國小綜合素質評價總結 篇1
今年我是第一次當班主任，在學生素質評定方面，經驗實在少，但是為了激勵和引導我班學生全面提高自身素質，保障素質教育的順利實施，根據評價內容，我對學生的道德品質與公民素質、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現方面做好平時記錄工作，以便期末進行評價時有據可依，現就本學期的學生評價做一總結：
一、提高方面
（一）思想道德素質：
由於是初次擔任班主任，我對學生的各項教育都認真講、教。所以學生能做到愛國、愛家、愛校，積極參加學校組織的各項活動，學生能做到知法、懂法、熱愛集體，明辨是非，通過晨會、班會熟知《小學生守則》和《小學生日常行為規範》的內容及“文明禮儀伴我行”活動的開展，並努力踐行，在學校及公共場所做到不大聲喧譁，見到垃圾主動撿起來，學生有一定安全意識和自我保護意識。
（二）學習能力：
大多數學生上課大膽發言，課後認真完成作業，有創新意識，由於學校重視學生實踐能力和動手能力的培養，學生在掌握聽、說、讀、寫能力的基礎上，實際動手能力也不同程度的提高。
（三）特長發展：由於受素質教育的影響，很多家長也注重孩子的特長的發展，，觀察孩子對所活動的內容是否感興趣，並和老師共同探討怎樣得到進一步發展，很多學生在課餘時間學習美術、書法，並取得了很好的效果。
二、存在的不足：
（一）心理素質較差：
1、表現在很多學生性格孤僻、不合群、沒有知心朋友；害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能力差，不能勇敢地面對困難。
我實施的補救措施：班級營造一個寬鬆、和諧團結，信任，友好的群體氛圍，讓心理素質較差的學生在這種氛圍的影響下，剷除滋長心理問題的土壤，提高心理健康水平。
2、學校家庭密切配合，分析學生心理問題產生的原因，從問題入手，共同努力，幫助學生找回健康的心理。
（二）勞動意識淡薄：表現在學生自己的勞動任務需要在老師天天督促下完成。如果自己的任務完成會替別人多乾一點就覺得自己吃了大虧，在勞動過程中不講究技巧，不會幹活。
我實施的補救措施：
1、樹立“勞動光榮”的觀念，讓學生意識到勞動可以創造一切。良好的學生環境是靠大家用雙手共同創造的，珍惜勞動成果。
2、做好家長工作，保持家庭和學校教育的一致性，要求家長不要溺愛孩子，所有的事情包辦代替，把學生最起碼的自理，自護能力剝奪了。
以上是對學生評價過程中發現的進步地方和不足點，並根據學生存在的問題採取相應的補救措施，為使學生綜合素質有更大的提高，我將堅持不懈地努力！
國小綜合素質評價總結 篇2
一學期即將接近尾聲，本班幼兒在各方面都得到了發展和提高，為了更好地促進幼兒的健康發展，對孩子進行有的放矢的教育，我班於期末對我班35名幼兒再次進行了五大領域測查，先將測查小結如下健康
衛生行為習慣方面：優占48%一學期下了本班幼兒已經養成了良好的衛生行為習慣。
體育方面：優占37%能逐漸喜歡參加體育活動或遊戲活動願意參與走、跑、跳、鑽、爬、滾動等基本的大肌肉運動技能，動作自然主動地與其他幼兒在可利用的空間內自由運動或遊戲，體驗體育的樂趣願意選擇自己喜歡的操作物質材料和物體進行遊戲，操作有拾起、放開、整理、串線及貼上等基本的小肌肉運動技能，動作自如。社會
情緒情感方面：優占42%：本班幼兒能愉快的入園參加幼稚園的一切活動但有兩名幼兒入園情緒較差還需老師耐心的溝通和引導。交往能力方面：優占37%大部分幼兒都能主動友好的交往，但有兩名幼兒在交往時容易出現攻擊現象還需老師和家長共同指導教育。語言
這經過一學期的培養這學期孩子的.語言表達能力提高很快，願意聽同伴和老師講話，在晨間談話中願意講述自己的事情也會試著去說一句完整的句子，傾聽習慣有了很大的進步。藝術
音樂方面：優占40%與學期初相比進步非常的大。對於音樂活動，孩子們有著與生俱來的喜愛，孩子們都很喜歡參與音樂活動，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有一定的表演欲望，特別是對遊戲情節的表演興趣很濃。多數孩子願意到集體前來進行表演，但有個別孩子顯得有點膽怯，不夠大膽。
美術方面：優占25%孩子們都喜歡繪畫，經過一學期的學習，在原來的基礎上有了很大的進步和提高，對於畫畫的興趣也很濃，會根據老師的要求，很主動去作畫並且大膽地給畫增貼色彩，部分幼兒表現較突出。
數學方面：優占17%有了部分幼兒能較準確的操作蒙氏數學教具，通過蒙氏教具的反覆操作本班幼兒在數學方面有了很大的提高對數學活動也很感興趣。
科學方面：優占29%在老師的引導下幼兒對科學活動很感興趣喜歡探索，主動對周圍的事物現象很感興趣。
以上是從五大領域對我班幼兒進行的整體評價，雖然幼兒各方面的能力都有了較大幅度的提高，但是也有不足之處需要繼續提高。今後我們將根據幼兒的實際特點與能力發展，不斷改進教育策略，更有效地做好教育指導工作，使幼兒在快樂的活動中獲得成功與發展。
國小綜合素質評價總結 篇3
一、加強領導組織到位
⒈為了使畢業生綜合素質評價工作順利進行，我校成立了以韓傑校長為組長的國中畢業生綜合素質評價工作領導小組。
⒉並依照上級要求成立了國中畢業生綜合素質評價工作委員會。每個畢業班成立了五人評價小組。
二、嚴格實施高度負責
1.認真做好各項準備和宣傳工作：學校召開了九年級教師、全體畢業生和學生家長會議，組織全體九年級教師、九年級學生和學生家長，認真學習了市、區檔案和有關規定，充分認識這項工作的重要性，讓每位教師、畢業生、畢業生家長了解和掌握綜合素質評價的原則、內容、方法及評價結果的使用。
2.我校評價原則、內容、方法、結果的使用、評價實施的具體時間階段等均嚴格執行市、區檔案之規定。
3.班級評價小組對學生每一項的評價結果由評價小組的成員共同研究決定並由組長執筆，給出評價等級。班級評價小組對每一個學生的每一項的評價結果在評價小組成員都在場的情況下進行並且與學生的自評結果要有機的統一，待所有成員意見一致得出學生綜合素質評價的'綜合等級評定結果時，經學校評價工作委員會審定，最後由班主任執筆填寫在學生的“國中學生綜合素質評價報告單”中。
4.向教師、學生、家長公示了以下內容：
⑴學校國中畢業生綜合素質評價工作委員會名單；
⑵在班級公示了畢業班級評價領導小組名單；
⑶涵蓋學生的基礎性發展目標和學科學習目標等評價內容；
⑷評價結果及時通知學生和家長。
5.在班主任的培訓、指導下學生完成了自我評語的書寫工作，並分完成了綜合評語的填寫。
6.我校的評價工作必須本著對學生負責，遵循客觀、公正、公平、公開、合理的原則，依據學生的日常行為的整體表現，做到了讓學生滿意、家長滿意、學校滿意。
三、協調配合保障結果1.學校保證此項工作的資金投入。
1.學校設專人整理、統計學生的每學期、每學年、畢業前的綜合素質評價的綜合等級評定結果，保留好評價的原始材料，並裝入學生的檔案中。
2.按時將相關方案、名單、匯總表等材料上報中教科。