三、抓落實，注重過程管理
保教工作是幼稚園的核心，在保教工作中，我們從促進幼兒全面發展出發，積極實施素質教育。認真開展豐富多彩的與幼兒生活有關的活動，培養幼兒動手、動腦能力，創造、合作能力，適應社會的能力，培養幼兒良好的行為習慣。每年兒童節舉辦“六一”親子活動，孩子們的表演贏得家長及鄉鎮領導的一致好評。素質教育的實施為幼兒一生奠定基礎。多年來的幼教工作中，我們以《綱要》精神為準繩，做好學習、研究、實踐、總結四個階段的工作，深入課堂聽課，發現問題，尋找原因，及時指導、幫助、改進；深入了解教師的需要，在實際管理過程中了解課程實施情況，以研究的態度與教師共同探討、反思，我們堅持集體備課，教師相互聽課，做好聽課評析，案例反思工作。
四、抓溝通，形成家園合力
家庭是幼兒的第一所學校，家長是幼兒的第一任老師，做好家長工作，實現家園教育同步，提高教育質量，是我園一直努力的方向。利用園地宣傳，班級的“家長園地”家訪形式主動與家長建立聯繫。提高家長的教育能力，利用家庭資源，邀請家長參加各種活動，如“慶六一活動”、 “建國六十周年慶祝活動”等，促進家庭和幼稚園的和諧關係，達到家園密切溝通的目的，利用家長委員會，發揮家長委員的橋樑作用，協調好社會關係，爭取各界對幼稚園的支持和關心；利用物色鄉鎮社區資源，帶幼兒走出幼稚園，開展參觀、春遊等活動，與澳大利亞友人進行互動交流，外國友人對我園幼兒給予了高度評價。擴大幼兒視野，增長幼兒見識，更好地促進幼兒的發展。
五、找不足 促進未來發展
對照標準，通過自我整改、自我完善，取得成績，但距離高標準、嚴要求還有很多不足，如教師在教科研方面教師水平參差不齊，理論與實際聯繫不夠到位，對照申報標準和要求，我們仍有許多不足之處今後我們將大力加強隊伍建設，促進整體素質不斷提高。進一步創設條件，鼓勵教師積極參加專業培訓，使教職工能適應幼兒事業的發展。進一步推進教科研工作，不斷提高教師教科研意識，積極關注園本培訓的過程，提高教師科研能力。
各位領導，各位專家，我們將把創建作為改善幼兒環境的契機，推動幼兒前進的動力，全園職工共同努力，團結創新、求真務實，嚴格按評估標準的各項指標要求，進一步規範管理，探索幼教規律，總結經驗，不斷創新，努力創造幼稚園更加輝煌燦爛的明天。