在短短一個月的支教過程中，與我們接觸最多的是錐子河中學的老師和學生，對我們反映最強烈的也是老師和學生。短暫的一個月，我們深知自己帶給學生的知識是非常有限的，我們的重點是培養學生們的學習興趣，傳授一些學習方法和思維方式，以便於他們今後的學習。在整個教學過程中，我們在抓好基礎知識的同時力求一?quot;新字，嘗試用不同的方法給他們講解知識。學生的評價是：講的好、方法多、易懂。老師的評價是：你們這樣的教學是我們建校以來的首例，對本校的教學有很大的啟發，你們對學生的態度，值得我們每一個老師反自己。隨著課程的推進，許多學生對原來不喜歡的科目產生了興趣，許多以前不學習的學生開始認真聽課。臨別時的眼淚和我們上車後聽到的一聲?quot;祝你一路平安，朋友一生一起走是對我們一個月努力工作的最好答案。
雖然這次義務支教活動已經圓滿結束，但後續工作還有很多，我們計畫發動全院甚至全校的班級對我們所調查的幾名貧困生以一幫一助學的形式讓他們順利完成學業，同時我們還將組織一些學生與當地的學生通信，幫助他們解決一些如學習、經濟等方面所造成的壓力，在這次義務支教的同時，我們還了解到當地有很好的農業發展潛能，只是缺乏相應科學技術方面的人才，如果可能的話，我們打算聯繫如水產、園林等院系，再次到團風縣總路嘴鎮，我們期待著這一天的到來！
本人在學校的這一年裡，積極進取，在工作、學習等各方面做到自律、自信、自強、自立，所以取得一定的進步，這是與領導的嚴格要求以及同事的支持幫助分不開的。
一、思想政治
本
人思想端正，熱愛祖國，擁護中國共產黨，並相信科學，信仰馬克思唯物主義，遵紀守法，關心集體並嚴格遵守學校的規章制度。因為教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人的神聖職責，所以為人師表，理應模範地遵守憲法和法律，自愛自律。
江澤民總書記說：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”自小我就很崇拜老師，我的成長與他們的傳道、授業、解惑密不可分。夸美紐斯也說：太陽底下再也沒有比教師這個更高尚的了。有幸可以投身教師的行列，我感到很光榮也感到壓力很大！我的世界是學生一雙雙亮晶晶的眼睛，他們（她們）期盼、好奇、疑惑、領悟的目光都使我不能放低對自己的要求，而產生一種動力，鞭策著我全力以赴，不斷前進！
二、專業基礎知識方面
正所謂萬事起頭難，剛踏入教師這個崗位時，一切都很陌生。要上好每一節課，就不是一件容易的事。第一是教材不熟悉；第二是台上講授經驗不足；第三是對學生不了解。這些不足之處迫使用使我要在備課方面下最大的功夫。
首先要了解大綱的要求，並且讀透教材，了解教材知識點（包括思想方法）在整體教材中的地位的新舊知識的聯繫，還有本課時的習題之間的聯繫，學生的學習情況。只有這樣才可以備好一節課。單靠自己過去在高中、大學裡的知識經驗總結一下重點、難點，找兩條典型例題，這種做法只會製造呆板、被動、滿堂灌式的課堂。正如一句“用過去的知識去教授今天的學生，培育明天的接班人。”肯定行不通。所以我 經常研究教材、教參，還找來很多參考書看，參考別人的教學方法：如怎樣突破難點，根據當今高考形勢選取練習等。此外，我還在假期參加新教師培訓班，學習《教育學》、《教育法》、《微格教學》、提高了自己的專業基礎知識。
三、教育水平方面
通過了一段時間的教學，我發覺這裡的學生（鎮屬高中）大多缺乏自信，把自己的能力詁計得過低，在課堂是習慣於當觀眾看錶演，甚至有部分學生不願動手，動腦子。對於這種情況，我覺得首先應該從心理上解決問題。平時同學生多接觸，積極參加他們的課外活動，如拔河比賽、聯歡會、球賽等。這個學期我開始一就通過了這些活動在學生的心目中建立了一個開朗、風趣、友善的形象，不小學生在周記、作文上反映我上課風趣幽默。而且堂上課後發問也逐漸提高，這使我感到非常鼓舞。
其次，面向全體學生，因材施教十分重要。對優生要從嚴、從難、從快要求，鼓動他們從多個角度去考慮問題，堂上筆不離手；至於差生，雖然他們的基礎差，但實質上是基本技能差，對舊知識掌握不牢固，學起新知識來感到困難，自然沒有信心，所以我一般都會選一些複雜度低的題目讓他們做，力求基本知識點過關。容易的問題多問差生，同時運用語言藝術表揚他們.