三、堅持標準、嚴格選拔
要保證青年黨校的先進性，在學生中具有較強的吸引力。堅持標準，嚴把生源關是必要的，我們對要求入校學習的學生提出的要求是：（一）高一、高二、高三年級的團員學生，熱愛祖國、熱愛中國共產黨，堅持四項基本原則，承認黨校的章程，願意受黨的教育、培養，並在其中積極工作、努力學習；（二）在學習、工作等方面表現良好，能發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德，是學生中的優秀分子和表率；（三）經過“申請推薦考察審批”關，即個人先提出申請，填寫“黨校學員申請表”（內容包括“個人簡歷”、“參加黨校的動機和目的”、“主要社會關係”等），然後由班主任、團支部研究推薦，最後經黨校校委會考察審批，這樣既保證了黨校的先進性，也使推優工作，做到了有計畫、有重點地逐步進行。學員的表現同登記表一併裝入檔案，是學生政治生命中的重要一頁。
四、教育培養、三多四早
“四早”即早播種、早育苗、早培養、早成熟。剛剛進入高中階段的學生，他們政治熱情高，具有著很強的進取心理，是我們進行理想和追求教育，培養共產主義後備力量的有力契機，也能夠使他們感受到時代的召喚，從高一年級起就接受共產主義的啟蒙教育，從而有可能在高中學習的整個階段系統接受黨的教育培養和考察，樹立起共產主義的崇高信念。
“三多”即教學內容規範又多樣，教育手段靈活又多樣,管理制度具體又多樣。
（一）教學內容規範又多樣。
教學內容以“三基本”知識（馬列主義基本理論、黨的基本知識、黨的基本路線）和鄧小平理論為主，輔之以黨的重要會議精神。常設的課程有：理想，宗旨，基本路線，黨史，黨的組織原則，黨員的權利和義務，中國共產黨各個時期的入黨誓詞等。輔之以時事性的課程有“三個代表”重要思想和黨的xx大精神，“三個代表”是對馬克思建黨學說的新發展等。XX年我們著重加強了“三個代表”重要思想的學習。
（二）教育手段靈活又多樣。
中學生處於青少年時期，有敏銳的頭腦、善於接受和理解新知識、新事物。因此，在辦好黨校的過程中，我們應當尊重教育規律，堅持教育教學手段多樣化。一方面採取正面的理論教育，另一方面又採取一些中學生喜聞樂見、生動活潑的方式，如報告會、辯論會、演講會、參觀、座談、走訪等靈活有效的社會實踐方式予以補充。
為此，我們努力構建著具有一中特色的黨校課型新模式，簡稱“l2345”工程。
“1”即一課一得。上課，精選內容，分清層次，因勢利導，循循善誘，並注重把理論的傳授同當前國際國內的形勢結合起來，抓住學生中帶有共性的和學生普遍關心的熱點、難點問題去組織教育教學，使學員不斷掌握理論的精華，真正做到一課一得。
“2”即充分發揮教師和學生雙主體的積極性、主動性和創造性. 組織小組討論，心得交流等以多種形式來強化學習內容.如在開學動員報告課上，先由老師講明教學的重點和教求，再設定討論題進行討論。
“3”即三個層次，學校根據不同年級學生的生理心理特點、思想實際和認知能力，注意分年級分階段確定教育內容，低年級側重黨史和黨的基本知識教育，中年級以黨的基本理論教育為主，突出黨的宗旨教育和黨員權利義務教育，高年級以鄧小平理論及黨的組織原則、入黨程式及黨紀黨規等內容為主，這樣，使教育內容具有系統性和層次性，由淺入深，循序漸進。
“4”即四種形式課堂講授、社會實踐、自我教育、網路教學。我校將中學生黨校的教學工作與學校整體黨建工作結合起來，與共青團、學生會工作及學校德育工作結合起來，與全面推進素質教育結合起來，請進來，走出去，積極開展豐富多彩的社會實踐活動，如組織黨建和鄧小平理論知識學習，舉辦國際國內形勢報告會，學習英雄模範人物事跡，領略共產黨員風采，利用校外德育基地，開展社會實踐活動。理論聯繫實際地開展參觀、訪問、社會調查等實踐活動；藉助社區豐富的德育資源、廣闊的活動空間，根據青年的特點開展生動活潑的教育活動。如上門助殘服務，到社區街頭開展便民服務活動，參加社區舉辦的假期青少年文化教育系列活動。這些活動，使學員在活生生的黨史和革命史面前受到了心靈的洗禮和心靈的震動，進一步堅定了共產主義理想和追求黨的信念。網路教學即充分利用網路資源進行教學，如組織學生參加網上“黨在我心中”知識競賽等。
“5”即黨校課程要做到“五懂得”。
豐富多彩的學習內容，生動活潑的學習方式受到學員的歡迎。