋找球桌上存在的弱點。
（2）在訓練中將屬於自己的範圍球桌分成四份，4分之一的桌面位置是反手，4分之三是用正手。
（3）落點的控制，將桌面分成9份並寫上數字，多球練習讓學生擊球到某一數字位置，每天要完成多少個。
（4）兩人對攻，一人打下旋球，一人正手拉球，最低完成10次拉球算一組，慢慢提高難度。
（5）發球減少引臂動作，利用收前臂轉手腕，使對手難以摸清球路。
（6）遠台削球，學習削球技術有助於防守對手的強力進攻，增加了旋轉造成對手失誤。
桌球比賽後總結 篇12
上周四周五，我們新星桌球訓練班的七名學員，代表我們學校去參加洛陽市“曙光杯”桌球比賽。我共打了四場，選出三場做一個總結和分析：
第一場
勝負：勝
狀態：優秀
水平發揮：發揮出了正常水平
片段截取：我一個強勁的側旋球，直衝著對手的反手底線來。她顯然有些慌了，平時一板就能撥過去的球，卻在一瞬間變成了習慣性“搓”的動作。隨著旋轉的強烈，球一下子飛得老高。“好機會！”我急忙側身，用最擅長的正手去接位於反手的高球。“啪！”清脆的`一聲，我將球十分有力地扣了回去，對方接不住了…
自我評價和建議：這場比賽，我把自己的真實水平發揮出來了。剛開始，我總是不知變通的往對方反手發側下旋的’球，對方搓球不錯，球搓得很長、很快。因此，她一接過來總讓我措手不及。打了兩三個球後，我便很快找到了對反方的弱點——往她的反手發側旋。她若是撥，就會由於水平不到而下網，可一搓球就會高，這給我贏得了很有利的進攻機會。總的來說，這場比賽打得不錯，但有些球因為緊張而丟了分，看來我以後的心態需要調節。
第二場
勝負：勝
狀態：優秀
水平發揮：發揮出了正常水平
片段截取：一個球、兩個球、三個球……這個對手的水平實在不敢恭維，我輕鬆地8:0領先。看看計數器上我這邊仿佛沖向勝利的“8”，再看看對方那邊好像一無所有的“0”，我那隱藏在心底的驕傲不免乘機作怪。心想：沒事，鬆懈一下應該沒問題的，反正她和我還差八分哩！接下來的幾個球，我打得懶洋洋的，直到再次將頭轉向計分器——天啦！不知不覺已經8:5了！我趕忙加勁，最終以11:6贏了這一局。
自我評價和建議：這一局發球、接球的質量又比上一場高了，發球也開始變得多種多樣，讓對方摸不到頭腦。可這一場有時由於驕傲，白白丟掉了寶貴的分。以後，不論對手實力如何，我都應該盡力去打，不放過每一個機會、每一個球。時刻保持一顆平常心，贏了不驕傲、輸了不氣餒，才是上策。
第三場忽略不寫。
第四場
勝負：負
狀態：良好
水平發揮：沒有完全發揮出正常水平
片段截取：眼看著大比分2:0領先的我已經被對手追到了2:2，我的心就像有千萬隻螞蟻在爬，亂極了。決勝局我和對手打得異常激烈，每人都竭盡全力讓自己的水平得到充分發展。比分已經是9:9了，然而，在這個節骨眼上，我的手卻不爭氣地開始發抖，“趙藝鵬，你可千萬不能緊張啊！要不然這一場就丟掉了。”我暗暗告誡自己。可在這時，一切鼓勵仿佛都沒有用了——我緊張得不得了。發球質量下降了、接球質量下降了、打球質量也下降了……就這樣，我11:9丟掉了這一場。
自我評價和建議：這一場我主要是心理輸給對方了。前兩局，我輕輕鬆鬆地拿下。可後來對手的教練把對手叫到跟前耳語了一陣，就讓我有些緊張了，生怕對方教練抓住了自己的致命弱點告訴對手。於是，從第三局後，我心理上就一直處於下風，對手在得到教練鼓勵後，反而連贏了兩局，越戰越勇。決勝局，我過於緊張，因而打了敗仗。由此看來，心理在比賽中是至關重要的。對手的水平並沒有我強，這從前兩局我輕鬆拿下就能體現出來。可我最後卻輸給了她，並不是輸在球技上了，而是輸在心理上了。
幾場比賽一經總結，我發現自己的心理適應力需要加強——贏了不驕傲、輸了不氣餒；遙遙領先時咬住比分，比分落後時抓緊趕上。有了總結出來的經驗，相信我下一次參加比賽能打得更棒！
自評：17、18號我參加了桌球比賽，這次把桌球比賽做一個總結寫下來，拿出來曬曬。
桌球比賽後總結 篇13
為了豐富我校校園文化生活，提高同學們的身心素質，培養同學們的合作精神與頑強拼搏的意識，同時也為廣大桌球愛好者提供一個交流學習的機會，我校於20xx年11月15——11月22日舉辦了桌球比賽，比賽得到了全校師生的歡迎和積極回響。
一、優點：
本次活動，學生參與面廣，基本達到了學生參與與健身的目的。比賽過程中，參賽者本著“公平競爭”的原則，，真正實踐了“友誼第一，比賽第二”的精神，達到了通過進行體育比賽而鍛鍊自我挑戰自我的目的，增強了同學之間的了解，以及整個年級各個班級之間的了解和互動。而且觀眾在比賽的過程中，都能夠做到文明觀戰，文明加油。所有的組織者在進行組織工作的時候都能夠按照事先安排好的有條不紊的進行，尤其是各個體育委員，能夠及時有效的處理有關的突發情況，值得稱讚。
本次比賽設有3個項目：男單，女單、團體獎。很多同學都很積極報名參加。比賽由預賽、複賽和決賽三個階段組成。預賽、複賽和決賽都採取淘汰制。預賽、複賽和決賽都採取三局兩勝制，。，每一局皆為11分制。不論是預賽還是決賽，同學們都以認真的態度對待，在比賽中賽出友誼，賽出風格。
在這場活動的幕後，我們集中所有力量做準備工作，例如前期比賽的宣傳工作，場地的布置與準備等，各班委不辭辛苦的積極地完成準備工作，一直到活動結束，做好相關的活動總結工作。
在這次的活動中，我們比以前做的都好了，我們得到了同學們的一致好評。比賽前期的準備工作更加充分了，後期的結尾工作也很完美，大體上都做的很好。
二、不足：
比賽過程中，有些地方在細節部分還是有所欠缺的，本次活動的一些不足，總結如下：
1、時間緊，學生精神狀態不好，沒能發揮出最佳水平。 2、學校場地有限，比賽時受影響多。
3、比賽場次單一，只有男女單打，不能讓更多人參與到比賽隊伍中來。
4、資金有限，不能給更多的學生設立獎品。
5、比賽中，組織力度不夠，現場秩序還是有點混亂。我們將從此次活動中吸取教訓，總結經驗，把握住更多的細節部分，將以後的活動辦得更完美善。
三、啟發：
以後再組織類似的比賽，一定要有充分的準備，例如有完整的計畫書或更加明確的，並對將會產生的情況進行適當的預測，減少一些不必要的意外的出現。增加對比賽過程中的有關細節的考慮，爭取做到不“擁抱青春夢想揮灑年輕汗水”“成功了找經驗，失敗了找問題”，我們將會把這兩個方面綜合起來，取長補短，將好的經驗套用下去，對待不足之處我們要提出改進方法，讓我們以後的工作進一步走向圓滿。四、獲獎教師
桌球比賽後總結 篇14
環境院09級桌球賽於3月18日在河海江寧校區體育館如期舉行比賽的過程中充滿了汗水、掌聲和歡笑此次桌球比賽為同學提供了一個展示自己桌球技術的舞台,同學以飽滿的熱情和高度的積極性全身心的投入到比賽當中,並且充分發揚了敢打敢拼的拼搏進取精神在比賽中,我們不僅同學之間技術的較量,更重要的是在於他們心靈和言語的溝通;同時我們也看到了同學們積極向上,努力進取,頑強拼搏的精神,更感受到了同學們高度的集體榮譽感和追求全面發展的上進心,並且在此次活動中我們也獲得了許多寶貴的活動經驗總體上說,這次活動是比較成功的
以下便是此次活動的安排:
一、比賽籌備比賽分初賽、半決賽和決賽三輪進行,每局採取11分制,初賽以三局兩勝制,半決賽和決賽以五局三勝制參賽隊員由本年級同學組成
二、比賽方式比賽分男單、女單、混雙三種形式展開;比賽採用直接淘汰制,勝出者直接晉級比賽遵循公正、公平、公開的原則
三、比賽通知通知分兩種方式:由各班班長口頭通知和簡訊信通知比賽地點和比賽時間
四、工作落實活動負責人開會討論決定活動流程、活動分工;同學在本班班長或體育委員處報名;工作人員安排:裁判員、記錄員、現場工作人員比賽以隨機抽籤的方式自由組合;獎品由活動負責人準備;海報由院宣傳中心海報組安排;新聞稿由年級委安排人員
本次比賽結果公布如下:
男單:
第一名第二名第三四名
女單:
第一名第二名第三名
混雙:
第一名第二名第三名
本次活動從整體上看雖然達到了預期效果並取得了一定的成功,但仍然有很多不足之處:一、由於種種原因,比賽開始,場面一度陷於混亂中;二、活動的整個流程銜接不緊密,後期處理不太給力
下面我們先對混亂原因進行初步分析,並提出改進方案,希望以後引以為戒
原因一:缺乏專業知識
由於缺乏專業的桌球知識,導致比賽程式規劃不合理,使得安排初賽時比較忙亂如此,又要臨時變動參賽順序,導致秩序混亂
改進方案:在進行桌球策劃的時候,自己要通過網路、諮詢等方式多多了解桌球的專業知識,並將之套用於活動過程中這也是一種知識的充電過程,更是一個學以致用的過程不僅僅是桌球賽,以後的很多活動都需要這樣
原因二:服務人員安排不到位、不合理
比賽開始,裁判沒有定好位,也沒有非常明確的人員分工負責人做的工作比較瑣碎,無法很好地統籌全局由於工作人員的缺乏,導致一個人身兼數職,裁判有時候也是比賽運動員
改進方案:在桌球賽的前幾天,應該和裁判及其他工作人員開個會,布置每個人的具體工作負責人需要做的不僅僅是實事,更要把每一份細小的工作安排到個人,讓每一個參加組織工作的人明白自己的職責招募工作人員的時候,讓班級委多多參與,多多請求年級同學的幫助,讓每一個有興趣的同學都能參與組織工作,儘量找不參加比賽的同學
原因三:參賽人員雖已按時到場,但很難召集到一塊
比賽中,小部分同學因事無法按時到比賽場地參加比賽,工作人員不知情,造成無謂的等待和拖延參賽人員雖按時到場員,但很難召集到一塊,無法進行賽前程式安排另一部分原因在於比賽安排沒考慮到這種突髮狀況
改進方案:比賽前和同學確認比賽時間地點比賽場地設一個檢錄處,讓同學先進行檢錄,並多安排人手,以帶隊形式進行參賽,也許這樣能維持比賽的良好秩序比賽前要仔細思考,相出替補方案來應對各種突髮狀況
原因四:裁判沒有專業水準
比賽中,裁判因缺少專業知識可能會造成誤判的情況或者讓發球多了隨機性,使比賽缺少公平性
改進方案:比賽開始前,一定要對裁判進行一下系統的培訓,統一比賽規則
原因五:負責人缺乏經驗,想問題不夠全面由於本人缺乏這種類似活動的組織經驗,想的問題太簡單,沒有考慮到比賽中細節問題
改進方案:多多參加別人組織的類似活動,學習組織活動的經驗,多和前輩溝通討論經常反思,汲取辦活動的經驗和教訓
現在對活動的整個流程銜接不緊密問題進行分析並提出解決辦法
集思廣益;分工明確,安排到位;廣泛宣傳,充分準備;積極行動,相互督促;善於反思,勤於總結
這次活動已經成為記憶,存入腦海希望以後能引以為戒,把活動辦好相信在今後的工作中,我們將不斷的開拓進取,做到各方面之間的合作,把工作越做越好,充分發揮年級委班級委職能,在輔導員的帶領下,使我年級的各項活動和業餘生活工作推向新的高度。
桌球比賽後總結 篇15
分院為豐富學生的課餘生活，於XX年9月中旬組織了一場桌球比賽，比賽為期2周，在圖書館三樓舉行。本次比賽的目的在於使同學們能夠有一個可以施展自身球技的舞台，使我們的大學生活更加豐富多彩，也可以使我們得到鍛鍊。
這次比賽共有32人參加，經過抽籤，分組，兩兩對決，賽出的選手繼續參加複賽。在複賽中，同學們競爭激烈，努力拚搏，最終選出了3名精英：潘一航，郭子竟，溫陽。比賽中，同學們以友誼第一，比賽第二的原則，既賽出了水平，又增進了友誼，使同學們在比賽中實現了自己的人生價值。在複賽中，決出了4人進入總決賽，雖然他們已經進入決賽，但依然沒有絲毫放鬆，都竭盡全力為最後總冠軍做最後一分努力。經過一番激烈的爭奪，潘一航以精湛的球技擊敗郭子竟奪得了冠軍。郭子竟取得第二名的優異成績，溫陽排名第三。
最後，分院學生會主席給獲獎人頒發了獎品，使這次活動得到了圓滿的成功。
桌球比賽後總結 篇16
實驗國小桌球比賽於20xx年4月11日在本校桌球室舉行，共有十五個班級進行比賽，本次為期3天，共分為四年級組和五年級組。
本次比賽是以年級組進行的團體比賽，取得了歷史性的突破！獲得如此好的成績是和平時隊員們一直堅持刻苦訓練及教練的訓練工作是分不開的。比賽中隊員們發揮出了自己的特長和水平。
雖然這次比賽我們獲得了歷史性的突破，但是也有幾點值得重視的，其一：班主任重視程度不夠，導致有些隊員水平不是很高。其二：隊員有一部分是學校訓練隊的隊員，他們所在的班級就占較大優勢。
通過三天的角逐四年級（四）6班取得了第一名，依次是（四）4、班（四）2班。五年級是(五)6班第一名，依次是（五）3班、（五）1班通過這次比賽後發現，同學們對桌球的興趣程度越來越高，對自己的信心也有很大的.提升！訓練方面從原來怕苦怕累到現在能夠自覺的練習。這是一個很好的現象，從整體上看，同學們又多了一個選擇，可以讓那些對桌球有興趣或者桌球特長的學生多一個展示自我的機會，來讓更多的同學參與到這一活動中來，把桌球訓練比賽結合起來，增加趣味性，吸引更多的同學參與，以此來全面提高我校學生的身體素質。
本屆比賽的結束也正是下次比賽的開始，我們要再接再厲把這項活動全面的開展起來，為提高我校桌球水平而努力奮鬥