2、快樂成長記錄袋評價
樹立正確的評價與考試觀念，突出評價的發展性功能，結合：成長檔案袋“評價，促進學生全面發展。
根據一學期的教學實踐，對我校上學期制定的“學生學科評價表”進行修改，修改後的評價體系對學生日常學習和發展的評價，關注學生在學習過程中點滴進步和變化，及時給予學生評價和反饋。學校還為學生建立了成長記錄袋，其中收集包括父母的期望、教師、同學和自我評價，學生競賽成績、獲獎情況、自己滿意的作品等等，學生通過成長記錄看到自己進步的軌跡，發現自己的不足，並通過成長記錄加強了自我反省和自我評價能力。將日常評價、階段性評價和期末評價有機地結合起來，在期末成績中日常表現和作業、單元測驗以及期末考試各占一定的比例。這樣一來使學生和家長不再只關注期末考試，做到教評相長。
3、學生、教師、家長相結合評價
我校借鑑德育工作三結合網路的建立，對學生的評價也採取了“三結合”，這樣的評價，充分照應了學生成長的經歷和生活的空間，在操作過程中，我們通過如實記錄和填寫“成長記錄卡、家長聯繫卡、綜合評價卡”等系列軟體資料，並定期溝通交流，進行梳理歸納，形成有影響力、感召力和推動力的評價。評語大多用撥動學生心弦的評語形式呈現，對學生的成長起到積極促進作用。
通過一學期短暫的課改實驗工作，既有收穫，也存有困惑。我們將以本次課改交流會為契機，認真學習各兄弟校好的課改經驗，進一步更新教育思想，轉變教育觀念，全面落實區教育局關於課改工作要求，振奮精神，紮實推進課程改革實驗，以課改促發展，使我校課改工作再上新台階。
匯報不妥之處，懇請領導、各位同仁，批評指正。謝謝！