5、定向反思課反思味不濃，與複習課有些模糊不清。
定向反思課，作為理科實效教學流程中的一個基本的常態的課型。是我們課堂教學發展的必然，它與學案導學課和合作考試課共同構成了一個完美的教學體系。但是個別教師對反思課的課型把握不夠準確，上成了練習課或複習課。
所以我們首先應該讓教師通過理論學習，真正理解到反思課不是就題去研究題，而是針對問題、分析問題產生的原因、反思知識的原理、方法。方法研究通了，最後再用原理、方法去解決知識的本體。真正理解反思課的內涵後，再到實際教學中去實踐，去反思，再去實踐。只有這樣理論聯繫實際，才能讓教師對反思課的課型更好地加以把握和升華。
6．課堂過於模式過，缺少個性化教學
我們看到我們的課堂現在較過去比變得簡單、高效、清晰。但與此同時我們也發現我們的課堂缺失了一種個性化的東西，我們的老師緊緊抓住模式不放，不敢越雷池一步。
我們的課堂應該是靈動的，是獨具特色的，是百花齊放的。我們要遵循教學模式而又不拘泥教學模式，要在此基礎上有所創新。這就向我們的教師提出更高的要求，要求我們要勇於探索，敢於創新，要學習學習再學習，研究研究再研究。
心有多大，舞台就有多大。此次開放月活動對我們每一個人都是一個激勵和促進，它讓我們在教學中看到每個人教學的閃光點，也從中讓我們發現問題。通過此次活動，使我們每所學校，每個人在今後的教學中，更明確了發展和努力的方向，我們對我們的前景有了更高更遠的規劃。
1．鋪就教師專業化成長之路，打造名師梯隊
“不想當將軍的士兵不會是一個好士兵”。我們決心在我校發揮名師效應，打造名師梯隊。一方面努力提升教師的專業素養，豐富教師的文化底蘊，學習名師的教學風範和技巧，做到用名師的標準衡量自己，用名師的言語激勵自己，用名師的德行規範自己，向名師看齊。一方面學習和研究名師的教學風格，為教師提供多渠道的學習機會，結合我們的教學特色，形成每個人獨特的教學風格和魅力。
2．關注課堂，關注學生，打造自主靈動智慧高效的課堂
課堂是教學的主陣地，在課堂教學中，師與生的關係應該是和諧的，師與生的活動應該是雙邊的，課堂的學習氛圍應該是濃厚的，這裡應充滿著智慧的火花，有個性的思考，有合作的探究，有爭先恐後的搶答，有學生大膽的質疑，有激烈的爭論，有教師智慧的點撥。。。。。。這裡的教學應是無痕的。我們學校正在向著這個方向努力。
3．深化教育教學改革，讓定向和理科實效大放異彩
我縣的教學改革可以說正在如火如荼地進行著，作為實驗國小，作為教育的一分子，我們願意用我們最先進的理念支持課改，用我們最堅實的行動踐行課改，願意用我們的全部心血和汗水來澆灌理科實效和語文定向這兩朵綻放在綏稜廣闊天地中的奇葩，我們將始終走在教育的最前沿。