教師規章制度 篇1
當學生來到我們的學校時，我們應當竭盡所能。一個學生一生中遇到一個好老師是很幸運的，如果學生遇上的是一群好教師，那便是學生一生之大幸了。雖然我們無法有時也無力控制學生接觸的校外環境，但我們可以通過努力去盡力最佳化學校的內部環境。
1、了解學生，尊重學生，欣賞學生，嚴格要求學生。
2、要求學生尊敬老師，教師也需以禮相待。
3、嚴格遵守規章制度，嚴以律已，讓自己成為學生的“鏡子”。
4、雖然我們無法保證絕對公正地對待學生，但這應該成為你努力的方向。
5、與學生廣泛接觸，互相交談，善於聽取不同學生的意見，有主見但不偏見。
6、保持教育全程步調一致。對同一錯誤，採取今天從嚴，明天應付的態度，會使學生無所適從，厭惡反感。
7、大膽使用電話。這是對付調皮學生和獎勵優秀學生的有效手段，也是與家庭保持“心”的溝通的好手段。如此，你將更贏得家長的尊重。
8、學會自我控制，不輕易發火。實在忍耐不住可以讓學生暫時離開教室，待心平氣和再讓學生進來。
9、在處理學生問題時如有偏差，應敢於承認錯誤，你將得到的是尊敬，而不是其它。
10、在大庭廣眾之下讓學生丟臉，並不是成功的教育模式。記住：不能在學生家長面前講的話也不能在學生面前講。
11、儘可能地為所任班級做些好事，如協助布置教室。你的付出將得到回報。
12、不要因個別學生的不軌而責怪全班。這樣你也許會失去很多學生的信任。
13、無論何時，都應當避免與學生公開爭論。可以在辦公室個別交談。
14、你可以使用懲罰手段，但只有在你嘗試過其它所有的教育手段而無效時才可小心使用。應避免觸犯“教育法”、“義務教育法”的有關規定。
15、處理學生問題，應多動腦筋，並與同事、領導保持聯繫，當你智窮力竭的時候，會得到他們的幫助。
16、應當保持精神抖擻，會樸素地打扮自己。教師的任何舉止行為都會“感染”學生。
17、認真備課。課前應當準備充分，以防不測，這也是達成“有效教學”、“高效教學”的第一要素。
18、在學習之前要讓學生知道評價他們的標準，這樣，學生將學得更好。
19、凡是布置的作業都應當認真批改，如果能夠做到面批，那效果將會更好。
20、應當鑽研所教學科及其與這門學科相關聯的知識，能夠把不相關的東西變成你所教學科的一部分。不要停止學習，通過自身對學習的投入來激勵學生。
21、好教師不是一個單元一個單元孤立地教，而總能把握全局，使每一個單元與其它單元緊密地聯繫起來，並適時滲透、複習。善於根據學生的需要和水平來組織課堂教學。
22、合理安排課堂教學。講課力求思路清晰、明了。突出教學重點，強調學生理解教學意圖。
23、布置作業切勿想當然，內容應精選，應當鄭重地抄在黑板上。應當避免懲罰性作業及機械重複性作業，切勿因作業而影響學生的休息及睡眠。
24、應當努力使學習成為一件愉快的工作，想方設法引起學生的興趣，向學生說明你所授的課程是如何的美麗、有用。避免使學習變成學生的精神負擔。努力建立互相信賴的師生關係。
25、教室內應當有良好的教學氣氛。教師應衣著整潔，努力建設與教學內容相匹配的儀表風度。如教《十里長街送總理》時教師可著素裝。
26、應可能多地留時間與學生在一起，上課前應在門口迎候學生。學生起立後，教師應與學生有目光接觸的時間，並籍此來控制學生的情緒，制止學生的喧譁嬉鬧。
教師規章制度 篇2
第一章 總 則
第一條 為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展，制定本法。
第二條 本法適用於在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。
第三條 教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。
第四條 各級人民政府應當採取措施，加強教師的思想政治教育和業務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。
全社會都應當尊重教師。
第五條 國務院教育行政部門主管全國的教師工作。
國務院有關部門在各自職權範圍內負責有關的教師工作。學校和其他教育機構根據國家規定，自主進行教師管理工作。
第六條 每年九月十日為教師節。
第二章 權利和義務
第七條 教師享有下列權利：
（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；
（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；
（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
（六）參加進修或者其他方式的培訓。
第八條 教師應當履行下列義務：
（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計畫，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（五）制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；
（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
第九條 為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行下列職責：
（一）提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備；
（二）提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；
（三）對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助；
（四）支持教師制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。
第三章 資格和任用
第十條 國家實行教師資格制度。
中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。
第十一條 取得教師資格應當具備的相應學歷是：
（一）取得幼稚園教師資格，應當具備幼兒師範學校畢業及其以上學歷；
（二）取得國小教師資格，應當具備中等師範學校畢業及其以上學歷；
（三）取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師範專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；
（四）取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師範院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定；
（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；
（六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。
不具備本法規定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務院規定。第十二條 本法實施前已經在學校或者其他教育機構中任教的教師，未具備本法規定學歷的，由國務院教育行政部門規定教師資格過渡辦法。
第十三條 中國小教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。中等專業學校、技工學校的教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門組織有關主管部門認定。普通高等學校的教師資格由國務院或者省、自治區、直轄市教育行政部門或者由其委託的學校認定。
具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格的公民，要求有關部門認定其教師資格的，有關部門應當依照本法規定的條件予以認定。
取得教師資格的人員首次任教時，應當有試用期。
教師規章制度 篇3
第一章總則
第一條為實施教師資格制度，依據《中華人民共和國教師法》（以下簡稱《教師法》）和《教師資格條例》，制定本辦法。
第二條符合《教師法》規定學歷的中國公民申請認定教師資格，適用本辦法。
第三條中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當具備教師資格。
第四條國務院教育行政部門負責教師資格制度的組織實施和協調監督工作。縣級以上（包括縣級，下同）地方人民政府教育行政部門根據《教師資格條例》規定許可權負責本地教師資格認定和管理的組織、指導、監督和實施工作。
第五條依法受理教師資格認定申請的縣級以上地方人民政府教育行政部門，為教師資格認定機構。
第二章資格認定條件
第六條申請認定教師資格者應當遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。
第七條中國公民依照本辦法申請認定教師資格應當具備《教師法》規定的相應學歷。
申請認定中等職業學校實習指導教師資格者應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，對於確有特殊技藝者，經省級以上人民政府教育行政部門批准，其學歷要求可適當放寬。
第八條申請認定教師資格者的教育教學能力應當符合下列要求：
（一）具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。具體測試辦法和標準由省級教育行政部門制定。
（二）國語水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《國語水平測試等級標準》二級乙等以上標準。
少數方言複雜地區的國語水平應當達到三級甲等以上標準。使用漢語和當地民族語言教學的少數民族自治地區的國語水平，由省級人民政府教育行政部門規定標準。
（三）具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
第九條高等學校擬聘任副教授以上教師職務或具有博士學位者申請認定高等學校教師資格，只需具備本辦法第六條、第七條、第八條（三）項規定的條件。
第三章資格認定申請
第十條教師資格認定機構和依法接受委託的高等學校每年春季、秋季各受理一次教師資格認定申請。具體受理時間由省級人民政府教育行政部門統一規定，並通過新聞媒體等形式予以公布。
第十一條申請認定教師資格者，應當在受理申請期限內向相應的教師資格認定機構或者依法接受委託的高等學校提出申請，領取有關資料和表格。
第十二條申請認定教師資格者應當在規定時間向教師資格認定機構或者依法接受委託的高等學校提交下列基本材料：
（一）由本人填寫的《教師資格認定申請表》（見附屬檔案一）一式兩份。
（二）身份證原件和複印件。
（三）學歷證書原件和複印件。
（四）由教師資格認定機構指定的縣級以上醫院出具的體格檢查合格證明。
（五）國語水平測試等級證書原件和複印件。
（六）思想品德情況的鑑定或者證明材料。
第十三條體檢項目由省級人民政府教育行政部門規定，其中必須包含“傳染病”、“精神病史”項目。
申請認定幼稚園和國小教師資格的，參照《中等師範學校招生體檢標準》的有關規定執行。申請認定初級中學及其以上教師資格的，參照《高等師範學校招生體檢標準》的有關規定執行。
第十四條國語水平測試由教育行政部門和語言文字工作機構共同組織實施，對合格者頒發由國務院教育行政部門統一印製的《國語水平測試等級證書》。
第十五條申請人思想品德情況的鑑定或者證明材料按照《申請人思想品德鑑定表》（見附屬檔案二）要求填寫。在職申請人，該表由其工作單位填寫。非在職申請人，該表由其戶籍所在地街道辦事處或者鄉級人民政府填寫。應屆畢業生由畢業學校負責提供鑑定。必要時，有關單位可應教師資格認定機構要求提供更為詳細的證明材料。
第十六條各級各類學校師範教育類專業畢業生可以持畢業證書，向任教學校所在地或戶籍所在地教師資格認定機構申請直接認定相應的教師資格。
第十七條申請認定教師資格者應當按照國家規定繳納費用。但各級各類學校師範教育類專業畢業生不繳納認定費用。
第四章資格認定
第十八條教師資格認定機構或者依法接受委託的高等學校應當及時根據申請人提供的材料進行初步審查。
第十九條教師資格認定機構或者依法接受委託的高等學校應當組織成立教師資格講師審查委員會。教師資格講師審查委員會根據需要成立若干小組，按照省級教育行政部門制定的測試辦法和標準組織面試、試講，對申請人的教育教學能力進行考察，提出審查意見，報教師資格認定機構或者依法接受委託的高等學校。
第二十條教師資格認定機構根據教師資格講師審查委員會的審查意見，在受理申請期限終止之日起30個法定工作日內作出是否認定教師資格的結論，並將認定結果通知申請人。符合法定的認定條件者，頒發相應的《教師資格證書》。
第二十一條縣級以上地方人民政府教育行政部門按照《教師資格條例》第十三條規定的許可權，認定相應的教師資格。
高等學校教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人擬受聘高等學校所在地的省級人民政府教育行政部門認定。省級人民政府教育行政部門可以委託本行政區域內經過國家批准實施本科學歷教育的普通高等學校認定本校擬聘人員的高等學校教師資格。
第五章資格證書管理
第二十二條各級人民政府教育行政部門應當加強對教師資格證書的管理。教師資格證書作為持證人具備國家認定的教師資格的法定憑證，由國務院教育行政部門統一印製。《教師資格認定申請表》由國務院教育行政部門統一格式。
《教師資格證書》和《教師資格認定申請表》由教師資格認定機構按國家規定統一編號，加蓋相應的政府教育行政部門公章、鋼印後生效。
第二十三條取得教師資格的人員，其《教師資格認定申請表》一份存入本人的人事檔案，其餘材料由教師資格認定機構歸檔保存。教師資格認定機構建立教師資格管理資料庫。
第二十四條教師資格證書遺失或者損毀影響使用的，由本人向原發證機關報告，申請補發。原發證機關應當在補發的同時收回損毀的教師資格證書。
第二十五條喪失教師資格者，由其工作單位或者戶籍所在地相應的縣級以上人民政府教育行政部門按教師資格認定許可權會同原發證機關辦理註銷手續，收繳證書，歸檔備案。喪失教師資格者不得重新申請認定教師資格。
第二十六條按照《教師資格條例》應當被撤銷教師資格者，由縣級以上人民政府教育行政部門按教師資格認定許可權會同原發證機關撤銷資格，收繳證書，歸檔備案。被撤銷教師資格者自撤銷之日起5年內不得重新取得教師資格。
第二十七條對使用假資格證書的，一經查實，按弄虛作假、騙取教師資格處理，5年內不得申請認定教師資格，由教育行政部門沒收假證書。對變造、買賣教師資格證書的，依法追究法律責任。
第六章附則
第二十八條省級人民政府教育行政部門依據本辦法制定實施細則，並報國務院教育行政部門備案。
第二十九條本辦法自發布之日起施行。
教師規章制度 篇4
教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。為了加強師資隊伍建設，增強教師的工作責任心，穩定教學秩序，提高教學質量，以培養更多的合格人才。為此，我校以《中華人民共和國教師法》為依據，特制定本制度。
一、教師主要職責
1、教師應堅持四項基本原則，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力提高自身的思想政治素質。 2、教師應忠誠人民的教育事業，以良好的職業道德和教學風尚進行教學，對學生既要嚴格要求，又要關心愛護。做到言傳身教，教書育人，為人師表。
3、教師應自覺遵守國家法律和學院各項規章制度，要積極參加政治、業務學習和集體活動，嚴格執行各項規章制度和各種教學檔案，遵守教學紀律，做到治學嚴謹，教風端正。 4、教師應積極參加教學基本建設工作，特別是專業建設、課程建設工作，並努力在本專業、本課程的研究或教學上有所創新。
5、教師在工作中要服從分配，勇挑重擔。教學工作是教師的首要工作，教師要把主要精力放在本科的教學工作上，認真鑽研教材，認真備課、講課，提高教學質量，業餘時間應主要用來提高自己的業務水平。每學期在完成額定的教學工作量的同時，要積極開展教學研究，撰寫教、科研論文或調查研究總結報告，努力提高教學水平。在此基礎上努力提高自己的專業技能。
6、教師應負責課堂教學和維持課堂紀律，保證正常的教學秩序。教師應主動與教研室的負責人等交流教學信息，共同解決教學中的有關問題。
7、教師須認真履行與自己職稱相應的職責，並按照有關規定接受工作考核與教學評價。
二、教師工作基本要求
1、教學基本規範
（一）編制授課計畫：
每學期教師的教學任務，教師必須根據教學計畫、課程標準、教材，結合實際，認真編制學期授課計畫，對課堂講演、習題課、多媒體課、複習、機動等，做精心的安排，填寫學期授課計畫表、學期授課計畫說明，以及制訂學期授課進度表。
（二）備課與編寫教案：
1、備課是教師的一項重要工作，是上好課的前提。教師備課除研究課程標準，鑽研教材外，還應全面了解學生，選擇正確的教學方法。
教師備課必須熟練掌握幾個基本環節：
（1）熟悉課程標準和教材，掌握好教學內容。
（2）明確教學目的要求和重點難點。
（3）全面了解學生選擇正確的教學方法。
（4）編寫教案，熟悉教案和教具。
2、備課以個人鑽研為主，教師在自備的基礎上，應參加教研室定期組織的集體研究活動，明確教學目的和要求，以抓住關鍵講清重點，突破難點，交流經驗。
3、在備課的基礎上，教師必須寫出教案才能上課，嚴禁無教案上課，教案要反映出教學目的.要求、教學重點、難點、課的類型、實施的步驟和方法等。教案根據教學經驗和熟練程度不同可詳可略，但要系統、明確、實用。
4、教師要提前二周寫好教案。教師教案必須隨時接受教學管理部門的檢查。5、中、高級職稱教師有責任指導新教師備課，新教師要虛心向有經驗的老教師學習。
（三）課堂教學：
1、課堂教學是整個教學工作的中心環節。教師應按下列要求精心組織課堂教學，確保每堂課的教學質量。
2、教師必須按課程表的安排上課，並按時上、下課。因故需要調課時，必須經教務處同意，提前將課程協調妥當。
3、上課前要求教師熟練地掌握教案內容，並提前做檢查工作，準時進入教室。4、教師要按預定的教案授課，保證落實教學內容，完成教學任務。教師上課不得拖課或提前下課，不應隨意變更進度、改變教學內容。
5、教師上課應做到儀表莊重、教態自然、語言文明。教師應檢查學生人數，做好考勤記錄，然後才開始講授。
6、課堂教學可採用講授課、習題課、多媒體課等各種形式。教師要認真組織課堂教學，精心設計好每一堂課，要堅持課堂教學環節即複習舊課與引入新課，講授新課，鞏固新課，布置作業等，教師要根據現代教育學的觀點，勇於改進和採用新的現代化教學手段進行教學。7、教師授課必須力求條理清楚，邏輯嚴密，語言生動，板書整齊，概念明確，重點突出，不要照本宣科；要深入淺出，通俗易懂，要充分調動學生的思維能力，發揮教師的主導作用和學生的主觀能動作用，努力提高講課效果。要提倡教學相長，教師要虛心聽取學生意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。
8、教師要堅持互相聽課制度，交流經驗，共同進步。教師應歡迎其他教師和各級教學管理部門人員的聽課。聽課後必須認真填寫聽課記錄和課堂教學評價表並交教務處存檔。9、多媒體課教師在多媒體教室和計算機房上課時，課前以及課後注意檢查設備運行情況，如發現異常，及時向系辦公室和院教務處匯報。
10、要注意抓好實習教學的四個環節，即：組織教學、入門指導、巡迴指導、結束指導等，不斷提高學生技術、技能和操作水平。
（四）課外作業與輔導：
1、任課教師必須按課程標準和教科書的要求，合理、恰當地給學生布置一定數量的課外作業（應在授課計畫內註明以便審查），布置作業時應把作業的目的、要求、完成的時間向學生交代清楚。
2、作業題要注意選擇典型性和代表性；份量要適當，難易要適中。
3、任課教師必須認真、準確、及時批改學生作業，並對批改中發現的普遍性問題，進行必要的講評。沒有特殊的理由，應全批全改，評定成績，作為平時成績的依據之一。4、任課教師要負起對學生進行課外輔導和答疑的責任，要做到滿腔熱忱，認真負責；承認差別，區別對待；形式多樣，注重實效；耐心啟發，積極引導。特別要加強對後進生的輔導。
5、教師輔導要有計畫，可以利用課餘或由教學辦安排在自修課進行，輔導形式可以多樣，可以全班參加，也可以個別或部分同學參加。考試複習時要按課表對學生進行輔導。
（五）教師期末要按時上繳教學總結和學生手冊。
三、獎勵與處分
1、對在教書育人、教學質量、教學改革、教材建設、教學管理、學生指導等方面做出成績的教師和教學任務飽滿、教學效果好的教師，經評定，給予相應獎勵。具體獎勵措施見學院的教師獎勵制度。
2、教師違反國家法律法規，違反規章制度的，將進行嚴肅處理並記錄在教師業務檔案中。
（1）凡在教學過程中違背四項基本原則等違法亂紀、影響教師形象，經教育後不改的，給予相應懲罰。
（2）經教學檢查或學生與同行教師反映教學效果差的任課教師，必須在限期內改進，否則暫停任課資格直至調離教學崗位。
（3）教師違反教學紀律的行為，上課遲到、提前下課，作業批改不認真或隨意不批改，均以教學事故論處。凡在教學過程中曠教，以嚴重教學事故論處。
（4）凡由於主觀原因，教師不能按時完成教學工作任務的，相應扣其教學工作量。 3、對教師的鑑定、業務考核、獎勵、處分等均歸入教師本人業務檔案。
xx市莊小20xx.9.1
教師規章制度 篇5
（一）簽到
1.學校實行行政值班，教師上、下班簽到制度。
2.簽到要求
（1）簽到是教師到校上班的依據，一律不準代簽。
（2）學校行政人員等同於教師，以身作則，率先垂範，黨員幹部要模範帶頭。
（3）學校行政人員及教師出差，由行政值班人員公示事由，接受校工會和全體教師的監督。
3.工作日，在規定簽到時間內，一天簽到兩次，缺一次扣10元。如果由於工作原因忘簽，則由教師在半日內向行政值班人員說明情況，由行政值班人員給予註明。教師每周享受一次未簽權利，但每周享受一次未簽權利不得累加。
（二）請假
1、事假
（1）事假一天，由教導處批准，連續兩天由分管領導批准，連續三天由中心學校批准，連續三天以上由個人申請上報區教體局批准，以上手續均由教師以書面形式報批。
（2）事假每天扣10元。原則上事假每月不準超過三天，每學期不得超過五天，超過將存入個人檔案，並與考核、晉職、績效工資等掛鈎，當年不得評先、評優。
（3）凡事假必須事先安排好自己的課程，方可離校。
2、病假
（1）三天以內請病假手續等同於事假，病假每天扣10元。
（2）連續三天以上病假，由個人申請上報區教體局備案，每天扣10元，當月滿勤獎扣完為止，其他工資及福利待遇扣除按有關檔案執行。
（3）請病假應提供病歷卡等相關證據。
（4）非住院短期病假也應儘量假前安排好自己的課程，減輕教導安課壓力。
3、婚假、產假等，有法律檔案規定的，按有關法律檔案執行。
4、私自調課及曠課
（1）未經教導處許可，不得私自調課，一旦發現，雙方問責。當日私自調課，每節課扣雙方各10元，隔日加倍。曠課一節扣20元，曠課者應承擔曠課造成的一切後果。對於曠課的教師，校長找其談話，進行批評教育，仍不改正的，將上報區教體局處理。
5、全體教師會議缺席一次扣20元。
（三）獎懲
1、每月公示考勤結果，每月發放滿勤獎。
2、一個學期中，沒有曠課、私自調課，且事假、病假不超過三天，享受學期滿勤獎100元。
3、事假與病假期間，未簽到、缺席教師會議不累計扣罰；曠課及私自調課與未簽到、缺席教師會議累計扣罰。
（四）本規定於20xx年10月9日起執行。
教師規章制度 篇6
1、任課教師要保證教室衛生，上課前必須打掃衛生。秋春季每周上課前必須先掃再拖一次，暑假期間視衛生情況另定。
2、教師要為人師表，嚴於律己；不許著奇裝異服，不許穿鞋拖。進入課堂要精神飽滿；未經教學主管允許不能隨意調課、停課；不能在校外兼職；不能私自與學員約定上課；不能默許或隨意帶外來人員旁聽課程。
3、上課時發現沒有請假又未到的學生，課後必須及時聯繫家長詢問原因。對缺課的學生要主動聯繫家長安排時間給予補課。
4、老師不許體罰或變相體罰學生；要注意保護學生自尊心；學生回答問題錯誤不許笑話學生；對不確定的答案不許隨意說其回答不正確；課上課下要保證學生的安全；要善於發現安全隱患並立即行動予以排除或尋求解決辦法。
5、學生到校後要關注每一個學生的情緒，發現情緒不穩定的要及時詢問原因並給予引導；課上要充分調動學生的積極性，發現上課不認真的要及時給予提醒，嚴重者課下要和學生溝通，有必要時要和家長取得聯繫，共同督促學生改正不足。
6、教學思路要清晰，由淺入深，由表及里，注意培養學生的思考能力、學習習慣、學習品質；課堂教學要輕鬆有序，活而不亂；要引導學生形成良好的班風、學風。課堂上不忽略任何學生，要“面面俱到”，不設“發言專業戶”，不冷落後進生；要引導發言不積極的學生積極發言；對發言聲音小的要引導聲音洪亮；對回答問題比較積極到位的學生必須給予鼓勵或誇獎；要靈活處理突發事件。
7、老師要有縱覽全班、掌控全局的能力。上課時無論是把每一個學生盡收眼底（知道哪些學生正在認真聽講，哪些學生在做小動作等），還是對所講內容把握好（哪些是重點，如何提高本次教學效果等），都要在事先備課的基礎上用心體會、思考、揣摩，儘快成長為一個教學經驗豐富的老師。
8、老師每學期開始前要（整本）寫出學期計畫、月計畫、周計畫，上交教學主管審閱；期末要上交備查。
9、每上三次課，必須進行學情分析，針對不同情況給予相應處理。對差生、進步不大或存在問題的學生進行個別指導，給予補課（要和家長學生溝通好，不要讓學生認為是自己學習差才補課的）；學情分析要上交教學主管審閱；期末要上交備查。→此條主要指英語
10、老師每周四上午下班前要把本周備課教案本上交教學主管審閱；每期結束後要把備課教案本上交備查。英語教案中要付作業內容。
11、每周四下午教師間教案要互閱；要從重難點是否突出、內容是否完整、步驟是否清晰、是否有教學亮點等方面給予在教案的右邊做出書面意見。
教師規章制度 篇7
一、教師要認真備課，不備課或備課不充分則不得上課。
二、備課包括查閱資料、學習課標、研究教材、分析學生、教學具準備、撰寫教案等。
三、教研組長負責搞好集體備課，擬定單元教學計畫。在集體備課的基礎上，個人鑽研，結合實際，靈活選擇教法。
四、要超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教後再補。如發現不備課就上課的行為，學校將予以通報批評。
五、連續任教學科5年以上的教師可以創造性地採用卡片式、書頭式、舊案新備式等，5年以內教齡的教師必須備詳案，40歲以上的兼課教師可寫簡案。
六、課時備課要做到：
1、教學目標明確，滲透落實三維目標，體現創新性與發展性。
2、確立“以學定教”的思想，備課時心中要有學生，把握最佳的教學契機。
3、準確把握重點、難點、關鍵點。
4、教學方法要講究技巧，體現巧、妙、活、新。
5、精心設計教學過程、教學活動，思路要清晰，方案應實用，過程不能太簡單。
6、板書設計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。
教師規章制度 篇8
一、管理規章制度
1.教室電教設備由班主任和班級電教委員共同管理。要求每班選出一名責任心強的學生作電教委員，明確其職責（見三：《電教委員職責》），由信息中心進行相應培訓。其他學生不能隨便亂動設備，若出現人為損壞，應由班主任追究責任，並上報到政教處，作相應處理。
2.多媒體講台鑰匙每學年初由班主任到信息中心領取，並交由班級電教委員保管，學期末由班主任收回交到信息中心，若丟失由班級賠償。
3.教室電教設備只為教學服務，未經允許學生不得利用電教設備進行看電影、聽歌等與學習無關的活動，若確需使用須經班主任同意，若發現違規使用電教設備，要上報政教處，作相應處理。
4.教師或電教委員應首先熟悉掌握電教設備的正確使用方法，不允許自作主張亂動設備及接線，人為損壞設備應照價賠償。
5.電教委員每天放學前應檢查並關閉電教設備的總電源，班主任保證教室每天關窗鎖門，做好安全防範工作。
二、使用規章制度
1.教師使用電教設備都必須經過培訓，掌握操作方法後方可使用，否則由此引起的儀器損壞，要追究責任。
2.各班電教委員專職管理班級電教設備及相關財產，有義務輔助教師的電化課堂教學。其他同學無特殊允許，不得動用。一旦發現其他同學使用電教設備，電教委員必須制止，並報告班主任。
3.使用多媒體教室的教師不得自行在計算機上安裝和卸載軟體系統。需要在計算機上安裝軟體系統須向教務處和多媒體教室管理人員提出申請，經批准後由教務處或信息中心派專人進行安裝。不得自帶攜帶有病毒的光碟、隨身碟、軟碟使用。嚴禁將黃色、有害、國家查禁等不健康的信息輸入教學多媒體內。
4.教師培訓合格後，方能使用液晶投影儀進行電化教學。
視頻展台、液晶投影儀的使用要點：教學任務結束後，先關閉視頻展台，再關閉液晶投影儀，讓液晶投影儀在通電狀態下的燈泡停止工作，約3分鐘後使其處於待機狀態，確保機器有足夠的時間散熱，再關閉總電源。嚴禁突然斷電或人為破壞操作。倘若發生故障，應立即作好記錄，明確責任，報告電教管理員，違章操作者，按相關規定處罰。
5.使用多媒體教室的教師在上完課後，應協助電教委員詳細做好《教室多媒體使用情況記載表》記載。
6.設備安全責任追究：各班必須珍惜和愛護電教設備，嚴禁不按操作規程盲目使用，嚴禁撞擊、敲打設備，嚴禁將水杯等放在桌面上。凡非正常損壞，其維修費用均由各班支付。並追究當事人責任（教師、班級或學生）。
三、電教委員職責
1.負責本班電教設備的使用、保管、保養、安全保衛工作。
電教委員管理的財產有：液晶投影儀、視頻展台、電腦、投影螢幕、功放音箱等。
2.熟練掌握電教設備的操作技能，協助各任課老師使用電教設備。
3.認真做好填寫班級設備使用登記表並請教師簽名。
4.做好電教設備的清潔衛生工作。及時向信息中心匯報電教設備的故障，以便及時維修，保證電教順利實施。
5.每次電教設備使用後檢查並關閉電教設備（不關總電源），每天放學前應檢查並關閉電教設備的總電源
6.每月上交《教室多媒體使用情況記載表》檢查，並匯報電教設備的使用情況。
7.虛心聽取同學對各任課教師的電教課的反映、建議，及時向任課教師和信息中心匯報，交流情況，反饋教學信息。
教師規章制度 篇9
為了進一步維護我校日常教學工作正常有序地進行，為了建立一支高素質、高效率、具有較強團隊凝聚力的教師隊伍，經校教學部辦公會討論同意，特制訂本制度。本制度適用於我校全體專/兼職教師。
1.備課管理條例
（1）每位教師應在授課前做好充分的備課準備，每個班級必須有一份詳細教案教案必須體現以下內容：
上課時間、教學點、教師姓名、教學內容及課次；教學重點、教學目標教學步驟；教學方法；作業要求；課後小結。
（2）每個學習周期教師必須攜帶備課本到校，由教研主管安排對每位教師的備課本進行檢查。
（3）教師每授完一周課應書寫課堂小結（例如：上課是否按教學計畫進行，教學方法是否得法，教學是否有值得改進的地方，學生反饋如何，有何建議等）
（4）每一個月收集一次《學員反饋登記表》，從中了解老師的服務完成情況。
（5）堅持備課制度，認真研究教材、教學方法，分析教學重點、難點，統一教學指導思想、教學要求、教學進度，遵守學校的課時安排。作業的安排。
2.開學
（1）開課第一天，每位教師應向學員公布其姓名及聯繫方式；
（2）教師須負責課堂教學秩序、學員的個人人身安全、維護室內教學設備安全等；配合其它部門核對學生的所有信息，及時整理入檔
3.授課
（1）教師上課前要準備好教材、教案、教具和課堂必需品，並可以適當的做好板書，在有板書的前提下。
（2）教師應準時上課，課堂上要嚴格掌握時間，不拖堂、不提前下課。
（3）任課教師應保證每節課授課時間，日常測評與期末考試教師應合理安排；
（4）教師上課必須保持衣冠整潔、態度溫和、舉止大方，避免情緒波動（女性教師上課不得穿吊帶裙、短裙、露背裝、等) 。男性教師不得穿無袖上衣、短褲、拖鞋、等不符合教師規範的服飾）。
（5）上課時，教師手機、須處於關機或靜音狀態，禁止上課接、打電話、傳送信息。
（6）教師必須嚴格執行課堂流程，對學生嚴格要求，培養良好的課堂紀律和行為規範，
（7）教師授課要做到重點突出、條理清楚、語言簡潔、深入淺出，力求內容充實；板書要規範、簡要醒目、字跡清楚工整，方便學生記錄和記憶。
（8）教師教學時應注重培養學生的學習方法、自學能力、積極主動的學習精神和認真刻苦的良好習慣。注重教與學的結合，提高教學效果。
（9）在教師監護時間內，如因教師責任（例如教師離開教學區、課間長時間電話閒聊等），導致財產損壞或人身安全事故發生，因此所產生的經濟損失視教師責任輕重承擔（50%-80%）的經濟賠償。
（10）教師應嚴格按學校規定授課，不得任意調課、停課、延課和私自換課，特殊情況須經教務主管、等領導書面同意後方可執行。（教師考勤表），（教師調課申請表）
4.聽課
（1）教務部門每期安排主管或教師抽查任課教師授課情況。聽課教師應在上課前5分鐘進入教室，做好聽課記錄準備。上課期間，聽課教師的手機及電子產品等一律關閉或調為靜音，且不能隨意走動，發出聲響。不能和授課教師攀談，影響上課，但要配合授課教師，監督學生認真聽講。
（2）聽課筆記應詳細記錄下列七項：(聽課記錄表）
1.教學時間板塊劃分；
2.教學教態；
3.學生對知識點掌握情況；
4.教學方法及板書；
5.作業布置；
6.備課情況及教具準備；
7.點評意見
（3）聽課後將記錄上交教務部及教學主管審核，作為授課教師和聽課教師的教師績效考評標準之一。
（4）為保證教學質量，做好教學評估。教研室每學期應組織全體教師說課、評課。
（5）實習教師（一學習周期內）聽課必須5次以上；初級教師聽課必須3次以上；聽課記錄由教務部門統一監督檢查。若教學部發現聽課教師有徇私舞弊行為，將根據教師績效以及學校相關制度進行處理。
5.學員管理條例(教師）
（1）教師應記錄好每位學生的至少1個聯繫電話。
（2）教師每周應對學員進行N次作業，並對作業進行批改總結。
（3）教師對所帶班級學生進行電話或班會溝通，內容為：與學生直接溝通學習的內容、鞏固課堂上所學的知識。還包括生活情況、學校活動安排反饋及續費等事宜。
（4）教師每次溝通均應認真填寫《學員反饋登記表》，並在現場完成並上交。
（5）教師所交的《學員反饋登記表》必須如實填寫並按時提交，如《學員反饋登記表》的內容有虛假、捏造等與事實不符等現象或未按時提交，一經查實，按教師績效考評制度，等相關制度處理。
（6）學生如有缺課、遲到、早退、學習不認真、等現象，教師應及時與教務部門反饋。
（7）每學期最後幾節課為公開課，教師應提前通知學員及相關人員參加，便於課程顧問做好轉介紹以及二次銷售的工作。
教師規章制度 篇10
為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，促進學校藝術教育教學活動的開展，規範學校藝術教育工作，提高藝術教育工作的質量，培養學生的創新意識、審美情趣和欣賞能力，制訂以下規章制度:
一、加強組織管理
1.重視藝術教育工作，構建藝教管理網路。做到有校級領導分管學校藝術教育工作，有校中層幹部具體負責藝術教育工作，將藝術教育工作列入學校學年、學期工作計畫之中。
2.成立藝術教育領導小組，每月召開一次藝術領導小組專題會議，研究藝術教育工作，解決實施藝術教育教學工作中存在的問題。
3.按規定要求配備專用教室，配備現代化信息技術設備以及音樂、美術教學器材，訂製並用好藝教音像材料。
4.每年有藝教活動經費投入，添置演出服裝、藝教設備，維修保養藝教器材。
二、落實課程計畫
1、嚴格執行課程標準，開齊開足藝術類必修課程，學校音樂美術開課率達到100％。結合課改以及學校實際開設書法等藝術類校本課程。
2、組織全體藝術教師進行課改培訓，堅持“先培訓，後上崗”的原則，將課改的有關內容納入教師繼續教育的範疇。
3、藝術學科的教學質量逐年提高，教學能堅持基本常規，對學生的成績考核科學、規範，課堂教學效果顯著。
三、藝教老師職責
1、音樂、美術專職教師，負責藝術教學和課外藝術活動，每人負責指導一個興趣小組，力爭出成績。
2、重視藝術教師的進修、培訓工作，組織全體藝術教師進行二期課改培訓，堅持“先培訓，後上崗”的原則，將課改的有關內容納入教師繼續教育的範疇。
3、藝術教師要有較強的教學基本功,能夠運用多媒體技術輔助教學，40歲以下的藝術教師必須獲得計算機套用能力考核等級證書。
4、校園藝術文化氛圍濃厚，開闢藝術畫廊、藝術專欄、篆刻長廊，陳列學生的藝術作品。校園整體布局規劃群策群力，布置更換工作落實到人。
四、教研活動到位
1、積極參加教研室組織的`各種國小音樂、美術學科培訓活動、研討活動，能開設區級及區級以上的研討課，示範課。
2、根據實際情況繼續申報美術、音樂課題，加強課題的規範管理，建立課題檔案，定期開展課題活動，確保課題研究的質量。
3、能定期開展學校教研活動，一次活動突出一個主題，解決一個問題。活動做到有布置、有活動記錄、有評價。
五、藝術活動豐富
1、學校積極開展藝術課外活動，成立藝術團隊或興趣小組，藝術課外活動落實，做到有計畫、有時間、有措施、有師資、有制度。
2、學校藝術活動要面向全體學生，學生參與各類藝術活動面達到80％以上。學校每學年必須組織一次全校性的藝術活動（藝術月、合唱節等），豐富校園生活。
3、積極組織學生參加藝術競賽活動，學校有鼓勵師生參加藝術競賽活動的措施，每學年組織藝術團隊參加區級以上藝術競賽活動，並取得較好的成績。
六、獎勵制度保障
1.參加藝術競賽活動獲得集體獎，個人獲獎，獎勵方法參照學校獎勵制度改革方案。
2.學校把課外藝術活動和相應的宣傳工作適度計入工作量。