校園規章制度 篇1
為了使我校創建“書香校園”活動落到實處，取得實效，特制訂活動規章制度。
一、教師讀書制度
為構建學習型校園，營造書香校園，讓閱讀真正成為教師的習慣，制訂以下讀書制度：
1、教師每天要確保讀書時間。
2、教師讀書的種類應豐富。
3、學校改善條件，為教師閱讀提供服務。
4、教師應積極交流讀書心得體會。
5、教師要積極撰寫讀書筆記，教學隨筆，各種論文。
二、學生讀書制度
根據學校創建“書香校園”計畫，加強學生人文素質培養，提高學生綜合知識和修養水準，激發學生閱讀興趣，在全校形成良好的`讀書氛圍，制訂以下制度：
1、學生課外閱讀時間每天不少於半小時，假日每天不少於一小時。
2、積極撰寫讀書筆記，開展交流活動。
3、學校改善條件，為學生提供閱讀場所。
三、檢查制度
每天的值日行政對各班的“書香校園”活動的開展情況進行檢查、抽查。
校園規章制度 篇2
1、圖書角圖書類型豐富，排放整齊，書面保持整潔。圖書資源最大限度利用。（總分1分，每月底抽查，根據反饋取平均分。）
2、學生閱讀時間，不得無故占用。（總分2分，檢查中發現沒有進行與閱讀有關的情況，每次扣0.5分，扣完為止。）
3、“讀書卡”填寫情況良好，而且創造性地使用，有存檔。（總分2分，抽查2次，填寫情況良好，數量達到要求不扣分。情況不佳，缺失數量少於5份，每次扣0.5分。）
4、班級讀書活動正常開展，有計畫、有資料。（總分1分，期初檢查計畫，期末檢查總結和資料，資料齊全的每次加0.5分，不齊全，不加分）
5、班級讀書會的`觀摩班級或者進行親子共讀會的班級可加1分(此項最高1分)
6、積極參加各類讀書活動，有條理、有紀律。（總分1分，有一次沒有參加活動的班級，此項不得分。參加時敷衍了事，沒有紀律，每次扣0.2分）
7、一學期向圖書館借書不少於3次。而且每次借閱有組織有條理。（總分2分，借書少一次扣0.3分。遺失不賠償，每本扣0.3分。扣完為止。）
說明：
1、書香活動以最高分10分計入班級考核。
2、根據分數和讀書活動開展情況，學期末每個年級段推選產生“書香班級”。
校園規章制度 篇3
一、成立創建讀書活動領導小組
成立領導小組：
組長：
副組長：
成員：各班班主任及各班語文老師
二、建立開展活動工作計畫
各班語文教師根據本班學生的年齡特徵指導學生制定讀書計畫，學校根據局精神指定活動方案計畫。計畫中要明確讀書時間安排。
三、建立各項規章制度
1圖書室讀書制度
1早讀課、午間活動以及各班專設讀書課都是學生到圖書室讀書時間。各班還要嚴格執行學校統一安排的第二課堂活動課圖書閱覽的時間表。
2圖書室讀書要保持安靜。愛護圖書，按規定借書，做文明的小讀者。
3工作人員要保持圖書室的整潔。登記好借書情況和圖書造冊登記管理工作，做好每學期學生新書的分發工作。
2黑板板宣傳制度
1學校板報和班級板報應每月出一期。根據本月教育主題選定宣傳內容，做好指導工作，依時出好黑板報。
2學校黑板報分德育、少先隊、語文、數學、英語、體育、音樂、美術、衛生與健康欄目。
3學校板報小組應對每一期板報進行評比並公布結果。
3讀書櫥窗制度
宣傳書香校園的主題、口號、讀書格言等，讀書櫥窗公布“書香校園”相關規章制度。定期更換好書推薦，展覽師生徵文。
4早讀晚閱制度
1各位老師應向學生推薦好書或報刊。解學生在家的讀書情況。
2師生應培養良好的讀書習慣。做到勤寫讀書筆記。
5檢查制度
每周檢查、每月抽查
以真正做到有計畫、有落實。各年級負責人對各班的書香校園活動的開展情況進行檢查。
四、各項活動評比細則
1書香之星”評比細則
各年級按學生總數的3%名額推薦。評比項目及標準如下：學校每學期開展“書香之星”評選活動。
1有根據自己實際情況制定的讀書計畫。
2有良好的閱讀習慣和較深厚的.閱讀興趣。
3能用國語背誦課本規定的需背誦的課文、段落、句子
4積極參加班級、學校及上級組織的各類讀書、徵文、背誦等比賽活動。
5學以致用。學習成績優異，能在各項讀書活動競賽中獲的較好的成績。
2書香班級”評選細則
1有具體可行的班級讀書計畫與班級讀書總結；主題明顯。閱讀積極開展。
2班級讀書氛圍濃厚。經典誦讀持之以恆
3班級圖書角書籍豐富。班級圖書目錄》班級借閱記錄》齊全，並落實專人管理。
4每人每學期閱讀量能基本達到課程標準》要求。
5能開展富有特色的課外閱讀活動。
6有各類活動資料(活動方案、活動小結、活動照片、讀書小報、班級文化布置的照片、證書、獎狀、發表文章等)讀書有成果。
7珍惜圖書。借閱圖書無丟失。
3書香教師”評選細則
1有教師個人的讀書計畫。
2能積極撰寫讀書隨筆。
3能經常向學生推薦讀物。
4積極撰寫論文。
切實做好讀書活動，希望各位老師對照以上制度和細則。
校園規章制度 篇4
一、總則
1、加強領導，明確責任
（1）明確責任，真正做到分工明確各負其責。“書香校園”工作領導小組每星期要召開一次碰頭會，及時反饋讀書活動中出現的問題，以便探討解決問題的辦法，把此項活動落實到實處，真正起到作用。
（2）各層管理人員一定嚴格按照章辦事，不得以任何藉口沖淡，敷衍此項活動，如若發現定要追究有關人員責任，要使此項活動開展得轟轟烈烈又扎紮實實。
2、開展活動促進讀書
（1）結合重大節日、紀念日開展徵文賽、演講賽等活動。輔導教師要推薦優秀習作在校報或上級相關刊物登載發表。
（2）結合學校、班級和學生情況開展豐富多彩的`讀書活動。
3、閱讀和教學緊密結合。
課外讀物要與教材緊密結合，以讀書促教學，以讀書促養成。
二、細則
（一）書香班級評選細則
1、具體可行的班級讀書計畫與班級讀書總結；主題明顯，切實可行；學生在學習生活中有明顯轉變，親子閱讀積極開展。
2、班級讀書氛圍濃厚，人人認真閱讀推薦書目，經典誦讀持之以恆。
3、班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效，《班級圖書目錄》、《班級借閱記錄》齊全，並落實專人管理。
4、每人每學期閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，在班級主頁中有體現。
5、能開展富有特色的課外閱讀活動，形成自己班級的活動個性。
6、讀書有成果，有各類活動資料(活動方案、活動小結、活動照片、讀書小報、班級文化布置的照片、證書、獎狀、發表文章等)。
7、珍惜圖書，愛護圖書，借閱圖書無丟失。
（二）書香教師評選細則
1、有教師個人的讀書計畫。
2、能積極撰寫讀書隨筆，一學期校園網隨筆上傳不少於三篇。
3、能經常向學生推薦讀物，自己有一定的閱讀量(了解閱覽室借閱記錄)。
4、積極撰寫論文，至少有一篇論文獲區二等獎以上。
（三）書香板報評比細則
1、板報主題：要求聯繫班級實際，標題醒目、有創意。(20分)
2、板報內容：要求切合創書香校園、班級的主題，板報設計與主題一致。(40分)
3、版面設計：富有創意，整個版面設計要求合理大方，活潑新穎、賞心悅目。(20分)
4、繪畫書寫：要求繪畫色彩鮮艷，引人注目。字跡端正，清晰、整齊，無錯別字。(20分)
（四）師生閱讀規劃
1、教師閱讀規劃：每位教師每年讀大部頭書籍不少於2本，每星期作讀書筆記或讀書心得不少於1000字，每月檢查一次。
2、學生閱讀規劃：
(1)三年總體要求：
背誦古詩文不少於200篇；閱讀各類圖書報刊達到200萬字；寫讀書筆記達到10萬字；辦手抄報30份。
(2)平時具體要求：
A、每周常規：
a、背誦古詩文2篇。
b、閱讀圖書報刊2萬字，寫讀書筆記1000字。
c、完成課外閱讀試題一份。
B、每月辦手抄報一份。
校園規章制度 篇5
為紮實推進“書香校園”創建工作，將活動落到實處，取得實效，特制訂本規章制度，具體如下：
一、圖書室讀書制度
1。每天中午11：50——12：30為圖書借閱時間，圖書管理員要按時開放圖書室場。
2。圖書室借閱時要保持安靜，有秩序，按規定借書，做文明小讀者。
3。工作人員要保持圖書室的整潔，維護紀律，登記好借書情況和圖書造冊登記管理工作。
二、黑板宣傳制度
1。班級黑板報每月設有“閱讀專欄”，班主任應根據本月教育主題選定宣傳內容，做好指導工作，按時出好黑板報。
2。學校板報小組對每一期板報進行評比，並公布結果。
3、公布“書香校園”相關規章制度，宣傳書香校園的主題、口號、讀書格言等，定期更換好書推薦，展覽師生徵文或讀書筆記等。
三、讀書節制度
每學期進行一屆學校讀書節活動，學校及各班都應定好活動主題，制定好方案，激勵學生多讀好書，為學生創設好讀書的交流平台，舉行交流會，舉行讀書心得體會徵文比賽等。
四、早讀制度
1。每天7：40至8：00為早讀時間，值班老師積極做好輔導工作。
2。每位師生制訂好讀書計畫，老師定期向學生推薦好書或報刊，班主任定期與家長聯繫，了解學生在家的讀書情況。
3。師生共同培養良好的.讀書習慣，有專用讀書筆記，做到勤寫讀書筆記。
五、“書香之星”評比細則
學校每學期開展“書香之星”評選活動，各班級按學生總數的10%的名額推薦。評比項目及標準如下：
1。計畫記錄（15分）：①有根據自己實際情況制定的讀書計畫（5分）；②有專用讀書筆記、摘錄或感想等（10分）。
2。興趣習慣（10分）：有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級或學校發揮模範帶頭作用。
3。閱讀數量（45分）：①能用國語背誦課本規定的需背誦的課文、段落、句子（15分）；②會背誦經典名句，一年級5句，二年級10句，三年級20句，四年級30句，五年級40句，（10分）；③每學期共讀一本好書，一、二、三年級學生能講出讀後感受；四、五、六年級學生要寫出讀後感（15分）；④堅持閱讀報刊雜誌（5分）。
4。閱讀活動（15人分）：積極參加班級、學校及上級組織的各類讀書、徵文、朗誦等比賽活動。
5。閱讀效果（15分）：①學以致用，視野開闊，學習成績優異（5分）；②競賽獲獎情況（10分）。
六、“書香教師”評比細則
學校每學期開展“書香教師”評選活動，全校共評出2名“書香老師”，並給每人適當的獎勵。評比項目及標準分值如下：
1。計畫記錄（20分）
①有適合自己實際情況的讀書計畫（5分）；
②有專用讀書筆記（摘錄、感想或啟發等）（15分）。
2。興趣習慣（10分）
有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在學校起模範帶頭作用。
3。閱讀數量（20分）
①能背誦經典名句50句以上（8分）；
②每學期閱讀專業教育書籍2本，撰寫一篇讀後感或論文（12分）。
4。閱讀活動（30分）
①積極參與學校及上級組織的相關評比競賽活動（10分）；
②指導學生參加班級、學校、上級組織的各類讀書、徵文、朗誦等比賽活動（8分）；
③積極撰寫論文，每年至少有一篇論文獲鎮級二等獎以上（12分）。
5。閱讀效果（20分）
①學以致用，視野開闊，任教學科教學成績優異（8分）；
②競賽獲獎情況（12分）。
校園規章制度 篇6
為確保校園綠化效果，特制定校園綠化管理制度如下:一、全校師生要自覺保護校園花草樹木，抵制隨意破壞花草樹木行為的發生。
二、校園綠化工作主要由後勤管理處負責，後勤管理處要在每年春天來臨之際，做出校園綠化工作的具體計畫，報學院領導審查，並組織具體落實。
三、後勤管理處要加強對綠化和美化工作的`管理，通過板報、廣播等宣傳手段，提高學生愛護校園花草樹木的自覺性。
四、校園綠化管理員，要對要對校園花草樹木的管理負責，及時澆水、除草、修枝、補植、防治病蟲害以及防凍保護。
五、對嚴重破壞花草樹木者，除進行批評教育外，還要給適當的賠償，情節惡劣的要給予警告以上的紀律處分。
校園規章制度 篇7
校園文化環境是學校特有的無形而巨大的教育力量，它對學生有深刻的感染力和強烈的號召力，能引起學生的注意力和積極性，協調一致地為實現學校目標而努力。為此必須加強校園文化環境的管理。
一、美化校園：把校園建設成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義文明陣地，使學校成為文明的校園、學習的樂園、生活的花園。校語、橫幅、板報、櫥窗布置主題鮮明，具有特色，有號召力和感染力。牆壁布置有教育性、知識性和趣味性，起到無聲的薰陶，潛移默化的教育作用。宣傳櫥窗做到定期更換，內容長新。
二、美化教室：教室、辦公室、專用教室布置應各具有特色。字跡工整，行文規範，簡化字使用正確。辦公室布置要莊重、整潔。教室布置既要有統一，又要有自己班級的特色。要溶教育性、知識性、趣味性於一體。專用教室的布置應適合專用內容的環境，構成獨特的文化氛圍。
三、最佳化陣地作用：充分發揮廣播室、活動室、圖書館、黑板報及校園網等教育作用。
四、強化文體教育作用：加強對音、體、美教育的管理。積極開展綜合實踐活動，開拓發展求學者個性，培養學生的課外興趣愛好，寓教於各項比賽活動之中。
五、積極開展心理健康教育，大力加強法制教育。要把心理健康教育作為學校德育的必要內容之一，建立起由學校領導、有經驗的班主任等參加的心理健康教育研究、諮詢小組，向學生傳授心理健康知識，並組織開展必要的'行為訓練，培養學生良好的心理素質和自我心理保護能力。要通過開設法制教育課，邀請法制工作人員到學校做報告等形式，廣泛深入地開展法制教育，增強學生的法律意識和法制觀念。
六、及時清除校園文化垃圾，積極防禦、抵制灰色文化的侵擾。要清理和收繳宣揚暴力、兇殺、恐怖、迷信的圖書、報刊和音像製品，同時，要組織人員對教室牆壁、廁所、寢室等區域定期進行檢查，嚴禁學生塗鴉。要引導學生抵制不健康歌曲和封建迷信活動，禁止學生購買有礙身心健康的物品。另外，對於傾向性問題和熱點問題，要通過舉辦專題討論、辨論會、主題周會等形式，糾正錯誤觀念，引導正確輿論。
七、淨化校園周邊文化環境。主動爭取有關部門的支持與配合，取締周邊附近干擾學校正常教育教學秩序的不利於學生身心發展的娛樂場所、封建迷信活動。
八、加強對校園文化建設的領導，要把校園文化建設作為學校教育工作的重要內容來抓，圍繞創特色、上檔次、重效果，由領導班子親自研究制定規劃，強化管理機制，完善工作網路，採取切實可行措施組織實施，把這項工作作為考核評價自身工作的一項重要內容。
九、根據學校的發展，不斷增建新的教育設施使之完善，使學校特色彰顯。
校園規章制度 篇8
為營造良好的育人環境，保障學生健康成長，結合本校實際情況，特制訂本審核制度。
一、成立審核領導小組
組長：
副組長：
組員：
領導小組職責：對進校園的課外讀物做好審核，杜絕各種商業宣傳進校園，做好課外讀物進校園的備案與登記工作。
二、審核要求
1、課外讀物進入校園都要經過教師會議集體研究決定，經教師會議通過後向上級主管部門提出申請。
2、凡發現包含色情、暴力、網路遊戲、商業廣告等內容及連結，要求立即停止發放，依法清理整頓傳播色情、低俗信息等違法違規和不良信息的課外讀物。
3、要確保進入校園的課外讀物的.內容在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現素質教育導向。要以有效服務教育教學、不增加教師工作和學生課業負擔為原則。合理選用課外讀物，嚴格控制數量，防止影響正常教育教學。
4、凡未經備案審查的課外讀物，一律禁止在校園內傳播，不得在課外統一組織或要求、推薦學生閱讀未經審核備案的學習類課外讀物。對違規傳播、疏於管理並造成不良影響的相關人員要嚴肅問責。
校園規章制度 篇9
為嚴肅校規校紀，規範學生行為，加強法制教育，建設平安和諧校園，促進學生身心健康。加強對此類事件的預防和整治，從而切實維護文明和諧的校園秩序，保護學生的合法權益、人身及財產安全,特制定此預防及處理制度。建立防治中小學生欺凌和暴力工作機制和制度。建立應急處置預案，建立早期預警、事中處理及事後干預等機制。
一、加強預防，防患與未然
1、加強校園值班和校園巡查工作，重要時間（早上上學、中午休、放學後）和重要場所（教學樓、操場、校車、宿舍樓）的巡邏和查看，並做好相關記錄。
2、督促學校安保人員加強校園巡視；加強對安保人員的培訓考核，將巡視的頻率和發現、制止突發問題納入考核和獎懲。
3、在部分重要場所增加高清監控攝像頭，對已有的非高清攝像頭進行部分更換，從技術上提高防範、發現、制止校園欺凌事件的能力。
4、加強學校督導人員督導和巡視，對發現的苗頭性問題及時上報學生髮展處。
5、督促宿管人員加強宿舍管理和巡視，提高巡視頻率；同時要求監控室值班人員認真負責，通過校園監控發現校園內的學生打鬥及欺凌事件，要求加強與宿管、巡邏保全、行政值班人員的'聯繫和溝通。
6、要求班主任利用加強家校溝通和聯繫，發現苗頭問題及時提醒，並共同教育。
7、向學生公布學校“校園欺凌”救助電話。
8、利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責和要求。
9、充分利用心理諮詢室開展學生心理健康諮詢和疏導，發現校園欺凌的苗頭或存在的問題，並及時跟進解決，防止事態惡化。
二、及時處理，教育懲戒。
對已發生的校園欺凌事件，學生髮展處應及時調查處置，根據學籍管理有關規定進行處理。涉嫌違法犯罪的，由學校或受欺凌學生及其監護人向公安部門報案並配合立案查處。
三、事後干預，健康成長
對事情進行總結分析，開展此類的相關教育活動，防止此類事件再次發生，以保給予學生一個快樂健康的學習環境。
校園規章制度 篇10
為防範社會不法分子針對學生的暴力侵害，及時處置危及學生安全的各類惡性的事件，切實保障學生生命安全，特制訂本預案。
一、防範重點及日常管理
1、上課期間及上下學現場管理。嚴格執行校領導帶班和教職員工值日制度，上課期間及上下學時，值班領導、中層幹部及保衛、值日教師按指定位置到場維護安全工作，負責學生的安全保衛、維持秩序和疏散工作。家長若要在上課期間提前帶回學生，一律向班主任辦理請假手續。
2、門衛管理。實行外來人員入校登記制度。門衛問明來校人員聯繫事項、聯繫人後，與行政值班人員或被訪人員聯繫，得到同意後方可放其入校。無關人員一律不得入校。
3、技防管理。學校在校區大門和教學區安裝視頻探頭，確保對校園進行全方位、多角度、全時空監控，並添置長短警棍、鋼叉、催淚辣椒水等防暴設備。
4、聯防管理。加強與轄區派出所的溝通聯繫，在中午、傍晚等重點時段，加強與巡邏公安幹警的密切配合與協同，有效預防和及時處置校區及周邊違法犯罪活動的發生。
二、建立應急組織機構
建立學校防範暴力侵害應急工作處置領導小組，下設現場防暴、通訊聯絡、疏散引導、現場救護4個組，負責預防和處理工作。
指揮：
副指揮：
成員：
現場防暴組：當班保衛人員、當班值日行政、當班值日教師、門衛
三、應急處理
一旦發生校園暴力事件，學校以保護學生的生命安全為宗旨，按照下列程式處理：
1、呼叫報警：第一發現人立即呼喊或用電話向校領導報警並立即撥打“110”報警電話。讓全校教職工做好防範準備。
2、各行動小組迅速趕赴現場。
（1）現場防暴組：攜帶警棍、鋼叉、催淚辣椒水等防暴器械，迅速趕到事發現場，做到面對險情挺身而出、臨危不懼，竭盡全力阻止犯罪分子，保護學生生命安全。
（2）通訊聯絡組：在第一時間撥打110、120，報告教育主管部門，並通過廣播通報事發地點，呼籲社會力量相救。
（3）疏散引導組：將學生迅速帶進室內，反鎖門窗，用桌、凳等堵死門窗，嚴防歹徒衝進教室。戶外活動的教師迅速護送學生撤離危險地帶，全力保護學生生命安全，並做好學生的情緒穩定工作。
（4）現場護救組：一旦發生傷害事故，以最快的速度將傷員送往就近醫院進行搶救。班主任及時通知家長和親屬。
3、學校領導迅速趕赴現場與犯罪嫌疑人周旋，在確保師生人身安全的情況下，儘量爭取時間，使全體學生能夠安全撤離，並等待警方的到來。
4、在警方的指導下維持秩序，作好善後處理；並配合警方進行事故調查。
四、保障措施
1、安全教育制度。通過安全教育，切實提高全校師生防範暴力侵害的意識，知曉防範暴力侵害的'基本常識和應急措施，掌握求救、逃生的基本方法。
2、落實責任制度。發生校園暴力侵害事件時，立即啟動應急指揮系統，指揮、副指揮要親臨一線，靠前指揮。各工作小組人員要切實履行職責，要以保護學生生命為第一要務，對犯罪分子可以採取一切措施，力求避免或減少學生傷亡。
3、防範演練制度。學校每年組織一次防範暴力危害逃生疏散演練，切實提高師生的防範暴力侵害能力、自救意識和逃生技能，把暴力侵害事件的損失降低到最低程度。