一、關於教師教育情況
目前，我區有普通中學20所，國小154所，職校1所，教師進修學校1所，在職中國小教師5000多人。從XX年-XX年，在區委、區政府的正確領導下，我們深入貫徹黨的路線、方針、政策，按照廣東省中國小教師繼續教育工作計畫，以建設高素質專業化教師隊伍為目標，以中國小教師專業培訓為重點，以素質和技能建設為核心，逐步形成與教師人才事業發展相適應，符合教師成長規律的多層次、分類別、多形式、重實效、充滿活力的教師培訓新格局和新機制，建設一支學習型、實幹型、創新型的教師隊伍，為實施科教興區提供人才保證。
（一）主要工作
1、校本培訓
校本培訓對象為全員培訓。四年來，我們著眼於提高教師隊伍的整體素質和實施素質教育的能力與水平，使其適應基礎教育改革，成為具有現代化教育素質和創新型教師。我們要求各中國小大力抓好教研活動，努力開展教育理論的學習、知識與技能的拓展、教育實際問題解決能力、專業研究能力的培養等，使全體中國小教師教育教學能力得到全面的提高。
2、新任教師培訓
我區每年大約招聘100名新教師，對這些教師，我們都進行培訓後再上崗。通過培訓，讓新教師熟悉有關教育法規，初步掌握教學常規，熟悉教學內容、班主任工作及團隊工作，儘快在試用期內適應教育教學的需要。培訓內容主要是教師職業道德規範、教育政策法規、所教學科的教學常規、新課程標準、新課程教材分析以及班主任工作、團隊工作等。
3、骨幹教師培訓
骨幹教師培訓對象為40歲以下，教育教學工作成績突出，達到地區骨幹教師篩選條件要求的骨幹教師。四年來，我們篩選了各學科約200名骨幹教師，到省、市參加培訓。通過培訓，使骨幹教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力有較大提高，培養他們的創新精神和實踐能力，發揮他們的骨幹帶頭和示範作用，使他們儘快成為學科帶頭人、骨幹力量。
培訓內容包括現代教育理論學習與實踐；現代教育理論研究、教育思想與學科教學藝術研究、優秀中國小實習踐習活動等；學科前沿知識與綜合知識；學科研究成果及發展趨勢等；現代教育技術與信息技術套用；計算機套用、現代教育技術套用理論與實踐、信息社會與信息技術等；教育科學研究；課題的立項、研究、結題等；教育研究專題。
4、提高學歷培訓
根據教育部頒發的《中國小教師進修高等師範教育專業教學計畫》要求，對教師進行學歷培訓。我們鼓勵中國小教師參加自考、成人高考、遠程教育等形式的在職進修，五年來，共有600名國小教師參加大專以上的進修學習，1500多名中學、職校教師參加本科進修學習。通過培訓，提高受訓教師的學歷層次，使教師的教育教學水平、教育科研能力和實施素質教育的能力有明顯提高。
5、英語和計算機培訓
我區國小欠缺英語和計算機教師，為了解決科目不配套問題，我區自行組織開展了跨學科的培訓班，推薦部分非英語、計算機專業教師參加培訓。五年來，共有200多名非英語專業的教師，100多名非計算機專業的教師參加專業培訓，解決了部分學校欠缺此兩學科的困難。
（二）存在問題和建議
存在問題主要有：1、培訓經費不足，制約了中國小教師參加高層次的進修學習。2、學校教科研製度不夠健全，一些學校的校本培訓流於形式，效果不明顯。3、教師進修培訓基地硬體建設落後，對本區國小教師培訓帶來不利影響。
建議：1、加強領導，明確職責，把師資培訓工作落到實處。統籌各方面力量，建立名師隊伍管理的統籌協調機制，把握名師隊伍發展方向，為名師的成長提供寬鬆的環境和保障。2、加強教育法制建設，落實教育政策法規。同時根據《教育法》、《教師法》、《中國小教師繼續教育工程》，依法保障教師參加培訓。3、拓寬經費渠道，保證繼續教育經費投入，為教師繼續教育設專項經費，確保我市中國小教師繼續教育工作的資金到位
二、關於教師隊伍建設情況
近年來，我區紮實有效推動“強師興教”工程順利開展，全面加強農村中國小教師隊伍建設，積極實施建設一支數量足夠、結構合理、品德高尚、業務精良的教師隊伍，全面提高教育教學質量和辦學效益，進一步推進我區教育事業健康穩步向前發展，努力辦人民滿意的教育。
（一）主要做法
1、嚴格要求配備教師。根據粵機編辦［XX］124號檔案要求，針對我區邊遠學校存在教師欠編現象，近年來，我區每年招聘的教師，基本上都安排到鰲頭、鎮盛、金塘三個最邊遠鎮的學校任教，大大緩解邊遠學校教師緊缺的壓力，深受廣大幹部民眾的好評。目前，我區已經沒有存在代課教師。