小組總結 篇1
20xx學年第二學期，學校科技興趣小組一分為二，我主要帶四年級，姚國華老師主要帶五年級。我們繼續以培養學生創造能力和動手實驗能力為主要目標，根據教導處工作安排，進行每周三和周四兩次活動，本組參加學生有12人，主要地點放在學校教師食堂。也有一次安排在校外，進行科學考察活動。現將本學期興趣小組工作總結如下：
一、緊緊圍繞市級各類科技競賽進行活動。
本學期科技方面的競賽有科技創新大賽，經過努力，我校在創新大賽中獲得了好成績。
二、注重動手能力，培養創造精神。
在興趣小組活動中，我經常利用實驗室的器材給學生做一些教材外的實驗，開拓學生的視野，同時讓學生也勤於動手，善於從自然界、從生活中發現問題，並找到解決問題的獨特辦法，這些辦法如果能做成實物就是發明創造。不要以為發明創造是科學家的事情，小學生也能成為發明家。如顧寧同學從學校放學高峰期設定的路障經常被人們移走，造成交通堵塞的事情受到啟發，設計出了一個伸縮式路障，固定在路面上可以伸縮，這樣問題就解決了。
三、注重活動的拓展，爭取家長的支持。
很多家長認為科技興趣占用了孩子的時間，可能會造成孩子學習成績的下降，針對這一點，我注意和家長之間的溝通了解，讓家長明白科技興趣活動不僅不會影響學習，而且還會促進學習。因為科技創新大賽中的項目需要花費孩子們很多時間和精力，所以特別需要家長的支持和關心。科技競賽中的成功，也促進了學生對科學學科的熱愛，進而促進了對學習的熱愛，是有百益而無一害的。
當然，我清醒地認識到自己的工作只是開了個頭，就象科技類競賽，雖然已經屬於前列，但較高的獎項還離我們較遠。在科技創新這塊充滿神秘色彩的土地上，我必將走得更遠。
小組總結 篇2
為了回響中宣部、中央文明辦、教育部、團中央、全國學聯、省委宣傳部、團省委關於“大學生暑期科技、文化、衛生三下鄉”的號召，為農村的建設和構建和諧社會奉獻我們大學生的青春與智慧，本學生會開展了為期八天的暑期“三下鄉”社會實踐活動，社會實踐小組總結。統籌組在本次活動中，從策劃籌備到活動的組織實施再到活動的總結，我們做了以下工作：
一、前期準備本學生會第一次獨立開展“三下鄉”活動，作為統籌組的成員，我們深感任務之艱巨，責任之重大。為確保前期籌備工作順利進行，統籌組對本服務隊的其他主要負責人做了明確分工，逐一開展工作。
五月初，本服務隊的基地負責小組開始尋找實踐基地。六月初確定基地後，基地負責小組成員多次前往基地與校長進行溝通，並將實踐方案、基地證明等資料交給校長審閱或批准蓋章，讓校長詳細了解本活動，以爭取校長對本活動的支持。通過考察實踐基地、討論研究，並結合實踐基地與本服務隊的實際情況，統籌組開始著手“三下鄉”詳細方案，確定活動主題、形式以及內容等。通過全校公開的招聘面試方式，確定隊員後，統籌組召集隊員們開會進行詳細分工，讓隊員做好充分的準備，為活動的順利開展做好鋪墊。統籌組還根據活動需要，安排各負責小組著手準備活動的所需物品，為前期工作作最後的準備。
精心的籌備策劃以及全體隊員的充分準備，為“三下鄉”活動奠定了堅實的基礎，保證了“三下鄉”活動的順利進行。
二、實踐期間“三下鄉”期間，本服務隊以促進當地教育與經濟發展為原則，以鍛鍊提高隊員實踐能力為目的，以支教為重點，策劃開展了如下活動：
1、愛心支教 統籌組根據隊員的專業特點以及國小的教育實際，對支教
活動進行了有序的安排。支教活動以班級授課制的形式開展，共開設了語文、數學、英語、體育、音樂、書法、手工、保健、朗誦以及心理輔導等十門課程，授課對象為二年級至五年級學生，社會實踐報告《社會實踐小組總結》。支教活動注重趣味性，讓學生在輕鬆活躍的氣氛中體會了學習的快樂。支教活動得到了家長們的認可，吸引了許多外校學生加入課堂中。
2、專題調研 調研活動以“農民領悟社會支持與主觀幸福觀的關係研究”為課題，以調查問卷的形式開展，由調研小組主要負責。調研小組深入附近農村，為村民耐心詳細解釋問卷，如期完成了調研任務。
3、“關注安全與衛生，營造健康新生活”宣講活動 本服務隊在廉江市良垌鎮新華圩開展了本活動，通過圖片展和免費諮詢的形式，對村民進行關於安全與衛生知識的宣傳，並結合5·12大地震的慘痛經歷教訓加以宣傳和安全提醒，使村民在了解安全衛生的同時對安全防範與衛生防疫的知識進行更深層次的理解，從而提高村民在地震或者其它自然災害發生時的自救能力，提高他們的生活質量。
4、“詩韻杯”硬筆書法比賽 為了激發小學生學習書法的興趣，讓學生在書法中體會中華書法文化的源遠流長及韻味，統籌組策劃開展了本比賽。每班挑選10名同學進行現場書法競技，由評審小組成員評出各獎項，對獲獎學生進行獎勵，以鼓勵學生加強書法學習。
5、“我為北京喝彩，奧運與我同在”小型運動會 運動會在學校籃球場舉行，比賽項目包括200米短跑、桌球接力、4×100米接力跑以及1分鐘跳繩，分高低年級組進行。在各班班主任的帶領下，學生們積極參與其中，籃球場熱鬧非凡。運動會結束後，由評審計分評出團體獎，並為獲獎班級頒發了獎品。
小組總結 篇3
本學期音樂興趣小組的學生都是選擇對音樂有興趣並在音樂方面表現突出的學生，在活動過程中，我們嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素（歌曲、樂譜、節奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
一、注重音樂審美體驗，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。
巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的形式，並將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間。
鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。注重發展學生的發散思維，並且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力，保護鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解
三、注重自主、合作、探究的學習方式。
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究願望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組
織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。
四、注重發展學生的創造性思維。
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在活動過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。如：根據音樂編動作，創編新詞、用聲音創編故事等等，讓興趣小組學生來進行創造性學習。
五、舞蹈隊、合唱隊、器樂隊的學生都能通過學習、活動，對自己的氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，達到了活動的目的。
通過本學期的學習，學生的演唱能力、演奏能力、舞蹈知識和動作的協調性能力都有不同程度的提高。在工作中，我們還有許多不足的地方，由於演唱、演奏、舞蹈教學方面的經驗並不多，學生適合什麼樣的舞蹈，學生接受能力、水平如何等等問題，在教學中多有矛盾碰撞，由此，我們深刻體會到興趣小組活動教學並不是件容易的事，今後還應當在各方面的基礎上繼續下功夫，不斷提高自己的業務水平和文化修養，以便更好的促進學生的發展，培養學生興趣，提高學生的能力。
小組總結 篇4
轉眼，一學期的教學工作即將結束了，回顧這學期英語小組的活動情況，雖然學生的成績穩定些、拔尖些，也有一些不足之處。興趣活動是學生的第二課堂，我們應把提高學生的學習興趣放在首位。下面就談談我們備課組老師在學校興趣活動中的幾點做法：
一、培養了學生的對英語的興趣：
參加興趣小組的同學，有一部學生分本身就對英語充滿了興趣，因此，培養學生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，我們大膽使用20xx年全國英語競賽教材，以新的切入點進行英語教育，並運用學生喜歡的方式進行授課，例如講故事，唱英文歌、英語小比賽等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃厚的興趣。
二、拓展學生的英語知識面
學生對英語的了解主要是通過校本教材的知識傳授，但隨著英語在中國的普及，很多時候對我們生活起實際作用的英語知識書本上並不一定有，所以在興趣活動中拓展學生的英語知識也是重要的內容之一。我們通過提前學習課外常用的辭彙和國中重要的語法，多種途徑傳授豐富的知識給學生，擴大他們的知識面，增強他們的自信心。從而為下學期的奧林匹克英語競賽做好鋪墊。
三、增加學生口語鍛鍊的機會
說道底英語還是一門語言課，因此能說會說才是真正的重點，因此我們儘量將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛鍊，糾正學生的發音，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。
四、豐富了學生的第二課堂
從素質的角度豐富了學生的課餘生活，他們的生活不在僅限於課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
當然，要使每一個孩子都能愛上英語，都能很積極地來學習英語，作為英語老師的'我們還任重而道遠，而我們會一如既往地努力探索，爭取越來越多的孩子喜歡我們的英語課堂，喜歡學習英語。
小組總結 篇5
本學期我的口風琴興趣小組已經結束了，下面特總結如下：
1、充分發揮教師的主導作用，趁熱打鐵展開口風琴教學
（1）欣賞。讓學生聽一聽口風琴的音高、音質，達到初步感知樂器音響特徵的目的。
（2）講解。讓學生觀看口風琴的形狀，了解它的構造，掌握特徵，激發求知慾望。
（3）試試。讓學生動手摸一摸，進一步感知，即使未成曲調，已是聲聲入耳。
（4）練練。“師傅領進門，修行在個人。”口風琴演奏是一種技能，它的培養需要教師的“牽引”，更需要同學們的反覆練習。
（5）演奏。在口風琴訓練達到一定程度的時候，開展演奏活動，以此來推動和發展口風琴教學。
2、樂中學，動中練，踏踏實實培養學生良好的吹奏習慣
和所有技能一樣，口風琴吹奏技能的掌握必須經過一個相當長的實踐階段，只有通過有目的的學習和訓練才能獲得。具體地說，首先，必須了解演奏的基本知識與方法，形成對演奏姿勢、動作等要領的初步認識，通過這個認知階段，有利於建立起該項音樂技能的自我調控機制。此後就必須進入實踐練習階段，學習和掌握技能最重要、最關鍵的環節。
口風琴吹奏的練習方式也有科學的規律，一是練習的時間宜分散、經常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節音樂課的前提下，開展課外音樂小組活動，儘可能做到“曲不離口，琴不離手”。
4、重視集體合奏，攝像錄音，反饋給學生
在教學中，我不僅從以上三點重視對學生的培養，更注重學生的實踐活動。如：當學生能夠進行口風琴合奏歌（樂）曲後，利用一切機會讓他們進行特長展示。將同學們的才能展示給全班的學生，通過這樣的實踐活動激發了學生學習口風琴的熱情。以上是本學期，我在口風琴教學中的一點體驗和領悟。敬請批評指正。
小組總結 篇6
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。
青年活動小組的活動成為我學習充電的第一場所。本學期我們青年活動小組的活動劉主任組織我們幾次專題教研讓我收益匪淺，解決了自己教學中的種種疑惑。幾次同課異構活動，通過對同一問題的思考、闡述、理解、辨析、感悟、再思考，構建一種對話場所，通過比較讓我們這些參與者溝通理解，觸發思考，促使最佳化，走向深刻。
因為同課異構，執教者為避免雷同，所以思考；因為思考，我們的課堂成為探索之旅。教研室領導及學校領導給了我多次業務學習的機會。暑假裡，我參加了市里組織的骨幹教師FLASH課件技術培訓，一周的封閉學習讓我對flash課件製作有了長足的進步。即有效的幫助了我今後的教學工作又能更好的幫助其他教師製作課件。本學期，劉主任也專程到我們學校聽了我們幾位青年小組教師的課，市督導工作中我有幸執教了《長方體正方體的表面積》一課，而後我們組有幸被學校推薦參加區優秀教研組的評選，我積極配合組內工作，並執教了《稍複雜的分數問題》。通過這幾次的實踐和劉主任及各位領導老師的精彩評課，我也看到了自己的不足。因此在本年度里我也閱讀了大量教育心理學書籍如：劉主任推薦我們學習的《國小數學課堂100問》以及《給青年教師的建議》、《給我一個班我就滿足了》、《靜悄悄的革命》、《我人生的第一本數學書》、《教育理論筆記》等。
二、合理使用教法，有效提高教學的有效性。
本學年中，我送走了一批學生又迎來了新畢業班的工作。本班學生基礎較差，面對學生素質的參差不齊，我費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。
1.注重集體備課的機會。
每一次集體備課都認真做好記錄，遇到沒有把握講好的課時應立即提出，請大家參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課。聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收穫，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
3.鑽研教材，認真備課。
鑽研教材，認真備課。是領導們經常督促我們的，也是我們經常掛在嘴邊的一句話，以往的可真正的實施到每一節課中又有時缺少一種堅持。因此本學期我把教學的重心就放在了研究教材中去，教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路跟上老師在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法後，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鑽牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。這樣做法也真正在教學中得到了收益，認真的研究教材，每節課做到有的放矢，抓住了教學重點和難點，也就讓更多學生的問題在課堂上解決，使我的課堂教學更加有效。因此我不用再象以前一樣花費大量的時間在給學生的補課中，因此也大大提高了學生學習數學的興趣。我想這就是有句話說的：“做聰明的懶人”。
4、靈活運用教學方法，激發學生學習興趣。
本班學生，前幾年換了好幾任代課教師，學生們的數學基礎薄弱，這個學年，我先是從培養學生堅持寫數學周記的習慣入手，並要求每周至少交一篇給老師看。通過學生的數學周記，我進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。學校為我們五年級安裝了多媒體課件，因此，我發揮自己的特長製作多媒體課件有效的幫助學生學習，還為學生建立了班級部落格，為學生、家長、教師三者建立了學習的平台並且利用其中的“這周我最棒”欄目激發學生的學習興趣。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高,班級成績由原來的全年級倒數第一躍居年級前兩名，進步四個名次。
教學的同時，我還不放棄理論研究，一學期中，我撰寫的教育教學論文在濟寧教育中刊登，《美麗的軸對稱圖形》說課在中區主辦的說課專刊中發表。收穫的同時，仔細回想總結，我在工作中還是存在不少的問題和不足。如因為是年輕在處理班級工作時還缺乏經驗和方法，面對工作強度大、任務重、壓力大的畢業班教學，有時出現著急現象！這些是今後需要我在工作中要改進的，學習方法的指導以及學習習慣的養成都應該儘早開展。
三、下學期教學目標：
1、首先應該把國小一至五年級的數學教材自學一遍，上面的所有題目都應該認真動筆算一算，初步體會教材設計的意圖。
2、做完了教材再適當做一些教輔材料，還是應該多做題。我覺得哪怕我們現在當了老師，還是應該自己也多練習一些學生的題目，從讀題中體會學生的解題思路，能更貼近學生的思維。
3、把這些做完了，再去看新課標，看教參，看教學輔導用書。看專家是怎樣指導我們分析這些課題，和自己想的是否一樣，有什麼需要自己改進的地方，有什麼方法是自己沒有想到的。
4、多聽名師名家的.實際課堂教學案例，也應該多聽身邊老教師的經驗之課。前者重在學習教學思路和新的教學理念，後者重在學習課堂的常規管理和學生的數學規範操作。雖然現在確實有很多很高檔次的聽課，一來我們一線教師不可能每人都有聽課的機會，二來身邊的老教師以前教的人教版蘇教版的基本功很紮實，也非常值得我們學習。
5、自己要多練習上課，平時要練，有公開課的機會絕對不要放棄，哪怕校內研究課也應該精心準備，認真思考，上完和同科老師研討研討，絕對也會有很大的收穫。
一年的教學中雖然忙碌而又緊張，但是不要說一無所有，擁有一顆火熱的心，才能獲得一片廣博的天空。
小組總結 篇7
一、指導思想：
數學是神奇的世界，我們的日常生活無時無刻都會和數學打交道。新課標要求我們要使學生懂得數學來源於實踐又反過來作用於實踐。力爭實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。因此，開展數學興趣小組活動能更好的促進學生數學思維能力的發展，也能夠喚起和發展學生對數學及其套用的穩定興趣，符合新課改的要求。
二、活動目標：
1.引領學生走進神奇的數學海洋，培養學生的思維能力，讓學生在數學素養上有較大的發展與提高，為進一步學好數學打下堅實的基礎。
2.豐富學生的第二課堂，增加實踐的機會，使學生的生活不在僅限於課堂上，從而拓寬學生的知識面，讓他們意識到學習的樂趣，進而激發他們的求知慾和創造性。
三、具體措施：
1.結合教材，精心設計活動內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學活動實踐化。增加趣味性和全面性，擴大學生學習數學的積極性。
2.每次數學活動都有主題，要求與正規的課堂教學有明顯區別，決不能成為變相的加課時，也不能成為“補課”活動，但應儘量與當前學生的數學課內的教學內容有一定聯繫。如：可將教材中的“課題學習”融入活動中。
3.數學活動要講求實效，要有知識性、趣味性,活動內容要適合學生的年齡特點。
四、活動內容：
對數學興趣小組活動課進行改革和創新，將幾何教具製作、趣味數學、數學知識在實際生活中的套用、數學小故事引入活動課，充分調動學生潛力，激發學生學習興趣。具體內容：
初一：1.數學學習方法介紹;
2.中外數學史介紹或著名數學家的故事;
3.數學之美—生活中的數學;
4.巧拼“七巧板”;
5.正方體的展開圖及物體的三視圖;
6.製作無蓋的長方體紙盒;
7.拋擲硬幣,感受機率;
8.探討什麼樣的多邊形可以鋪地磚.
初二:1.古建築中的旋轉對稱欣賞;
2.黃金矩形—雅典帕德嫩神廟，感受數學之美;
3.面積與代數恆等式;
4.電腦鍵盤上的字母為何不按順序排列;
5.用替代物模擬實驗估計機會的大小;
6.笛卡爾的故事;
7圖形中的趣題;
8.心率與年齡—實踐與調查
說明：各個備課組可以根據各年級學生實際情況補充其它活動內容。
數學夢想劇場大課間活動總結
數學課外興趣小組是教學活動課程的一種組織形式,它是數學教學工作不可缺少的一部分. 組織靈活多樣的興趣小組
學科教學是班級授課制,教學目標面對全體學生,教學過程按照統一的大綱和教材進行.但是,實際上,學生由於家庭影響不同,學前教育不同,性格特徵不同,個人天賦不同,對數學學習的需要程度和能力水平存在很大差異,為解決統一要求與實際差異之間的矛盾,在活動課程中學生可以根據自己的水平和愛好自主選擇興趣小組.可以參加本年級興趣小組,也可以自發組織興趣小組.
打破統一的課堂教學要求,選擇生動有趣的活動內容,激發學生的習興趣,提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學生的學習動機.
(一)選擇新奇的內容,引發學生的學習興趣
低年級學生的思維以直觀形象為主,例如選擇"擺火柴棍","七巧板拼圖","照鏡子"等遊戲內容.如數一數,圖中有幾個長方形
圖中有大大小小不同的長方形,學生需要用頭腦中原有的長方形的表征來判斷,還要觀察每個長方形所處的位置,按照一定的順序不重不漏地數出長方形的個數.這種看一看,想一想,數一數的學習過程引發學生的好奇心,激發了學習興趣.
(二)選擇活動內容應貼近學生的生活
根據"切身性策略",學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西,與自己未來目標相聯繫的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的興趣.興趣小組可以套用這一策略選擇與學生生活密切聯繫的內容.
(三)選擇活動內容應緊密聯繫課堂教學內容
組織興趣小組活動如果局限於課本內容,學生會感到乏味;如果脫離課本內容太遠,學生會高度焦慮,正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點,因此選擇內容應體現綜合套用學科知識的水平
學生在課堂教學中學習基本數量關係,並根據這些關係解答簡單的一般套用題和典型套用題.在興趣小組活動中可以套用基本數量關係,採用靈活的解題方法解答有趣的套用題.小組的活動內容來自課本,高於課本,容易引起學生的學習興趣.因此,選擇興趣小組的活
動內容應注意新奇性,實踐性和綜合性,在"趣"字上下功夫.
(四)改變原有的課堂教學方法,組織生動有趣的實踐活動 前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學生的精神需要,必須讓學生過著豐富的精神生活.學生在學習活動,體育運動,社會交往和其他方面的活動中,獲得豐富的生活體驗,情緒體驗.
著名心理學家皮亞傑認為,兒童的發展是在與環境相互作用的過程中實現的'.皮亞傑主張組織學生從事各種形式活動,使學生主體與外部環境客體發生積極作用,通過思維過程的同化,順應,不斷豐富認識結構,發展智力.
開展活動,目的是讓所有的學生都行動起來,如"數學知識調查活動","故事會","數學園地設計"等,人人帶著任務參加,從籌備策劃到具體實施,從查找資料到總結成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛鍊.有一次,趣味小組在年級里舉行"有問必答"活動,蒐集和編輯趣味題,發信給外班同學請求答覆.同時自己也準備回答別人的問題.在有問必答活動中學生學會查資料,學會編題,學會寫信和發信.各方面能力都得到提高.
開展活動,可以使客觀事物在學生的頭腦中產生感覺形象,並依賴感知覺進行思維,形成抽象概念,使學生認識和理解客觀世物,同時學生在活動中得到自我表現和發展的機會.因此,組織興趣小組要在"動"字上下功夫.
小組總結 篇8
教育實習是師範生在大學期間很重要的一門功課，是學生理論聯繫實際，提高綜合素質，為未來的教師生涯奠定基礎。為使我們掌握教學工作和班主任工作的各個環節，學校安排我們組6個同學於20xx年x月x日至20xx年x月x日來到中學實習。現將我們小組的實習工作做如下總結：
一、基本情況
實習的第一個星期（即9月x日至7日），我組6個同學接到中學的通知，我組6個同學被分到初一、初二共12個班級。接到各個年級的教學進度後，同學們在校認真備課，結合課本的知識和參考資料準備自己的教案。遇到教學中的難點就全組討論解決。個人粗略準備好教案後就開始全組的試講。每位同學都很積極、認真地參與到試講和點評中來。每位同學都試講三次以上，教案反覆修改、不斷完善。大家都覺得大家的試講問題不大時就請指導老師來為我們點評。由於比較晚接到課程安排，所以有些同學的試講時間推遲到下星期的晚上。老師很配合我們的時間，每次都點出了我們沒有考慮到的缺點。使每位同學的教學又得到進一步的完善。全組同學都感激指導老師。本周星期四，我組同學和地理專業、政治專業的實習生以及各專業的指導老師一同來到該中學參加見面會，各同學認識了自己所在班級的班主任和原任老師。了解到實習學校的要求和基本情況。
實習的第二個星期的星期一（即9月7號），我組6名同學一同來到該中學，開始我們的實習工作。之後是實習時間，每位實習生均能遵守學校的規章制度，虛心求教。準時準確地完成班主任工作，並利用空閒時間在實習學校進行多次試講，並邀請其他專業的實習生點評，力求讓教學內容完美。實習期間每位實習生都至少上了2節課，我們每位實習在班主任工作上認真負責，深入學生了解班級和學生的實際情況，有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作計畫，課外活動開展計畫，班主任工作記錄等。總之，每位同學都兢兢業業、認真負責，受到實習學校領導和老師們的高度讚揚和評價。
二、實習成果
通過實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：
第一、同學們對中學生的現狀有了更為深刻的認識，對學生的學習有了更為深入的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利於在今後更快地適應工作環境。
第二、同學們掌握了一些基本的教學方法和教學技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學水平和應變能力。
第三、同學們增強了作為人民教師的責任感和榮譽感，因而更自覺地提高自身的修養和能力。
第四、同學們增強了交際能力和口頭表達能力，以及與學生的互動水平。
第五、了解中學生對數學科的'興趣所在和掌握程度。
三、實習建議
以下是同學們實習歸來後的幾條建議：
1、同學們普遍感到應加強師範生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標，自成為師範生就為以後的教學工作做準備。
2、到實習學校後，爭取多觀摩優秀教師授課，吸取在職老師的教學優點，為自己的課堂授課添加優質元素。
3、實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作。為以後的班主任工作做準備。
一個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗所學的過程。一個月里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛鍊，為日後走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步！
小組總結 篇9
非常榮幸能參加本次培訓，擔任本次培訓任務的中國教練是高佳講師和黃雷講師，還有荷蘭教練德波爾和凡坎佩，他們都是荷蘭的青訓專家。同時通過本次培訓我進一步的提高了自己對足球訓練的認識。通過本次理論課的學習，我重新認識了6至8歲、9至10歲以及11至12歲的各個年齡段學生的特點並了解了如何結合其特點去組織訓練。知道了一節訓練課應該如何組織，形式是什麼樣的，主題應該如何突出，藉助什麼樣的輔助手段去實施。明白了足球訓練的原則，應該從目標、計畫、訓練轉移、教學與指導、強度與練時、用球、溝通與交流、競爭性、趣味性等11個方面去組織訓練。懂得了教練員應該具備的整體影像、組織能力、觀察與指導的能力以及語言表達能力四個方面的素質，更進一步的認識到教練員不僅是一名教練，還是教師、體能訓練師、創新者、管理者、科學家、朋友、學生、社會工作者等多方位的綜合體。同樣更進一步的了解了如何才能組織好一個秩序井然、安全健康、快樂活潑的足球節。
通過實踐課的學習，我明確了訓練的手段與方法。講師的幾節訓練課給我留下了深刻的印象，其中突破與帶球跑等實踐課的展示讓我認識到不同教練之間訓練水平的差距。講師們一直強調這樣一個理念————有質量的球員來自於有質量的教練員，這個理念深深的植入我的腦海中，使我有了更加明確的方向和動
力，我要像有質量的教練員靠攏，向足球的發展趨勢及先進的理念靠攏。
通過此次學習讓我認識到繼續教育的重要性，讓我更清晰的認識到只有不斷學習，頭腦才能不斷更新，才能隨著時代的步伐不斷前進，原先的一些理念已經過時，如果繼續抱著原先的理念及思路不放，不去更新頭腦中固有的思維，那將會很難進步。在下一步的工作中，我將會運用此次培訓學習的新方法將訓練改善，讓隊員在新思路的指引下去學習、進步、提高，希望隊員能夠儘快的適應並不斷提高。
最後，感謝領導的信任與支持，我將一如既往的傾注我的滿腔熱情，運用我的才能與智慧去搞好組織與訓練。
小組總結 篇10
本學期我口風琴教學的基本做法如下：
一、抓住學生好奇心理，激發學習口風琴的興趣
教師要在教學過程中正確引導和激發學生的學習興趣，了解他們學習中那種強烈地好奇心。在口風琴教學前，可以動員學生把家中的樂器帶到課堂上來表演，讓學生親眼目睹各種各樣的樂器，增強對樂器共性的了解，以此產生對樂器的興趣;同時不會的學生充滿羨慕之情，這時教師用口風琴吹奏樂曲，讓學生覺得學好了口風琴，他們也掌握了一種樂器。
二、充分發揮教師的主導作用，趁熱打鐵展開口風琴教學。
（1）欣賞。讓學生聽一聽口風琴的音高、音質，達到初步感知樂器音響特徵的目的。
（2）講解。讓學生觀看口風琴的形狀，了解它的`構造，掌握特徵，激發求知慾望。
（3）練練。師傅領進門，修行在個人。口風琴演奏是一種技能，更需要同學們的反覆練習。
4）演奏。在口風琴訓練達到一定程度的時候，開展演奏活動以此來推動和發展口風琴教學。
三、樂中學，動中練，踏踏實實培養學生良好的吹奏習慣
和所有技能一樣，口風琴吹奏技能的掌握必須經過一個相當長的實踐階段，只有通過有目的的學習和訓練才能獲得。具體地說，首先，必須了解演奏的基本知識與方法，形成對演奏姿勢、動作等要領的初步認識，通過這個認知階段，有利於建立起該項音樂技能的自我調控機制。此後就必須進入實踐練習階段，學習和掌握技能最重要、最關鍵的環節。
四、重視課後練習，打好演奏基礎。
口風琴吹奏的練習方式也有科學的規律，一是練習的時間宜分散、經常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節音樂課的前提下，不僅要多上綜合性的音樂課，而且還要經常開展課外音樂活動，儘可能做到“曲不離口，琴不離手”。
以上是本學期，我在口風琴教學中的一點體驗和領悟。
小組總結 篇11
作為一名交流教師能夠在本學期擔任足球興趣小組工作，感謝學校領導的信任。同時自己也意識到自己的責任有多重。
我想開展足球興趣活動目的是培養學生興趣，增強學生的體質，增進學生身心健康，拓寬視野。通過訓練,使學生熟悉球性和控球能力，體會動作要領，初步掌握足球最基本技術和方法，發展靈敏，協調等身體素質。全面提高學生足球技能水平。
訓練時間是從20xx年10月29日開始到20xx年12月24日結束，每周五下午第三節課。通過一段的興趣培養和實際訓練，學生對於足球運動非常有興趣和熱情，學生們對於球性有了部分的提高，技術方面也得到了基本進步。
興趣是學習之本，是學習的最強有力的動力。在訓練初始階段，通過向學生介紹足球的起源，比賽的規則和各種技戰術的要領，大大激發學生的學習興趣和訓練熱情。學生們在活動中通過腳內側傳接球、腳內側扣球、顛球等基本練習後，學生們對於參加足球運動充滿樂趣和激情，並且對於自己學習好這項活動有了自信心。
通過一段時間的訓練觀察，個別隊員對於足球運動有較強的興趣和球感，對於一些基本技術，也能夠把握並且能做的較好。但對於每項動作的要領(如：個人的體能，用腳的正確位置觸球，觸球的力度、角度等)不能夠較熟練的掌握。由於隊員年紀小，有些隊員不能夠控制住自己的行為，講解的時候不注意聽講動作要領和細節，訓練的時候不夠認真。由於隊員年紀小，每節課的時間相對較短，對於動作要領不能很好的把握住(如：傳、接球、運球時腳觸球的部位、力度和方向)，動作不規範等等。並且由於活動總時間不長，所以在有限的時間裡，只向學生大致傳授基本技術的要領。通過教師的演示和學生親身練習來鞏固這些內容。並沒有介紹戰術方面的內容。當然這裡也有本人自身的原因(如：講解不夠透徹、通俗，動作演示不夠全面，專業性不強等)。這些方面的原因都需要我和學生們一起努力，加強訓練，逐漸進步。但是，我認為開展這樣一種活動的目的，是為了培養和激發學生的興趣，培養堅強的意志和克服困難的決心和信心。我想這樣一個目標基本是可以達到的。
一、體育教師是足球工作順利開展的關鍵。
我校現有三位體育教師，其中2名是專職教師。在領導的重視和關心下，我校全體體育教師在工作中關鍵團結合作，勁往一處使。在工作中群策群力，保證了學校體育的全面開展，從而結出了豐碩的果實。在工作中，大家充分做到具體工作落實到人，而在工作過程中又是相互支持、配合顯示了強大的凝聚力、戰鬥力。 平時教研組經常性地對足球技術，訓練的方法，運動隊伍建設與管理等情況進行分析討論，加強對足球的理論學習與鑽研。一有空就集中進行學生足球技術、錄像的觀看，並針對學生特點進行有目的的訓練，對於部分學生家長擔心訓練影響學習成績而不支持學生參與體育訓練的情況，教師們經常性地通過家訪與電話聯繫耐心、細緻地與家長溝通取得家長的理解與支持。
二、開展科學有效地訓練是提高足球水平的前提保證。
學校體育組3名教練全身心投入體育的各項訓練工作，尤其是足球，在訓練三落實的基礎上，根據校園足球的要求，有目的、拓展性體育課中根據各年級學生特點投入了大量課時，在學生學的基礎上，發展學生對足球的興趣，並通過興趣小組對其興趣進行延伸，最終通過三、四、五年級的各層次運動隊保證學校足球隊的人員配置，在訓練中做到年年有計畫，月月有目標，周周有記錄。每學期都舉行各年級的足球比賽及趣味足球遊戲賽。在訓練實踐課中貫徹足球技術。
體能是保證訓練的手段。對學生加強傳接球、射門、搶斷等技術訓練的同時，對學生的速度，耐力、靈敏反應，柔韌等素質的提高也從不放棄，注重學生足球意識的培養，在全體教練員的不斷努力與鑽研中學校足球比賽成績有了較大的提高。 一年來，學校的體育工作及足球傳統項目的管理、開展、訓練都取得了一定的成績，其中離不開州體育局，教育局和文體局的重視、幫助、扶持。而學校體育的整體水平的攀升需要在摸索中不斷調整與完善，在此也希望得到各級領導的加倍關愛，相信我校的校園足球工作能在不斷的成長中走得更好。
小組總結 篇12
為了豐富校園課餘生活，增強學生體質，培養學生團結協作的精神，進一步推動學校毽球運動的開展和技術水平的提高，這一學期我們的足球興趣小組有序的周二、周四下午第三節課後開展活動。足球興趣小組活動給學生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學生們在活動中讓我們看到他們的另一面。現將本學期的活動總結如下：
一、學生們天真、活潑好動,很喜歡足球這個活動。因此我們利用足球課外興趣小組活動的有利時機,為學生身心的發展打好基礎。通過足球課外興趣小組活動,鍛鍊了學生的體力,開發智力,提高文化素質,促進了學生個性發展,培養了學生優良品德,陶冶美的情操。為將工作落到實處，學校高度重視學校的足球隊的組建和訓練工作，為確保活動開展得有序、有效、安全，平時按學初要求堅持訓練與體育課上、課外體育活動相結合，給同學們養成了良的體育鍛鍊習慣，通過一系列的措施，切實提高了足球隊的訓練效率。
二、本學期的足球課外興趣小組活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計畫，積極籌劃，使毽球興趣小組活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前備課，活動時紮實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發展。
三、教師認真組織實施，提高訓練水平，為切實增強學生足球水平，營造寓教於樂、趣味健身、陶冶情操的訓練氛圍，隊內認真組織，積極實施，在加強、增強實效性上開動腦筋。為進一步加強足球隊的訓練力度，通過各種形式的對抗練習，發展了學生的足球技能，鍛鍊了學生身體的協調性，提高了學生的`身體素質，同時培養了學生善於動腦、敢於創新、大膽實踐的優秀品質，讓學生體驗到了體育訓練的快樂。活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，制定不同的目標，實施不同的教育。
組織過程中還有許多不足之處，這些都待遇以後加強指導和改進，把足球這一運動推廣到每位學生課外生活中去，發揮好這一運動的優勢，培養學生的團隊意識，為學生終身發展打下基礎。
小組總結 篇13
由於學校領導的高度重視、積極支持和實訓師生的共同努力，20xx屆本科生實習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。本次實訓全面落實了實習計畫，使實訓管理得到了規範，實訓教學質量得到了提高，並得出一些建設性的建議。
我們對這次實訓抱有非常大的興趣，首先在第一天我們班對實訓有了一個大概的認識，知道了自己應該做什麼和明確了本周實訓的目的。接著我們班39人就進行了一次分組，分了10個組，我們組得成員有羅雲鋒、卞柏帆、駱鵬程、熊文波。然後我們組經過討論，分析和研究一些產品後，最終決定為“美的空調扇”做一份行銷策劃書。接下來我們就開始做組建團隊並命名，設計團隊Logo；以及培養創新能及團隊組織能力、團隊精神。第一天的實訓很快就要過去，雖然我們沒有對產品做調查，但通過網上的資料我們也已經了解了很多，相信明天的實訓會更有趣。
第二天，我們一開始對策劃書做了一個大綱，然後每人分工協作，儘量讓大家都參與其中。有了大綱的明確安排，我們做起來就不會再想以前那樣摸不著要點了。其中卞柏帆負責的就是行銷環境的調研、分析。圍繞策劃對象進行案頭調研，分析、梳理調查內容、形成初步的行銷環境分析材料，進行SWOT分析，明確市場定位。羅雲鋒負責的就是行銷戰略。駱鵬程負責的就是行銷策略。熊文波負責的一塊就是促銷策略。大家都積極的參與到自己的工作中，通過自己的方法查找資料，很快就完成了自己的工作量。接下來就是把大家的資料進行融合、研究，篩選出符合要求的資料，並結合平時所學的知識對策劃書進行一次完善。今天的實訓結束了，但大家都感覺到意猶未盡。
第三天的實訓開始了，我們小組拿出昨天完成的策劃書模板，發現很多東西都銜接不上，容易出現斷層讓人只聞其聲不聞其意。我們4人馬上召開頭腦風暴會議，進行創意訓練，整理創意成果。培養創新能力、創意能力、運籌能力及對各種行銷策略的使用能力。編制市場行銷策劃方案。完善創意，形成草案，根據材料與要求，整合諸多資源，編制市場行銷策劃文案。進一步完善行銷策劃書的內容、格式與要求。接下來就是對提案做最後一次的檢查，發現沒有問題後我們便開始針對提案做PPT，著部分的內容就比較容易了，因為有了提案的樣式，PPT很快就做了出來。現在就等著明天的模擬的實訓了。
第四天的實訓就是進行模擬實訓，同學們都積極參與，把自己最好的一面展現了出來，看到其他組的表現真是讓我們獲益匪淺啊。最後在盧毅老師和翟靜老師的點評下我們這周的實訓基本上就已經完成了。
這次實訓達到了實訓的預期目的。在學校與社會這個承前啟後的實訓環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。實訓收穫主要體現在兩方面。
1.工作能力。在實習過程中，絕大多數同學積極肯乾，虛心好學、工作認真負責，主動參與企業市場調查、產品銷售、行政管理、財務管理、生產運作管理、人力資源管理等工作，同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。這說明我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到老師的好評。大多數學生能勝任所交給的工作。
2.實習收穫。主要有四個方面。一是通過直接了解所策劃的產品，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是一些學生在實習單位受到認可並促成就業。四是為畢業論文積累了素材和資料。
最後同學們積極發言談經歷，談體會，談感想，論題豐富，論據翔實。實訓指導老師既肯定了同學們的成績，又指出了實習中的不足，並對同學們的觀點或體會進行了點評。在這裡非常感謝學校給我們這次實訓的機會，同時還要感謝盧毅老師、翟靜老師的`辛勤付出和同學們的積極配合才使這次實訓取得了圓滿成功。
小組總結 篇14
合唱教學在國小音樂教育中占有很重要的位置。它對激發學生的學習興趣，培養學生的音樂感受能力、表達能力和審美能力，陶冶學生的情操和對強化學生團隊精神意識等都具有重大意義。那么，如何搞好合唱教學，使合唱聲部清晰、均衡，聲音和諧，能表現歌曲的意境呢？我結合幾年來的興趣小組的教學實踐，從以下幾個方面談談童聲合唱的訓練方法。
一、加強合唱欣賞，培養合唱興趣
興趣是最好的老師，也是推動學生積極學習的強大動力。只有學生對合唱藝術有了興趣，他們才能自覺、認真地唱好每一個音符，充分領會歌曲所要表達的內容，從而注意各聲部的協和，努力體現合唱作品的藝術魅力。在合唱教學中，我常讓學生欣賞一些短小、優美的中外優秀合唱作品，讓他們細心聆聽各聲部的旋律，訓練學生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術的美，以此來培養學生合唱的興趣。
二、加強科學發聲訓練，激發合唱興趣
合唱是以高位置的科學發聲方法為基礎的。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我採用了他們能夠理解並完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發學生打開喉嚨，放鬆下巴等等。另外，讓學生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑑別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣不但會損壞聲帶，而且會破壞合唱的和諧性。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發自內心的歌唱。
三、加強音準和節奏訓練，打好合唱基礎
合唱是集體性的聲音藝術，統一的節奏、準確的音高是唱好合唱的基礎，在一次次由易到難的練耳與發聲練習，我發現孩子們最難掌握的是4、7兩個半音以及有時候氣息的穩定也會影響音準，我採用了接龍唱法——一人發聲後，其餘人依次和他發一個音，但每一個人加入時都不能有明顯的不同，幾人為一組比賽，通過諸如此類的遊戲訓練後，孩子們的音準穩定性大大提高，同時也形成了有效的激勵機制，孩子們經常在一起比試，看誰的氣息長、誰的音高準？
合唱生於群體，依賴於群體。這個群體有了共同的創作目標和共同產生協和之音的心靈素質。會有著真正的團隊精神，團隊精神。每個人對群體中的他人所發揮的聲部支持作用由衷的感激和愛意。這才是唱好歌的要點和合唱的精髓。
小組總結 篇15
本學年度繪畫興趣小組以學校的工作計畫為依據。按照學生的特長出發,重點培訓書法,繪畫的尖子生。平時讓他們進行課後的練習工作,讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養。以生為本，著重發展他們的個性特長。
本學期的教學工作即將結束，回顧這段時間來繪畫小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學期能更好的開展興趣小組，特將這學期的活動情況總結如下，以便以後能做到取長補短，有所提高。
一、培養了學生對美術的興趣
豐富了校園的課餘生活參加美術興趣小組的同學都有這么一個感受：以前畫畫只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習。
本學期繪畫興趣小組活動的主要內容是兒童畫、鉛筆畫。通過這些訓練學生在繪畫時的觀察能力和造型能力有了較大的提高，同時還通過美術鑑賞和實踐活動培養了學生健康良好的審美觀。儘量發揮學生的美術潛能，展示學生的才藝，使學生學有所長；豐富學生的課餘生活，營造良好的學習氛圍，推動我校校園文化建設。
二、定期組織學生進行書畫訓練，擴展學生的知識面
為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識並投入到興趣小組中來，我們利用每星期三下午第三節課的時間指導學生參加繪畫興趣小組活動，主要學習美術基礎課程：兒童畫的基礎，在構圖、塗色、用線等方面教學，學生在興趣小組中不但學習美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、積極組織學生參加美術作品展評活動。
對學生進行基礎知識和基本技能的培訓，不是興趣小組活動的最終目的，最根本的目的是要運用知識和技能，行之有效的開展美術創作活動。在對本小組成員進行專業技能培訓的同時，我注重組織、輔導學生進行美術創作，籌備作品，組織學生參加美術比賽活動。這些美術活動的開展，既豐富了校園文化，開闊了學生視野，又為學生髮展美術特長搭建了一個平台。
四、再接再勵
當然，繪畫興趣小組的工作還存在不足，我將本著一切為學生的思想更好工作，在下學期的工作中，繼續努力，進一步搞好這項活動。
小組總結 篇16
20xx.我校籃球隊通過上一個學期的訓練和對隊員的觀察和了解，本學期進行了隊員選拔，現將本學期活動情況總結如下：
通過對前一學期活動的觀察和了解，針對普遍存在的個人技術粗糙，動作不規範的情況和球場上籃球意識不強的問題，制訂了本學期活動安排，宗旨就是在提高隊員籃球意識基礎上，進行以基本技術練習為主，攻，防戰術為輔導訓練。在練習中多增加一些知識性、趣味性強的東西，比如在練習過程中加進一些規則，籃球史，籃球新聞等，擴大隊員知識面。再如，把傳接球的練習變成遊戲“傳球觸人”的形式，這樣即增加練習的次數，同時也練習了另一項技術“急停”“急起”，同時又提高了隊員的練習興趣。隊員反饋信息，效果較好。
通過一個學期訓練，全體隊員都有不同程度的提高，在籃球意識方面尤為突出。在籃球場上的進攻和防守技戰術的運用，是比賽的統帥，而每一名隊員因地因時靈活合理地運用，就需要良好的意識，戰術的成功關鍵還取決於個人技術的合理運用。在本學期活動中，全體隊員都能按質、按量完成訓練內容。無遲到、曠課現象。對兩名大個隊員加強內線對抗下的投籃練習，和專門規範近距離投籃動作。使他們增強了內線得分能力，加強對外線隊員中遠投練習，王昊、邱志平等同學的投籃命中率有明顯提高。另外組織一些比賽，隨時檢驗練習效果，了解每一各隊員的情況，然後有針對性的訓練。再有在練習基礎上，儘量發展他們的特長，啟發他們的積極性和創造性。總之本學期的訓練，通過幾次比賽的檢驗，每一名隊員都在原有基礎上有明顯提高。
通過訓練比賽同樣也發現一些問題，比如，隊員身體素質練習較少，影響了技戰術的發揮，再如訓練次數較少等。總之，在下一學期練習中，解決這些問題，以利於所有隊員迅速提高。
小組總結 篇17
本學期的英語興趣小組的活動結束了，雖取得了一定的成績，但是也有一些不足之處，特對本學期的活動情況總結如下：
一、培養學生學習英語的信心：
參加興趣小組的同學，有一大部分學生本身對英語充滿了興趣，但是基礎較差。因此，本學期我主要採用的是學習英語知識的方式，從字母的認知到詞句的學習，踏踏實實，一步一個腳印，輔助平日的英語學習，讓學生看到自己的進步，增加學生的自信。
二、“學”“玩”結合，減輕學習的負擔：
讓學生在各種遊戲中慢慢習得單詞，而不靠死記硬背；在各種語境中學會日常英語會話，而不靠機械操練。
我把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現給學生，實行整體大量輸入，根據不同學生的記憶特點，他們會或多或少記住不同的單詞。在他們對很多的詞句似懂非懂的情況下，採用各種遊戲，活動進行滲透，通過多聽、反覆感知，印象不知不覺就加深了。這樣不僅可以讓學生盡情投入到遊戲中，還可以減輕學生的心理壓力和負擔，給學生一個輕鬆和諧的語言環境，也使得課堂充滿活力。
三、與學生多交談，讓學生多“說”
英語是一門語言，只有會說才才能體現其交際功能，因此，我將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛鍊，糾正學生的發音，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。
英語興趣豐富了學生的課餘生活，學生的生活不僅局限於課堂，學生意識到學習的樂趣，更加主動地去學習了。值得慶幸的是，有些一開始“緘口不言”的學生在學期將要結束的時候也能用簡單的語句和別人交談了，而且我所帶班級里一些參加興趣活動的學生英語成績有了很大的提高。
四、硬體設施不足對英語教學有所影響
本學期的英語興趣活動小組設在語音室，由於設備老化而無法使用多媒體，因此，對課堂活動的一些構想無法實施。
以上就是本人在本學期的興趣小組教學工作總結。儘管許多地方還存在著不足，希望在下個學期里，得到較大的改善。
小組總結 篇18
隨著教育改革的全面發展，英語教育越來越受到社會的廣泛關注。尤其在實施新課改的今天，英語也得到了很好的普及。國中階段英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們對英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心，為以後的英語學習奠定基礎。下面就介紹一下我在七年級英語課堂教學中的一些做法。
一、小組活動是本次英語課題中課堂學習的核心學習方式。
其具體做法是把學生按組內異質、組間同質的原則分成4—6人小組，小組成員共同完成課堂學習活動。最後以小組為單位，在課上以不同的方式展示其學習成果。通過國小英語學習大量的小組合作學習和組間、組內評價等活動，可以很好的促進學生之間互相彌補、互相幫助、互相監督意識的形成，幫助學生養成樂於幫助別人，增強主動學習意識，在和諧的與人相處之中做到競爭與合作的協調與統一。與此同時，小組活動也，有利於培養學生主動學習、合作與競爭、樂於助人等良好學習能力和行為品德的形成。
在小組活動中，國小英語強調的是“組榮我榮”的集體榮譽觀，評價上不僅關注個人成績，也更關注小組集體的成績。在這種情況下，小組成員之間必須互幫互助，取長補短，共同進步才能取得好的成績。這有助於縮小學生之間的差異。小組活動中開放、寬容的氛圍也有助於幫助後進生建立學習的自信心，使他們更積極地參與到學習活動中來。
通過小組活動可以給每一位學生充分展示自我的機會，因此能夠充分調動學生英語學習的積極性，積極參與小組活動，獲得較高的英語學習成就感。培養學生對英語學習的高參與、高興趣、高成就感是小組活動所要達到的目標。
二、其次在課堂學習中，科學劃分小組是組長開展小組活動的前提條件。
小組活動是英語課堂學習的主要活動方式，開展好小組活動對英語學習取得良好成效意義重大。其中，在小組劃分時，教師要考慮到所教班級學生的實際情況和個體差異，在充分了解學生情況的基礎上，本著“組間同質、組內異質”的原則組建四人或六人小組。組建小組時儘量考慮不同水平小組成員的相互搭配，同時也要考慮各個小組之間的平衡。
劃分小組後，教師可以根據對學生的了解情況，在每個小組中選擇一位組織能力較強的學生擔任小組長，具體負責組織本小組在英語學習中的各項學習活動。
三、英語教師要積極有效的組織開展小組活動，第一步是培養好小組長。
教師可以結合每個小組的不同情況，選擇最能夠帶動和組織小組活動的成員或者能夠起到示範帶動作用的成員，讓其明確自己的職責，知道該如何組織小組內的成員共同完成任務。同時，以小組集體的學習效果作為評價的依據，形成一種“組內成員合作，組間成員競爭“的格局，這樣會讓大多數學生都能受到老師或同伴的鼓勵，都感受到成功的喜悅，從而取得不同程度的進步。當然，小組成員中能力上的差異，使得學生在活動組織和同伴合作上會有一定的困難，這個時候教師可以在小組活動時沖淡小組長的角色或者是以小組成員的身份和小組同學進行活動，示範小組長是如何帶領成員共同學習的、小組成員之間是如何共同合作交流和配合的，可以讓學生模仿，從而進一步明確如何進行小組活動。
四、在課堂中還要注意教師引導學生小組活動時學會角色互換。
在初期進行小組活動時，個別小組在活動時出現不會角色互換，不知所以然的現象很正常，老師們在給予這部分學生充分理解的基礎上，可以利用課前或課下時間用中文向學生講解小組活動的規則和各成員的活動任務。學生出現不清楚自己的任務，不懂得交換角色時，很可能是對小組活動的規則和自己的任務不清楚，教師可以在課前或課下時間用中文向他們進行解釋，幫助他們懂得如何開展小組活動。教師也可以根據需要以不同身份參與到小組活動中去。對個別不會分配任務的小組長，教師可以在組內充當小組長，親自示範；對不懂得交換角色、不會開展小組活動的組員，教師還可以在組內充當組員，讓學生進行模仿和學習。
除了親身指導和示範外，小組活動開展較好的組也可以充分利用起來，如先讓優秀小組進行示範或展示，讓還不清楚活動任務和不懂得交換角色的學生向展示較好的小組學習，通過模仿幫助他們儘快學會開展小組活動。
最後，注重通過評價手段鼓勵學生儘快熟悉小組活動規則，學會開展小組活動。
教師對能夠較好分配小組任務的小組長和能夠在小組練習和展示中懂得角色互換的組員要及時給予鼓勵性評價，同時還要注意對弱組的進步給予及時評價，促進他們的小組學習積極性。
小組長在活動中作用非常大，發揮好小組長的作用，可以促進小組活動和展示水平不斷提高。在促進小組長作用的發揮上，教師要注意：在開展小組活動的初期，重視小組長的選拔工作。在小組長的選擇上，教師可以結合每個小組的實際情況，選擇最能夠帶動和組織小組活動的成員或者能夠起到示範帶頭作用的成員來擔當小組長。其次，做好小組長的培訓工作，教師可以在課上或者課下通過向小組長講解組長職責或親自示範，讓小組長知道如何組織組內成員共同完成小組活動任務，如懂得角色和任務分配、在小組展示時做好組員的協調等。再次，在學生逐漸習慣小組活動以後，做好小組長的定期輪換或更換工作。為提高小組長的積極性，增強他們的競爭意識，小組長的作用可以採用定期輪換、隨即更換或競爭上崗的方法，任期有一定限制，最好不要長期連任，這樣既可以給全體學生都有公平競選的機會，也會讓小組長有競爭意識，更好的帶動和鼓勵本組成員開展小組學習活動。
在強調組長作用的同時，教師要賦予小組長一定的權利和義務，激發他們的組織積極性，學會放權給小組長，如可以讓小組長發號令，給小組成員分配角色或蓋小印章，進行評價等。同時，教師還要讓小組長有一定的責任意識，如要求小組長要幫助每一位組員都能掌握課堂學習內容，還要組織組員開展串編和創編活動，不讓任何一個組員掉隊等。通過賦予權利給小組長，讓他感到自豪和成就感，產生較高的組織和學習熱情，同時也通過一定的責任要求，監督和督促小組長不斷提高組織協調能力，從而提高小組活動效率。
以上就是我在國小英語課堂中關於小組活動的幾點做法，總而言之，七年級英語教學要讓學生樂於學英語，善於學英語，真正成為學習英語的小主人。
小組總結 篇19
音樂興趣小組活動總結
在音樂藝術活動中，聲樂是最容易被人接受的藝術表現形式，也是學生最喜歡的一種表現形式。合唱作為聲樂的一種藝術形式，是中國小音樂課內與課外活動中的重要內容，它能促進學生的智力與非智力的發展，在學校里進行合唱教學，對於啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂感受能力，對學生思想品德的培養，性格情操的薰陶，形象思維的豐富，都有重要的意義。
本學期，我校合唱興趣小組的培訓也如火如荼的進行著。每周在星期二和星期四的下午進行培訓，但為了藝術節的準備，我從周二至周五天天堅持訓練，學生都是興趣十足，也從合唱訓練中得到了系統的、科學的學習和訓練。以下就是對本學期合唱興趣小組培訓的總結。
一、 活動原則
組織學生，有目的、有計畫地進行活動；堅持自願與鼓勵、普及與提高相結合的原則；形式豐富多樣，要做到課內與課外，校內與校外的有機結合。
二、活動內容。
1、本興趣小組由學生自願報名組織成的。共有40名學生。其中女學生占多數。基於此種情況，我主要對他們進行了一些最基本的音樂基礎知識的教學、歌唱方法訓練，這學期組織合唱的曲目是《陽光牽著我的手》《小白鴿》
2、通過音響系統，向學生介紹一些名家、名曲、藝術欣賞知識和方法等富有兒童特色的藝術欣賞活動，陶冶學生情操，淨化學生心靈。
三、活動效果
1、 練習了唱歌。通過他們個人、小組、集體的方式上台唱自己喜歡的歌曲，經過幾次訓練，學生們變得比以前大膽多了，提高了表演能力。
2、 進行了簡單的識譜教學，學生很想自己能夠識譜唱歌，學習時積極性較高，通過一個學期的教學，一部分學生基本上能識唱一些最簡單的樂譜。
3、 教學了歌曲的節奏，教學時，選用了低年級教材上的一些旋律節奏來進行教學，用雙手來擊拍子，對掌表示強拍，手指頭點手心表示弱拍的方式進行。學生喜歡這種用口用手的方式，經過多次訓練，他們基本上都能正確掌握簡單的節奏。
4、 學生認識了休止符。
5、 小組同學掌握了音樂的許多概念，熟悉了音樂語言，並會在學習過程中套用音樂語言。加強了學生的能力培養，表敘能力和記憶力得到了明顯提高。
6、能看懂指揮的手勢，能配合指揮進行演唱。
6、通過排練，既培養了學生的合作意識和能力，又提高了學生的歌唱、表演能力，大部分學生能運用氣息歌唱和有感情的歌唱。
四、活動成績
“一份耕耘一份收穫”，經過一個學期的努力，在區藝術節上我校給人眼前一亮的感覺，歌唱水平也得到了大家的好評，獲得了區三等獎的成績。在我校藝術節中，我校的合唱團也得到了師生的讚譽。
總之，本期活動豐富了同學們的課餘生活，提高了學生學習音樂的興趣，使學生各方面素質得到全面提高，今後將繼續開展此類的興趣小組，推行落實素質教育。
小組總結 篇20
本學期我成立了剪紙興趣小組，興趣小組活動工作在校領導的關心下，結合學生的實際情況，有組織，穩步的成立了。為使今後的小組成員在各種比賽中取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結如下：
一、這學期剪紙小組成員是新組合的，先是在402教室，後在四樓美術室進行培訓，條件艱苦，但是大部分學生的出勤情況很好，對出勤率高的學生及時給予表揚肯定，充分調動學生學習積極性。
二、本學期以摹刻和人物速寫練習為主要學習內容，學生剪紙作品部分做成畫框，展示在學校的走廊和樓梯牆壁上，學期末又做了一個作品展示台，讓學生感受到學習的快樂和收穫。
四、今後的方向
我校的攝影、剪紙興趣小組活動工作發展的很順利，雖然不是特別好，但這微不足道的成績都是我和學生們堅持、努力的結果。在接下來的時間裡，我更要以積極的工作態度去完成工作任務，爭取在下學期的藝術節取得更好的成績！
小組總結 篇21
本學期以來，在對學生的思想教育、常規管理、安全防範等方面，都取得了顯著的成效。維持了良好的教育教學秩序，確保了學生的安全，促進學生的綜合素質不斷提高，為學校的穩定和發展奠定了良好的基礎。
學生處的各項工作，之所以能夠成功、順利開展，我認為，原因有三：一是學校領導的高度重視、大力支持、指導和其它處室的積極配合;二是各位班主任團結一致、盡職盡責、紮實有效的工作;三是學生幹部的積極參與和模範帶頭。在學生管理的具體工作中，各位班主任最辛苦，可以說是每天來得最早、走得最晚的有你們的身影，工作時間最長、負擔最重、壓力最大、最忙、最操心的也是你們。藉此機會，我代表學生處向學校領導表示誠摯的謝意，向各位班主任表示衷心地感謝!
下面簡要匯報學生處本學期工作：
一、學生管理工作總的指導思想
在學校黨委領導下，學生處以“創先爭優”活動為契機，緊緊圍繞學校“安全與質量年”系列活動，以確保學生安全為核心，抓好常規管理，抓好招生工作，為學校的穩定、和諧、發展做出應有的貢獻。
二、分析學生管理工作難度大的原因所在
如何在指導思想指導下完成目標任務，我認為，首先要清楚學生管理難度大的原因、理清工作思路並採取相應措施，只有這樣才能抓住關鍵突破難點，有效開展工作。綜合分析我認為，主要原因有：
1、學生管理工作的經常性和長期性：不是周期性(一年、一學期、一月、一周。。。)、不是階段性、更不是一次性，它是從早到晚、從周一到周末、從開學到放假，只要學生在校就離不開管理。貴在堅持，難在堅持。
2、學生管理工作的動態性和隨機性：隨時隨地出現狀況，班主任最有體會。
3、生源質量下滑，雙差生比例增大：這是事實，學習差、紀律觀念就差、自我約束能力就差。
4、學生差距大：學習成績(531-92)差距大、年齡差距(最大差距9歲96年-87)差距大、綜合素質差距大，我們學校面積又小：教室分不開、宿舍分不開，學壞容易學好難。
5、問題學生多：吸菸的、喝酒的、打架的、與社會人員交往的、
擅自離校的、生理上心理上不健康的等等。防不勝防。
6、學生家長的高要求和社會大環境的影響等等。
據此分析，學生處確定了以下工作思路並採取了相應措施，與班主任一起，共同努力，完成了本學期的目標任務，而且比預期的還要好。
三、學生管理工作思路及採取的相應措施
1、建好三支隊伍是做好學生管理工作的前提
(1)處室自身建設：學生處主任及職員具體分工，明確每個人的職責和責任，團結協作分工不分家。同時引導大家珍惜工作崗位，服從領導、服從大局、服從工作。本學期，學生處人員基本做到勤於工作、樂於奉獻、團結和諧。
(2)班主任隊伍建設：30個班，29位班主任，由中層幹部、教研室主任、高級講師、優秀的中青年教師和職員組成，大家都認真負責，不論早操晚自習還是值大夜，所有人員無一缺勤，個別有特殊情況不能值班都想辦法調班換班，真正做到時間、地點、人員、效果四到位。同時賦予班主任更多的管理權，最大限度調動投入班級管理的積極性，本學期的班幹部推薦、“三好”“優乾”評優的評選、文明宿舍評比、特困學生免學費人員確定、專科段學生國家助學金獲得者確定、勵志獎學金評選等，均由班主任初評上報，班主任都認真負責，經審核全部合格，完全尊重了班主任的意見。事實證明，現在的班主任隊伍是一支有戰鬥力的隊伍、是精英隊伍。
(3)學生幹部隊伍建設：學生幹部是管理學生的得力助手，是信息的提供者，是老師的眼線，是各項常規檢查的執行者，做到選拔好，培養好，使用好。本學期，學習部、體育部、舍務部四個部由學生處直接管理和使用，早操、衛生、晚自習、就寢等各項常規檢查全部由他們負責檢查，並量化計分，應該說在老師的指導下，這些學生幹部真是盡心盡力，每天6點吹哨起床，每天晚上9:20開始查晚就寢10點多才結束，天天如此，比普通學生付出的要多得多，幹得非常好，沒訴過苦沒提過要求，連一頓工作餐都沒有安排過，任勞任怨，起一次早睡一次晚都容易做到，能天天堅持就不容易了，我是非常感動，可以說這支隊伍為學生的穩定立了大功。
三支隊伍缺一不可。因此說，建好三支隊伍是做好學生管理工作的前提。
2、完善各項規章制度是做好學生管理工作的保障
本學期修訂了《值班人員管理規定》、《班級管理獎實施辦法》、《學
生考勤與請假制度》、《文明宿舍評選規定》等各項規章制度，做到管理有章可依。認真設計印刷了考勤本、請假條、註冊表、調查表等各種表格，使常規管理規範有序運轉。
3 抓安全把好三道關
小組總結 篇22
目前，信息技術在課堂教學中的套用不斷成熟，並出現大量套用創新。在套用實踐中創新，以創新提高套用效益，已成為廣大教師的共識與孜孜追求。在教學實踐中不斷提高信息技術套用創新的有效性，也已經成為關注的重點。教學實踐中的技術套用創新，可以從兩個方面來理解：新技術的套用，技術的新套用。前者是指善於發現不斷出現的、對提高教學有效性有促進作用的、新的技術硬體、軟體、平台等，並在教學實踐中科學套用；後者重點在套用創新，指充分發揮現有設施設備、成熟技術的潛力，藉助已經熟練掌握的技術，通過套用創新促進教學質量和效益的提高，促進教學創新的實現。要提高教學實踐中技術套用創新的有效性，此兩者缺一不可，而後者對於經濟條件欠發達地區、學校，更為務實。
技術套用創新應該為“教”與“學”服務
創新不是“標新”，也不是“翻新”，不是為“創”而“創”，為“新”而“新”。我們常說：技術搭台，教學唱戲。技術套用創新的最終目的，還是為課程改革服務，為教師的“教”和學生的“學”服務，提高學科教學的質量與效益，促進學生學習能力的發展。
曾聽過一節課：國小二年級學生利用Moodle平台進行學習。教師為了突出新技術套用，一節課的絕大多數教學活動都安排在Moodle平台上進行，學生學習基本是點滑鼠。其間，教師還安排了讓學生在論壇區進行文字互動。課堂上，絕大部分學生輸入漢字明顯吃力，速度慢。有意注意無法集中在所學學科知識和能力上，只是關注在哪兒找到連結去點擊，點擊能不能打開新界面，打開的新界面是什麼樣的，按哪幾個鍵就能輸入自己想輸入的漢字……這樣的套用創新，就很難達成教學目標，倒反影響了學生學習。
套用創新也要富有學科特徵。考查一節好的套用創新課，首先要從學科角度看是不是一節好課，然後再看技術套用創新從哪幾個方面促進了學科的“教”與“學”，是怎樣促進的，採用了哪些既巧妙又科學合理的策略和方法。
有節國小數學課“認識分數”就是這樣。教師把電視台里的公益廣告做為教學資源，錄下並剪輯了八個孩子分一塊蛋糕的視頻。視頻片中，當八個孩子平均分完蛋糕時，來了第九個孩子，其中一個孩子把手中的蛋糕掰了一半給他。教師問
學生：來的孩子吃了多少？課堂寂靜了十秒鐘左右，突然一個孩子脫口而出：十六分之一。“認識分數”是分數教學的起始課，在這節課的拓展延伸教學環節中，教師就這樣創造性地套用常見的廣告視頻，激活了學生的思維，讓學生對分數除法有了認識，並且是自主認識，拓展了學生的能力。
如果沒有先進的教學理念，即使在課堂上用了新技術，但還是以陳舊的教學思維組織教學，這樣的“新瓶裝舊酒”不能叫創新。我們教師還是要問一下自己：這樣的技術套用創新，符合不符合課程改革的要求，是促進了“教”還是促進了“學”，抑或兼而有之？
技術套用創新應該能向常態教學轉化
“創新“剛出現時，確實獨樹一幟，與眾不同。但隨著實踐次數的增加，那些被實踐證明是科學合理有效的創新，會逐步向常態轉化，成為常態的新的發展水平。教學實踐中的技術套用創新也是這樣。如多媒體技術在課堂中的套用，多年前開始嘗試套用時，就是當時的“創新”，發展到現在，廣大教師熟練掌握了多媒體技術，課堂也已經是普及套用的“常態”了。新技術的套用，技術的新套用，都是按照“實驗（非常態教學）——普及（常態教學）”這個過程發展。換句話說，能夠轉化為常態教學的套用創新，才是有效的套用創新。
聽過一節低年級小學生在計算機上套用“思維導圖”軟體進行學習的課。在課上，學生顯得吃力，有意注意主要放到計算機操作、圖形、顏色和文本上，對思維主題及擴展的注意，倒反被沖淡了很多。這節課給人的印象就是為畫圖而畫圖。教師課後反思，得出自己的看法：低年級小學生因受思維發展水平所限，用計算機繪製思維導圖，不合適，教師繪製指導的困難較大，效果不好，至少在這個年段，很難轉化為學生的常態學習行為，而用紙繪，情況則好得多。
作為常態課中的套用創新，要有可以觀察到的呈現形式，即“創新點”。創新點可以在整節課上呈現出來，如在Moodle平台上組織教學；也可以呈現為技術工具的創新、套用方式的創新、成熟技術的套用創新等，如互動式電子白板的套用、多媒體課件的套用等。而真正的創新點，應該是明確為提高教學質量效益服務的，是能夠促進教學創新的。
小組總結 篇23
陽光體育是國家最近倡導的每個學校都要做的一件好事，每個常參加鍛鍊的身體都很健康，而體育能促進學生動作的發展，還可以活躍學生的生活，使學生活潑開朗，並能逐漸養成勇敢、堅強等品質。這一學期我校的體育課外興趣小組有序的在周一下午轟動可開展活動。體育課外興趣小組活動給學生們帶來了快樂，帶來了喜悅，學生們在活動中讓我看到他們的另一面現將本學期的活動總結如下：
一、基本情況分析：
體育活動課：六年級——籃球。五年級——羽毛球。四年級——桌球。三年級——跳繩。一、二年級——跳繩。這些項目側重於簡單易學。
二、任務完成情況
本學期的體育課外興趣小組活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計畫，及早動手，積極籌劃和準備。使體育課外興趣小組時間、地點、人員固定，保證了活動穩定性。另外，活動內容多樣、具體，教師提前備課，活動時紮實有效。小組成員對活動內容掌握較快，達到活動要求。學生了解並掌握了體育有關得知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發展。
三、本學期其他工作
1、教師完成了督導工作的體育室相關的建檔工作，興趣小組的訓練工作。
2、教師做好了教師的桌球賽和籃球賽。有總結和表彰。
3、做好了每學期一次拔河賽的工作，拔河比賽是我校實際可以開展的一個實際工作，學生的熱情高每次都得到了良好的效果
4、做好了運動會的工作。
四、主要經驗和體會
實施課外活動的目的就是增強學生的素質，增進學生健康，我們始終從學生的角度出發，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數學生的意志，讓學生不感覺到課外活動是一種負擔。在體育課堂教學中，把一些課外活動項目做了加工處理，改變了學法和練法，以遊戲和比賽的形式出現，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛鍊熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛鍊。對於素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。
五、存在的問題及改進方法
1、學生沒有明確開展體育活動課的重要意義。學生的合作意識還比較差，相對來說體育活動課的質量還比較差。
2、忽視了對學生進行品德教育。學生年齡小，活潑好動，新奇好學，最喜歡聽故事，結合教材內容以講故事的形式上好思想品德教育活動，極力學生的民族自尊心和愛國主義思想。
3、實際操作活動能力不強。學生的認識規律是從具體到抽象再到概念，是一個從個別到一般，從感性到理性的認識過程。
4、活動場所有限，天冷時教師不敢讓學生在室外活動時間太長。
5、活動時間有限，體育鍛鍊，是由老師講要領、學生長時間反覆練習摸索的過程。
通過半學期的體育活動，使學生們深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛鍊就是熱愛生命”，進一步樹立了體育活動、天天鍛鍊、終身鍛鍊的意識，有力地促進我校體育工作，為學生身心的健康發展，打下良好的基礎。