教學規章制度 篇1
備課：各備課組務必團結一致，集體備課，統一教學進度和大作文題。不無故缺席，複習課不私自印發講義。
上課：授課有教案，不上無準備的課。每課有預設目標，做到實在、有效，課堂提問有的放矢，不浪費學生大好時光。準時上足時間，不拖堂。
聽課：每人不少於8節。青年教師不少於20節。本學期凡組內開課，都要有評議，力爭及時與授課者本人交流。
作業：語文常規作業包括大作8篇、小作每周1篇（不定題）、練字本、作業本及其他。一定要有布置，有批改，有記錄，嚴格要求。
考試：各組按照計畫及時做好單元、期中、期末試卷的擬題工作。儘量流水批閱。
教學規章制度 篇2
一、嚴格執行國家幼稚園課程標準，加強對幼稚園課程的巨觀管理。
幼稚園要堅決執行、認真實施幼稚園課程標準，切實按照幼稚園課程標準的課程目標和教育原則開展各項教育活動。
二、依據本市制訂的有關幼稚園教育的檔案和幼兒發展實際進行教育，抓好各類幼稚園教育課程的管理。
依據幼稚園課程管理檔案的精神，結合本園發展實際進行教育。鑒於影響兒童發展因素的複雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界發展趨勢，幼稚園可根據課程管理的要求確定本園幼教課程方案，所擬方案應先報區縣級教育行政部門批准，再報市教育委員會主管理部門備案後，方可進行。
三、重視教育的各個環節，抓好對教育過程的管理。
1、制定計畫。幼稚園應建立、健全集體備課制度和檢查、交流計畫的制度。教師應按照《幼稚園教師教育工作計畫的基本要求》來制定教育工作計畫。
2、創設環境。教師應充分認識環境對幼兒的教育作用，並努力運用教育學、心理學、生態學、社會學等理論，為幼兒創設良好的物質環境、心理環境（包括師生關係、社會交往等），讓幼兒在與環境的交耳作用中得到發展。環境的創設應體現教育的目的性、幼兒的參與性，學習的階段性、材料豐富性、安排的合理性，為幼兒提供更舒適的環境。
教學規章制度 篇3
(一)獎勵
1、在國家規定的節假日和假期教職工加班的，每天發給加班費50元;春節加班每天發給加班費100元。
2、教師參加幼兒教育活動系列競賽獎，園內一等獎500元，二等獎400元，三等獎300元;幼稚園以上級縣、市、省、國家級的遞次增加一倍(上級已發獎金的除外)。以此內推;輔導獎折半計獎。
3、教育教學論文獎，由幼稚園、教科局等相關部門推薦參加教育教學論文評獎，評為國家一、二、三等獎的發給獎金500、400、300元，省級一、二、三等獎的發給獎金400、300、200元，市級一、二、三等獎的發給獎金300、200、150元，縣級一、二、三等獎的發給獎金200、150、100元。
4、先進教職工表彰獎：國家級1000元，省級800元，市級600元，縣級500元，園級300元。(包括先進工作者、師德標兵、優秀園長、優秀班主任、優秀教師、先進班集體、優秀黨員、先進安全工作者、三八紅旗手、巾幗標兵、五好文明家庭、年度優秀教師等，上級已發獎金的除外)。
5、每學期在園內被評為優秀備課、敬業獎、進步獎等的發獎金300元。
6、幼稚園每兩年評4名骨幹教師，被評為骨幹教師者，園級500元，市級800元、省級1200元、國家級20__元。
7、每月評選優秀保育員100元/人(考核包括班級衛生、協教、考勤等)。
8、每月設滿勤獎100元/人。
9、代課費，園內有教師請病事假需要代課的，每代班半天給代課費100元。
(二)懲罰：
1、教師出現體罰、變相體罰幼兒者視情節輕重進行處罰，輕者1次扣工資100元，重者交相關部門依法處罰。
2、教師上課時必須講國語。違者一次扣工資50元。
3、教師上班期間不遵守工作紀律，在教室、辦公室吃早餐、帶孩子上班或無故遲到、早退、退崗，上班時間私自換班、串班聊天、上網聊天、看電影、玩遊戲、接打電話、玩手機、網購、織毛衣等工作，發現一次扣工資100元，並嚴格按照仁懷市委、政府作風整頓的相關檔案進行處罰。
4、在園鬧糾紛、和同事之間發生爭吵不聽勸告、無理取鬧進行漫罵，影響正常教學秩序，扣工資100元，嚴重者不聘。和家長爭吵的一次扣100元。
5、在園內挑撥離間，說三道四，一經查出一次扣工資100元。
6、在社會上說三道四，影響幼稚園的榮譽和形象的，一經查出一次扣工資200元。並寫檢查向全員教職工進行自我檢討。
7、教師培訓經考核不合格者一次扣工資100元。
8、教師必須根據園教學工作要求開展各項教學任務，如按時備課、準備教具、教學計畫、教學筆記等，不能按質按量完成者第一次批評教育，從第二次開始一次扣工資100元。
9、不參加教研活動聽課等活動的，一次扣工資100元。
10、廚房人員及採購人員出現食物異常現象，造成幼兒中毒事故的，移交司法機關處理。
11、財會人員出現帳目不清，資金流失、挪用公款等現象的，承擔損失賠償責任，造成違法現象的，移交司法機關處理。
12、醫務人員出現醫務事故，視其情節輕重進行扣罰，並承擔所有責任事故。造成違法現象的，移交司法機關處理。
13、檔案沒有按時完成的，每學期扣工資200元。
14、班級衛生不乾淨，留死角，一次扣保育員人30元。
15、不服從領導安排者，一次扣工資100元。
16、教師不按時參加體檢的扣工資100元。
17、曠工一次扣工資200元;曠會一次扣工資100元;上班遲到10分鐘內扣工資50元，請假病假一天扣工資100元，事假按照仁懷市實驗幼稚園考勤制度執行。
18、未按時(每季度15日前)參加婦檢的一次扣100元，辦公室通知後才婦檢的一次扣100元，通知後都未婦檢者對單位造成影響的，單位所有人員非業務性工作的考核獎金(1000元)由本人負責。
教學規章制度 篇4
1、鎮中負責對本鎮中小教學進行監控和，要對各校的質量監控、評價給予指導和檢查，對各校工作實行，對各校質量實行多指標評價，充分發揮“單元過關”、“段考”等診斷性評價和終結性評價的作用，促使各校均衡發展。
2、定期或不定期對各中國小貫徹教育方針的情況、課程開設情況和綜合素質平定工作進行指導和抽查。
3、鎮教研中心教研員要不斷深入基層，了解各校教學教研情況，深入課堂聽、評課，並根據情況給予相關指導。教研員每期聽課不少於50節。
4、鎮教研中心每期組織各校同頭課進行大規模教研2—3次，重點對教材、教法、教學進度、重點、難點、考評等問題進行研究、探討、交流，充分利用優勢教育資源，校際互動，優勢互補，實現全鎮教育均衡發展。
5、依據市教體局“千分”中教學質量的，對各校的教學工作進行考核。
6、每評選一次“先進教研組和教研組長”。
7、每組織各中國小進行1—2次質量抽測，對各校的教學質量適時監控、適時指導。
8、每學期對各校的教育教學質量做出監控評價，同時上報教育科和教育科研中心。
1、學校要建立課程管理委員會，制訂學校課程實施，保證按要求開足、開全規定課程，積極開發校本課程。
2、校級教育質量管理和評價要充分發揮教師、的主體作用，評價方式採取形成性評價與終結性評價相結合、評教與評學相結合，充分發揮素質教育報告冊的作用，認真搞好綜合素質評定工作。
3、學期初，學校要制訂各種教育教學和各種制度，如：教師學習制度、集體備課制度、課題研究制度、教研組活動制度、教研評價制度、教師制度等。做到有檢查，有，學期結束要及時歸檔保存。
4、學校要制訂教研組工作目標和管理目標，對教研組及班級管理實行目標管理和考核，注重過程性評價和終結性評價相結合，注重對平時的收集和保存。
5、校內學科組要切實加強校本教研工作，實現同、科的同步互動，做到課時數統一、教學進度統一、學生作業內容統一、單元測試統一，努力營造一種先集體說課後備課、先備課後上課的協作氛圍，真正實現優勢互補、資源共享的校本教研目標。
6、學校教務處要真正加強教學管理的力度，每期要對教師的教案和學作業檢查2—3次，要有詳實的檢查記錄和檢查，通過檢查要對發現的問題作出指導性的評價。
7、每學期每位教師要上一節以上的公開課，學校要充分發揮“名師、學科帶頭人、骨幹教師”的'引領作用，利用學科教研組認真搞好“說、上、評”活動，把校本教研落到實處，使全體教師不斷提高課堂教學藝術。
8、學校要結合“書香”活動，引導教師一定量的教育理論書籍，不斷充電，及時了解的教育思想和教育動態，廣徵博採為我所用，不斷轉變教育思想和教育理念，樹立意識、質量意識和育人意識，儘快打造一支高素質的教師隊伍。
9、各校要修訂完善“備、講、批、輔、考、評、補”等教學，使教學管理規範化、制度化。
10、每學期評選一次“先進教研組和優秀教研組長”。
11、每學期各校要對本校的教育教學質量做出監控評價報告，報告要上交鎮教研中心。
1、根據學校和，制訂教研組工作計畫和管理目標，定期召開教研活動，並做好記錄。
2、負責組織和審查本學科各年級的單元過關試卷和期中測試卷。
3、組織教師研究新課程標準、教材、教法等教研活動，組織本學科的觀摩教學，進行教改實驗。
4、組織教師學習教育理論，定期對學習情況進行組內交流，不斷提高教育素養。
5、掌握本組教師的教學狀況，經常深入課堂聽課、評課。
6、對本學科的教學基本環節作統一要求，形成規範。
7、教研組學期計畫完成率不低於85，期末寫出教研。
8、注意收集本學科的教研成果(論文或經驗材料)。
教學規章制度 篇5
一、嚴肅考勤，認真記錄。遲到早退扣0.2分，曠課一節扣2-5分，有課事假每天扣1-2分。
二、兢兢業業工作，嚴謹治學。缺漏一節教案扣0.5-1分，缺一次作業扣0.2-0.5分，各類作業缺批一次扣0.2-0.5分，改後錯扣0.5-1分。
三、缺各項計畫、記錄一次扣3-5分，缺集體活動一次扣1-3分，缺學習心得筆記，聽評課記錄卡，試卷小結分析，扣1-2分。
四、衣服不整，粗言穢語，體罰學生等扣0.5-2分，吞侵公物、挪貪款費扣5-10分。
五、素質教育綜合評估中測評後三名，扣10-30分，連續兩年後三名扣30-50分，學校連續二年後三名，校長免職，班子改組。
六、替堂帶課，每節獎4-6分，此項資金全學期不得超60分。單項活動、學科測評，片占名次獎5、10、15分，鎮占名次獎10、20、30分，縣占名次獎40、50、60分。
七、教學經驗論文獎，縣級10、20、30分，市級20、30、40分，省級60分(教育行政部門的有效)。
八、鎮、縣、市優質課教師分別獎10分、20分、30分。
九、鎮、縣、市優秀先進工作者獎50分、60分、100分。
教學規章制度 篇6
一、教學要注意教學目標完整制定和落實。
制定的明確、恰當、實際、具體，一定要考慮到知識目標、能力目標、德育目標、情感目標。
二、要充分發揮教師的主導作用。
1、教態自然、儀表端莊、語言準確簡捷、板書設計合理、實用、新穎。
2、教學過程設計
（1）科學處理教材（教學內容具有科學、有序、合理、教育、實踐五性）
（2）重視知識形成過程、鞏固、深化、套用。
（3）教學程式能揭示知識的本質、突出重點。
（4）在適當認知層次上處理難點。
3、教學方法
（1）創設寬鬆、民主、平等、互動的教學環境能將教學目標轉化為學生的學習目標。
（2）以學生為主體重視學生學習方法的培養、重視自學能力、創新精神、實踐能力、邏輯思維和空間想像能力發展。
（3）能面向全體學生及時反饋信息、調整教學節奏，使每個學生都有收穫。
（4）根據教學內容和學生實際適當的選擇教學手段和教學媒體。
（5）有獨特的.教學風格和教學特點。
三、要充分體現學生的主體地位。
1、要看學生參與程度
（1）學生能不能積極參與和積極思考
（2）學生能不能主動探索、自由表達
（3）學生能不能善於合作、富於想像
（4）學生能不能敢於質疑、興趣濃厚
2、要看學生學習狀態
（1）每個學生都能不能全身心的自始至終的以多種感官參與到教學之中。
（2）能不能積極主動的探索，求知慾強
（3）能不能傾聽、接受、修正他人的意見
（4）能不能獨立分析並解決實際問題
四、教學效果
（1）看是否達到教學目標
（2）能不能感受到成功的喜悅、師生滿意
五、要用發展眼光來評價每位教師的課堂教學
要評價結合提高，既要找到不足和改進，又要發現亮點。
六、評價還要注意教師的虛心態度和對教學的準備情況。
教學規章制度 篇7
一、教學準備與設計
第1條科學編制教學計畫要以課程標準和課程指導綱要為依據，根據學生實際和學校的具體教學條件，科學制定學期教學計畫和課時教學計畫。學期教學計畫包括：學期教學總體目標、學期教學總體構想、具體措施及活動計畫、教材內容及學生分析、教學進度等。
第2條認真備好每一節課，根據教學內容和學生實際，科學選擇教學方法，架構教學過程，認真設計學生操作練習的指導策略，要充分發揮本學科的信息技術優勢，科學選擇教學內容的呈現方式，倡導主動參與、樂於探究、交流與合作的學習方式，合理安排理論講授與學生實際動手操作的時間分配。
第3條年輕教師必須寫詳案，要有教學後記。
二、教學組織與實施
第4條教師提前到電腦教室，做好課前各項準備工作。
第5條教學中要體現以學生為主體，教師為主導;要靈活運用教師引導、自學探究、任務驅動等多種教學方法。注意因材施教，讓不同層次的學生在課堂上都能得到提高。切實做到師生互動、及時反饋。
第6條教師要做好對全體學生的操作指導，要關注不同層次學生的不同學習需求，並對學生的身心安全負責、對計算機等教學設備設施的安全負責，課堂教學中不做與本學科無關的內容，上課期間手機調至無聲或關機，不得接、打電話。
第7條下課鈴響，組織學生排好隊，一直將學生送到班級後方可離開學生。
三、作業設計與輔導
第8條針對一塊教學內容均應布置作業任務，作業可以以附加任務等形式，對不同層次的學生作分層次的要求。學生作業均應檢查批改並作記載，對優秀的學生作業應作展示與交流。
第9條每學期應設定4次或4次以上平時任務型作業，作為學生平時成績的依據。
第10條積極組織開展信息技術第二課堂活動，輔導並幫助學生參加電腦作品大賽、程式設計比賽等活動，充分發揮特長生優勢，促進學生的個性化發展。
第11條各活動小組在期初要制定好活動目標和計畫，認真考勤，按時開展，除特殊原因，不得隨意暫停。
四、評價與檢測
第12條學生信息技術成績以期末測評成績和平時成績綜合考評。
第13條學生期末成績必須於語、數、英學科期末考試前及時交各班主任。
五、學習與教研
第14條認真開展教學反思，主動參與校本教研活動、區教研活動等，自覺採取撰寫教學後記、教學敘事、教育故事、案例分析等形式，不斷積累和總結教學經驗。
教學規章制度 篇8
為全面“實施有效教學，打造高效課堂”，提升教育教學質量，現就高效課堂教學常規管理制定如下制度。
一、備課制度
1、課前熟練掌握駕馭教材，結合學生實際，確定教學結構和教具的使用，為上課做好準備。
2、在備課活動中要正確對待教學參考資料和他人經驗。做到“六備”，即備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備練習。
3、先鑽研《課程標準》和教科書，後學習教學參考書，要對他人經驗採取聯繫實際，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。
4、結合學生實際，上課前要二次“復備”，進一步熟悉教案，並進行教前修改。
5、備課呈現形式納入教師量化考核實施細則，優案給予制度規定的獎分。多媒體課件只可以起輔助教學作用，不能替代教案。
二、課堂教學制度
1、課堂教學是整個教學過程的中心環節，課堂教學必須體現“自主、合作、探究”的新課改理念，體現“先學後教，當堂檢測”的高效課堂教學要求。
2、課堂教學要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，並採用多種方式最大限度地激發學生的學習興趣，調動學生上課參與的積極性。
3、課堂教學要堅持面向全體學生，堅決反對滿堂灌，要把課堂真正地交給學生。
4、訓練可實行分層布置，訓練題可分必做題、選做題和思考題等。
5、檢測題要對應、回訪和體現學習目標。
6、做題要限時，訓練的形式讓學生在規定時間內獨立地、快節奏地完成，教師不作輔導，學生不得抄襲。
7、信息要反饋，當堂訓練後，及時反饋矯正，力爭做到堂堂清。
三、教學反思制度
1、反思應該注意反思作業批改、輔導、考核評價等方面的經驗和教訓，力爭做好常規教學的全程反思。
2、教師應對自己的教學抱開放的態度，時時刻刻在反思中改善自己的教學取向。
3、反思方式有：課後思，課後寫簡單的教後記；月反思，每月一篇反思文章在組內交流；學期反思，每期一篇反思報告在校內交流。
4、倡導教師每期將反思、案例等發表於校刊或校園網。
四、教師聽評課制度
1、每學期教師聽課數量不少於20節。
2、校領導不定期推門、跟蹤聽課，同時檢查授課與教案是否相符。
3、聽課教師必須提前進教室，不能有干擾課堂教學的行為。
4、聽課者每節課要選擇不同的觀測點進行聽課並反饋，如：教師行為、學生行為、小組合作、自主學習、當堂檢測等。
3、聽課後要填寫好聽課記錄，並根據《課堂教學評價表反饋》對授課者進行認真評價。
4、鼓勵學校教師跨學科聽課，各學科之間做到教學設計、教學環節、教學方法等互相借鑑學習，共同提高。
五、評課要求
1、評課可以視學科、規模而定。先由執教教師評價，然後人人發言，每位教師針對所聽的課說一處值得學習的地方和多處可以改進的`地方，以促使執教者加強對自己課堂教學的課後反思。
2、聽課教師要有認真負責的態度，善於發現教師講課中的優點，充分肯定，更多的提出中肯的意見和建議，要有深度。
3、在充分評議的基礎上，最後由評課組織者全面客觀地作出總結，使所有教師在聽課、評課過程中得到共同提高。
六、作業布置和批改制度
1、作業布置與批改要求做到“五必”：即有發必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必改。
2、作業的形式要多樣。可分口頭、書面、思考、實驗、操作、製作、測量、觀察、調查、課外閱讀等。
3、作業的內容要，份量適當，難易適度，並具有層次性、思考性、套用性、開放性。嚴格控制課外作業總量，切實減輕學生過重的作業負擔，班主任和科任教師要做好作業的平衡協調工作。嚴禁布置懲罰性作業，提倡分層、分類布置作業，滿足不同層次學生的需要。
3、書面作業要及時、認真、細緻、不漏批錯批。重視作業的評講，對學生作業中出現的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業要予以表揚，督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。
4、提倡教師用激勵性語言對學生的作業和作品進行評價。
七、學生輔導制度
教師輔導要堅持“面向全體，正視差異，分類指導”的原則，有計畫、有目的地進行。
1、教師要根據教學要求開展課外輔導活動，要明確輔導的對象和任務，研究輔導策略，確定輔導重點，制定輔導計畫，注重輔導的針對性。
2、堅持分類指導。對學有餘力或具有某種特學生，應加強指導和培養，藉助課外閱讀指導、開設學科講座等形式，為他們提供超前學習或發揮特長條件，促進他們脫穎而出。對學習困難的學生，應通過針對性訓練彌補基礎性知識缺陷，幫助其克服困難，改善學習效果。
3、對個別學生中存在的特殊問題，應及時地給予針對性幫助，尤其要注意非智力因素對學習的影響，不僅要關注學業上的問題，更要關心學生的心理感受。
4、輔導學生要做到課內輔導與課外輔導相結合、集體輔導與個別輔導相結合。輔導要運用多種形式，可以有個別輔導、課外輔導心理輔導、應考輔導等。
5、教師對學生培優輔差情況要進行真實、及時記錄。
6、嚴禁教師占用綜合實踐活動、體音美課的時間進行學生輔導，嚴禁利用節假日進行集體補課，嚴禁教師要求學生征訂上級部門規定以外的教輔資料，嚴禁進行有償輔導和有償家教。
八、教學效果檢測制度
1、把學習效果檢測與學習過程評價有機地結合起來，不以卷面檢測的結果作為評定學生的唯一依據。
2、實行月考、期中、期末檢測制度。對畢業班實行月檢測管理，對非畢業班實行單元過關制管理，每次檢測後做好質量分析，研究提升質量的具體措施。
3、認真組織檢測命題，檢測題體現教育性、教學性、發展性。
4、試卷編制從易到難，題型應多樣，客觀題與主觀題相結合，不出偏怪題、多角度地對學生進行考查。
九、學生評教制度
1、每學期組織學生評教活動，每次評教活動結束後將評教情況及時反饋至相關教師。
2、每位教師必須自覺接受學生的評教，並通過學生的評教而不斷地改革教學方法，不斷地完善自我。
十、教研活動制度
1、要有計畫性。每學期初，教導處須根據學校工作計畫制訂學校的教研計畫，教研組要制訂組的教研工作計畫和活動安排。計畫要具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。
2、教研時間固定化。教研組長每月召開一次，教研組活動每周1次，教學工作檢查學校每期組織2次。要求活動記錄詳實，效果實在。
3、“生本微克”經常化。每期每位教師做二次匯報課，每學科搞一次研究課，學校組織一次優質課評選，組織四次示範引領課。力爭每學期都能湧現出新的教學能手。
4、要紮實開展聽、評課活動，積極進行個學反思，並撰寫教學反思文章。
5、學期末，教研組和教導處寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質量的教研論文，存入學校業務檔案學校對教科研有突出成績的個人或教研組要給予及時表彰和獎勵。
教學規章制度 篇9
一、幼稚園教職工職業道德規範
1、熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛幼教事業、熱愛本職工作。
2、全面貫徹黨的教育方針，全心全意為幼兒服務，有目的、有計畫、科學地安排、組織好幼兒整日生活，使幼兒德、智、體、美全面發展。
3、熱愛幼兒、尊重幼兒，面向全體幼兒。對幼兒一視同仁，不偏愛，堅持正面教育，不體罰、變相體罰或恐嚇、諷刺、挖苦幼兒，使幼兒愉快、活潑、健康地成長。
4、堅守崗位，盡職盡責，上班時間不聊天，不串班，不乾私活，全心全意乾好工作，確保幼兒安全。
5、勤奮學習，刻苦鑽研業務，積極參加教育教學改革，勇於創新，勤於總結。努力探索幼兒教育規律。
6、以身作則，做幼兒表率，儀表、服裝、言談、舉止要符合職業要求，有利於教育幼兒。
7、與幼兒家長保持經常聯繫，主動爭取家長密切配合，共同教育好幼兒。
8、尊重、關心、體諒幼兒家長，不利用工作之便徇私。
9、尊重社會公德，嚴守勞動紀律及幼稚園各頊規章制度。
10、服從分配，同志間互相尊重，團結協作，勇於批評和自我批評，共同做好工作。
二、教師工作職責
1、貫徹教育方針，根據《幼稚園工作規程》和幼兒培養目標，遵循幼兒身心發展規律，結合本班幼兒的特點和個體差異，制訂班務工作計畫（包括學期、月、周日計畫），並有效地組織實施，期末進行總結。
2、熱愛全體幼兒，堅持正面教育，全心全意為幼兒、為家長服務。
3、嚴格執行幼稚園教師職業道德規範，遵守各項規章制度。
4、嚴格執行幼兒安全衛生保健制度，管理本班幼兒的生活，培養幼兒良好的生活、衛生習慣，防止意外事故的發生。有事及時向有關領導匯報。
5、觀察並有針對性地記錄班內幼兒的發展情況，注意個體差異，使每個幼兒在原有水平上得到發展。及時作好班級保教分析。
6、根據研究課題創設與保教要求相適應的環境，組織安排好幼兒一日活動。開展內容豐富多樣的與主題教育相適應的活動。
7、嚴格執行作息制度，做好每一個環節的工作活動準備。
8、密切與家長取得聯繫，徵得家長的支持與配合。每月有針對性地向家長宣傳科學育兒知識。
9、積極參加政治、業務等學習和教育研究活動，自覺進行高學歷進修和理論業務自學。
10、空課時間認真做好教學準備工作或者協助上課教師做好保教工作。
11、班級任課教師密切合作，共同做好班級的保教工作。
三、教師行為規範
1、儀表端莊：不濃妝艷抹，不穿奇裝異服，不披長發，不留長指甲，不塗指甲油，帶班不穿高跟鞋。
2、教態親切：不大聲訓斥幼兒，對孩子耐心周到。
3、語言舉止文明：不說粗話，與幼兒交談堅持說國語。
4、進班做到“七不”，即：不離崗、不串班、不閒談、不做私事、不吃零食、不打（接）私人電話、不帶自己孩子。
四、幼稚園學習會議制度
1、全園教職工政治學習分為教師、後勤兩個組。
2、教師組有園黨支部書記（或工會主席）組織政治學習，園長（或保教主任）組織業務學習。教科室主任組織教師教學技能培訓。
3、後勤組有總務主任組織政治學習，保健教師組織業務學習。
4、教師組隔周一次政治學習、隔周一次業務學習。按計畫每學期進行教師教學技能集中培訓幾次。
5、教師政治業務學習的時間為：周一中午班主任，周二中午配班老師。（12：20——13：50）
6、後勤組學習時間為隔周一次，每周五下午3：00——4：00，有總務主任和保健老師商量決定學習內容。
7、園務委員會會議每學期召開1——2次。
8、行政例會每周一上午（9：00——）召開。
9、全園教師大會每月召開一次，儘量結合教研活動時進行。及時傳達上級檔案會議精神。及時通報平時工作情況（尤其是安全、衛生工作）。
10、膳管委會議每月一次。
11、家長委員會會議每學期至少一次。
12、教代會每年度至少1——2次。
13、如果有特殊情況，臨時通知會議時間。
五、教師學習科研工作制度
1、教師應認真學習教育教學理論與業務知識，每天努力抽出一小時的學習時間。
2、教師應認真做好學習理論卡片摘錄每周一張，教育教學實踐卡片每月一張，每學期結束上交保教主任。
3、幼稚園每學期編印一集《教師教育教學經驗花絮》。
4、教師每學年撰寫一篇教育論文，每年10月15日前上交園長室。
5、幼稚園每年度編印一本《優秀論文集》。
6、教師應積極參加業務學習，認真做好筆記，討論熱烈發言。
7、教師每學期聽課5～10節，自然年度底上交《聽課筆記》。
8、教師應積極嘗試教學改革，主動承擔教研組（片）、園級公開課，承擔課題研究。
9、教師應主動承擔指導新教師的工作，以老帶新、互幫互學、共同提高。
10、幼稚園對承擔園級、大片級、市級觀摩課教師進行獎勵。
11、幼稚園對指導幼兒在市級比賽中獲獎的教師進行獎勵。
12、幼稚園對在市級以上各類競賽獲獎及作品在刊物上發表的教師進行獎勵。
六、幼稚園教師的基本條件和主要職責
（一）、基本條件
1、擁護黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒，努力學習專業知識和技能，提高文化和專業知識水平，品德良好、為人師表，忠於職責，身體健康；
2、儀表端莊；
3、具有幼兒師範中等學校畢業及以上學歷。
4、國語二級乙等以上或國語流利。
（二）、主要職責
1、對班級工作全面負責；
2、觀察了解幼兒，制訂和執行班級教育工作計畫，完成教育任務；
3、嚴格執行幼稚園安全、衛生保健制度，指導並配合保育員管理班級幼兒生活和做好衛生保健工作；
4、與家長保持經常聯繫，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務；
5、參加業務學習和幼兒教育研究活動；定期向園領導匯報，接受其檢查和指導。
教學規章制度 篇10
教育教學活動是學校工作的中心環節，必須把教學安全放在首位，全體任課教師都必須執行教學安全制度。
1、室內課堂教學：包括語文、數學、英語、音樂、體育、美術、品德與生活、品德與社會，信息、科學（常識）、綜合實踐活動（生活與）等所有義務教育階段設定的課程。凡在教室里進行教學活動的任課教師都要注意課堂教學衛生，保證課堂紀律。不隨意離開工作崗位。其中科學（常識）、生活與勞動、綜合實踐活動等課程中的手工製作或實驗操作時，任課教師要經常對學生進行工具及實驗器材、藥品的安全使用教育，特別是在實驗室上課必須嚴格按照實驗室操作制度進行，防止事故發生。
2、室外教學：體育與保健、課外活動、綜合實踐、美術寫生等需要到室外進行教學的任課教師，事先要與聯繫。活動課要按教材要求上，教師不得隨意離開工作崗位。體育組必須對運動場地、器械進行經常性檢查，不得使用質量低劣有危險的體育器械，要保持運動場地的平整和清潔，合理劃分活動區域和設定警戒標誌，創造安全鍛鍊的良好。體育課或體育活動要先做好準備，加強防護，注意安全，投擲鉛球等危險區域要嚴格防範學生擅自出入。要加強課堂紀律教育，注意教學規範，根據學生的年齡，性別和狀況科學地安排活動量，要耐心地指導學生練習，要使學生知道每一種活動可能發生的意外和必須注意的事項，懂得鍛鍊和的方法。在組織學生參加田徑、球類、游泳等體育競賽及其劇烈活動時，嚴禁特意體質、生病、身體不適者參加，不宜參加活動的學生不得單獨坐在教室里，必須在活動場地的安全位置休息。
3、帶學生外出（校外）教學活動：包括春秋遊、看、帶班外出（校外）上課等，所有要帶學生外出教學活動的'教師，事先要有活動方案和安全報學校備案。外出活動要牢固樹立“安全”的思想，精心組織好學生活動，加強各個環節的安全工作，做到責任到人，每項活動要有行政領導和足夠的教師帶隊，凡不安全的地方或安全措施不落實的地方，不得組織學生前往。
1、組織學生勞動以及參加等活動時，應對場地、工具作好安全檢查，對學生提出明確的勞動紀律、要求，避免發生安全事故。各教師不得組織進行強度過大和有危險的勞動，不得安排學生為私人幫工。
2、嚴禁組織中參加商業慶典或其他商業性廣告活動。要按有關規定，維護教學秩序和正常工作，嚴格控制師生參加與教育教學無關的社會活動，如個別活動確需學生參加，須報當地教育行政嚴格審批，並採取有效措施，確保師生安全。
4、健全出勤考核制度，嚴格執行點名制度，及時了解學生缺課原因，並與取得聯繫。
5、教學活動期間，帶班老師要遵守工作紀律，不得擅守；堅決杜絕體罰與變相體罰，或者其他侮辱人格尊嚴的行為，杜絕學生站到教室門外；給學生補課，作個別指導，教師應在學生身邊，但男教師不能單獨留女學生。
6、嚴禁組織安排學生從事直接危及人身安全或者不宜未成年人參加的勞動、體育活動或者搶險、救災等其他活動。
7、嚴禁患有不宜擔任教育教學工作的教師從事一線教育教學工作。
8、班主任要根據學生不同年齡段的生理、心理特點和教學特點，對學生。