技工工作總結 篇1
本學期，在學校領導和各部門同事的大力配合下，技工部認真貫徹學校的辦學方針，本著為學生終身發展的理念，著眼學生的未來，狠抓學生習慣的養成教育，學生管理工作取得了可喜的成果;技工部各位教師不斷加強自身修養，努力提高思想道德水平，認真進行各項文化和專業知識的深化學習，不斷探求新知，銳意進取，積極開展各項工作，並高效地完成了上級安排的各項任務。成績只代表過去，未來我們還需要更加努力，為了更好地開展下學期的工作，現將本學期的“技工部工作總結十條"展示如下：
1.加強制度建設，狠抓落實，不斷提升專業管理的規範性。
技工部在9月份制定CD教學樓格線化管理責任人明細表和技工部“正校風 塑校級”校園格線化管理實施方案，將全專業的各項任務進行了細緻分工，細化到人，到定人、定崗、定責、定考核，建立“權責明確、任務清晰、流程規範、分級管理、格線到底”的管理網路，形成“責任全覆蓋、監管無盲區”的管理監督體系。
2.加強思想政治工作和日常學習，不斷提高教師隊伍的整體素質。
強化教師的職業道德，鑄就教師的崇高靈魂，提高教師素養、教書育人、愛崗敬業的師德、師風建設，全體教職工以崇高的職業道德、光輝的師表形象、一流的政治業務素質展現在學生、家長和社會各界人士的面前。
3.加強班主任團隊建設工作。
共同探索班主任工作經驗，創新班級管理的新方法、新思路，促進班主任工作規範、科學、健康發展。本學期技工部積極組織所有年輕老師參加學校統一組織的班主任經驗交流會，同時也定期推出各班不同治班方略和班級管理理念，各顯其能，百花齊放。
4.加強對年輕教師的指導培訓和培養工作。
技工部的專業任課教師中，年輕教師較多，他們有工作的熱情，有敢於創新的精神，但工作經驗不足。本學期開學伊始，技工部老師積極參加學校統一組織的教師培訓，及時為新學期的工作充電。技工部開展了任課教師聽評課活動。每位教師輪流做公開課，全員參與，其餘教師進行聽課和評課。教師們通過研討，取長補短，反思前進。技工部上下真正呈現了共同研討教學的氛圍，提高了課堂教學的有效性，為整體提高技工部教師的教學水平打下了堅實的基礎。
5.關心教師健康。
健康的身體是教師全身心投入工作的保障，為此，技工部教師於十月份進行了分組體檢。此次體檢保證了教師身體和精神的健康，確保教師以飽滿的狀態參與到日常的工作和生活中去。十一月份，李平平、高鑫、王迎輝三位老師參與了獻血活動，傳遞了技工部教師的溫暖，彰顯了關愛他人，回饋社會的精神，展現了技工部教師良好的道德素質和崇高的社會使命感。
6.嚴格各項考試制度。
實施月考制度。並按時對每次考試成績作出統計分析，為各位教師的教學工作及時診脈，有力地輔助了教師對班級的學習情況進行客觀和準確的評估，調整教學步調，制定充實嚴謹的教學計畫。
7. 以活動為載體，推進素質教育。
辦學以來，技工部一直致力於構建以學生成人成才、思想品德優、學業成績優為目標。技工部十分重視學生個性特長的發展，充分讓學生張揚個性，發揮特長，並取得了驕人的成績。在 “金秋十月”合唱比賽和技工最強音合唱比賽中，學生展示了勤加練習的成果和心懷夢想的激情;在XX市工業學校拔河比賽中，學生展現了堅強的毅力和拼搏的韌勁。在主抓學習成績的同時，技工部也注重學生德、體、美的全面發展。
8.加強學生日常行為規範的養成。
強化學生良好學習和生活習慣的養成教育，通過組建學生會，讓學生會學生協助值班教師參與學生管理，培養他們良好的學習和生活習慣。技工部成立了級部學生會在值班老師的'帶領下，督查學生早自習、跑操、上課和晚自習的紀律情況，對各班的班級衛生和衛生區衛生進行督促，同時將檢查的結果及時反饋給各班班主任，協助班主任做好學生的日常管理工作。
9.繼續抓好校園安全建設。
安全工作常抓不解，安全工作在我們的心中始終是放在第一位的。除了開展了新生入學安全教育報告會之外，技工部還參加了全校的防震演練和消防演習，增強學生面對地震、火災等風險的應對能力，提升學生對災害的防範意識。同時，技工部也積極回響學校號召，開展了形式多樣、生動活潑的宣傳教育活動和主題班會活動，力爭通過潛移默化的方式，使學生將安全責任的意識內化於心，有力增強所有師生的安全意識。此外，技工部還對教室和宿舍定期進行安全檢查，重點對管制刀具進行排查，及時發現和消除安全隱患，做好防盜、防火、防觸電、防重大傷害事故的發生，確保正常教育教學秩序的進行。
10.組織18級新生軍訓。
九月份開學之初，技工部組織高一級部的14個班級總計700多名學生參加軍訓，積極引導學生走好高中生活的第一步。軍訓過程中結合學生的身心特點，精心安排了入學教育尤其是學生的安全意識方面的教育，通過軍訓不僅增強了學生的身體素質，也加強了學生的安全意識。
技工部全體師生，通過一學期的努力，本著“教學夯實基礎，管理狠抓落實，提高教學質量”的理念，各方面的工作都取得了喜人的成績。我們相信，在學校領導的關懷和其他科室同事的支持下，技工部全體教師砥礪奮進，發揮勤奮努力、敢拼、敢幹、敢做的精神，使來年的工作再上新台階。
技工工作總結 篇2
人才是興國之本，富民之基，發展之源。技能型人才是我國人才隊伍的重要組成部分，在提高本地區自身發展能力，自主創新、提升產品競爭力具有不可替代的作用。是個農業大縣，農村剩餘勞動力富餘，而技術水平相對較低，技校教育有著非常重要的意義。
20xx年技工學校認真貫徹落實自治區《關於做好20xx年秋季學期技工院校學生資助工作》通知精神，在縣委、縣政府的高度重視和正確領導下，我校招生工作順利完成。
一、基本情況
我校技工學校專業從20xx年開始招生，20xx年學生大部分流失，20xx年技工專業招生為 人，今年招生為人，招生人數主要分布在食品加工與檢驗專業和工具機切削加工兩個專業。
二、主要做法
（一）、招生方面
1、領導重視。
招生工作關係到學校生存與發展，為此學校領導始終將招生工作列入重要的日程，並成立了以校長為組長的領導小組。在縣委縣政府的行政干預下，將招生指標下放到各個鄉鎮，再由各個鄉鎮做好家長和學生的思想動員工作；我們通過各種形式動員全校教職工參與招生的宣傳工作，把教師切身利益、專業涉及人員的利益同學校發展掛鈎，理順招生工作與學校的發展和自身利益的關係。增強教職工的危機感和主人翁意識，激發大家關心、參與招生宣傳工作的熱情，使全校上下主動關注招生進程，積極出謀獻策，共同拓寬生源渠道。
2、加強招生宣傳、積極組織生源。
學校十分注重招生宣傳的工作，校領導明確提出，立足實效，採取多種形式，加大招生宣傳力度，並對今年招生工作的特點和
形勢做了透徹分析，制訂了一整套的招生宣傳方案，調動各方面力量，加強招生宣傳工作。為了增進了解，消除學生、家長內心疑慮，學校在書記的帶領下，率招生辦全體工作人員下鄉，到各個鄉鎮對家長和學生進行宣講，宣傳國家的資助政策，學校的規模、專業和未來的就業前景還特別邀請了學員及學員的家長來校實地考察，並且認真聽取學生及家長的意見、建議，對專業設定，教學課程，就業情況進行了詳細介紹。進一步堅定了學生的決心，收到良好效果。
3、精心製作招生宣傳材料。
總結以往招生宣傳工作經驗，以學生及家長所關心的熱點問題為突破口，認真撰寫學校概況及專業介紹的文字材料，將宣傳重點放在我校的辦學特色、專業特點和實訓操作上。學校招生辦下鄉發放了生宣傳材料；還以“快致富，學技術”，“縣技工學校歡迎你”為口號，定製了一批橫幅標語，在醒目位置進行懸掛，擴大了招生影響力；作了招生視頻材料，在我縣電視台進行了多次播放，努力將招生信息、政策宣傳深入到學校，深入到學生中去。
4、熱情做好迎新工作，認真做好學生基本信息備案工作。 為了招生數據在規定時間內能百分百的準確和及時的上報，按照學校領導的安排，招生處在新生報到環節實現了數位化、信息化管理，利用網路及時準確掌握新生報到情況，及時收取新生的身份證、戶口本等相關材料，做好檔案的管理工作。及時統計報到情況，對未按規定時間報到的新生逐一打電話落實情況，講解招生政策，勸導學生及時報到。對確實不願就讀的學生認真清理、反覆核對，積極與上級部門溝通聯繫，整理學生名單。
三、存在的問題
（一）需下大力氣抓好職業教育，從觀念上進行引導，深入抓好招生宣傳工作，改變學生長久以來的“讀書無用論”和對“一產”農業思想較重，目前社會環境、學生家長、各鄉鎮對職業教育和職業技能培訓觀念需下大力進行宣傳和改變。
（二）學校專業教師短缺，尤其是“雙師”型教師短缺，應大量吸收和鼓勵非師範類畢業生到職業技術學校任教，特別要注意吸收具有實踐經驗的在職非師範類院校畢業生到職業類學校任教，從而培養和建立起一支“雙師型”教師隊伍。
四、建議和打算
1、加強對畢業生創業工作研究，加大扶持力度，以創業促就業。
技工工作總結 篇3
什麼是科學家精神?
愛國、創新、求實、奉獻、協同、育人。
20__年，中辦國辦印發《關於進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，第一次對科學家精神做出了全面概括。
科學家精神是我國科學界寶貴的精神財富。過往70餘年間，一代代科技工作者薪火相傳，用智慧和汗水澆灌出中國的嶄新面貌。而面對百年未有之大變局，面對新時代的偉大征程，今天的科技人員又當如何傳承並弘揚這些精神呢?
為什麼是這12字?
“科學家精神”的豐富內涵，被歸納總結為12個字，6個詞。“愛國”是當仁不讓的第一要義，而與之密不可分的，是“奉獻”精神。
“愛國與奉獻，就是讓科研人員、科技工作者回答‘做什麼人’‘立什麼目標’的問題。”中國科學院大學教授張瑜對《中國科學報》說——這位耄耋之年的老教授，是錢學森在中國科大近代力學系的首屆學生。
“你做科研是為了什麼?是為了人類的進步?為了大多數人的幸福?為了國家的富強?還是只為個人和小家庭優越的物質生活?不同的答案，注定會有不同的人生方向、人生高度和厚度。”他說。
全國人大代表、北京大學原校長林建華則強調了“創新”和“求實”的意義。“所謂‘求實’，就是追求真理、尊重規律，不被權威束縛，不向功利折腰。這是科學研究最本質的動力。”他說，“‘創新’則更不必說了，在追求真理的路上，必須打破傳統的、慣性的思維，要有創造性的工作，這樣才能真正開拓人類的認知邊界。”
“對今天的科學家來說，‘協同’的意義尤為凸顯。”全國人大代表、中國科學院院士李家洋說，“當今時代，除了純數學等極少數學科外，絕大多數研究領域都需要廣泛深入的合作。如果說過去的研究是一條線，今天的研究則是更加龐大複雜的綜合體系。你沒有協同的精神、合作的藝術，就很難做出真正有價值有影響力的工作。”
“同樣重要卻時常被忽略的一點，是‘育人’。”張瑜說，“一個科學家只知道做好自己的課題，做好自己的研究領域，那遠遠不夠。只有重視科技人才的培養，而且做得成功，學界才能後浪輩出，我國科技工作才能‘可持續’的發展。錢學森先生‘科學家辦教育’，著力培養科技後備力量的光輝典範，值得我們認真學習、研究和發揚光大。”
不薄今人尊古人
一提起“科學家精神”，人們就會很自然地想起老一輩科學家。相比之下，那些奮戰在當前科研一線的，正當年的科技工作者們，則較少被談及。
這是為什麼呢?
“這並非我們只歌頌老一輩，不歌頌新一代，不存在‘厚古薄今’的問題。”張瑜說，“老一輩科學家之所以受到大家的尊敬，不是人為定義、刻意宣揚的，更不僅僅是因為資歷老、地位高，而是他們確實為新中國科技建設做出了開創性、奠基性的重大貢獻，這是不爭的事實。”
他說，如果把錢學森、鄧稼先、郭永懷等前輩稱作“第一代老科學家”，他們從無到有地開闢了兩彈一星、中國航天等偉大事業。如今八十歲上下高齡的一批科學家，“或可稱為‘第二代’”，他們繼承了前輩科學家的精神，在他們的身體力行和引領下，推進了像北斗、空間站、天眼、高鐵等重大的科技突破。
“老一輩科學家固然可敬，我們今天的科技中堅力量和後備力量也都很出色，堪當大任，令人欣慰。”張瑜說。但他也看到，與老一輩科學家對改變國家面貌、造福民族同胞的迫切相作文吧比，部分中青年科技工作者對愛國和奉獻的體會則沒有那么深刻。
“他們沒有經受過解放前國家的苦楚，沒有經歷過百廢待興的年代。因此我們應該負起宣傳、教育和培養的責任，讓年青一代更好地承擔起國家重任。”
李家洋認為：“時代賦予老一輩科學家人生的傳奇色彩和典型意義，讓他們的故事更加動人，更有傳播性。但我們也不能忽略身邊千千萬萬默默無聞、埋頭苦幹的科技工作者們。在較為和平的環境下，他們沒有那么多激動人心的故事，但也都在腳踏實地、兢兢業業地做好自己的本職工作。”
“中國的科技人員非常勤奮。就我所見所聞，從研究生到研究員，很多人都沒有節假日，一天工作十幾個小時。他們的動力從哪裡來?就是頑強拼搏的精神和對祖國對科學事業的熱愛。”李家洋說，“如果每一個科技工作者，都能從每一天的兢兢業業、全力以赴做起，我們的國家一定會成為世界科技強國。”
精神會傳遞，未來亦可期
“科學家精神”如同一支熊熊燃燒的火炬，在一窮二白、篳路藍縷的時代被先行者們小心翼翼地點燃。自此以來，無論坎坷，不懼風雨，一路被傳遞著、保護著，被作為火種傳播著、擴散著。
林建華希望，在這個過程中，科技工作者能保持純粹，初心不改。
“作為今天的科技工作者，國家為我們創造了非常好的工作環境，我們就更有義務去心無旁騖地奉獻科學事業。而且正因為物質條件變好了，科學家更需要對名與利的誘惑保持清醒。只問是非，不計利害，潔身自好地做學問，不要辜負時代的幸運和國家的厚望。”
李家洋曾擔任中科院副院長、中國農科院院長、農業部副部長，卸下這些行政職務的他，今天依然奮戰在科研一線。
“事實上，我從未離開過科研。即便在做行政工作的那十幾年，絕大多數的晚上與周末我都在實驗室。”他說。因為從事科研，了解科研，所以作為管理者能更好地指導科研工作;因為做過管理者，所以能從更高的層面和更寬廣的視野來開展科學研究——這就是李家洋從自身做起，對科學家精神最樸素的堅守。
張瑜已經81歲了，過去十年來，他走遍全國30個省(市)、自治區，遍訪228所高校、一些科研單位及中學名校，以親身經歷為線索講述錢學森的故事，傳播他的科學家精神。
“在各高校進行講座的時候，每次到學生互動環節，我都很受感動，他們聽報告的時候非常聚精會神，積極提問，跟我討論自己的心裡話，展現出樂觀積極、獨立思考、求知慾強的特點。”張瑜說。
看著他們，張瑜仿佛看到科學家精神的火種，正在一顆顆年輕的心裡萌芽，星星之火，生機勃勃。
“精神會傳遞，未來亦可期。”