教師遵守規章制度 篇1
為進一步推進教研製度建設，促進教師專業成長，提高教學管理實效，全面落實教學三環節，打造優質高效課堂，大面積提高我校課堂教學質量，根據市縣教研室的相關檔案精神和我校教育教學工作實際，制定本制度。
一、基本原則
1、發展性原則。建立教師課堂教學達標制度，以促進教師專業發展為核心，以提高教學質量為終極目標。
2、綜合性原則。立足課堂教學，綜合考查教師的教學情況。在考核標準的使用上，對課堂進行綜合考核，不單純用某一標準考核教師。
3、公正、公平、公開原則。課堂教學的考核結果由評價組共同商定，並需經被考核教師閱讀簽字。
二、基本要求
1、各科任教師要以學生髮展為授課目標，樹立與學生共同成長的教學觀。
2、科任教師要注重業務學習，觀念新，能認真學習《課程標準》，研讀教科書，熟悉本學科的知識編排體系。
3、熟知縣教學三環節要求，並運用於備課、上課和課堂教學達標檢測活動中。
4、了解當前有關高效課堂的理論及目標要求，並在課堂中實現教學的高效性。
5、課堂教學中注重學生合作學習、主動學習、獨立作業等習慣的培養，發展學生自主探究知識的意識和能力。
6、教學中注意培養學生良好的讀書、寫字、語言表達、坐、立、行等習慣。
7、注重課堂知識的課外延伸，能夠讓學生走出課堂，到大自然、社會中去運用知識、提煉知識並獲取新的更高層次的知識，從而鍛鍊自己的能力。
8、能夠順利實現教學的“三大目標”，促進學生全面發展。
教師遵守規章制度 篇2
教師教學工作是一個系統工程，主要有教學計畫、備課、上課、作業的布置與批改、輔導、複習與考查及教研與總結等環節組成，其中任何一個環節抓不好，都會影響教育教學質量的提高。為全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，科學實施新課程改革，進一步強化教學管理，規範教學行為，穩步提高學校教學質量，夯實學校內涵發展基礎，特對教師教學常規提出以下要求：
一、制訂教學計畫
1.制定教學計畫，教師要做到三個熟悉：一是熟悉《課程標準》，掌握各部分內容的內在聯繫，明確教學目標；二是熟悉教科書，把握教材的重點、難點、疑點、關鍵點；三是熟悉學生，通過各種方式了解學生的學習習慣、特點、能力等。教學計畫必須與學校的工作計畫保持一致。
2.教學計畫應包括以下內容：對學生、教材等情況的分析；教學的指導思想和本學期應達到的教學目標；教學時數和教學進度；提高教學質量的具體措施；後20﹪學生名單及轉化的具體措施；業務學習、教研教改及教學活動安排。
3.假期學習期間將學期教學計畫在教研組內交流、修改，基本統一進度和教學要求後，由教研組長審定後交教導處審查、備案。
二、備課
1.備好課是上好課的前提，是保證教學質量的關鍵環節，也是教師自身業務進修的有效途徑，因此任課教師必須精心備課。對不同資歷的教師的備課要求：工作不滿五年的青年教師必須手寫備詳案，重點要求規範；工作五年以上，未聘為國小高級教師的，可以採用電子備課，以詳案為主，在規範的基礎上要求創新；國小高級教師可以採用電子備課和簡案，要求體現個性。
2.備課包括單元（章節）教材分析、教學目標、重點難點、課時教案。其中課時教案包括教學目標、教學重點、教學難點、教具及學具準備、教學過程、作業設計、板書設計、教學後記（35周歲以下的必須寫）等。
3.教師在開學前至少要備好一周新課，並寫好教案，平時要提前一周備好課，並寫好教案，課前進行二次備課，對教案進行調整。
4.集體備課的內容，要求做到“五統一”：統一進度，統一內容，統一重點、難點、訓練點、教育點，統一作業練習，統一測驗考核，但須是集體備課框架下的個性化教案。
5.試用期新教師寫好詳細教案，經指導教師審閱批准後方可上課。
6.每學期教導處對全體教師進行兩次教案檢查，並做好記錄反饋工作，作為教學考核的主要依據。
三、上課
1.認真做好課前準備工作。要求教師根據教案，做好教具、實驗器材、多媒體輔助教學等各項準備工作。要求師生在預備鈴響時進入教室（含專用教室、運動場地），做好上課準備，督促學生做好上課前準備工作。
2.各科教師必須嚴格按課表上課，不隨意調課停課，有特殊情況需經教導處同意。必須按時上課，不準遲到、早退和無故缺課，上課時間不準離開教室，不抽菸，不接打手機，不坐講，連排兩節者中間下課必須按時休息。
3.教師要嚴密組織課堂教學，努力提高四十分鐘課堂效率。深入學習“好課標準”並認真貫徹，注重自身課堂教學實踐的積累與反思，重視發揮學生主體作用，以學生的學促進教師的教。精講精練，重視學生獨立思考、獨立練習與合作學習相結合，杜絕“滿堂灌”、“放羊式”教學。要注意積累經驗，精心設計預案，合理調控教學，力求“堂堂清”，不拖課。
4.教師講課必須使用國語，語言流暢，準確精煉，邏輯性強，抑揚頓挫，有節奏感，形象生動，有感染力，教師衣著要整潔，儀表端莊，舉止大方，精神飽滿，表情謙和，教態自然。
5.教師在課堂教學中要充分利用教具，進行直觀教學，並積極運用電教儀器，開展電化教學，努力學習使用現代的多媒體技術，努力提高教學效果。
6.教書育人，管教管導。各科教學既要傳授知識，又要對學生進行思想教育。各科教師應處理好課堂上發生的問題，不得隨意轉交他人。不體罰或變相體罰學生，不得以任何理由把學生趕出課堂，任課教師和班主任之間要互相配合、互相支持。
7.未經教導處同意，嚴禁文化課教師擠占音樂、體育、美術、科學、信息等科目的課時；音、體、美、科學、信息等課教師隨意讓課作曠課處理；禁止其他科目教師利用音、體、美、科學、信息等課組織學生默寫、輔導和做作業等。
8.課堂教學對內公開，本校領導、教師可隨時到班聽課，任課教師不得拒絕。
9.教導處及學校領導通過課堂的巡視和檢查，掌握教師教學常規的執行情況，並定期作出統計分析。
四、作業
1.各類課程都必須布置作業，作業類型可多樣，如書面作業、背誦作業、技巧作業、複習舊課和預習新課作業等。具體形式由任課教師自定。
2.作業訓練要堅持嚴格要求。要教育和指導學生獨立、認真並按時完成作業；對作業的書寫格式要有明確、具體、合理的要求；培養學生誠實、認真、嚴謹的良好學風。
3.認真設計作業，重視課內練習，讓學生留有獨立完成作業的時間。精心選擇、布置課外作業，做到目的明確、難易適度、分量適當，提倡彈性作業。
4.注重作業批改環節，及時獲取教學信息，教師要認真進行講評。
5.作業書寫格式及相關批改要求，按教導處規定的作業批改規範操作。
6.教導處每學期的期中、期末分兩次檢查各科作業，也可視教學具體情況隨時抽查某科或某教師批改作業情況。
五、輔導
1.教師要重視學生的輔導工作，要堅持個別輔導和集體輔導相結合的原則。對學生的輔導因材施教，使不同的學生各得其所。
2.要有計畫有目的地組織豐富多彩的課外活動，如舉辦知識講座，動手製作教具或模型，開展社團活動等，充分展示學生的特長，增強他們的才幹。
3.各科教師均應對後20％學生進行輔導，一般採用個別輔導形式。每次輔導後在每周教案上記錄。
4.對學生的輔導要耐心，要有計畫、有重點，合理安排好時間。
六、複習和考試
1.考試前，要搞好複習，幫助學生系統地掌握所學知識，充分利用各種教學手段，增大複習課的容量，提高複習課的效率。
2.考查主要分平時測驗、期末考試等形式。平時考查以作業、課堂提問、練習、小測驗、作文、實驗操作等為主要內容，目的在於及時掌握學生的學習情況，不斷改進教學。考試僅指期末、期中的統一考試。考試的主要目的是為了檢查教學效果，改進教學工作。
3.考試命題的內容，要緊扣《課程標準》，依託教材，全面考查，突出重點，科學安排試題的難度和區分度，確保試卷要有明確的目的性和導向性。
4.各科試題需在指定日期前交送教導處，以便及時列印。
5.試題校對更正無誤後，應儘速印製，印製時要注意核對科目、年級、份數、頁數，各科各年級試卷分檔封存，交教導處保管，印完後底稿、廢卷立即銷毀。
6.嚴格考試紀律，不得弄虛作假。讓考試成績客觀地反映出教學效果。
7.試卷批閱要依據評分標準或評分意見，採用流水作業法，不得自擬評分標準或隨意修改試題答案。做到：給分有理、扣分有據、不錯不漏、寬嚴適宜。
8.考試後要認真寫出試卷分析，根據學生的平均分、優秀率、合格率、後20％情況等作出綜合評價，肯定成績，找出不足，做好講評工作，訂出改進教學的措施。
七、教研與總結
1.教師在完成教學工作的同時，還要堅持業務進修，不斷進行知識更新；系統學習教育理論，閱讀有關報刊雜誌和參考資料；積極參加學校和市、區教研室組織的各種教研活動，以獲取教改信息，改進教學方法，提高業務素質。
2.全體教師要團結協作，盡職盡責，奮發進取，互相聽課，切磋技藝，取長補短，共同提高。教師每人每學期聽課不得少於15節，每次聽課後都要寫出自己的意見或評語，期末由教導處或教研組檢查聽課記錄。
3.教師要積極參加校本教研活動，結合教學實際，進行教研課題實驗；主動上好公開課、觀摩課和示範課；積極參加校外的聽課、參觀和教學考察活動。
4.教師應勇於探索，勤於實踐，善於總結，把自己的教學、教研實踐升華到理論高度，凝聚成教育教學科研論文。教師必須每學年根據本校學生實際情況確定一個研究專題，學年結束時撰寫一篇專題研究論文（報告）。
5.教師在學期、學年結束時，必須認真寫出教學工作總結。總結應包括以下內容：教學計畫完成情況，學生學習情況，教研教改方面的主要經驗和體會，存在的問題和改進意見，撰寫教育教學論文情況，後進生轉化情況，培優目標落實情況等。
教師遵守規章制度 篇3
一、充分尊重學生人格和學習品質，奠定和諧課堂基礎
師愛生，生才能愛師；親其師，才能信其道。尊重、民主、平等的師生關係，是構建和諧高效課堂的基礎。學生的人格和學習品質各有不同，教師要在尊重理解的同時，肯定並引導他們，因地制宜，因材施教。
二、以愉快的情緒、飽滿的精神感染學生，營造和諧課堂氛圍
教師是營造和諧課堂的主體，一個有良好修養的教師，一走上課堂就應該儘量忘記“自我”並超越“自我”，完全投入課堂，緊張而有秩序的進行教學工作。並用自己良好的情緒、飽滿的熱情去感染、激勵和影響學生，努力營造和諧的課堂氛圍。
三、用理智的行為、慈祥而平和的態度，使和諧歷史課堂落到實處
上課前，教師要調節個人情緒，以一種高度的責任感走進課堂。教學過程中，教師要有控制自己情感的能力，高興時，不能“得意忘形”；苦惱時，不能“怨天尤人”，亂髮牢騷。尤其是學生不遵守紀律或不禮貌行為冒犯自己時，要理智對待，絕不能因自己“有理”，對學生採取簡單粗暴的態度。
總之，教師課堂上流露出的情感應該是明朗、熱情，富有感染力。舉止從容、得體，理解、信任、愛護學生，努力構建歷史學科和諧高效課堂。
教師遵守規章制度 篇4
教師教學工作基本環節包括課前備課、課堂上課、學生考勤、課後評語、定期培訓五個方面。
1、課前備課要求
(1)嚴格按照本科目教學計畫和進度進行教學工作;
(2)明確當堂課教學內容及教學重點，從學生實際出發組織教材，並選擇教法，精心設計教學程式;
(3)堅持超前備課，並提前2天將教案發至教學主任信箱。
2、課堂上課要求
(1)教學內容明確，符合教學計畫的進度;
(2)示範動作規範、標準、統一;
(3)語言準確、生動、清晰，音高適度，速度適宜。
3、學生考勤要求
(1)任課教師應準備好本班的《浩沙國際舞蹈培訓學校學員考勤表》，未完成工作者扣除100元;
(2)任課教師每節課上課前應核對學生的考勤情況，做到課後與缺席學生家長取得聯繫並了解缺席原因，未完成考勤工作者扣除100元;
(3)任課教師應在每周一及時在學校網站公布學員的考勤情況，並對上課表現突出的學員給予標註，未完成工作者扣除100元。
(4)任課教師根據學員到課情況取得預定的課時費用，學員無故缺勤者，扣除任課老師相應比例的課時費用。
4、課後評語要求
任課教師每月對學員上課情況進行總結，並在每月的最後一天完成各學員的評語上傳工作，未及時完成上傳工作者扣除100元。
5、定期培訓要求
任課教師(專職教師)每周至少參加一次舞蹈學校內部的培訓課程，不得請假，請假者扣除本周所有課程的課時費。
教師遵守規章制度 篇5
一、教學成績獎罰：
1、學區獎罰：教師所任單科成績均分居學區倒數第一、第二、第三的分別罰款300元、200元、100元。教學成績在學區前三名的分別獎勵300元、200元、100元；（學區統一獎罰）
2、學校獎罰：學校按教師個人單科授課成績在學區中排名獎勵，前三名的分別獎勵200元、150元、100元。三、六年級總評成績進入全縣20名的給每位授課教師獎勵500元，進入全縣前10名的給每位授課教師獎勵1000元。
3、均分增減獎罰：教師單科授課成績不在學區前三名的，按上學期期末統考的均分計算，提高一分獎勵30元、下降一分罰款30元，以此類推；
學校罰款的總數用於獎勵教學任務繁重或工作量大的教師。（2人）
說明：任課教師以各種理由不按學區規定的時間內拒交罰款的，公派教師或代課教師個人年終考核直接定為不合格，學區不發個人考核表；學區將拒絕辦理一切個人事務（職稱評定、相關證明、學區蓋章、區長簽字等），代課教師的學校和學區不在教育局聘用契約上籤字、蓋章，學校臨時招聘的教師，由學校扣罰一月工資或按自動辭職處理。學校、學區如實記入會議記錄，後果自負。
二、教學工作獎罰：
作業批閱數和教學設計課時數獎罰，達不到學區要求的，少一次作業或教案罰款5元，教案課時數按作業規定的次數計算，依次累加。
1、一至二年級數學不少於60次，三至六年級數學不少於50次，（作業次數與教案課時數一致）
2、一至二年級語文、數學各不少於60次，教案課時數各不少於60課時；
3、三至六年級語文不少於55次，教案課時數不少於55課時；
4、三至六年級英語各不少於40次，教案課時數各不少於40課時；
說明：期末檢查時因個人原因丟失學生作業（50%以上）或丟失（不寫）教案的教師，個人年終考核直接定為不合格。練習冊批閱一次按一次作業批閱計算，測試卷批閱一次、有成績登記，每次按3次作業批閱數計算；所有罰款總和用於獎勵教學業績突出的教師或優秀教師獎勵；
三、出勤獎罰：
1、每遲到、早退一次罰款10元；(按簽到冊計算)
2、曠工一天扣除日工資的100%，教師簡訊請假的或口頭代假的一律按曠工記錄；
3、事假一天，請假人需向委託人交代帶班費60元、半天30元，事假超出5天的，從第六天起每天扣除當日工全資；罰款如數上繳學區教導主任。
4、上課遲到1分鐘按出勤遲到1次計算，超過5分鐘的，按曠工1節課記，每次罰款15元。
5、學校加班期間不按時到崗的、關閉手機的每次罰款100元。
說明：按教育局教師請假辦法中符合婚假、產假、病假等的教師，學校將實行不獎不罰。出勤罰款用於獎勵學校每學期的全勤教師，出勤按校務日誌、請假條、簽到冊計算。事假超出5天沒有評優選先的資格。
全勤獎勵=出勤罰款總和÷全勤教師數
四、其他獎罰
1、班級台賬周五由吳成娟負責檢查，每少填一次罰款10元；記入到會議記錄或校長工作筆記；
2、主題班會記錄每學期不少於8次，少一次罰款20元；由校長檢查，記錄在案。
3、值周期間擅離職守的每發現一次，罰款100元；（晚上由值周領導查崗，記錄在案）
4、無故不參加學區或學校會議的按100元、50元罰款；按會議實到人數記錄；
5、上課鈴響後2分鐘內不進教室的每次罰款15元；
6、禁止有課教師帶手機進教師，上課時間接打電話、玩微信或遊戲的每發現一次罰款50元；
以上的罰款總數用於獎勵學校的3名優秀班主任。
教師遵守規章制度 篇6
1、任課教師應認真遵守學校教師考勤制度，落實崗位責任制。
2、任課教師至少要提前20分鐘到達教室，並提前10分鐘到達教室門口迎接本班學員，教師遲到1次扣除100元。
3、任課教師應無條件接受舞蹈學校的調課、代課或其它有關工作調整，上課期間不得隨便離開授課教室，有違反規定者扣除200元;
4、任課教師無故不得請假，如遇緊急事情需向教學主任提前1天請假，並等待學校安排好代課教師方可離開，未請假或未等安排好課程離開者扣除本周所有課程的課時費。
5、體罰、侮辱學生(包括語言、行為等);
6、故意不完成工作任務並造成嚴重損失的;
7、嚴重違反舞蹈學校規章制度的。
教師遵守規章制度 篇7
一、教師言行
1、時刻注意提高自身修養，升華自己的言談、品格；
2、對學員要有親和力，鼓勵學員的學習積極性。從學習、生活等多方面關心理解學員，解決學員的困難，能夠公正平等地對待每一位學員；
3、不要在背後議論他人的缺點。不輕視其它課程，抬高自己課程，應提醒學員認真學好每一個細節。
二、語言表達
1、教師授課要有很強的語速控制能力，要能夠通過快慢緩急的語言，讓學生明確授課重點；
2、主講教師必須具備語言通俗易懂、準確流暢，具備極強的專業技術能力和豐富的實際工作經驗。
三、時間控制
1、教師講解與學員練習相結合，時間比例大致為2：1，邊講邊練；
2、合理把握課堂授課節奏，不過快或拖堂；語速和操作速度以學生能夠很好接受為準；
3、教師授課要嚴格按照《教學計畫》規定的課時進行；根據學員的接受程度可以有小幅度的課時調整。
四、內容控制
1、《教學計畫》由每個專業的主課老師制定；
2、嚴格按照《教學計畫》界定的內容和順序進行講解；
3、《教學計畫》界定的主案例，教師在授課過程中必須全部進行講解。
五、學員控制
1、教師實行責任制，每位學員報名後的課程進度由指定的教師全面負責；
2、課堂上，增強與學員的互動，時刻關注每一個角落學員的表情；
3、當學員出現疲乏、睏倦時，要採取"措施"讓他興奮起來；
4、積極耐心的解答學員提出的與課程有關的問題；經常詢問學員的學習效果，改進授課方法；
5、正確指導學員學習重點和目標，解決學員對就業和前途的困惑；6、對學員提出的不正當要求，要婉言拒絕。
六、授課流程
1、開班第一次課，講明授課方法，明確課程體系和授課重點，指導學生熟悉我校環境；
2、教師每堂課開始時，需對上堂課的內容進行相應的複習；
3、開始正式內容講解，需讓學員先明確學習內容的用途，課程結束時進行必要的知識重點總結，布置課後作業；
4、正確輔導學員完成作業；
七、教學管理
教學常規包括備課、上課、作業批改、課外輔導、考試測評、試卷分析等幾個方面，是學校管理的重要內容，特作如下規定，希遵照執行。每天必須在學員上課前提前5分鐘到教室作準備。
（一）、備課基本要求
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。每個教師必須分認識備好課的重要性，認真鑽研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課必須以教學大綱為依據，以教材為本，從巨觀上明確本科的性質、目的和任務，教學內容的編排體系，知識結構，基本技能訓練的要求；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。
3、備課要深入鑽研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應傳授的知識和應掌握的技能。
4、備課既要備教材，更要備教法和學法。要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以發展為主旨”的教學原則，激勵學生當好學習的主人。
5、認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內容包括教學目的要求、重點、難點、課時安排，有教學過程（包括設計的問題），有板書設計，有練習設計。教學目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養”三部分。無教案不得上課。
6、提倡寫教學後記，不斷總結正反兩個方面的經驗。
（二）、上課基本要求
1、課堂教學是實施素質教育的主渠道、主形式，每個教師必須認真上好每一堂課。
2、教師上課必須準備充分，情緒穩定，精神飽滿，教態親切自然，儀表端莊得體。
3、上課前應指導學員進行必要的預習，培養學員的自學能力，提高課堂教學效果。
4、教學目的要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，層次分明，協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別要照顧後進生，力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。
5、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發性原則，儘量採用電化教學手段，引導學生勤動腦，勤動口，勤動手，充分調動學生思維的積極性，使學員學得生動活潑，能舉一反三，靈活運用。
6、堅持用國語教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術，要求正確，清楚、端正，富於啟發性。
7、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不接電話（特殊情況例外），不抽菸，不坐教，不拖堂。
8、結合本校課程實際，靈活調整短期插班學生課程，合理安排上課時間。