2023工作室工作總結 篇1
在學校的關心支持下，陳泓淵高中語文名師工作室順利地走過了20xx年。20xx年本工作室立足校本教研，以構建有效教學為載體，通過理論學習、課題研究、課堂教學研討等使工作室成員相互促進，自身素質和能力得到進一步提升，促進了教師專業成長。同時，通過面授指導、網上指導、提供學習素材等方法，使工作室完成了提高學生語文素養和語文能力的任務。具體總結如下：
一、工作規範化，制定工作計畫及實施方案
為確保“名師工作室”紮實而又開創性地發展，發揮工作室每個人的特長，工作室擬定出相關的管理辦法。同時為了紮實有效地在開展教學教研活動，工作室制定了詳細的工作計畫和工作行事曆，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實際，實行教師自學、集中學習、討論交流等多種形式努力提高自己在教育教學上各個方面的能力。制定面授答疑，幫助學生解決疑難問題和網上答疑的計畫方案，取得了很好的效果。
二、注重學習，爭創學習型團隊
工作室的大部分老師都屬於青年教師，青年教師擁有旺盛的精力，有美好的未來，發展的空間十分巨大，而學習是發展的源動力，吸收各種先進經驗是發展的必經之路。
在工作室的安排下，各成員積極深入研究課堂教學，並在實際的情景中感受新課程的理念，在研究中感悟精妙的教學技巧，在實戰中體會靈活的教學方法，在細節設計中品嘗教學藝術的真諦，從而形成個人獨有的教學特色與風格。夏愛琴於參加了南昌市青年骨幹教師培訓，通過學習，不僅拓寬了視野，還豐富了實踐經驗，對語文教學有了更新的認識。
工作室倡導自主學習，要求工作室成員將學習作為生活常態，並用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量；我們還鼓勵相互學習；我們珍惜每一次與優秀教育專家交流的機會，聆聽他們的教育思想和實踐經驗，分享他們的教育智慧，為自身的專業成長打下比較堅實的理論功底。
三、課例研討，促進專業發展
課堂永遠是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學，引導學員研究自己的課堂，學習名家的課堂，展示自己的課堂。教育成敗的關鍵，是能否將先進的教育理念轉化為有效的教學具體行為。因此，工作室要求各成員以新課標的高度來要求自身，形成獨具特色的課堂教學風格。在20xx年，本語文工作室成員幾乎都在學校上了公開課，得到了聽課老師的一致好評。
四、維護網路平台，達到資源共分享
工作室主要利用網路平台，提供最新學習資源，開展學術交流，閱讀經典名著，發表最新試題，展示學生的優秀作文，既為學生提供學習的平台，也作為中青年教師專業成長的“搖籃”。在20xx年，工作室各成員紛紛參與網頁的革新，豐富和完善了網上內容，使得工作室網頁成為師生喜歡光顧的頁面。
五、考核督促成長
工作室在20xx年的考核中，被市教科所考核為市級合格名師工作室，同時，我們也認真對工作室成員進行了考核，考核內容豐富、客觀、全面。結果如下：
回首一年來走過的道路，我們深感充實與快樂。內心充滿感激，熊春和校長為工作室的建設提供了極大的幫助，副校長朱榮春提供了監督，市教科所為工作室的建設提供了政策保障。雖然也經常有些壓力，但壓力才能產生動力。我們下一步的目標是更好地服務學生，更好地服務教學，更好地服務青年教師。
2023工作室工作總結 篇2
圍繞中國小骨幹教師“三位一體”省級培訓實現“骨幹教師成名”和“名教師更出名”的“雙名”目標，在省、市區教育行政部門、二師導師、工作室所在學校江華國小的關注和幫助下，陳曉瓊教師工作室各項工作有條不紊地開展，教師工作室工作總結。我們收穫滿滿，我們共進成長，我們有喜有淚，我們依依不捨。現將充滿人文關懷的共同學習之路一同分享：
14名工作室的首批學員來自全省各地市，有遠在潮州、清遠、陽西的學員林漣，歐文香、鄧金娣，有到江門市交通不方便的學員黎民鳳、黎玉帶、彭月容、韋鑽萍、陸敏、羅泳儀和陳用華，也有地域靠近的馮悅好、謝洪海、甄子美，馮惠華。他們都是學校乃至市級區級的骨幹，富有朝氣、專業水平強、獨當一面，校內承擔重任，家裡照顧幼童。20天暫別原有的崗位共聚在陳曉瓊教師工作室，我想作為主持人，除了師德修養、教育素養、學術水平、示範指導能力等方面需要通過此平台進一步提升以外，把他們照顧得飽飽暖暖、精神和物質文明生活雙富足也是主持人的重要使命。
一、研修階段——初次見面，分享研究特長
在學員理論研修階段，在李華教授的幫助下非常榮幸地與學員分享了《國小英語語音教學》講座，讓學員與我互相認識，並向學員介紹了自己感興趣的研究項目，例如phoincs教學、青年教師培養、家校會經營等方面的話題。這樣的活動讓大家有了初步的了解，為學員20天的跟崗活動更有針對性奠定了基礎。
二、跟崗階段——深入理解，共進共贏
1、籌備
為了迎接學員20天的跟崗活動，工作室組建接待團隊，設有接待組：由主持人、工作室助理Jessie和英語科組長Grace組成，負責跟崗學員起居飲食，比對性價比最高、交通最方便的住宿、餐飲、購物場所等供學員選擇，圍繞讓“骨幹教師成名”的目標制定《陳曉瓊教師工作室實施方案》和詳細的《研修指引》，包含工作室所在學校江華國小簡介、周邊交通、學校各部門領導分工及聯繫、研修日程安排、住宿、飲食等）；設有學習組：全校22名英語教師與跟崗教師結隊子，從學習上和生活上進行無縫對接，提供服務，互相學習，共同進步。設後勤組：在設施配備建設方面整合資源，建成集辦公、研修、科研、成果展示一體化的工作室，設有會議室、會客廳、研修室、閱覽室等。研修地點雅致、舒適，配有投影、音響。並為學員們全天候配備茶點。
2、歡迎
10月22日，入室學習的第一天，為了讓學員們更有歸屬感，陳曉瓊教師工作室為學員們舉行溫馨的歡迎儀式。蓬江區人事股股長、江華國小所有行政領導、全體英語教師參加了儀式。會議由黃艷副校長主持，蓬江區人事股股長趙武同志在會議上作了重要講話。趙股長對跟崗教師們的到來表示熱烈的歡迎，也代表教育局對陳曉瓊教師工作室提出了殷切的希望。在會議中，跟崗教師們也分別作了自我介紹，有的風趣幽默，有的自信大方，有的充滿智慧。接著是我校的英語教師與跟崗學員們互相認知，結隊子，互相交流，取長補短，吸取共同的智慧。學員謝洪海老師和江華國小的梁玉桂老師還分別代表學員和本校教師作了發言，表決心。最後，陳曉瓊教師介紹跟崗學習的具體日程以及要求。
3、揭牌
10月23日，廣東省第二師範學院外語系主任李華、江門市教育局副局長韋健寧、副調研員關汝海、人事科副科長蘇宇航、蓬江區教育局副局長楊容等領導為工作室揭牌。江門市教育局韋健寧副局長、蓬江區楊榮副局長分別在儀式上作了講話，對江華國小擁有“廣東省唐兆良校長工作室”和“廣東省陳曉瓊教師工作室”兩個省級工作室給予了充分的肯定，並希望這兩個工作室除了在全省內有影響力以外還要輻射當地，希望當地教師也積極參與，在工作室名師的引領下提升自己的教育教學和科研水平，走在教育教學的前面，並挑大樑，力爭成為“名師”乃至“大師”。隨後，省、市、區領導與陳曉瓊老師一起為工作室揭牌。掛牌儀式結束後，大家考察了校長工作室和教師工作室的建設情況，第二師範學院李華教授為來自三區的英語教師舉行了題為“國小英語教學有效性”的講座，受到熱烈歡迎。 學員們做了詳細的筆記，會後進行心得分享並撰寫了反思。
4、講座
10月24日，陳曉瓊教師作主題講座《家教會經營》和《香港閱讀、寫作教學範例》，在專題講座中，陳曉瓊教師介紹了我校的發展模式以及相關的經營模式，讓跟崗教師們對我校的文化有了更深的了解。
5、科研
11月1日——11月2日一連兩天工作室非常榮幸地邀請到學員的導師廣東省第二師範學院外語系許瑞芬教授到工作室指導學員們的開題報告。江華國小全體英語教師參加了14位骨幹教師開題報告會。在開題報告會上，許瑞芬教授以及陳曉瓊教師對14位骨幹教師聯繫自身實際，針對教學教改的難點和熱點問題的研究項目給與了肯定，同時許瑞芬教授針對各自教師的開題報告作出了精闢的點撥，提出了寶貴的建議，是大家受益匪淺。
6、考察
11月5日和11月7日，陳曉瓊教師工作室及學員前往新會實驗國小和新會圭峰國小進行文化考察和課例交流。此次交流中，工作室跟崗教師甄子美老師代表學員們與新會實驗國小的教師進行同課異構， 同時進行了對課堂教學的有效性進行了研討。
7、上課
在聽了陳曉瓊多節不同課例和江華國小其他英語教師的隨堂課以後，在跟崗的第二周，跟崗學員陸續開始上課，從集體備課、反覆磨課到拍成錄像。最後在11月7、8日兩天舉行了全市的匯報課。廣東省吳巧菁教師工作室主持人及其學員、江門市呂毅玲教師工作室主持人及其學員參加了此次的聽課和評課活動。跟崗教師與本校英語教師圍繞各自課題上匯報課後，各小組又進行了集體備課磨課，最後每組選出了兩名組員參加競賽課（同課異構）。在此次展示課上，各位教師大展風采，各有千秋，讓前來聽課的老師們都獲益良多。
8、文娛
為了豐富學員們的課餘生活，除了舉辦多次聚餐活動、卡拉0K活動、網球操學習以外大家還一起去參觀了江門市的明星公園。學員們還並深入學校的萬聖節英語活動、FNF國際電子互動平台興趣課堂進行感受。
9、總結
11月8日，陳曉瓊教師工作室召開了跟崗教師跟崗培訓心得分享會，唐兆良校長、李美賢副校長、陳曉瓊教師以及江華國小全體英語教師參加了會議。在會議上，各位學員回顧了跟崗培訓的歷程，分享了自己的心得體會，並對這次的培訓充滿了感激和感恩。學員還向工作室贈送了海納百川、天道酬勤的牌匾。
三、下一階段——組建phonics送課團
在學員的崗位實踐階段將按計畫組織香港、澳門的英語課例交流。由於眾多學員對phonics專題比較感興趣，下一階段工作室將以自願為原則組建phonics送課團，到各地送課上門，把phonics方法紮實地傳遞給每位教師、學生。
展望下一年的工作，我們充滿信心。今後，教師工作室要進一步強化服務意識、責任意識、創新意識，以教學質量為動力，以素質教育為取向，以課程改革為契機，以價值實現為目標，總結經驗，不斷改進工作的方式方法，在各級領導的關懷和指導下，再接再厲，為推進我省骨幹教師隊伍建設做出自己應有的貢獻。
2023工作室工作總結 篇3
在市人力資源和社會保障局技能大師工作管理辦公室的關心和指導下，我們平陽職業中專謝傳正技能大師工作室緊密圍繞溫州市的經濟建設中心，依託平陽職業中專的資源優勢，充分發揮工作室成員的技能專長，解決生產技術關鍵、新品開發、技術改造和工藝攻關等難題為企業服務。發揚傳、幫、帶的優良傳統，推廣研究成果和經驗。為加速數控高技能人才隊伍的建設、加快發展溫州市創新型經濟建設服務。
主要為圖圖科技公司設計製作了快速集線充電座項目，並已取得實用新型專利，外觀專利正發放中。此項目在電子商務網眾籌網上已經籌款成功，現已登錄阿里巴巴天貓專營店。為飛貝電子科技有限公司設計製作了筆記本抽風散熱器項目，此項目在電子商務網站上銷售業績同類目前三，為飛貝電子科技公司帶來了可觀的收入。
去年以來，在市人力資源和社會保障局等部門領導的關心指導下，在全體成員的積極努力下，工作室在數控技術套用和技能傳授、理論研究和技術革新等方面做了一些的工作，取得了可喜的成績。在今後的工作中，工作室將充分運用平陽職業中專以及校企合作企業的優勢，以平陽職業中專先進設備和雄厚的師資力量為依託，繼續發揮工作室成員和各位數控名師的聰明才智，致力於溫州平陽地區的數控專業知識的普及和傳承、數控技術和技能的套用，創造豐碩的成果，為溫州平陽地區的經濟發展作出積極的貢獻。
2023工作室工作總結 篇4
經過近一年的研修，本人不但開闊了自己的視野、增強了自己的教學理論和教研能力，還在教學教研中更加遊刃有餘並且不斷突破。同時自己能夠更合理地管理自己的時間，更能勝任目前的教學工作和行政工作，為教育事業做出更多的貢獻。
從進入工作室學習以來，我學到了很多，在很多優秀的人身上發現許多值得學習的優點。
首先，我們的主持人李老師，她不僅一直帶領著我們到各校去聽課評課、交流學習，又在日常的衣食住行中處處無微不至地細心關照，使我能夠一心一意把精力放在研修任務上。更難得的是，在每次研修活動中，李老師都親自披掛上陣，為我們全體所有樹立了一個好榜樣，使我們深受鼓舞。張秋菊老師的基本功紮實，能很好地利用各種生動的比喻，深入淺出地引導學生去明白艱澀的語法含義，為枯燥的語法注入了生活氣息，使學生感到親切。她的基本功紮實，還表現在她的板書簡潔又全面，沒有一點多餘的設計。看了她的板書，就能夠讓人很好地理解這節課的思路，又能夠明白冠詞這個語法的所有要點。我深深以能與張老師同在一個工作室學習而自豪，對她的教學能力發自內心的讚嘆。
除了課題研究外，工作室還安排了許多理論的學習。如，我們工作室邀請了陸豐市教研室的顏振雄主任為我們全體工作室成員開設專題講座教師的專業成長。他要我們珍惜工作室這個平台，他強調個人與平台是互相促進與成長的。人必須有點傻才行，做學問要有一點傻，不能太精明。願意默默為平台添磚加瓦，自己的專業水準才能不斷提高，只是來沾沾這個平台的光，是混不下去的。努力之後，要淡然處之。
而關於平台的打造，他說要全體成員共同努力去構建，共同去成長，同時要輻射到周邊的老師。要成長，就要以理論為先導，也就是除了務實，還要務虛，要會用理論來解決教學中的問題。不要把所有理論都當成形式主義，沒有形式就沒有內容，但光有理論沒有內容也走不下去。我們還邀請了陸豐市教育教學研究室的莊孝正老師為我們進行專題講座《如何開展中國小教育科研課題研究》。他從什麼是課題、為什麼要研究課題、課題的類別、到課題研究的步驟詳盡地為我們娓娓道來，解開了我們在課題研究中的許多疑惑，使得我們不再覺得課題研究是遙不可及又無從下手的。
另外，我還去外校進行交流學習，我們在李老師的帶領下，驅車前往陸河縣河田中學進行聽課交流。到了學校，馬德岸副校長熱情地帶領我們參觀校園，耐心地為我們講解校園文化。我們還到陸河縣實驗中學，餘慶靈副校長帶領我們參觀校園，這所學校有很深的儒家文化思想氛圍。
最後，簡單總結一下在研修學習過程中的表現、收穫和不足。
能成為工作室的其中一員，是我教育生涯中非常幸運的一件事，能夠在這么多人的幫助下成長，機會極為難得。剛剛來的時候，一切相對陌生，但在這個充滿書香氣息的校園內，我很快就進入了狀態。來之前我是戰戰兢兢的，要用十足的精力去向李老師學習，向各位成員學習，因為我知道這裡是臥虎藏龍之地。在李老師和每位組員的引領下，我漸漸地進入狀態。在這次培訓的過程中，我積極發言，小組合作融洽，成員個個在教學與綜合素質上都極為優秀，還有兩位成員是在讀研究生，教學能力更是出眾。
在工作室學習的過程中，我不僅學得了更多的專業理論知識、技能等，更收穫了友誼、自信，使自己對教育教學有了滿腔的激情。除了成員之間的相處，我們整個工作室的學員也是在互相鼓勵學習。在這十多位同行的身上，讓我學到了許多書本以外的寶貴經驗。
然而，在這個過程中也有我許多做得不盡如人意的地方。首先是出勤問題，身為成員，由於學校工作原因，錯失了兩天研修的機會，我深感遺憾。另外，剛開始因為對於李老師布置的任務不夠了解，有些不懂之處我並未深入研究，未有嚴謹治學與虛心求教的學習態度，以後要改進。最後，我對於每天的教學內容所做的複習與研究還嚴重不足，許多不懂之處沒有及時去討論明白，這是我從那些優秀學員身上發現自己的嚴重缺點。沒有這個平台，沒有這么多的優秀學員一起學習，我的這些不足就不足以讓我印象這么深刻。所以，為了向他們看齊，我會不斷改正我的不足之處，向我們優秀的學員們看齊，為接下來的學習做好更充分的準備！
2023工作室工作總結 篇5
一、完成主要工作
1、積極參與集體備課活動，通過集體教研教改，了解了自己個人的綜合素質和教學中存在的問題，在不斷反思，不斷改進中提高自己，完善自己。
2、完成一節公開課，《乘除法的關係和乘法運算律》複習課，通過集體教研探索適合自己的課堂模式，綜合工作室領銜人的指導和成員們的建議，反思課不足的地方，並在後期的教學中逐一改善，從課堂教學中得到了不同程度的收穫。
3、參與了校級課題研究，研究內容是《關於新課程背景下口算教學的研究》。
4、組織學生開展了不同的數學學科技能活動，如《鐘面製作比賽》、《口算比賽》等。
5、參與自貢市國小數學優質課競賽獲得一等獎。
6、圍繞20xx版《數學課程標準》理念下，積極撰寫了複習類型課堂教學的實踐與探究論文，闡述對複習課的教與學的觀點和具體做法。
7、經過三年的摸索，對教學技能，教學方式有了一定的認識，慢慢有了自己的想法和見解。逐步形成自己的風格。
二、存在問題
1、教育科研方面非常不足，想做，但是沒有方向。
2、創新意識有，但行動跟不上，需要多學習。
3、工作三年，沒有班主任經驗，覺得很遺憾。
4、多媒體信息技術運營不是很靈活，沒有充分發揮好年輕人的特長。
2023工作室工作總結 篇6
本學期鳩江區國中數學"陳堅名師工作室"主持人及全體研修成員，能積極參加教學及教科研活動，根據"名師工作室三年規劃"及"名師工作室20__—20__第二學期工作計畫"要求，以鳩江區教育局教育工作目標及區教育局關於建立"名師工作室"工作方案的相關精神為指導，用先進的教育思想來引領，緊扣國中數學學科教學發展需求，搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平台，打造一支國中數學教學領域中有成就、有影響的教師團隊，努力促進我區教育科研工作的科學發展。努力完成各項工作，現總結如下：
一、以"課堂教學"為中心，研究"教學藝術"，打造"高效課堂"
本學期以"課堂教學"為中心，帶領全體研修成員進行專題研究"教學藝術"，重點針對課堂提問的科學性、有效性進行研究，杜絕課堂提問的隨意性。通過研究全體成員意識到課堂提問的重要性並加以研究，將研究成果套用於課堂教學，開設5節教學公開課展示活動，吸引了很多非工作室老師參加，在評、議課中得到大家肯定，對推動提高教學效果，提高學生學習興趣，減輕學生學習負擔起到較好引領效果。
工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動：
3月16日在三汊河中學由張磊、方明峰老師進行了"七、八年級數學概念課教學觀摩與研討"教學研究課，
3月23日在市第7中學中學進行了市"高效課堂"教學公開課觀摩。
3月30日在南陵河灣中學參加九年級數學複習課有效性研究，
4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級數學信息技術輔助教學觀摩研討活動，以上活動既有骨幹教師的示範和新教學模式的探究，也有年輕教師的展示匯報，通過課後的評議，達到了統一思想共同提高的目的。
4月13日根據名師工作室對各校教師關心的熱點問題調查，工作室組織了教師專業化成長匯報展示課活動，工作室三位老師在翰文學校進行了課堂教學匯報展示，並對備課過程中的問題與大家做了深入研討。
4月20日在薈萃學校參加市初三數學複習研討會，
4月27日在翰文學校，由工作室邀請市教科所教研員，碩士生導師董建功老師，針對當前教學工作中老師們關心的熱點問題進行了題為《課堂提問藝術與高效課堂》的專題講座。
5月4日在白茆中心校進行了工作室教學展示觀摩活動，
5月11日在馬渡學校舉行七、八年級數學教學觀摩與研討活動，
5月18日在33中學參加市基於信息技術的國中數學高效課堂專題調研，並應邀在5月12日赴33中學進行前期交流研討活動。
二、以"工作室"為核心，研究"中考與教學"，提高"服務意識"
本學期工作室全體成員，團結努力參加以"中考複習教學"的研究，針對複習課的有效性，4位老師開展了複習課的教學展示活動，對複習課的引入環節的簡練，重點問題的提取，解決問題手段的選擇，方法的歸納抽象，提出了卓有成效的建議，得到與會教師的肯定和讚許。
三、以"課題研究"為抓手"，研究"教學手段"，提高"教學能力"
本學期工作室全體研修人員，從學期初開始，針對已立項的課題
《國中數學課堂提問的藝術實踐研究》，經過多次討論、交流、修改，認為教學環節中數學課堂提問的改革，確實起到了提高學生學習興趣、提高學習效率，揭示知識本質、減輕學生學習負擔的作用。師生都嘗到了提問藝術的好處，進一步增強了研究信心。工作室及時邀請專家，針對工作室研究課題"國中數學課堂教學提問藝術的實踐研究"，進行專題講座，及時為教研工作及教學工作進行引領。我們將充分調動工作室研修成員，積極研究課堂提問藝術的實踐活動 ，力爭總結出一套科學、規範有指導意義的課堂提問方法與做法。為提高教師的教學能力，豐富教學手段做出自己的努力。
四、以"專家引領"為龍頭，加大"自我研修"力度，提高"研修能力"
本學期以主持人為基礎指導，利用每一次教研活動時機，通過具體案例，主持人對研修人員進行教學法、教學技巧，課標進行學習指導，共開展活動8次；每位成員撰寫有效提問教學設計一份，研究論文一篇，在工作室內進行研討講評。每位成員研讀一本教育專著，寫一篇心得體會。暑假期間除根據講評建議對論文進行修改外，需提供競賽試題5題，撰寫相關課題研究教學設計一篇，下學期進行展示研究。
本學期在教育局領導的關心指導下，在工作室全體成員的努力下，工作室的研修計畫圓滿完成，我們將再接再厲，利用7月4日工作室總結會，認真總結經驗，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集教師在教學工作中迫切需要解決的問題，加以研究，不辱使命，完成工作室的應盡工作。
2023工作室工作總結 篇7
每次寫年度總結，一晃，光陰的故事又走過一年。這一年的時間，和xx名師工作室的各位同仁一路探索，一路成長。我們工作室六姐妹相互學習、互相扶持，這將近一年的時間，真正地感受到了積極的、燦爛的精神浸潤，遠比汲取知識本身更重要。
20xx年即將結束，我將個人工作、學習總結如下：
一、豐富理論、提升理念。
自加入工作室成以來，我們一邊豐富個人理論知識的學習，一邊和集體相互交流，增加自己的各項知識儲備，同時將理論指導於實踐。
這一年多的時間，我研讀了多本專業書籍並積極撰寫讀書心得，與工作室成員交流感悟，共同成長進步。
二、立足課堂、以研促教。
一個教師最基本的職責是去上好每一節課，並且往往也是課堂教學中的各種生成最具研究價值。這一年多來，我認真聆聽區、市、省多位高級教師的授課，也多次就參加外出培訓，這其中，包括英語課堂常規教學的學習，也包括各類技術培訓，在一次次的洗禮中，夯實了我的專業基礎，提高了我的課堂教學水平。
我本人也在今年的各項教科研比賽中取得了一定的成績：區基礎教育論文一等獎；市國中優質課評比三等獎；省首屆中國小微課一等獎。
三、溫故反思、常省吾身。
加入工作室這一年多來，最大的感受來自於接觸到的“人”和“事”。是因為有了這個平台，才有了更多的機會去接觸更大更美好的世間萬千。而自身的成長也恰恰是來自與對這些美好“人”和“事”的觀察、體悟和反思。所以，寫在這一年的最後，感恩於相遇、珍惜於交流、受益於終身。
2023工作室工作總結 篇8
x年於我而言是不平凡的一年，無論是畢業班的忙碌，還是新一年級的辛苦，交疊在一起，都是對體力與情感的雙重考驗。也正是在這個特定的階段，得到的來自工作室領導和夥伴的幫助對我來說顯得格外珍貴。
一、助力小升初銜接
國小與國中的銜接對每一個學生的成長都是至關重要的，作為畢業班的班主任，如何幫助學生順利實現國小與國中的過渡，是我們必須面對和思考的問題。由於工作的關係，我們很少有機會接觸國中學段的老師，工作室中的幾位來自中學的同伴，給予了我很多建議，使我受益匪淺，更為幸運的是有幾個學生還成為了工作室成員之一的楊老師的`學生。
工作室的目的是引領班主任專業成長，解決一線教師工作中遇到的困難，每一個身處其中的人都感受著團隊的力量，集體的智慧。
二、守護教育夢想
今年工作室的一個活動主題是“爭做四有教師”，5月和11月先後組織了兩次專題展示活動。活動中，工作室的老師們各自講述了自己的故事，讓我深受感染，同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示範引領是無從談起。一年多來，無論是在德育工作還是在教學工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。
最難忘的是兩次展示活動，在籌備活動的過程中，老師們分享了自己的教育故事，暢談對班主任工作的熱愛，無論是班級管理方法，還是對學生傾心的呵護，感動的同時也讓我更加堅定了做一名家長信賴、學生愛戴的好老師的信念。
教育注定了不可能是一場孤獨的旅行，任何獨行俠都不能成為最後的贏家。工作室的活動集中了大家的智慧，更形成了強大的精神家園，讓每一個身處其中的人自然而然的受到感染。
三、構築閱讀磁場
教師閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜誌以及一些文學方面的書籍。除了傳統的閱讀，網路閱讀也成為重要的一個方面，並做了相應的讀書筆記。特別是工作室的讀書沙龍活動，提倡大家共讀好書，分享讀書收穫，x年2月組織的“魏書生教育思想漫談”讀書沙龍活動，督促讓我們再一次走近教育名家，攫取育人智慧。
自從加入了工作室以來，我有幸結識了一批有理想、有追求、有幹勁、有智慧的夥伴。每一次動中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓，活動中，大家彼此間的一個微笑，一句問候，一張照片，都讓我感到無比的親切。工作室成員們的生機活力、沉穩睿智都是我學習的榜樣。
靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。只注重忙於事務性的工作，缺乏對教育現象背後教育本質的思考，缺乏及時的總結和提升，沒有寫出高層次的論文。今後的工作中，我會更加嚴格的要求自己，揚長避短，開拓進取，力爭在團隊成員的互相幫助和鼓勵下，更出色的完成班主任工作。
2023工作室工作總結 篇9
一、建立結構合理的'工作室團隊
名師工作室成員的年齡結構、職稱結構配備合理。其中高級教師4人，市級學科帶頭人1人，縣級骨幹教師2人，首批成員10人，工作室多次討論與交流，制定了《xx市化學名師工作室規章制度》和《xx市化學名師工作室工作規劃與第一年計畫方案》，為今後工作的開展提供了方向。
二、成立工作辦公室
工作室在xx縣民族中學行政樓一樓，購置了電腦、印表機、辦公桌椅等；購買了辦公用品、書籍、雜誌；建立了工作用的QQ群和微信群。
三、開展多樣化的研討活動
工作室充分發揮名師示範、引領和輻射作用，開展18次集體活動。所有成員踴躍參加各類教育機構的學習、培訓活動，每位成員都在不斷進步與提高；在全市積極協助組織各種專題講座、教學研修和觀摩活動，努力促進全市化學教師專業素質的提升。總結和反思這一年來的活動，主要有以下幾個方面：
1、學習——讓名師工作室成為書香的樂園
腹有詩書氣自華，唯有書香最致遠。“讓讀書成為習慣、讓書香溢滿工作室”是我們全體成員堅定的信念和永恆的追求。
每位成員都系統學習了對分課堂的相關理論和成功的案例，每個周都安排成員上一節關於對分課堂的公開課，成員之間聽評課，形成各自的教學特色。都能認真的查找相關材料做學習筆記。
全體成員積極參加教育培訓，楊國山老師參加了重慶西南骨幹教師培訓；楊傑花老師參加了xx市x年化學高考研討會；呂艷芬老師到上海楊浦區楊浦高級中學，參加了xx市中國小校長（副校長、後備幹部）“走出去”影子培訓；寸玉蘭老師到瑞麗參加第34屆科技創新大賽與發展論壇；所有工作室成員參加了關於普通高中化學課程標準（x年版）網路培訓；高一化學教師參加了xx縣新修訂高中課程方案和課程標準培訓等。
和校長到重慶參加了對分課堂的相關培訓。和校長還實地觀摩高中新高考改革與走班制教學、生涯規劃、設定課程等一系列活動，帶回來許多寶貴經驗。
2、實踐——讓名師工作室成為求索的陣地
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。“讓實踐成為習慣、上下求索尋真知”是我們一直努力前行的行動綱領。
和校長開展了關於職業生涯規劃的講座，和萬芬老師開展了新生入學教育的講座。這些講座讓學生受益匪淺，獲得一致好評。
組織教學比武、打造高效課堂：我校名師工作市承辦了xx市首屆化學說課比賽及xx縣第五屆教師課堂教學大獎賽國中理化生組的說課比賽，反響熱烈。其中名師工作室成員和萬芬，候建強老師獲得市級一二等獎，寸玉蘭老師獲得縣級一等獎。
3、成長——讓名師工作室成為豐收的沃土
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。伴隨工作室活動的開展，工作室成員教育思想、教學水平、教學成果都有不同程度的提高。每位成員都在工作室這塊沃土上發光出彩，收穫了豐碩的成果。
四、遺憾：
1、工作室成員對課題研究有畏難情緒，加之教學任務繁重，參與度有待加強。
2、套用多媒體技術、網路水平有待提高，網上學習交流、互動能力有待加強。
3、專家培訓項目相對較少，自主學習時間較少。
4、工作室網站建設、內容更新等還需多花功夫，努力辦出特色，形成亮點。
五、展望：
1、繼續探索特色高效化學課堂教學模式，激發學生的學習熱情。
2。力爭每一位學員都能各有特色，各具風格。
3、加強對課程改革的深入學習探討，繼續圍繞“對分課堂教學模式”、“課堂教學內容的選擇”等進行探究，力爭推出一些課題成果。
2023工作室工作總結 篇10
20xx年9月我有幸加入了xx名師工作室，工作室的夥伴們來自不同的學校，大家為了一個的共同目標走到了一起：專家引領、同伴互助、共同努力、提升自己！
本學期加入工作室雖然時間不長，但是我卻感受到了一種壓力和驅動力。壓力是看到夥伴們都比我年輕都有一股闖勁，學習新知識接受新生事物快，自己有時感到有點跟不上前進的步伐。驅動力是既然加入了這個團隊，就要時刻鞭策自己繼續多努力，多向同伴們學習，取人之長補己之短，根據自己的能力力爭進步。
根據工作室的要求本年度我根據自身現狀和需求，以“求真、求實、求效”為個人研修理念，以提高課堂教學的效率為個人研修目標，以提高個人綜合素質為前提，合理制定了個人的年度計畫和三年發展規劃，樹立終身學習的觀念，努力使自己成為一名研究型和發展型的教師。本學期除完成自己的本職工作以外還認真完成了工作室布置的各項任務，積極參加工作室各種形式的研討交流培訓活動並認真撰寫學習體會，其中三次的研討觀摩課和幾個講座，讓我感觸頗深，執教老師紮實的教學基本功，課堂上一個個精彩的瞬間都給我留下了深刻的印象，理論聯繫實際的講座報告也讓我受益匪淺，感覺參加的教研活動都不虛此行。
本學期，工作室的xx老師向我們推薦了曹xx老師的《跨越斷層，走出誤區》“數學課程標準核心詞的解讀與實踐研究”一書，認真拜讀後讓我對新課標的十個核心詞有了進一步的認識。另外工作室的小夥伴們提供的網路閱讀資料也讓我學到了很多知識，學無止境，以後我將會繼續閱讀更多的教育教學專著，以提升自己的理論水平，並向同伴們推薦一些優秀的教育教學的文章。
有機會加入工作室是我的幸運，雖然平時的工作比較繁忙，有時感覺有點力不從心，但是在這個集體中感覺讓我學習的地方很多，同時我也發現想成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更紮實、更有效、更完善、更優秀，所以我會繼續努力！
2023工作室工作總結 篇11
20xx年以來，在學校領導、老師的關懷、指導下，我認真貫徹當初制定的工作室計畫堅持理論聯繫實際，一學期來，我盡心盡力盡的帶動工作室成員履行著工作室的職責，以真摯的事業心、務實求真的工作態度，為學校的教育事業作出了一定的貢獻。現把本學期以來工作總結如下：
一、理論學習
通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風範，更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量；更新專業知識，最佳化知識和能力結構；掌握教育科研理論方法及新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平：不斷研讀《課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。
二、實踐研究
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。經常閱讀有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、藉助團隊力量不斷進取。
作為主持人，每次外出學習後都寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作為自己前進的航標燈。
3、研究課堂教學。
積極主動的參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
以上是本人這學期的自我研修總結，本人將繼續抓住學習的契機，在名師的指引下，在工作室教師的幫助下，通過自己的努力，進一步提高專業素養，走一條教師成長、成功、成才之路。不懈余力為學校的教育教學發展做出應有的貢獻。
2023工作室工作總結 篇12
轉眼間，又一個學期的科學教學工作結束了，在領導的大力支持下，在三年級一百多名學生的共同努力下，圓滿的完成了本學期的教學任務，學生在輕鬆愉快的氛圍中收穫了知識，掌握了技能。現將一學期的工作總結如下：
科學的本質就是從提出問題到解決問題，特別是日常生活中人們所關心的問題。科學教育的目的是培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使他們親近科學，在日常生活中運用科學，從而將其轉化為對自己日常生活的指導。我在科學的教學中，參考並滲透新課標的要求，認真學習，明確目標，理清結構、理念。研究學生。學生是學習科學的主體，對周圍世界充滿好奇心和求知慾，學習科學是他們主動參與和能動的過程。給他們提供更多的參與機會，真正做到科學學習活動的組織者、引導者和夥伴，如讓學生走進大自然，接觸土壤，親自去種植一株植物，並觀察它的一生；觀測並記錄一周的天氣情況等活動。讓他們在活動中體會科學就在我們身邊，對學習科學產生積極影響。
嚴格設計好每一節課的學生實驗和演示實驗。實驗是科學教學和學習的主要載體之一，在觀看演示和實際操作中，體會科學規律的存在和科學知識的形成。挖掘課程資源，布置探究式課外作業。通過學生的自主探究，在學習興趣和探究能力上有長足的進步。
通過努力，本學期取得了一定成績，同時也存在許多不足：一是知識的延展性；二是教學手段與課程的整合等方面，都有待於進一步去學習，去完善。今後我將繼續努力，爭取取得更大的進步。
2023工作室工作總結 篇13
時間過得真快，新學期已經過去一個月了，在這忙碌、充實的一個月里，我們在師傅領導下完成了工作室預期的目標以及自己制定的發展規劃。從中體會到了學習的快樂。
在師傅領導和幫助下建立了個人部落格。我可以藉助教師部落格平台這個加油站，在學習中思考，在思考中困惑，在困惑中聆聽，在聆聽中交流，在交流中提高。尤其是可以與同事們分享一堂堂精美地教學課件與教學設計，都會使我受益匪淺。在這裡，我可以學到豐富的網路知識和技能，獲取豐富的網路知識；在這裡，我可以找到教育教學的好方法。教師部落格可以使我成長，可以使我收穫許多。給我提供了一個交流的平台，是一個能讓教師發展和成長的地方。
本月工作中在與本工作室的各位成績密切合作，互相幫助，共同學習。在此期間聽名師示範課，朱麗影的《長方體與正方體的認識》李世傑的《小花貓穿鞋子》，吳金鳳的《愛心項鍊》認真記好聽課筆記，虛心向他們學習。並和工作室成員集體備課。
今後我們工作室以部落格、班網和網路教研為基礎，將學校的教育教學工作融為一體，勤于思考、勇於實踐，爭取擁有更多的收穫，更大的進步。